幼儿园小班科学活动教案

精选幼儿园小班科学活动教案合集9篇

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班科学活动教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　　活动生成

　　每当孩子们散步经过花圃时，看见各种花儿争奇斗艳，他们都情不自禁地叫道：“老师，红颜色的花，黄颜色的花，真多啊！”“1朵、2朵、3朵……”

　　小班幼儿对数学活动的兴趣还不浓，因此我抓住幼儿的这一兴趣点，用活泼生动的情景教学法，让幼儿在有趣、形象的“游万花园”的情景中学习按颜色分类、配对，激发幼儿对数学的学习兴趣。

　　活动目标

　　1。发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。

　　2。幼儿能尝试简单的分类。

　　3。体验快乐的情绪。

　　活动准备

　　红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。

　　活动过程

　　一、创设情境

　　师：今天我们要去万花园玩玩。瞧，我们必须先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起出发吧！幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

　　（这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。）

　　二、捡花

　　1、走进“万花园”

　　师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧！

　　幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。

　　（美丽的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活跃。）

　　2、感知1和许多

　　师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧！

　　幼儿数不清，能力强的幼儿就说：“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。

　　3、请幼儿把花朵贴在自己的衣服上

　　（让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。）

　　师：瞧，你们都变成花宝宝啦！

　　老师提问幼儿：你开了几朵花？有哪些颜色的花？

　　（巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的，可以让幼儿用“许多”来表示。）

　　三、送花儿回家

　　1、师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？红花应该送到什么颜色的篮子里？绿花应该送到什么颜色的篮子里……

　　2、幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

　　（幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。）

　　四、找朋友

　　1、引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

　　师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

　　引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

　　幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

　　（让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿第二次进行颜色配对练习。）

　　五、回家，活动结束

　　师：今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干！现在让我们带着小花回家吧！

　　播放音乐《郊游》，原路返回。

　　（结束部分自然、轻松，有情景性，幼儿玩得开心。）

　　活动评析

　　《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和乐趣。”在这一精神的指导下，执教者构思了本次教学活动。以幼儿喜欢的花朵为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学。

　　本次活动的几个比较成功之处：

　　1、活动内容贴近幼儿生活。各种美丽的花朵对幼儿而言具有极强的吸引力，从而激发幼儿的参与兴趣和学习的积极性。

　　2、活动重在培养幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在感知花朵色彩、数量的基础上，在探索、解决问题的过程中体验数学的乐趣。

　　3、活动过程由浅入深，层层递进，既符合幼儿当前水平，又具有一定的挑战性，一环扣一环，循序渐进，有利于幼儿调动原有经验，探索和学习新的事物。

　　4、活动材料均是幼儿生活中可以接触到的，做到了既保证幼儿对材料产生兴趣，又不花哨，从而有利于幼儿专注地学习。

　　5、整个活动体现了以幼儿为主体、教师为主导的和谐的师生关系，达到趣味性、科学性、愉悦性的和谐统一。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1、辨别生活中经常出现的声音。

　　2、能用身边的物品制造声音。

　　3、对生活中的声音产生浓厚的兴趣，激发热爱生活的美好情感。

　　活动准备：

　　1、进场音乐《小松鼠进行曲》，演奏音乐《咕呱呱》。

　　2、产生各种声音的各种生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小药瓶，石头，纸分别装在5个篮子里。

　　3、声音课件《我来看一看》

　　活动过程：

　　一、组织幼儿听音乐《小松鼠进行曲》。

　　精神饱满地走进活动室，自由围坐在老师身旁。

　　1、师：请小朋友们轻轻地闭上眼睛我们来听一听，我们会听到什么呢？

　　2、教师播放课件《生活中的各种声音》，请幼儿安静倾听、辨别。

　　师：你们都听到了什么声音？和你身边的小朋友说一说。

　　师：把你们听到的声音告诉大家好吗？（个别幼儿回答）

　　二、听一听，辨一辨生活中的各种声音。

　　1、教师：你们喜欢小动物吗？你最喜欢的小动物是谁？它会叫吗？请你学一学（请幼儿自由的说出自己喜欢的小动物名字。）

　　师：天亮了，是谁催我们早早起床要上幼儿园啦？

　　2、教师播放各种小动物的叫声，激发孩子倾听的兴趣。

　　师：大公鸡是怎么叫的，我们来学学看。

　　师：听一听，大公鸡还叫醒了哪些小动物？（鸭子、小狗、小猫、小山羊、小牛）它们是怎么叫的？我们学学看。

　　师：这么多小动物的叫声，把它们也吵醒了，听听它们是谁？（小蜜蜂、小鸟）师：请小朋友学学小蜜蜂、小鸟飞的样子。

　　师：小鸟飞累了落到了树枝上了，这时候，小鸟听到了各种各样的汽车的声音，是什么样的汽车呢，让我们一起来听一听。

　　3、引导幼儿倾听，辨别各种各样的声音。

　　教师小结：大自然是个奇妙的声音世界，我们每时每刻都会听到不同的声音，有的好听有的不好听。

　　三、感知生活中乐音和噪音。

　　接下来请小朋友听一听下面的声音，是好听的声音呢还是不好听的声音，它们有什么不同？你喜欢哪一种声音？

　　1、教师播放两段音乐引导幼儿倾听，你喜欢这段音乐吗？听了以后心里感觉怎么样？高兴的时候我们怎么样表现？（播放娃娃的笑声）

　　小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，我们听到好听的音乐心里都比较高兴，所以会开心的笑起来。

　　2、播放噪音：听了这段声音你又有什么感受？难受的时候我们的脸怎么表现？

　　小结：把那种刺耳，难题的声音叫做噪声，我们大家都不喜欢噪声，听到噪声有时候会感觉紧张，害怕。

　　小结：我们每天都会听到各种各样的声音，好听的声音我们听了心里高兴，对我们身体有好处，好听的声音，我们多听听。

　　四、幼儿探索教师周围物体的声音。

　　小朋友，现在我们的教室里就有好多可以发出声音的东西，请小朋友们跟着老师来，试一试它们能不能发出声音。

　　幼儿自由选取易拉罐瓶子，塑料袋，小药瓶，石头，卡纸，探索不同的声音。

　　师：请你学一学它们的声音，你们喜欢这样的声音吗？怎样让它变得更好听呢？

　　师：请小朋友拿好手中的东西，跟着老师有节奏的发出一些好听的声音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)

　　师：我们在教室里听到了这么多的声音，外面也有好多不同的声音呢，我们一起去听听吧！

　　活动延伸：

　　1、在音乐较提供更多的生活用品，让孩子们发现更多不同的声音。

　　2、引导幼儿用生活中的物品演奏自己喜欢的歌曲和节奏乐。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　　设计意图：

　　感知5以内的数量是小班幼儿数学学习的一个重要内容。《3～6岁儿童学习与发展指南》明确提出，要"利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念"。根据小班幼儿的年龄特点，我们创设幼儿熟悉的、感兴趣的"包饺子"情境，支持与引导幼儿在游戏中进一步感知5以内的数量。活动中教师通过提出若干开放性的问题，将以"点数"为核心的多种数学内容蕴含其中，形成一个充满挑战的数学学习环境，激发幼儿积极尝试，主动获取数学经验。

　　操作卡片设计简单、巧妙，由于饺子的数量、摆放位置和拍摄角度不断改变，卡片上呈现了整齐、散乱、遮挡、干扰、环绕等不同摆放形式的饺子，不但加大了点数难度，而且增加了点数的乐趣。

　　由于小班幼儿年龄特点昕限，整个操作过程需要幼儿克服动作、时间、材料等多种因素的干扰，认真专注地完成操作任务，有助于培养幼儿的学习品质，并给幼儿带来积极的情感体验。

　　目标：

　　1．能不受饺子摆放形式(整齐、散乱、遮挡、干扰、环绕等)的影响，正确感知5以内的饺子数量。

　　2．尝试不受干扰，准确地完成"按数量包饺子"的任务。

　　3．喜欢参与活动，体验数数的乐趣。

　　准备：

　　1．幼儿有用彩泥包饺子的经验。

　　2．用彩泥包好的饺子1盘。

　　3．每张桌子上放3个自制的娃娃，每个娃娃的身边分别摆放着3、4、5的点卡。

　　4．实物投影仪，电视机。

　　5．操作材料：不同摆放形式的饺子实物图片(如图)每人4张，小盘和彩泥球各若干(数量要充足，够每人包4盘饺子)。

　　过程：

　　一、进入游戏情境，回忆前期经验

　　1．引发幼儿兴趣。

　　师：娃娃家的娃娃们想吃饺子了。今天，我们就来给娃娃包饺子。

　　师(出示一盘"饺子")：瞧!这是什么?你会包饺子吗?

　　2．师幼共同玩手指游戏"包饺子"(附后)。

　　二、排除饺子摆放形式的影响，正确感知5以内的饺子数量

　　1．帮助幼儿熟悉操作材料，初步了解操作要求。

　　师：这里都有什么?(卡片、盘子和彩泥。)要让我们做什么?(包饺子。)包几个?你是怎么知道的?

　　师(小结)：对，这些材料是包饺子用的`，卡片上有几个饺子，我们就要包几个饺子。

　　2．引导幼儿观察卡片上饺子的摆放形式，学习正确点数5以内的饺子数量。

　　师：桌子上有一些卡片，每一张卡片上的饺子都不一样，快去数一数。

　　(幼儿练习点数，教师观察指导，针对幼儿的点数情况，选取"遮挡"和"干扰"摆放形式的饺子卡片各一张。)

　　3．引导幼儿对"遮挡"和"干扰"摆放形式卡片上的饺子进行点数。

　　师(出示"干扰"卡片)：这张卡片上有几个饺子?还有什么?它是饺子吗?能不能数?

　　师(出示"遮挡"卡片)：这张卡片上有几个饺子?这个饺子只露出了半个要算进去吗?我们在数饺子的时候可不能把它漏掉了。

　　三、学习按照数量要求包饺子，并按数量分类摆放

　　1．引导幼儿观察娃娃身边的点卡，了解每个娃娃要吃几个饺子。

　　师：娃娃们都饿了，看看他们都要吃几个饺子?你是怎么知道的?

　　2．教师讲解包饺子的操作要求。

　　(1)教师示范包4个饺子：先点数卡片上的饺子，将卡片插在盘沿上，再包出相应数量的饺子放在盘中，最后进行点数检查。

　　(2)师：我的饺子包好了，应该送给哪个娃娃吃?送饺子的时候要大声说："娃娃，请你吃4个饺子。"谁来帮我送?

　　(3)请一名幼儿送饺子，鼓励全体幼儿学说："娃娃，请你吃4个饺子。"

　　3．幼儿操作活动：给娃娃包饺子并按数量分类摆放饺子。

　　教师观察指导，引导幼儿边操作边讲述："卡片上有×个饺子，我包了×个饺子，盘子里的饺子和卡片上的饺子一样多。"同时，帮助能力较弱的幼儿根据卡片上饺子的数量包"饺子"，提醒幼儿包完一盘"饺子"后再次选择卡片进行操作。

　　4．展示分享。

　　(1)师幼共同做手指放松游戏，吸引幼儿围坐在教师跟前。

　　(2)教师根据幼儿的操作结果，提前选取两、三盘饺子引导幼儿进行展示分享，对正确的操作给予肯定，对错误的操作进行纠正。

　　师：你们真能干，给娃娃包了这么多饺子。这一盘有几个饺子?为什么要包×个饺子?

　　师：这一盘"饺子"和卡片上的饺子不一样，怎么办?

　　四、结束活动

　　鼓励还想操作的幼儿继续操作，提醒不想继续操作的幼儿将饺子卡片按照数量放到相应的点卡盒里，活动自然结束。

　　延伸活动：

　　将材料投放到娃娃家或娃娃餐厅供幼儿继续游戏，可根据幼儿的能力适当增加卡片上饺子的数量。

　　附手指游戏：包饺子

　　"咕噜""咕噜"擀擀皮儿，(左手手心向上，右手在左手手心上做擀面杖滚动的动作)

　　"哗哗""哗哗"和和馅儿，(伸出右手的食指在左手手心上做搅拌状)

　　"嘿哟""嘿哟"捏捏边儿，(左手五指聚拢，右手在左手手指上做捏饺子动作，最后捂住左手手指停住)

　　咝--(做闻饺子动作)

　　咂一咂一咂一咂一(做流口水动作)

　　香喷喷的饺子给谁吃?(教师大声问)给我吃!(幼儿大声回答)

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　　设计思路：

　　一次，孩子们正在高兴地玩体育游戏，一只被风刮起的、在半空中飞舞的塑料袋引起了他们的注意。大家叫着，跳着，抢着，玩起了塑料袋。于是，我们在活动区投放了各种各样的塑料袋，并注意观察幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子，有的用塑料袋折东西，还有的设法让塑料袋发出声音，在这一过程中，孩子们对塑料袋的特性有了进一步的认识。随后，我们设计、组织了活动“好玩的塑料袋”，鼓励幼儿积极探索塑料袋的玩法，从中获得丰富的经验。

　　目标：

　　1．大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

　　2．借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。

　　准备：

　　1．各种塑料袋若干(每个幼儿两只以上)。

　　2．用于律动表演的音乐磁带，如《下雨》《小小云朵》等。

　　过程：

　　一、会变魔术的塑料袋

　　1．组织幼儿玩手指游戏“小孔雀”，在游戏的最后将手放至背后巧妙地引出塑料袋。

　　2．塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢!看，变变变，塑料袋变成了什么?(教师一一演示塑料袋变魔术，幼儿回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)

　　3．幼儿尝试用塑料袋变魔术。

　　4．幼儿集体交流用塑料袋变出了什么，是怎么变的。

　　幼：我把塑料袋卷成长条，变成了金箍棒。

　　幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起来像气球。

　　幼：像榔头。

　　幼：来回折就像折扇子。

　　5．幼儿互送礼物，学说“我把塑料袋变成某某送给你”。

　　二、会唱歌的塑料袋

　　1．自由探索塑料袋发出声音的方法。

　　(1)塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢!

　　(2)(教师示范搓袋子，发出“沙沙”声)好听吗?我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?

　　(3)还有什么办法能让塑料袋唱歌呢?动脑筋想一想，看谁让塑料袋唱歌的办法最多。

　　(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。)

　　2．交流让塑料袋唱歌的方法。

　　(1)你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?

　　幼：我用手拍塑料袋，它就会唱歌。

　　幼：我拎住袋子用力甩，它也会发出声音。

　　幼：像妈妈洗衣服那样搓一搓。

　　(鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。)

　　(2)用塑料袋给音乐伴奏。

　　你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器。下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。

　　三、给塑料袋洗澡

　　1．塑料袋和我们玩了这么长时间，都脏成了小花脸，怎么办?

　　2．让我们听着音乐，带着塑料袋跳进浴缸里洗洗澡吧!

　　(幼儿随音乐舞动，教师用语言加以引导。如：“一、二、三，跳进浴缸洗澡了。一会儿上，一会儿下，左边洗洗，右边洗洗，打个滚儿洗一洗，再翻个身子洗一洗。慢慢地漂起来了，转个圈儿洗一洗。洗干净了甩甩水，晾在竹竿上。”以此鼓励幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。)

　　四、带着塑料袋回家

　　1．塑料袋晒干了，我们得把它整理好下次再用。

　　2．以有趣的儿歌(一个胖子，变成一个瘦子；一个高个子，变成一个矮个子)指导幼儿整理好塑料袋，自然结束活动。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　　活动目标

　　1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。

　　2、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。

　　活动准备

　　1、小熊玩具，挂图。

　　2、在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。

　　活动过程

　　一、有气的水。

　　1、教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观察两者的区别。

　　2、教师：汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。

　　二、小熊喝汽水。

　　1、教师出示小熊玩具。

　　有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢?

　　2、启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。

　　3、结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。

　　小熊喝了超级汽水，怎么了?

　　引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，

　　在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。

　　三、小熊冒泡泡。

　　1.幼儿边翻阅活动材料，边听教师讲述。

　　2.教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己

　　对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　　目标：

　　1、敢于尝试使用一些常见的工具。

　　2、乐意记录并表达自己的操作过程。

　　准备：

　　1、食物：胡萝卜、白萝卜、黄瓜、土豆、熟鸡蛋

　　2、工具：剪刀、西餐刀、钳子、刨子、锯子、空矿泉水瓶

　　过程：

　　一、小手能帮我们做许多事，今天我们又要用小手来做事了，我们把这些东西装到瓶里去好吗？我们这里有许多东西，你想把哪一样东西装到瓶里去就把这样东西选进你的箩筐里。

　　二、（让幼儿尝试把东西装进去），这样能把东西装进瓶里吗？怎样才能把这些东西放进去呢？

　　三、有的小朋友想到了小手可以请小工具来帮忙，老师准备了很多小工具，你想选哪些小工具来把帮忙？这些小工具是不是能帮你忙呢？我们就来试一试。（教师示范）选你要用小工具放进你的箩筐里，去试试这个小工具能不能帮你的忙。如果能的就选择这个小工具的图片贴在记录纸上画a的地方，如果不能帮忙就把图片贴在记录纸上画r的地方。试的时候一样一样地试，试完一样记好后再试第二样。

　　四、幼儿操作

　　教师观察幼儿的操作过程及记录情况，同时提示幼儿注意安全。

　　五、交流

　　1、你装的是什么？

　　2、你是请谁来帮忙的？

　　3、你是怎样用它把东西变小放进瓶子里的？

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　　活动目标：

　　知道常用的沐浴的名称、功用和使用方法。

　　活动准备：

　　1.教学电子资源：《洗澡用品多又多》。

　　2.洗澡用品实物或空瓶，如沐浴露、洗发水、洗面奶等。

　　活动过程：

　　一、教师出示洗澡用品，请幼儿讨论洗澡用品的名字及其功用。

　　1.夏天很热，容易出汗，弄得身上臭臭的，浑身不舒服，该怎么办呢？

　　2.洗澡是一个好办法。洗澡会让我们变得很舒服。

　　3.你知道洗澡时要用哪些东西吗？

　　二、教师播放教学电子资源中各种洗澡用品的图片，请幼儿看一看、说一说。

　　1.请幼儿认识各种洗澡用品。

　　（洗澡用品有很多，有清洁身体的洗发精、沐浴露、香皂；有辅助工具毛巾、海绵、沐浴球等。）

　　2.请幼儿谈论各种洗澡用品的使用方法。

　　（1）浴盆怎么用？（可以坐着洗也可以躺着洗）

　　（2）怎么洗才洗得干净？

　　（3）你是怎么变出泡泡的？

　　（将沐浴露或香皂倒（抹）在沐浴球、海绵上，搓一搓让泡泡变得多又多。）

　　（4）背上洗不到怎么办？

　　（5）这些洗澡用品是什么用的？（请幼儿演示使用方法）

　　（6）洗澡真快乐啊。最后别忘了将泡泡冲洗干净，用浴巾擦干，否则容易感冒哦。

幼儿园小班科学活动教案 篇8

　　一、活动背景：

　　自然角新增的小乌龟，吸引了孩子的眼球。孩子们的表现各异，有的用手去捉弄小乌龟，有的不断地给它喂食，有的充满好奇却不敢走近……推而广之，我觉得孩子们对小乌龟的这种态度，肯定也表现在对待其他小动物上。亲近小动物、喜爱自然，体验和谐，这是唤起孩子"自然之心"的必由之路。就从身边的小乌龟开始吧，带幼儿逐步踏上亲近自然的旅程。

　　二、过程实录：

　　（一）活动目标：

　　1.在猜、看、想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性。

　　2.积极参与活动，大胆表达自己对小乌龟的猜想和观察结果。

　　3.爱护小乌龟，喜欢动物朋友，激发对小动物的亲近之情。

　　（二）活动准备：

　　1.教具：

　　小乌龟的分步出示图（图一蛋、图二尾巴、图三脚、图四头、图五身体）、"有趣的小乌龟"表格。

　　小乌龟的鼻子、背、脚图片，小乌龟的视频、歌曲《走路》

　　2.学具：实物小乌龟每组一只

　　（三）活动过程：

　　1、猜--初步了解小乌龟的特征。

　　师（出示图1 ）：刚才老师在小河边看到了一样东西，看看是什么呀？

　　幼：蛋宝宝

　　师：蛋里藏着谁呢？（鼓励幼儿大胆猜测）

　　师：我们一起请它出来吧

　　师：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？大家一起来念吧。

　　师（出示图2 ）：咦，露出了一个小尾巴，是谁呀？（幼儿猜测）

　　师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？

　　师（出示图3 ）：这是谁的脚呀？（幼儿猜测）

　　师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？

　　师（出示图4 ），小小蛋儿把门开，开出一只什么？（幼儿猜测）

　　师（出示图5 ），开出一只--小乌龟。

　　师小结（把图2-图5贴在表格中）：刚才我们看到蛋壳里钻出的头、壳、脚和尾巴，猜出了一只小乌龟。

　　我们一起来跟小乌龟问声好。

　　(评析：小乌龟的出现，是让孩子带着强烈的好奇心，经过他们的声声呼唤而露出全貌的。这一环节孩子与小乌龟的互动，是巧妙而无痕的：孩子在不断肯定与否定的大胆猜测中，逐步关注了小乌龟身体各部分的明显特征，为下一环节的认识小乌龟身体特征，打下了伏笔。)

　　2、看--进一步认识小乌龟特点

　　（1）提出观察要求

　　师（出示实物乌龟 ）：小乌龟是怎样的？请你用小眼睛看一看，也可以用手轻轻地碰一下小乌龟的背上的壳。

　　（2）幼儿分组进行观察，教师指导。

　　（3）观察后讨论和记录表格

　　A 讨论和记录小乌龟的头

　　师：小乌龟的头上有什么呢？

　　幼A：眼睛。（教师在表中画出眼睛）

　　幼B：嘴巴。（教师在表中画出嘴巴）

　　幼C：鼻子。

　　师：鼻子在哪里呢？有几个鼻孔？

　　教师出示放大的乌龟图，引导幼儿观察鼻子。（教师再在表中画出鼻子）

　　B 讨论和记录小乌龟的身体

　　师：小乌龟的身上有什么呢？

　　幼A：壳。

　　师：这个壳是怎样的？

　　幼B：跟石头一样硬硬的。（教师在表中画出壳、硬硬的石头）

　　幼C:：壳上还有一个个方块呢。（教师在表中画出龟壳上的花纹）

　　C 讨论和记录小乌龟的脚

　　师：它有几条腿呢？

　　幼A：四条腿

　　师：我们一起来数一数，一、二、三、四。（教师记录四条腿）

　　师B：脚上还有什么？

　　幼C：脚趾头。

　　师：有几只脚趾头呀？一起来数一数。

　　D 讨论和记录小乌龟的尾巴

　　师：它还有个尾巴呢，你觉得乌龟的尾巴是怎样的？

　　幼A：长长的

　　幼B：细细的

　　幼C：短短的

　　师：小乌龟的尾巴到底是长长的，还是短短的？

　　幼儿争论。

　　师（出示不同的尾巴）：我们来看看图上的小乌龟吧，原来有的小乌龟，尾巴是细细长长的，有的小乌龟，尾巴是粗粗短短的。（教师记录不同的尾巴）

　　（评析：与实物小乌龟的互动，利于幼儿在真实情景中，了解了小乌龟的特征。虽然教师鼓励幼儿运用多种感官进行观察，但幼儿的观察基本还是处于无序状态。根据这一特点，教师巧妙地运用了表格，引导幼儿按照一定的顺序，进行观察、讨论，整理，有效地帮助幼儿提升了经验。）

　　(4)观看视频，了解乌龟的生活习性

　　A 师：你看到小乌龟是怎样爬的？

　　幼A：慢慢的。

　　幼B：四只脚一起走呀走。

　　师：我们一起来学一学。

　　师幼学习小乌龟走路。

　　B 师（让小乌龟翻身）：哎呀，小乌龟摔了一跤，四脚朝天了，它会自己翻过来吗？

　　幼A：会。

　　B幼：不会。

　　师：我们一起来看看。

　　用视频转换仪观看小乌龟翻身的过程。

　　师：我们一起来表扬一下它，真是只勇敢的小乌龟。

　　C 师：小乌龟还有哪些秘密？我们一起来看一部关于乌龟的录像。

　　播放录像。

　　师：小乌龟喜欢在哪里玩？

　　幼A：在水里游泳。

　　幼B：在沙地上爬来爬去。

　　幼C：在石头上捉迷藏。

　　师：看看小乌龟遇到危险的事情，会怎样呢？

　　幼A：把头藏起来

　　幼B：把头和脚都藏起来。

　　幼C：把头、脚和小尾巴都藏起来了。

　　教师总结乌龟的特点：会在水里、沙地、石头上爬行，遇到困难，会把头和身子、尾巴都藏起来。

　　（评析：在动态的环境中，寻找小乌龟的秘密。真实情境加电视录像的方式，不断地拓展着幼儿的认知：在模仿中，感受小乌龟的爬行；在猜疑中，目睹小乌龟的翻身；在好奇中，认识小乌龟的逃生秘诀。教师的主导作用，都暗化在教学材料的提供中，以片言只语的点拨，不断地启发着孩子思维的运转。）

　　3、想--怎样和小乌龟做朋友

　　师：请小朋友想一想，如果经常去捉小乌龟，小乌龟会怎样呢？

　　幼A：小乌龟心理不开心。

　　幼B：小乌龟生气了。

　　幼C：小乌龟会很难受，哭了。

　　师：所以我们不能经常去捉小乌龟玩。这样小乌龟才会和你做好朋友。

　　师：我们要和小乌龟做好朋友，还要喂给它喜欢的食物，你知道小乌龟爱吃什么吗？

　　幼A：乌龟饲料

　　幼B：小鱼小虾的肉

　　幼C：还有猪肉

　　幼D：我家的小乌龟喜欢吃螺丝肉

　　教师根据幼儿的回答，逐一点击课件，出示相应物品。

　　师小结：小乌龟喜欢乌龟饲料、小鱼小虾的肉、猪肉、小螺丝肉等，这些都是它的美食。

　　（评析：怎样和小乌龟做朋友，需要从情感上引起孩子的共鸣。从小乌龟的不喜欢，到小乌龟的喜欢，孩子不但在潜移默化中产生了和小乌龟做朋友的欲X，更了解了和小乌龟做朋友的方法，为现实生活中的和小乌龟和谐相处，提供了行动保证。）

　　4、学--模仿小乌龟的动作

　　小乌龟还有许多好朋友呢，他们一起出去春游啦，我们来学一学吧。

　　放音乐《走路》，孩子边模仿小动物走路，边走出教室。

　　（四）活动延伸：

　　平时带领孩子照顾好自然角的小乌龟，进一步探究小乌龟生活特点，和进食特点，并进行好观察记录。

　　三、活动评价：

　　活动以明暗两条主线进行贯穿，暗线体现在：孩子对小动物有着天生的好奇心，如何引导孩子从"好奇心"走向"探究心"，以至满怀"爱心"，成为该活动的主旨。明线体现在：本活动以"表格记录"为主线贯穿活动，采用"猜、看、想、学"四大环节，不断地激发着孩子的探究心。孩子与乌龟图片、乌龟实物、乌龟视频产生多种互动，直接经验与间接经验不断累加，随着表格记录的逐步丰富，孩子的探究能力也在逐步升级中。

　　活动中，孩子笑声阵阵、惊喜连连，在轻松愉悦的氛围中，成为了学和玩的主人。以身边的平凡之物为媒介，让整个课堂，充满自然的魅力和充盈的生命力，这也是我们追求的目标。

幼儿园小班科学活动教案 篇9

　　一、活动目标：

　　1、能根据声音辨别乐器，并能找到相应的摆放位置。

　　2、能仔细聆听声音，按规则操作。

　　二、活动准备：

　　1、铃鼓、三角铁等乐器

　　2、活动材料第6页

　　三、活动过程：

　　（一）什么乐器在唱歌？

　　1、教师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿根据不同乐器发出的声音指认“XX（乐器名）在哪里”。

　　2、请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音，辨别是什么乐器在唱歌。

　　3、请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。

　　（二）乐器在哪里？

　　1、出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的格子里。

　　2、请幼儿闭上眼睛，教师（或幼儿）一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，根据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。

　　（三）乐器位置在哪里？

　　1、翻到幼儿操作材料第6页

　　2、请幼儿先用手指做连线动作，确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“▲“连上线。

　　3、巡回观察，给需要帮助的幼儿提供指导。

　　（四）活动延伸：

　　可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固，使幼儿知道乐器的名字。