《家乡的槐花》幼儿园大班教案

《家乡的槐花》幼儿园大班教案（精选8篇）

　　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《家乡的槐花》幼儿园大班教案，希望对大家有所帮助。

　　《家乡的槐花》幼儿园大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过观察、交流，了解槐花的基本外形特征，感受槐花的形态美。

　　2、尝试用围绕花茎点画的方法，绘画出疏密不同的槐花图。

　　3、乐于与同伴交流、分享自己的作品，体验水粉创作的乐趣。

　　活动重点：

　　了解槐花的基本外形特征，感受槐花的形态美。

　　活动难点：

　　尝试用围绕花茎点画的方法，绘画出疏密不同的槐花图。

　　活动准备：

　　物质准备：槐花若干、PPT制作、水粉颜料（白色、棕色、绿色、玫红色、黄色）、调色盘15个、水粉笔每人两支、毛巾12条、水桶12个、水粉纸若干、音乐等。

　　活动过程：

　　一、播放PPT，引导幼儿观察槐花并感受它的美。

　　1、分散欣赏槐花——近距离观察槐花的外形特征。

　　师：春天来了，许多花都开了，看，今天老师带来了什么花？你们闻到了什么？让我们走近来看一看。

　　槐花是什么样的？一朵朵的槐花长在了哪里？它是怎样生长的？一串串的槐花又是长在哪里的呢？

　　枝条上除了槐花，还有什么？叶子是什么样的？它是怎样生长的？

　　教师小结：槐花白，槐花香，

　　围着花茎来开放，

　　一串串，绿叶藏，

　　引来蜜蜂采蜜忙。

　　2、集体欣赏PPT——感知槐花的不同姿态与色彩。

　　师：周末梁老师还给槐花树拍了一些照片，我们一起来欣赏一下。

　　仔细看一看，枝条上盛开的槐花有什么不一样？（密与疏）

　　这是什么花？（红槐花，比较少见）红槐花是什么样的？

　　带你们走进槐花林看一看，槐树是长什么样的？

　　教师小结：槐树都有着粗粗的树干，细细的枝条，一串串槐花从枝条上垂挂下来。

　　二、通过讨论，探索槐花的绘画方法，并提出绘画要求。

　　师：你想画一幅什么样的槐花图，和你的同伴说一说。想一想我们可以用以前学过的哪个方法来画槐花？

　　作画之前，老师提几点要求：

　　1、点画槐花时，要注意：有些枝头的花儿可以开的多一些，有些枝头开的少一些，这样画出的槐花才会更美。

　　2、可以和同伴合作绘画，也可以一个人创作。

　　三、幼儿进行创作，教师巡回指导。

　　四、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互学习与交流。

　　师：和好朋友介绍一下你的作品，你喜欢哪一幅槐花图？为什么？

　　五、延伸活动：

　　告知幼儿关于槐花的秘密：槐花不仅可以观赏，白槐花还可以做成好吃的美食。

　　清洗、整理绘画工具及材料。

　　和孩子一起把作品布置到班级主题墙。

　　《家乡的槐花》幼儿园大班教案 篇2

　　设计意图：

　　槐花开是传统的经典游戏，为了传承我国优良文化，针对幼儿的年龄特点，我设计了户外游戏活动—槐花开。通过这一活动，不仅能增强幼儿体质，发展幼儿的反应能力，而且还能巩固幼儿的点数能力和语言表达能力，在活动中培养幼儿的'合作意识。

　　活动目标：

　　1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐。

　　2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应。

　　3、进一步提高幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　用绳子围一个大圆圈，《槐花》音乐

　　活动过程：

　　一：活动身体：

　　听歌曲《槐花开》引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩游戏的兴趣。

　　二、游戏《槐花开》：

　　让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中讲述游戏玩法：

　　1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。

　　2、念儿歌：槐花，槐花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。

　　3、当念到：请你马上就开花。幼儿问：几瓣花?教师回答：×瓣花。幼儿快速反应，相应数量的幼儿抱在一起。

　　4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目，游戏重新开始。

　　集体游戏：槐花开

　　师幼一起玩游戏《槐花开》：

　　在玩游戏的过程中，教师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说儿歌，等幼儿能够熟练说儿歌后，让幼儿自己说儿歌，

　　互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。

　　三、创编儿歌、继续游戏：槐花，槐花，风吹雨打都不怕，( )在说话，请你马上就开花。

　　四、放松运动。

　　听着《槐花》的音乐引导幼儿做些舒展动作，活动四肢，调整呼吸。

　　活动延伸：幼儿回家后与家长继续创编《槐花开》的儿歌，同时根据自己创编的儿歌玩《槐花开》的游戏。

　　《家乡的槐花》幼儿园大班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、通过观察槐花，了解槐花的叶子是呈放射状生长的特点。

　　2、学习用中锋由下往上画槐花的叶子。

　　3、初步感受水墨画活动中运笔的轻重变化。

　　【活动准备】

　　1、实物：槐花一盆，水墨画作品《槐花》。

　　2、幼儿用水墨画工具，宣纸等。

　　【活动过程】

　　一、出示槐花，引发兴趣

　　1、小朋友们知道这是什么植物吗？（槐花）

　　2、你在哪里看到过这种花？

　　二、引导幼儿观察槐花叶子的生长方向，讨论画法

　　1、观察槐花，师：看看，槐花的叶子是怎么样的？长得一不一样？（弯弯的；有的大有的小。）

　　2、师：它的叶子都是怎么长的？（引导幼儿发现槐花叶子呈放射状生长的特点。）

　　3、观察水墨画作品《槐花》，说说是怎么画的。

　　三、教师示范，重点引导幼儿了解中锋侧锋的运用。

　　1、教师示范：用中锋蘸浓墨画槐花的叶子。

　　2、请个别幼儿上来尝试用中锋画槐花叶片，引导幼儿由下往上画，并且表现出槐花叶片下粗上细的特点。

　　3、然后用中锋轻轻地画槐花的花杆，勾画槐花花瓣。

　　4、教师和幼儿共同完成范画。

　　四、幼儿作画，教师指导重点。

　　1、师：现在我们来画一画槐花吧。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，创作槐花。

　　3、提醒幼儿注意中锋的运用，控制好下笔的力度。

　　五、欣赏评价

　　展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。

　　《家乡的槐花》幼儿园大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、欣赏与感受大师的作品，在尝试创作的过程中，欣赏色与色交融所带来的色彩变化之美。

　　2、学习在墙壁上用点画的方式作画, 体验玩色活动的乐趣。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　材料准备：

　　课件、各种朋友色颜料、抹布、排笔等

　　活动过程：

　　一、谈话引出主题

　　师：你们还记得槐花的故事吗？

　　师：故事里的这朵槐花非常的神奇，它能让勤劳的人实现愿望!在马兰山上，开满了这些神奇的槐花，风儿轻轻一吹，槐花儿飘了起来，它飘啊飘，飘到了天空中，飘到了树林里，美丽极了！有一位名叫几米的画家，把这样的美景画了下来，我们一起来欣赏一下。

　　二、播放课件，幼儿欣赏作品

　　师：几米画家的画是怎么样的？你看到了什么？你觉得像什么？

　　师：几米画家画的就是飞舞的槐花。

　　师：老师在画里面还发现了好朋友色，你们看见了没？除了黄色和橘色是朋友色，你们还知道有哪些颜色是朋友色？

　　师：那你们知道这幅画是怎么画出来的？

　　教师引导幼儿感知点画特点，请个别幼儿上前尝试点画。

　　师：今天我们也来学着几米画家画一画槐花，谁想来点一点试一试?

　　师：这种画画方式叫做点画。

　　三、教师讲述操作要求，幼儿操作，教师巡回指导

　　师：今天作画和以往不同，是画在走廊墙上，请小朋友自己找朋友商量，三人一组，用点画的方式合作画墙壁画。

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、游戏环节——咒语变变变

　　师：故事里面的槐花可是一朵神奇的花，你们还记得里面的咒语是怎么念的吗？

　　师：老师我来念一念咒语，请你们和槐花一起帮我实现愿望吧!

　　师：“槐花,槐花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。请所有的女孩子都蹲下来！”我数一二三！一…二…三！

　　师：真的帮我实现愿望了！那我再许一个愿望。“槐花,槐花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。请帮我把所有的画笔都放回桶里！”我数到五，一…二…三…四…五！

　　师：收拾得真干净，“槐花,槐花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。帮我把所有材料都放回指定的纸箱里！”我数到十，一…二……

　　师：我许的愿望都实现啦，你们想来试一试吗？找自己的同伴来念一念咒语吧！

　　活动反思：

　　在活动中本着开放性的原则，在创意美术教学活动中，我为幼儿创设开放的环境，教师通过设计开放性的提问，鼓励幼儿根据提问进行思考、回答，教师要充分尊重幼儿独特的想法，开放性的接纳他们的意见。快乐的原则。我在活动中应本着让幼儿在活动感受快乐的宗旨，所以整个活动设计都是比较轻松愉悦的，营造快乐至上教学氛围。

　　但在活动中仍有很多需要改进。首先是，在幼儿作品呈现效果来看，幼儿点画，点分布较散，目标中“色与色交融”没有很好的完成，所以在幼儿示范环节，教师应该拓展幼儿经验，给幼儿“重叠”的知识经验，“花瓣飘下来，会不会两片重叠在一起？有的花瓣飘啊飘，孤零零落在角落。”还有就是，操作前规则要求讲述不够明确，幼儿一开始画到了另一面墙。

　　《家乡的槐花》幼儿园大班教案 篇5

　　一、导入

　　1、 出示郑思肖的“槐花”图，观察说出它的特异之处。引出“失根的槐花”

　　2、作者介绍：

　　二、朗读感知

　　1、学生默读，初步感知内容。

　　2、有感情地朗读课文，思考：

　　A、题目“失根的槐花”中，“槐花”指什么，“失根的槐花”又是什么意思？文中哪些地方写出了作者的这种“失根”状态？画出来。说说你的理解。

　　B、说说作者表达了怎样的思想感情。（绵绵思乡情、悠悠爱国心）

　　三、问题探究，口味语言。

　　学生找出文中有深义的语句，说说自己的理解。

　　（参考问题）

　　1、品一品第九段。

　　2、理解文章最后一句话。

　　四、拓展：

　　1、本文以“絮”“萍”来比喻自己的人生，想像一下，人生还可以比做什么？

　　（人生如梦、如烟、如戏、如棋、如昙花一现……）

　　2、解画槐花不画土的郑思肖：

　　教师补充资料：（一）人物昂然，气节挺然。

　　（二）宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中。

　　（三）惟有固穷心不改，左经右史足清娱。

　　五、推荐赏析

　　指名学生读《现代散文鉴赏辞典》中的关于本文的赏析文章。

　　六、作业：

　　练笔：从生活中找寻灵感，看鱼、看云、看花、看树、看夕阳、看日出……先说明看此物的缘由、经过，再抒写心中的感受，并藉此引发议论，写一段话。

　　七、后记

　　《家乡的槐花》幼儿园大班教案 篇6

　　设计意图：

　　本次活动选材来源于生活。蔬菜是幼儿在生活中经常接触的一种食物，随处可见，我们取材也非常的方便。蔬菜的种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。蔬菜的营养价值也非常的丰富，吃法繁多，可以清炒、可以煮汤、可以凉拌、还可以腌着吃，总之，我们的生活里离不开蔬菜。然而我发现班上许多孩，不爱吃蔬菜，每天让孩子吃完自己的一份蔬菜是件很困难的事，家长们也很着急。因此我们展开了“好吃的西槐花”让幼儿了解西槐花特性的同时, 加深幼儿对蔬菜的认识，激发幼儿对蔬菜的兴趣，引导幼儿多吃蔬菜是很有必要的。

　　活动目标：

　　1、学习运用感官感知西槐花的外形特征及构造特点。

　　2、能积极参与探索和讨论活动。

　　3、喜欢西槐花并乐意品尝。

　　活动准备：

　　1、幼儿已认识过常见的蔬菜，如青菜、花菜等。

　　2、西槐花若干(与幼儿人数相等)，清炒西槐花。篓子、托盘每桌一个，菜刀和案板各一块。关于西槐花的课件(PPT)。

　　活动过程：

　　一、观看图片，引发幼儿的猜想，激发探究的欲望

　　1、出示PIT 1。(西槐花的切面图，截取其中的一大部分，裁剪成一个花朵的漂亮画面。)

　　师：今天请大家欣赏一幅图片，仔细看看、想想，它像什么呢?(幼儿大胆、自由地猜想。)

　　2、出示PIT 2。(西槐花一片)

　　师：它到底是什么呢?我们接着往下看！

　　3、出示PPT3.。（一颗完整的西槐花）

　　师：现在看出来了吗？它是什么？

　　二、运用自己的感官，探索西槐花的特征。

　　（一）探索西槐花的外部特征。

　　1、出示西槐花，引起幼儿观察的兴趣。

　　师：今天，我把这神秘的东西带来了，看，这是什么？

　　小结：它是一种蔬菜，它的名字叫西槐花，像花朵一样的蔬菜可不多，你还看过神秘蔬菜像花朵的呢？

　　师：想看看、摸摸西槐花吗？每个人去选一个西槐花，认真地观察，看看它长得是什么样子的！待会儿把你的发现告诉大家。

　　2、幼儿自由观察西槐花。

　　幼儿观察西槐花时教师巡回指导，引导幼儿看看、摸摸、捏捏、闻闻、掂掂，多方面感知。

　　师：你发现了什么？（鼓励幼儿把自己的发现告诉大家）

　　老师和幼儿共同小结：西槐花看上去有点像球，摸上去冰冰凉，闻一闻有点清香，掂一掂还有点重。

　　（二）感知西槐花的内部特点

　　1、认识西槐花

　　师：西槐花的身体长什么样子呢？

　　小结：西槐花是绿色，我们看到的西槐花是身长满小棵粒组成花状，整体很像一个大花朵。

　　2、幼儿动手剥西槐花。

　　3、分享自己的发现

　　师：你发现了什么？看到了什么？

　　小结：原来西槐花身体都是小颗粒似小球组成的。

　　4、玩游戏“西槐花”，进一步了解西槐花的内部特征。

　　三、联系已有生活经验，感知吃蔬菜的好处。

　　1、讨论蔬菜的好处。

　　师：你还吃什么蔬菜？我们为什么要吃蔬菜呢？

　　小结：每一样蔬菜里面都有很丰富的营养，多吃西槐花，青菜、菠菜……身体可以健康，还可以防止感冒哦。

　　2、欣赏用西槐花做成的菜。（PPT图片）

　　四、活动结束：品尝清炒西槐花。

　　《家乡的槐花》幼儿园大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐；

　　2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应。

　　活动准备：

　　音乐、数字牌

　　儿歌：槐花（槐花、槐花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。开出x瓣花。）

　　活动过程：

　　一、基训（音乐：种太阳）

　　幼儿四路纵队

　　“小朋友，我们先听了音乐来动动小手小脚好吗？”

　　二、游戏：找朋友

　　“现在，我想带大家来玩一个找朋友的游戏。你听着音乐找啊找，音乐停了，看看应该找几个好朋友，赶快抱在一起好吗？”

　　教师使用数字牌2、4、1。

　　三、游戏：槐花

　　幼儿半圆形坐

　　“小朋友，你们有没有听说过一种奇怪的花，它会变变变，变出一瓣花；变变变，变出两瓣花、三瓣花？”

　　（一）马兰一瓣花

　　“今天我要带大家来玩槐花开的游戏。你会用你的身体动作做一朵花的形态吗？”

　　幼儿个别练习

　　“这个游戏还有一首好听的儿歌呢？我们来一边念儿歌，一边开花好吗？不过，必须等儿歌念玩，花儿才能开放。”

　　教师带领幼儿一边念儿歌一边玩游戏。

　　（二）槐花开变化游戏

　　幼儿半圆形坐

　　“你们觉得槐花还可以开出几瓣花？我们应该怎样用身体动作来表示？”

　　1、幼儿自由组合、尝试

　　2、请1—2组幼儿示范展示

　　教师带领幼儿游戏

　　问题：分组后，多余的小朋友该怎么办？

　　（三）幼儿带领的游戏

　　1、“看到你们玩得这么高兴，我也想用我的身体动作来试一试了。谁愿意当小老师带大家一起游戏？”

　　幼儿带领游戏

　　2、“你们觉得除了我们一起玩，今天我们还可以邀请谁加入我们的游戏，让我们玩得更开心？”

　　邀请所有老师一起参与。

　　四、结束活动

　　“小朋友，你们愿意把这个游戏教给更多的人吗？”

　　“快乐的时间总是过得特别快，我们下次带上更多好朋友，一起再来游戏好吗？

　　《家乡的槐花》幼儿园大班教案 篇8

　　教学目标

　　1．指导学生查阅有关资料，结合影视作品，理解剧本内容。

　　2．能借助提示词，有感情地朗读课文。

　　3．能进行创造性的表演。

　　教学过程

　　这个剧本所讲的故事同学们都已较熟悉，因此教学本课可以按“内容→形式→内容→形式”的思路进行。

　　1．先布置学生课前查阅有关资料。

　　（1）时代背景、导演、作者以及剧情结构。

　　（2）舞美设计、全剧的布景设计。

　　（3）全剧人物造型设计和制作风格要与现代儿童的审美情趣相应。

　　（4）讲解剧情梗概，再进行本课的教学。

　　2．学生自主阅读剧本，感知剧本内容。

　　3．指导学生认识剧本形式的特点。

　　4．指导学生有感情地反复诵读。

　　5．学生表演剧本。

　　6．学生围绕槐花故事，交流其他情节，展开想象续编一段剧本。

　　以上设计的目的主要有四点：一是使学生理解课文内容，二是使学生认识剧本的特点，三是使学生一步步加深对课文内涵的理解，四是训练学生的想象力、创造力和表演能力。