《快乐的幼儿园》教学设计
《快乐的幼儿园》教学设计3篇
作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编整理的《快乐的幼儿园》教学设计3篇,希望能够帮助到大家。
《快乐的幼儿园》教学设计 篇1
活动目标:
1、了解绿树植树对环境和生活的作用。
2、知道3月12是植树节,并在老师的帮助下种植花草。
活动重点:知道3月12是植树节,并在老师的帮助下种植花草。
活动难点:了解绿树植树对环境和生活的作用。
活动准备:请幼儿收集有关树的资料或图片。
活动过程:
一、活动开始。
1、老师:我们呼吸的是什么呀,对是空气,你们知道空气是从那里来的吗?对是从大树上散发出来的,所以大树是我们的好朋友,我们要爱护树木,春天的时候也要植树。有一个专门植树的日子,你们知道是那天吗?
老师小结:因为现在是春天,春天适合植树,所以大家把3月12日,指定为植树节。
2、欣赏儿歌《留住小鸟》。
大树不但是我们人类的好朋友,还是小动物的好朋友,用什么方法才能留住小动物呢?小猫和小狗用什么方法想留住小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么样的方法留住了小鸟?为什么留住了小鸟呢?小鸟为什么喜欢树呢?
二、老师分享和谈论有关植树节的资料。
1、老师给幼儿介绍有关植树节的来历、日期,并请幼儿讨论一同说一说有关树的作用。(丰富幼儿的知识,了解植树节的来历以及意义。)
2、 老师带领幼儿一起讨论有关于保护树木的方法。
三、老师让幼儿以植树为主题,分组绘画。
1、老师请一组幼儿讨论的保护树木的方法,并用绘画的形式表现出来。
2、老师请另一组的幼儿进行设计有关植树节,植树造林的宣传画。
四、幼儿在老师的帮助下,了解种植花草的步骤。
1、老师:小朋友,你们知道种花的正确步骤是什么吗?
2、老师请幼儿思考后回答。
3、老师小结:我们种花的时候,我们要先把土放进花盘里,挖一个洞,然后再把种子撒下去,再用土盖起来,最后给种子浇点水就可以啦。然后每天都要给种子浇水,吸收阳光和水分,这样就可以促进种子的生长,让它可以更快的发芽等。
4、幼儿在老师的帮助下种植花草。也要养成爱护花草树木。
《快乐的幼儿园》教学设计 篇2
教学过程:
一、 导入:听一听
师:动物是我们的好朋友,之前一课我们学习了海洋里的动物。今天有另外一些动物带着他们的歌声来到这里,大家认真听,猜猜它们是谁?在做什么?
教师播放录音,学生:猜想是什么鸟,在做什么事情。
师:小鸟在捉虫、唱歌玩耍时心情是怎么样的呢?生:快乐的
师:那么今天我们就来学习《快乐的小鸟》一课。出示课题。
二、 说一说
师:你见到过什么鸟?给我们介绍一下吧,说说它的颜色和样子。生说出鸟儿后教师从白板图库中出示鸟儿的图片,再一次全班仔细观察。
师:说朋友的声音真响亮在生活中真留心观察发现了许多美的地方。老师这里还有别的小鸟,大家讨论一下,这些鸟儿哪里最美,最有特点?要怎么样才能画出来?哪里不会画的也可以告诉我。
生:讨论图片中的鸟的特点,并指出绘画的方法。
师:你说的'真好,老师这里有更简单的方法可以画出来。切换白板示范绘画局部。
三、 演一演
师:鸟儿有了这些美丽的花衣裳,变得美丽了,但是做什么事情可以让它们变得更快乐呢?你们在坐位上表演一下?生:在坐位上讨论表演。
师:我请几个同学上台来表演一下。
生:飞的,玩耍的,捉虫子的,打招呼的。师旁白:停,大家看这是飞的鸟,想想要怎么才能画出飞的鸟。停,又要怎么画,才能画出捉虫子的鸟
师:同学们表演的鸟儿真快乐,有飞的,有捉虫子的,那要怎么画出这样的动作呢?老师有个小秘决:圆脑袋,圆脊背,长着一个三角尾,眼睛随着嘴巴转,展翅高飞不画腿。边说边在白板上画出飞的鸟,低头捉虫子的鸟
四、 学生创作
师:我们学会画小鸟的动作,也会给它加上美丽的特点,看老师就画出了几张不同形态的小鸟。现在小朋友们拿出自己的纸开始画一群《快乐的小鸟》吧。 师巡时,提示几个,如:有同学画出小鸟在打招呼的真有趣。还有画唱歌的小鸟呢。
五、 评价
师:拿一张画,大家看这是这位同学的画,老师是这样欣赏他的画的。看这张画的鸟的形状……,颜色……,动作……。老师是评价了哪几个方面啊?现在大家分小组互相评价,推荐一张好的画让全班欣赏一下。
生:拿出一张画。师:你们小组谁来说一下,为什么推荐这一张?
六、 拓展
师:我们除了画,还可以用其它方法表现快乐的小鸟。欣赏剪贴、剪纸、国画 这些小鸟都快乐的生活在这片绿色的树林里,可是有一天,人类来了,树木变成了这个样子,小鸟没有了家,它哭了。我们可以做点什么不让小鸟哭泣呢? 生:……
《快乐的幼儿园》教学设计 篇3
设计意图: 《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。是幼儿所喜爱的 。新《纲要》中提到:幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。 那么,怎样在本活动中体现新《纲要》的精神,使幼儿轻松、愉快地演奏乐曲呢?在此活动中,我以幼儿最喜欢的动物为题材,编成简单的故事导入教学,并将乐句分解,与故事中动物的特征相匹配,在这基础上,让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作,结合形象、生动的图谱,使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏,再请幼儿将动物与乐器相匹配,这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化,较快地感受、理解乐曲。
重点:运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。
难点:有节奏的创编舞蹈动作。
难点解决:学习看图谱及教师的身势动作。
目标:1、学习节奏乐《快乐的罗嗦》,感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪,体验合作成功的快乐。
2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。进一步学习看图谱演奏。
工具与材料:
1、图片、图谱,幼儿使用的胸饰:小兔、小马、小青蛙、小羊若干,狮子一个。
2、录音机、录有《快乐的罗嗦》的磁带。
3、打击乐器:小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。
活动过程:
一、欣赏故事及乐曲。
提问:小动物们演奏的这首曲子,曲名叫什么?你听起来感觉怎么样?
二、动作与节奏相匹配。
1、 出示图片,听音乐,请幼儿随音乐自由做小动物的动作,并在教师的帮助下确定节奏型。
2、幼儿自由选择,教师指挥,幼儿完整表演动作。(幼儿选择自己喜欢的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。) 教师:让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧,那么怎么跳呢?请看图谱吧。(出示图谱)
(1)幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。
(2)教师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。
三、乐器与动物相匹配。
教师:小动物们,我们要开始演奏了,我们来请一些乐器做朋友,请你们找一件适合你们的乐器吧。
1、小白兔,跳跳跳,可以用什么乐器来表现?为什么?
2、小马,的笃的笃用什么乐器好?
3、小羊“咩——”地叫着,可以用什么乐器?
4、小青蛙,呱呱呱,用什么乐器表现? 四、幼儿选择乐器,尝试演奏乐曲《快乐的罗嗦》。
1、分句练习。
2、跟随音乐教师指挥,幼儿完整演奏。
3、累加乐器钹、鼓完整演奏。
4、艺术活动的高潮表现:尝试部分幼儿演奏,部分幼儿跳舞的综合艺术活动。 <
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