《滑稽的脚先生》大班教案

《滑稽的脚先生》大班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《滑稽的脚先生》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《滑稽的脚先生》大班教案1

　　设计意图：

　　该活动把"脚"称为"先生"，还用优美的旋律唱出来，并遵循一定的欢快的节奏，模仿"踮脚走，脚跟走，脚边走和双脚并拢跳"的各种动作，这些符合幼儿认知特点的趣味性活动，不可能不激发幼儿认识"脚"保护"脚"的积极性，即学到了生理常识，懂得了一些生活常识，还获得了音乐的美的熏陶。

　　活动目标：

　　1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》，能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。

　　2、明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性。

　　3、体验与同伴一起做游戏的快乐。

　　重难点：

　　重点：感受歌曲旋律，在音乐游戏中，尝试多种用脚行走的趣味方式。

　　难点：在行进过程中，能控制自己的步距与平衡，尽量不碰到别人。

　　活动准备：

　　1、贴好脚印的地垫。

　　2、"小礼物"：袜子。

　　活动过程：

　　一、导入环节谜语引起幼儿兴趣，听音乐走进活动室。引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。

　　二、基本部分

　　1、创设情境，熟悉旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。

　　2、引导幼儿找到适合自己的座位，以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。

　　3、教师完整范唱，幼儿欣赏后跟唱。

　　引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。

　　三、结束部分

　　1、师幼共同讨论脚的重要性，知道可以穿上袜子来保护小脚。

　　师：和小脚做游戏你开心吗？想一想，小脚除了和我们做游戏，平时还可以帮我们做哪些事情？小脚这么能干，那我们平时应该怎样关心它、保护它呢？（洗脚和穿袜子、穿鞋子……）

　　2、结束环节：找袜子、收地垫，自然结束。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿兴趣较高，师幼关系较为融洽，教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动，幼儿能根据脚的不同部位尝试走路，帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中，幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏，激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说，活动的`组织还是较为成功的。

《滑稽的脚先生》大班教案2

　　活动目标：

　　1、初步学会韵律《滑稽的脚先生》，能随音乐基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。

　　2、探索用脚的不同部位做走路的动作。

　　3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽和幽默，在与同伴协调表演中享受活动所带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、四幅图（踮脚走、脚跟走、左右踏步走、两脚并拢跳）

　　2、歌曲《滑稽的脚先生》（歌曲《玩具进行曲》改编）

　　活动过程：

　　一、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。

　　二、练习各种走路的动作。

　　1、引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的动作，教师根据幼儿自主探索的动作出示相应的动作图片。

　　2、让幼儿寻找空间自由练习每个不同的走路动作。（老师哼唱旋律或放录音）

　　三、根据歌曲内容表现不同走路的动作。

　　1、看、听教师边指图边演唱歌曲《滑稽的脚先生》，了解脚先生走路的动作顺序。

　　2、在座位上合拍地做动作。

　　3、随音乐练习，基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。

　　（1）站成圆形，边听老师讲故事边用动作表现故事内容：

　　滑稽的脚先生来到花园里，看见腊梅花儿美丽极了，于是踮着脚走进花园去看花（踮着脚向圈内走）；

　　然后，他又在远处看花（翘着脚尖，用脚跟后退走）；

　　接着，他又围着花园边走边看花（一二一二踏步走）；

　　最后看着美丽的腊梅花儿开心地跳起来（转身面向圆心两脚并拢跳）。

　　（2）随老师慢速演唱练习动作。

　　（3）随音乐准确地变换队形，并合拍做动作。

　　四、结束活动

　　听音乐边做动作边走出活动室。

　　附：歌曲《滑稽的脚先生》

　　1=F

　　（56543432|671—|）

　　1515|12315—|

　　先用脚尖踮着走，

　　56543432|123—|

　　再用脚跟翘着走，

　　1515|12315—|

　　一二一二踏步走，

　　56543432|671—||

　　两脚并拢还能跳跳跳。