中班教案
【必备】中班教案模板汇总七篇
作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的中班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
有益的学习经验:
1.通过故事懂得,不能凭自己力气大就欺负弱小者,无论什么人都要礼貌谦让。
2.提高判断是非的能力。
准备:
《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张, 人物贴绒:小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子)
活动与指导:
1.教师出示小熊贴绒,介绍小熊的人物特点:长得胖胖的,力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事,名字就叫——《小熊让路》
2.教师演示教具并讲故事。(故事见附录)
3.提问:
(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?
(2)为什么小熊欺负小兔、小羊、小猴,而不敢欺负大狮子?他这样做对吗?
(3)力气大就可以欺负人吗?大狮子的力气比小熊大,为什么他就不欺负人呢?
(4)大狮子给小熊让了路,为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?
4.小结:故事告诉我们,不能凭自己力气大就欺负弱小的人,无论什么人都要懂礼,讲谦让、说话要和气。
5.结合幼儿日常表现,教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象,今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助,做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。
附故事:
小熊让路
小熊长得胖胖的,力气很大很大。
小熊在路上走,前面来了小兔。它站在路中间,大声说:”小东西,快给我让路!”
小兔怕小熊,只好从路旁的草丛中爬了过去。
不一会儿,小羊从前面走来。
小熊又往路中间一站:“小家伙,快给我让路!”
小羊害怕了,它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
小猴呢,它更害怕小熊,很远就爬到了路旁的小树上。
小熊多得意:“哼,我的力气大,谁都怕我!”
小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。
大狮子笑了笑,点了点头。
大狮子走在前面,小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。
大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!”
小兔、小羊和小猴听了,都愣住啦:大狮子也怕小熊啊!
小熊低着头,不好意思地从大狮子身边走过去┄
打着以后,小熊看见小兔、小羊、小猴来了,马上站在路旁,让它们先过。
这下,小兔、小羊、小猴明白了,大家都说:“大狮子真有办法,小熊变得有礼貌啦!”
中班教案 篇2
活动目标:
1、初步了解昆虫的生活习性,以及昆虫与植物、与人们生活的关系。
2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。
3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动过程:
1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料,鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品,如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品,并进行展示。
2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家,鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家,并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。
3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品,让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。
4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论;怎能样把探究昆虫的结果展示出来,与他人分享?激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。
5、请家长和别班的老师、小朋友们来参观,鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品,大胆为他们表演节目。
活动反馈:
1、通过主题活动《昆虫》的开展,幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫,知道了昆虫的本领,了解了昆虫的生长环境,体验到了制作昆虫标本的乐趣,他们具有保护益虫、消灭害虫的意识,在活动中不仅体验到了活动的乐趣,而且增长了知识,各个领域都得到了不同程度的发展。
2、活动开展以来,我们得到了家长的大力支持,家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫,探索昆虫的秘密,促使我们主题活动得以顺利的开展。
活动感想:
如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑,通过此次主题活动的生成过程让我深深感到:教师一定要善于观察幼儿,发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点,在追随幼儿的兴奋点,生成教育活动内容时,教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持,这样,才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索,积极成长的环境,为幼儿的终身发展奠定良好的基础。
中班教案 篇3
活动目标:
1、了解故事的情节人物,理解词语“报晓”。
2、培养幼儿初步的跟着故事表演的兴趣,感受故事中的情感。
3、激发幼儿乐于帮助别人的情感,懂得帮助别人要注意方法。
活动准备:
1、故事图片一套。
2、小猪、公鸡、鸭大婶、驴大哥的头饰各一个。
3、困难情景图2张
活动过程:
一、通过提问,提起幼儿听故事的兴趣。
小朋友,今天我们来一起听一个故事,故事的名字叫《憨憨猪报晓》。那什么叫“报晓”呢?
二、看图片,分段听故事。
1、出示图片1、2教师讲述故事第一段。
1)听到这里,小朋友知道什么叫“报晓”了吗?
(报晓:公鸡在天刚刚亮的时候,大声的啼叫,提醒大家该起床了)
2)小动物们听到憨憨猪的报晓后悔又什么样的反映呢?
2、出示图3,讲述故事的二段。
1)憨憨猪为什么要报晓呢?他这样做对不对?
2)为什么大家都说憨憨猪做错了?
3)引导幼儿思考:可以用什么更好的方法来报晓?
3、出示图4、5,讲述故事的三段。
通过幼儿讨论,引导幼儿理解在帮助别人的时候要注意方法。
三、激发幼儿初步的跟着故事表演的兴趣。
1、复习故事中的情节、人物。
我们也来玩一个憨憨猪报晓的游戏好吗?教师引导幼儿逐一讲出故事中的人物及其特点。
2、教师完整的讲一边故事,幼儿跟着故事表演。
四、发散幼儿思维,激发幼儿乐于助人的情感。
小朋友,我这里还有几个人遇到了困难,你们愿不愿意来帮助他们呀?
1、小兔的房子倒了,要造新房子,可造在哪里呢?
2、小狗的钥匙丢了,进不了家怎么办呢?
延伸活动:
在班中继续开展互助教育,养成幼儿乐于助人的好习惯。
故事《憨憨猪报晓》
花公鸡病的不能下床了。
憨憨猪特地到花公鸡家来看望它。他见花公鸡一脸的忧郁,便问道:“公鸡弟弟,有点病怕啥,干吗要愁眉苦脸的呢?”
花公鸡摇摇头说:“每天大家都按我的叫声起床,可明天我不能报晓了,怎么办呢?”
憨憨猪哈哈一笑:“这有啥,明天我来帮你报晓不就行了吗?”
第二天,天刚透出一丝亮,花公鸡就叫醒了正在打呼噜的憨憨猪。憨憨猪边揉着眼睛边打着哈欠来到了大街上,他扯着大嗓门一声接一声的喊了起来:“天亮了!天亮了!”
憨憨猪的嗓音又粗又大,实在是难听。睡梦中的小宝宝都给吓哭了。驴大哥冲出门来,指着憨憨猪说:“一大早,你在街上叫什么叫?”憨憨猪脸红了:“驴大哥我是在帮公鸡弟弟报晓呀!”“有你这么报晓的吗?做错事还犟嘴,你羞不羞。”
这时,其他小动物们也都围了过来,纷纷指责憨憨猪。憨憨猪感到委屈极了,他把脚一跺说:“哼,从今后我再也不管闲事了。”鸭大婶对憨憨猪笑一笑说:“你这孩子,脾气倒不小。你该动动脑筋,报晓可不一定要用嗓子的呀”
“对呀,我怎么就没想到呢!”憨憨猪用手摸着大耳朵,苦苦的想了起来。
第二天一大早,小动物们一阵动听的声音叫醒。打开窗一看原来是憨憨猪在每家每户的门前摇起了铜铃。那悦耳的铃声,伴着晨风,就象一支支歌儿,钻进了大家的心窝里。
中班教案 篇4
活动目标:
1、 了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试,感受故事情节的趣味。
2、 发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、 理解做自己,最幸福的道理。
活动准备:
电视机、幻灯片
活动过程:
一、导入:
1、 今天,张老师给小朋友带来了礼物是一个非常好听的故事,想听吗?
这个故事是关于一个动物的,喜欢动物吗?喜欢什么动物?为什么喜欢?(教师概括动物的能力)
2、 我们来看看到底带来的是什么动物?(出示第一幅图)
小猪有什么奇怪的地方?(小猪有翅膀)小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢?
3、今天我就和你们说说关于这只小猪的故事,故事的名字叫做“小猪变形记。”
二、欣赏阅读故事,让幼儿发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历
1、(出示第二幅图)一天,小猪一个人躲在树底下,你觉得他心情怎么样?(伤心、难过)你从哪里看出来?我们一起学学小猪伤心、难过的样子。
小猪为什么心情不好?
小猪觉得做小猪一点都没意思,不快乐。他嘟囔着,“烦、烦、烦!真烦!总该有点好玩的事吧,我去找找看!”于是,他决定出去找快乐!
2、我们看看小猪走到哪了,小猪走啊走,走到路边(出示第三幅图)看见了……?(长颈鹿)
长颈鹿长得什么样子?(个子高,脖子长)长颈鹿在干什么?(吃树叶)
小猪一看长颈鹿真神气,长长的脖子可以吃到树上的叶子,如果我也像想长颈鹿那样个子高高的,脖子长长的一定会很快乐,小猪脑筋一转他要学一学长颈鹿也想个子高高的,帮他想想办法?(梯子、高跷)
3、我们来看看小猪想的办法是不是和你想的一样,(出示第四幅图)小猪咚咚地跑回去做了一对高跷,然后踩着高跷散步去了,
4、小猪真得意踩着高跷和长颈鹿一样高,(出示第五幅图)在路上遇见了斑马,对斑马说:“我是一只了不起的长颈鹿,我可以看很远。”
斑马相信他的话吗?(不相信)
斑马说:“你不是一只长颈鹿,你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪,你最好小心点儿。”
4、斑马刚说完,小猪就……(出示第六幅图)小猪为什么会摔倒?他适合做长颈鹿吗?(不适合)。这时小猪开心嘛?(不开心)
小猪感叹:“看来长颈鹿的生活不适合我,我要寻找新的刺激,如果我能变得像斑马一样漂亮一定会很快乐。”
你们决得斑马身上什么最漂亮?是怎么样的花纹?
5、于是(出示第七幅图)小猪回家拿了刷子和黑色、白色的颜料,它想干什么呢?(做斑马)小猪给自己画了一件像斑马一样的外套,然后一路小跑着炫耀去了。
6、小猪跑着跑着遇到了大象(出示第八幅图),我们来猜猜小猪会对大象说什么?
小猪对大象说:“你看,我是一只了不起的斑马,我身上有斑马的花纹。”
大象相信他的话吗?(不相信)那大象会对小猪怎么说?
大象大笑道:“你不是斑马,你是一只画着斑马花纹的小猪,你马上就……。”
7、说完(出示第九幅图),发生了什么事?(提示:大象在干什么?)
大象用水把小猪身上的斑马花纹冲的一干二净,小猪适合做斑马吗?他开心嘛?
小猪感叹:“斑马没做成,我要寻找新的刺激,如果我也能用鼻子喷水一定会很快乐。”
这次小猪想变谁?怎么才能做大象?用什么当长鼻子,用什么当大耳朵?
8、那我们来看看小猪是不是用你的办法。(出示第十幅图)小猪在自己的鼻子上绑来一根长长的塑料管,在两只耳朵上绑来两片大树叶,学着大象的样子出门了。
9、走啊走啊,遇见了鹦鹉,小猪会对鹦鹉说什么?
我是一只了不起的大象!我能用鼻子喷水。
鹦鹉相信吗?鹦鹉会对小猪说什么?
鹦鹉大笑道:“你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。刚说完(出示第十一幅图)发生了什么事?小猪打了一个大喷嚏,把鼻子和耳朵给喷掉了。
小猪适合做大象吗?小猪开心嘛?
小猪感叹:“大象没做成,我要寻找新的刺激,如果我能飞就一定会很快乐。”
这次小猪想变谁?它会怎么变鹦鹉?(装翅膀)
10、我们来看,(出示第十二幅图)他找来羽毛和贝壳,给自己做了一对大翅膀和一个大鸟嘴。然后他拍着翅膀出门去了。
10、小猪遇到了小猴子,(出示第十三幅图)它对小猴子说什么?
小猪得意地说:“我是一只了不起的鹦鹉!你的眼睛能看多远,我就能飞多远。”
小猴相信他的话吗?小猴又会怎么说?
猴子大笑道:“你不是鹦鹉,你是一只披着羽毛的小猪,你不会飞!”小猴说对了,小猪根本没飞起来,他就像一块大石头,一头栽进树下的泥潭里!
11、(出示第十四幅图)这时来了一只小猪,他正在泥潭里玩泥巴,对小猪说:“哎,当小猪最开心了,你看我,我最喜欢在泥潭里滚来滚去,滚得越脏就越开心,不信你也试试吧。这只小猪要告诉小猪什么意思?做什么最开心?(玩泥巴)小猪最喜欢最的事情是玩泥巴,所以小猪高兴地大叫:”太棒了,我不用去学别人,原来当小猪是最开心的事情。”原来做自己最开心。
三、明白道理:做自己最幸福
1、小猪最后找到快乐了吗?
2、小猪的眼里一直没有发现自己的最大的本领,那你们来帮小猪想想,小猪最大的优点和本领是什么?
小猪不怕脏能吃能睡,你们看滚在泥潭里的小猪开心的笑了。
3、这时的小猪才发现做自己怎么样?(快乐、幸福)
小猪终于找到了自己的快乐,其实不仅每个动物油自己的本领和优点,我们每个人也有自己的本领和优点。
4、你最大的本领是什么?(画画,那你画画时一定很快乐)
其实每个人都应该找到自己的本领和优点,这样做事情才会快乐,老师也希望你们能做个快乐的孩子,做幸福、快乐的自己。加油!
中班教案 篇5
一、活动目标:
1. 学习用简单的句子完整地讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。
2. 尝试根据图片中动物的动作以及背景线索,讲述画面的主要内容。
3. 激发幼儿主动帮助别人和体验帮助他人的快乐。
二、活动准备:
1. 教学挂图4张;
三、活动过程:
1. 通过谜语,引出讲述的.主角。
“尾巴像把降落伞,整天爱往松树窜,贪吃松果和松子,家住松树洞里面。”
引导幼儿根据谜面描述的松鼠外形特征猜谜底。
2. 启发幼儿围绕“尾巴”展开讨论,引出主题。
“小松鼠的大尾巴像把降落伞,真有趣!那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗?”幼儿进行讨论,用完整的句子来讲述。
3. 引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的大尾巴》。
a. 观察图一,讲述画面内容。
“你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?(春天)
“春天小松鼠出门去,它遇见了谁?小鸡怎么了?小松鼠会对小鸡说什么?小松鼠是怎样帮助它的?”引导幼儿完整讲述图意。
b. 观察图二,并讲述图片内容 。
“这是什么季节?(夏天),小松鼠出门去,它又会遇见谁呢?”
“小蜗牛怎么了?小松鼠会怎么说?他是怎样帮助小蜗牛的?”鼓励幼儿连贯地讲述几句话。
c. 观察图片三,讲述画面内容。
“夏天过后是什么季节呢?你从哪里发现的?”
“秋天,小松鼠出门去,看见小兔在干什么?小松鼠对小兔说什么?它是怎样做的?”在前几次的经验上尝试较为完整地讲述一段话。
d. 教师先引导幼儿思考、想象故事情节,再出示图片让幼儿讲述。
“下面一幅图会是什么季节呢?(冬天)冬天天很冷,小松鼠还会出门去吗?它在家里干什么呢?你们猜,小松鼠会用它的大尾巴干什么?
出示图片四,启发幼儿仔细观察画面,鼓励幼儿讲述小松鼠用尾巴当被子盖的情节。
4. 带领幼儿边看图边完整地讲述故事。
在图片的提示下逐幅讲述,采用等待、留空的方法让幼儿主动地参与讲述并进一步理解掌握故事的情节。
5、 根据幼儿经验,拓展讲述话题:“小松鼠那么喜欢帮助别人,那你有没有帮助过别人?是怎么帮的?”鼓励幼儿回忆自己以往的经验,完整地讲一段话。小结:“帮助别人不仅能让别人感到快乐,自己也会觉得很快乐,让我们都来做个乐于助人的好孩子吧。”
讲述内容:
小松鼠的大尾巴
春天,小松鼠出门去,看见小鸡被雨淋湿了,小松鼠说:“小鸡,我来帮助你吧!”小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。
夏天,小松鼠出门去,看见小蜗牛被太阳晒出汗了,小松鼠说:“小蜗牛,我来帮助你吧!”小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。
秋天,小松鼠出门去,看见小兔在扫树叶,小松鼠说:“小兔,我来帮助你吧!”小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。
冬天,天很冷,小松鼠在家睡觉,用它的大尾巴当被子盖,真暖和啊!
中班教案 篇6
活动目的
1、能用连贯的语句讲述活动内容,激发幼儿听和说的兴趣。
2、知道关心别人是件快乐的事。
活动准备
1、布置欢欢家的场景。
2、小兔头饰,电话机、电话录音及所需日用品,食物等。
活动过程
1、教师扮小兔欢欢,以“欢欢带小朋友到家里玩”引入,小朋友一起来到欢欢家。
“小朋友,你们好!我就是小兔欢欢。今天,我想请小朋友到我家里玩!”
(教师以角色身份进入游戏,很快激起孩子的兴趣,调动孩子参与活动的积极性)
2、帮欢欢找奶奶
欢欢回家找不到奶奶后,很着急,就请小朋友帮忙想一想:奶奶可能到哪里去了?
(以帮忙找奶奶引导孩子参与活动,让孩子在帮忙的氛围中学习表达与交流。)
3、接到妈妈的电话后提问:“妈妈告诉我什么事,让我准备什么?
(通过外界刺激,引导幼儿安静,认真倾听。)
4、请幼儿帮欢欢准备看望奶奶需要的东西等,重点指导幼儿连贯讲述。
(1)、讨论:“奶奶最需要什么?”“你想为奶奶准备什么?”“到医院还应对奶奶说什么?她的病才会好得快?”
(2)、幼儿按意愿准备看望奶奶的东西。
(迁移引导,让幼儿换位思考,发挥幼儿的思维能力。)
5、一起到医院看望奶奶,体验帮助别人的乐趣。重点引导幼儿讲述:“看到奶奶高兴,你心里感觉怎么样?”
(融入社会性教育,让幼儿体验帮助别人的乐趣。)
中班教案 篇7
活动名称:小鸡和小鸭
活动目标:1、 观察并讲出小鸡、小鸭是怎样动脑筋想办法,互相帮助克服困难的。
2、 学习词:提、驮、盛、浮;词组:一次又一次。
教学过程:一、组织教学,引起对看图讲述的兴趣。
二、 出示图片,启发提问:
1、 出示小河边的背景即角色,小鸡小鸭。
(1)一天,天气怎么样?
(2)在什么地方,有谁/它们去干什么?(引导幼儿讲出:小鸡提着小桶和小鸭一起出去玩,教新词:“提”。)
(3)他们走呀走呀来到了什么地方?
教师小结并请幼儿讲:一天、天气很好,小鸡和小鸭提着小桶一起出去玩,他们走到一条小河边。
(4)他们想到河对岸去玩,可是小鸡不会游泳,心里怎样想?
(5)小鸭对小鸡说什么?
2、出示小河背景,并改换插入角色
(1)看,小鸭是怎样帮助小鸡过河的?
(2)小鸡对小鸭说了什么?小鸭又说了什么?
教师小结并请幼儿学讲:他们走到小河边,小鸡不会游泳,过不了河,小鸭说:“我来驮你过河。”小鸡说:“谢谢你!”
3、 出示河对岸的背景,再改换插入角色
(1)小鸡和小鸭走上山坡玩得很高兴,突然,发生了什么事?
(2)这土坑是什么样子的?小鸭能爬上来吗?它心里怎样想?
(3)小鸡对小鸭怎么说?
(4)小鸡想什么办法才能把小鸭救上来(先让幼儿积极思考、发言,再引导幼儿说出小鸡救出小鸭的方法)
(5)小鸡提了桶到河边做什么?(教新词“盛”)再跑到坑边做什么?
(6)一桶水不够?那怎么办呢?能不能用一句话把意思说清楚呢?(教词组:一次又一次)
(7)土坑里的水怎样了?小鸭又怎样了?(教新词“浮”)
(8)小鸭高兴得怎么说?小鸡又怎么说?
教师小结,请幼儿学讲:
小鸡走到河边用小桶盛水,再回到坑边,把水到进坑里。小鸡来来回回地提水,一次又一次地把水到进坑里,坑里的水满了,小鸭浮上来了。小鸡和小鸭又可以在一起玩了,他们高兴得说:“你帮我我帮你,我们俩是好朋友。”
三、 教师完整地小结,并请幼儿为图片取名。
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