幼儿园小班科学活动教案

关于幼儿园小班科学活动教案模板汇编六篇

　　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班科学活动教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　　活动目标

　　1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。

　　2、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。

　　活动准备

　　1、小熊玩具，挂图。

　　2、在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。

　　活动过程

　　一、有气的水。

　　1、教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观察两者的区别。

　　2、教师：汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。

　　二、小熊喝汽水。

　　1、教师出示小熊玩具。

　　有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢?

　　2、启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。

　　3、结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。

　　小熊喝了超级汽水，怎么了?

　　引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，

　　在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。

　　三、小熊冒泡泡。

　　1.幼儿边翻阅活动材料，边听教师讲述。

　　2.教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己

　　对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、根据颜色和味道分辨不同水果饮料。

　　2、体验自己调制水果饮料的乐趣。

　　【活动准备】

　　不同口味的果珍粉、饮料；幼儿人手一只杯子；ppt。

　　【活动过程】

　　一、猜影子。

　　出示ppt，引导幼儿猜猜图中的影子是哪种水果宝宝？它是什么颜色？什么味道的？

　　你还认识哪些水果？

　　总结：水果宝宝是很有营养的，对我们的身体有帮助。

　　二、找出隐身的水果宝宝

　　1、出示饮料（橙色），你能看见是哪种水果宝宝藏在里面呢？

　　引导幼儿运用多种感官找出隐身的水果。

　　首先，它是什么颜色的？哪些水果是橙色的？

　　其次，我们可以闻闻水果的味道。

　　我们除了用闻闻的方法还可以用什么方法来找出什么水果藏在里面呢？

　　再次，还可以用嘴巴喝喝它的味道。

　　现在请小朋友喝一下。

　　出示瓶体图片验证答案。

　　2、出示红色饮料，哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？

　　运用感官验证

　　出示瓶体图片验证答案。

　　3、出示果珍

　　出示黄色果珍，猜猜哪种水果会藏在里面幼儿观察果珍粉颜色、闻果珍的气味，猜测是哪种果味的果珍粉。

　　教师示范调制过程。

　　三、幼儿调制果珍。

　　幼儿自选果珍

　　请幼儿看看闻闻说说自己的果珍里有什么水果？

　　请幼儿放水搅拌，品尝。

　　说说自己喝的是什么果味的？

　　出示果珍袋子，进行验证。

　　四、拓展延伸。

　　结合ppt，说说生活中水果还会隐身的地方。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　　活动目标：

　　１、结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识，乐于表达交流自己的发现

　　２、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。

　　３、萌发关注周围事物的兴趣。

　　活动准备：

　　教具准备：实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。

　　学具准备：幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等）

　　活动过程：

　　一、 引导幼儿观察展示的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的认识。

　　师提示语：小朋友有没有发现，今天活动室里多了些什么东西？

　　你们认识这些帽子吗？谁认识的最多？这里有你不认识的帽子吗？（一起认认说说）

　　二、观察感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。

　　１、师：你们喜欢这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜欢的帽子，找个舒服的位子坐下来。

　　提问：你选的是什么帽子？为什么喜欢它？（自由交流）

　　你喜欢的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说，然后在集体面前讲述）

　　２、在孩子讲述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小朋友发现帽子有很多的`用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢？

　　帽子还有什么不同？可以怎么分？

　　组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。

　　３、鼓励幼儿相互分享自己的想法，讲述自己的记录方法。

　　三、 扩展有关帽子的知识和经验。

　　师：小朋友都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达）

　　用实物投影仪打出图片：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？

　　请小朋友阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲述，进一步拓展孩子对帽子的认识。四、激发思维，启发幼儿创造设计的欲望。

　　师：我们认识了这么多帽子，你最喜欢什么帽子？

　　那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓励幼儿自由到动手区去设计、创造）

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　　一、内容分析：

　　幼儿对大自然新奇事物的变化，总会有无穷的探索欲望。云彩变红了，云彩变黑了，云彩变成大狮子了，云彩变成小船了，云彩变成娃娃了，这些自然变化都会不断吸引幼儿，使幼儿在有趣的观察中激发体验创新拓展思维的兴趣。创新源于幼儿对自然的另一种认知，培养幼儿多感官的运用，开阔性的想象，在此过程中感受创新思维的乐趣。我们的创新智慧游戏内容注重从孩子感兴趣的事情出发，精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。

　　二、幼儿分析

　　小班幼儿的年龄小，对世界充满着好奇、探索和幻想。他们的思维不受习惯的约束，注意力容易分散，在观察事物时，仅能关注事物的表面现象，但自身是潜在着创造力的。设计了让小班幼儿所熟悉内容，利用不断变化的形式，在易把握的基础上让幼儿尽情的畅想。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。

　　三、设计思路

　　天空中的云彩对于小班幼儿来说充满吸引和无尽的幻想，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。通过幼儿观察与自我想象相结合，配合以简单的游戏，动静结合，让幼儿在玩中自然而然的知道云彩多变的特点，充分调动幼儿的观察和探索的兴趣，使幼儿能够清楚的表达自己的想法和经验，也进一步的提高拓展了他们的思维想象能力。

　　具体设计思路与设计意图：

　　1.谈话导入：通过出示图片小星星打开幼儿的联想能力，激发幼儿对天空的兴趣。

　　2.扩散思维活动

　　让幼儿想象天空中除了有星星还有什么东西，什么东西还会飞到天空中去，引导幼儿围绕天空展开无尽的想象，对天空展开想象是幼儿感兴趣的，将会激发他们的思维活力。

　　乌云的出现是引发幼儿探索的刺激物，云彩为什么会变成黑色?幼儿会在这种惊奇的变化中更深入的进行想象，云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?

　　3.观察内容

　　各种云彩图片的出现，即能激发幼儿的兴趣，又能刺激幼儿进行深入观察。图片中的云彩变成了什么样子?逐一观察，培养幼儿良好的观察习惯。

　　4.模仿活动

　　鼓励幼儿运用肢体语言来表述云彩所像事物的样子，让幼儿体验创新思维的不同形式和方法。

　　5.创新想象

　　天空中的云彩除了会变成图片中展示的样子，你觉得云彩还会变成什么样子?让幼儿自由畅想，畅所欲言。

　　6.操作活动与赞赏激励

　　让幼儿用老师带来的“棉花云彩”粘贴云彩形状，在操作活动中让幼儿按照刚才的说法进行粘贴，让幼儿体验自己动手粘贴的乐趣。

　　请幼儿互相看看、说说自己的作品，体验互相交流的乐趣，在评价过程中肯定幼儿的作品，呵护幼儿心灵，使幼儿的创新思维得到升华。

　　四、活动目标

　　1.喜欢观察云朵，知道天空中的云朵是可以变来变去的。

　　2.能对云朵的形状展开想象，体验想象的乐趣。

　　五、活动准备

　　制作课件、棉花与粘贴材料

　　六、活动过程

　　1.导入活动：谈话

　　宝宝们，看老师手里拿的是什么?你们知道哪里有星星吗?天空中除了有星星还会有什么?

　　2.扩散思维活动：云彩为什么会变色?

　　师：宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗?云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?(出示火烧云的图片，引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色)

　　你想让云彩变成什么颜色?(引导幼儿展开想象)

　　3.观察内容：云彩像什么

　　师：今天老师带来了一些云彩的图片，我们一起来看看这些云彩像什么?(引导幼儿仔细观察图片，大胆表述)

　　4.模范活动：模仿云彩的样子

　　师：刚才我们说了图片中的云彩像什么样子，你能表演出来吗?来学一学吧。

　　5.创新想象

　　师：你觉得云彩除了会变成刚才的样子之外，还能变成什么样子?你想让云彩变成什么样子?

　　6.操作活动与赞赏激励

　　师：宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜欢的样子?我们来试一试吧。鼓励幼儿大胆想象，用自己的小手进行创意粘贴。

　　7.结束活动

　　请幼儿互相观看并介绍自己的作品，肯定幼儿的表现。最后把我们的云彩送上天空，让它们一起飞走吧。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　　活动目标

　　1．初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。

　　2．通过动手操作感受科学活动的有趣。

　　活动准备

　　经验准备：认识统计表。

　　物质准备：纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。

　　活动重点

　　发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。

　　活动过程

　　1．以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。

　　(1)出示一只手偶青蛙，提出问题，引起幼儿的兴趣。

　　(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸青蛙。

　　关键提问：

　　吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?

　　目的：引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。

　　2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上。

　　(1)请幼儿猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

　　(2)幼儿进行猜想，并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。

　　关键语：

　　觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。

　　觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。

　　目的：引导幼儿进行猜想，并将猜想用笑脸贴到大统计表上。

　　3．幼儿操作实验，尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。

　　(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。

　　关键语：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上?

　　(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。

　　关键提问：

　　小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?

　　你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

　　你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?

　　你是怎么做的?

　　(3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。

　　目的：在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。

　　4．梳理实验小结。

　　关键提问：

　　小朋友们，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?

　　你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?

　　教师梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。

　　目的：通过操作，让幼儿发现，塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。

　　实践活动案例

　　1.开始部分

　　(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼儿的兴趣。

　　教师：今天，老师请来了一个动物朋友，是谁呀?

　　幼儿：小青蛙。

　　教师：小青蛙平时生活在哪里呀?

　　幼儿：池塘里。

　　教师：小青蛙生活在池塘里，喜欢在荷叶上跳来跳去。

　　教师：现在，小青蛙想从池塘里跳到荷叶上去做游戏，可是小青蛙太小了，跳不上来，我们来帮帮它好吗?

　　幼儿：好。

　　教师：小朋友那都有一根吸管，请小朋友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上?现在请小朋友来试一试吧。

　　(以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣，并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次，教师用激趣的语言激发幼儿，引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙。)

　　(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸制小青蛙。

　　教师：吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?

　　幼儿：不能。

　　(教师运用提问，帮助幼儿明确第一次试验的结果。)

　　2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上

　　(1)回顾刚才实验的结果。

　　教师：请小朋友让吸管休息一下吧。小朋友刚才用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

　　幼儿：没有。

　　教师：现在又有一块小毛巾也来帮它了。请小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

　　(教师梳理第一次结果的同时，引出第二个材料：小毛巾。)

　　(2)幼儿进行猜想，并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。

　　教师：觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。

　　教师：觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。

　　3．幼儿操作

　　(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸质小青蛙。

　　教师：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上。

　　(这是第二个层次，在不提示毛巾与吸管关系的情况下，请幼儿自己尝试毛巾和吸管怎样帮助小青蛙跳到荷叶上。)

　　(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。

　　教师：小毛巾特别想和吸管玩“蹭一蹭”的游戏。咱们小朋友不是玩过蹭一蹭的游戏吗，让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戏，小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

　　(这是第三层次，教师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。)

　　教师：小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它，可不能用力杵它，要让吸管挨着小青蛙躺下，帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

　　教师：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?

　　(在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片。)

　　教师：你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

　　幼儿：跳到荷叶上了。

　　教师：你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?

　　教师：你是怎么做的?

　　教师：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上来，帮它跳到荷叶上的。

　　教师：现在，我应该把小笑脸贴在哪呢?

　　幼儿：贴在对勾的下面。

　　教师：请小朋友来贴上小笑脸吧。

　　(教师通过几个关键提问帮助幼儿思考、回顾实验的过程。)

　　4．梳理小结

　　教师：小朋友，你们看，我这也有一个池塘，可是小青蛙还没跳到荷叶上呢，我想请小朋友来帮帮卫老师。

　　教师：小朋友，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?

　　教师：你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?

　　教师：你是怎么做的?我想请一个小朋友帮帮我。

　　教师：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。

　　教师：小青蛙今天特别高兴，谢谢小朋友们帮助它从池塘里跳到荷叶上。我们跟小青蛙说再见吧，下次再跟小青蛙一起做游戏。

　　(教师通过提问和请幼儿操作演示，帮助幼儿梳理、提炼经验，让幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片，总结实验现象。)

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　　活动目标：

　　1．让幼儿感知萝卜的外形特征，知道萝卜的种类多。

　　2．鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。

　　3．让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法，喜欢吃萝卜。

　　活动准备：

　　1．各种萝卜的实物、图片若干。

　　2．每桌一盘切好的各色萝卜块。

　　3．萝卜雕刻的造型若干。

　　活动重点：

　　了解萝卜的特征。

　　活动难点：

　　能大胆用语言表达自己的发现。

　　审美元素：

　　1．通过对各种萝卜的认识，充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。

　　2．感受萝卜造型的美。

　　活动过程：

　　1．出示萝卜造型图片，引导幼儿欣赏。

　　（1）师：你能看出是什么吗？（龙和凤）好看吗？你知道它们是用什么做的吗？（请幼儿自由讨论）

　　（2）向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。

　　（3）欣赏一些萝卜雕刻的造型。

　　2．认识萝卜的外形特征。

　　（1）引导幼儿观察萝卜实物：

　　师：你认识这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？（鼓励幼儿大胆讲述）

　　（2）出示图片，引导幼儿观察，认识各种各样的萝卜。

　　师：看看，这儿有什么样的萝卜？

　　小结：萝卜有各种各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的萝卜比较大，有的萝卜很小。

　　3．讨论：你知道萝卜有什么用吗？

　　小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。

　　4．品尝萝卜。

　　请幼儿品尝各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）

　　5．总结：萝卜有丰富的营养，吃了对我们的身体有好处。

　　活动延伸：

　　带领幼儿开展种植萝卜活动。