大班教案

实用的大班教案模板合集9篇

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、理解并掌握故事情节，在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法，大班文学活动 微笑。

　　2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　　【活动准备】

　　碟机、碟片，电视机、录音机、磁带

　　【活动过程】

　　一、师生谈话。引出课题

　　1、师生间相互问候。

　　2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐，幼儿教案《大班文学活动 微笑》。

　　提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？

　　哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？请欣赏故事《微笑》

　　二、分段欣赏故事《微笑》

　　插问：

　　1、大象会想出什么办法给别人带来快乐？

　　2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐？

　　3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐？

　　4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法）

　　5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？

　　（这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）

　　三、完整欣赏故事《微笑》

　　四、引导幼儿讨论、交流

　　提问：

　　1、你喜欢故事里的小动物吗？

　　2、你们想把快乐带给别人吗？

　　3、你想把快乐带给谁？

　　4、谁最需要我们把快乐带给他们？

　　5、你想用什么办法给别人带来快乐？

　　（说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，将活动推向高潮）

　　五：邀请舞《歌声与微笑》

　　小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友）。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、使学生进一步掌握100以内数的顺序，知道单数、双数的知识，并能找出100以内的单数、双数。

　　2、使学生通过寻找100以内数目表的排列规律，进一步巩固数的含义、数位、数的读与写等知识。发展幼儿的思维，提高幼儿学习兴趣。

　　活动准备：

　　自制电脑课件《学习百数表》和演示用百数表一个；幼儿用记录卡1份/人。

　　活动过程：

　　一、创设情景：

　　小朋友，我们和100以内的数字宝宝都成了好朋友。今天他们遇到了一点麻烦，没找到自己的座位，你们能帮它们吗?（出示课件：百数表）

　　二、探究新知：

　　1、看到这个表，你想说些什么？你会填一行吗？为什么是2~8呢？

　　1) 课件闪动98处，问是填几？为什么？

　　（第十行第8个）十位上是9就在第十行，个位上是8就在第8个

　　98的左边和右边填几？下面呢？说说你是怎样想的。

　　2) 课件闪动45处，问是填几？为什么？

　　（第5行第5个）十位上是4就在第5行，个位上是5就在第5个

　　45的上下左右的数是几？说说你是怎样想的？

　　2、出示完整的百数表（实物）：

　　（1）看着这个表，你有什么问题？你能看到哪些有趣的排列？

　　（2）选一排读一读？（可以选横排；也可以选竖排）

　　（3）横看有什么规律？竖看有什么规律？

　　横着看：每一横行的个位都是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

　　竖着看：每一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

　　（4）55前一个数是多少？后一个数是多少？

　　（5）第一竖行都是单数，第二竖行是双数。

　　（6）在1-100的数里，个位上是5的数有哪些，个位上是0的呢？十位上是5的数有哪些？

　　3、（出示课件）看表填空

　　三、巩固提高

　　1、 翻牌游戏；

　　2、 填写记录卡。(附表)

　　活动结束：

　　总结全课：小朋友真聪明，发现了这么多的规律，使我们和数字宝宝交上了朋友。老师也很感激你们帮他找到了座位。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、幼儿感知淀粉遇碘酒会变成蓝黑色，并学习记录实验结果。

　　2、能大胆表达，交流探索的过程和结果。

　　3、乐意与同伴合作实验，培养对科学的兴趣和探究欲望。

　　活动准备：

　　1、盘子、碘酒、喷壶、淀粉、棉签、一次性杯。

　　2、薯片、黄瓜、藕、饼干、面包、萝卜、芹菜。

　　3、记录纸、笔、画纸。

　　活动过程：

　　一、初步了解碘酒的颜色和作用

　　1、“今天老师给大家带来了一种药水，等一会儿老师会用棉签蘸到小朋友的

　　手背上，我们仔细来观察一下它的颜色，闻一闻它的气味。“

　　2、大胆交流碘酒的颜色和作用。

　　二、感知碘酒滴入淀粉中会变色

　　1、出示牛奶水和淀粉水，引起幼儿操作兴趣。

　　（1）感知颜色和气味的异同。

　　（2）滴入碘酒，观察现象。

　　2、观察淀粉，了解淀粉的特征

　　（1）分组观察看（颜色）、摸（光滑程度）、闻（气味）

　　（2）总结淀粉特征：看起来是白色粉末状，摸上去较光滑，无明显气味。

　　（3）再次验证碘酒滴入淀粉中会变成蓝黑色。

　　三、幼儿操作实验：哪些食物中有淀粉

　　（1）讨论哪些食物中有淀粉。

　　（2）教师示范小实验，进行实验结果的记录。

　　（3）幼儿操作实验：幼儿将碘酒滴在各种食物上，观察颜色的变化并进行记录。

　　（4）展示幼儿实验结果。

　　四、喷画，结束活动

　　以帮助兔妈妈找到兔宝宝的情境进行喷画，结束活动。

大班教案 篇4

　　设计背景

　　1、通过剪窗花，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

　　2、因为要过新年了，剪窗花，让幼儿园里充满新年的气氛。

　　活动目标

　　1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

　　2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

　　3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

　　重点难点

　　让幼儿发现窗花是对称的。

　　活动准备

　　1、多媒体设施及课件：《美丽的窗花》。

　　2、纸制房子四幢。

　　3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

　　活动过程

　　1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。

　　2、幼儿第一次探索剪窗花。

　　（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？

　　（2）幼儿自由讨论制作方法。

　　（3）我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室

　　（4）请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧！

　　（5）小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？

　　小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

　　3、学习剪窗花。

　　（1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？

　　（2）下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。

　　4、幼儿制作窗花。

　　（我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的，我分为三组（第一组：自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。）

　　小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

　　幼儿制作，同时放《新年好》。

　　幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。

　　师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？

　　谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的?

　　然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

　　互评窗花。

　　师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

　　教学反思

　　今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标

　　1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

　　2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

　　3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

　　本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。

　　欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。

　　展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在２点不足：

　　１、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。

　　２、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

　　通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过欣赏，激发幼儿设计制作帽子的愿望。

　　2、利用剪、贴等形式，发展幼儿的动手操作能力。

　　3、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察欣赏帽子，了解其特点和作用。

　　1、"小朋友这几天一定发现，活动室里多了很多各种各样的帽子，你们认识这些帽子吗?这里有你不认识的帽子吗?"教师：你们喜欢这些帽子吗?它是什么样子的?。

　　个别提问：你选的是什么帽子?为什么喜欢它?它是什么样的?

　　2、在孩子讲述的基础上，老师进行小结：小朋友发现制作帽子都有一个帽顶和帽舌。而且帽子还有很多的用处，比如冬天，我们戴上又厚又软的绒线帽，可以防寒;夏天，我们戴上遮阳帽，就会凉爽一些，医生护士工作时，都戴上隔离帽，建筑工人工作时都带上安全帽……还有一些帽子，比如时装表演时，人们戴的时装帽，小女孩戴的公主帽等，都是为了漂亮好看的。下面老师请小朋友看一组帽子图片，仔细观察这些漂亮的帽子，是怎样做成的。

　　二、教师示范制作帽子。

　　重点讲解挖剪的方法。

　　三、幼儿制作帽子。

　　四、延伸活动：戴上帽子跟着跟着音乐《郊游》做游戏。

大班教案 篇6

　　【活动设计】

　　我园自从开展了特色体育教育以后，孩子们对体育运动的兴趣增强了许多，身体各部分都得到了发展，我园继以上良好基础，又有目的有计划的继续挖掘体育活动的精髓——民间游戏。当然，我设计的这一节课只不过是自己对民间游戏的初探，目的是为了让孩子们体验民间游戏不同与一般体育游戏的快乐。用琅琅上口的民谣，浓缩了民间的生活，为幼儿创设了别样的游戏氛围。

　　【活动目标】

　　1、通过民间游戏的小型组合，让幼儿体会农民的日常生活部分，用游戏、童谣打动幼儿心灵。

　　2、在游戏中让幼儿体验快乐、锻炼身体、培养乐趣。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　【活动准备】

　　取来和幼儿人数相同的长毛巾，包在幼儿的头部，把幼儿打扮成农民的样子。彩带、音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、幼儿模仿农民劳动。

　　(耕地、锄地、浇水、拔草、播种、收割……)

　　二、小型游戏组合。

　　1、“炒黄豆”

　　师：“秋天来了，地里的黄豆成熟了，农民收割了黄豆以后要把黄豆炒熟做菜，我们一起来炒黄豆好吗?”幼儿游戏。

　　(玩法：幼儿两两结伴，双手拉好，向同方向翻跟斗，可连续翻两个)

　　儿歌：炒黄豆，炒黄豆，骨碌骨碌翻跟斗。

　　2、“剁白菜”

　　师：“农民们还种了很多白菜，吃也吃不完，怎么办呢?他们想了一个好办法，用刀把白菜剁碎了再用盐腌起来，做咸菜吃。怎么剁白菜呢?”教师示范。

　　(玩法：幼儿用右手拉住左脚，左手做菜刀状，右脚单独站立蹦跳，边念儿歌边游戏。)

　　儿歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜。

　　3、“背缸倒缸”

　　师：“剁碎了白菜，农民们把白菜倒进缸里腌起来，先要把大缸洗干净”。教师示范。

　　(玩法：两人背对背四臂相攀，一个弯腰把另一个背起，两人边念儿歌边反复互背。)

　　儿歌：背缸，倒缸，腌菜好香。

　　孩子们玩的满头大汗，体验到了劳动的辛苦，师：“农民伯伯们在炎热的夏天也要下地劳动，很辛苦，我们要爱惜粮食不浪费”。

　　三、庆丰收舞会。

　　播放音乐，我们今天劳动的真快乐，一起来跳个舞，庆祝我们的丰收吧。幼儿和教师一起手舞彩带。

　　【活动反思】

　　一节的内容，涉及的概念比较多，有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于学生年龄小，生活经验少，再加上教材没有从数量上给这些概念界定，而直接从具体的数量引入，这就为学生的学习带来一定的困难。而自己也没有为学生设计更加容易理解的情景。假如，本节课的开始设计第一关：出示准备好的三杯水，一杯清水，一杯蓝水，一杯红水。请同学们仔细观察三杯水，然后用谁比谁多得多，谁比谁多一些说一句话。通过这个环节，使学生对“多一些、多得多、少一些、少得多”这些概念有了初步的感知，然后再学习“小小养殖场”，通过具体数量理解、感悟这些概念，我想这些问题自然迎刃而解，水到渠成。教材只是为我们的教学提供了一个素材，因此在实际教学中，应该根据实际情况创造性地运用教材，使学生易于接受，乐于接受，为学生的学习创设一个宽松的学习氛围。

　　小百科：农民（拼音：nóng mín)，指长时期从事农业生产的人。语出《谷梁传·成公元年》：“古者有四民。有士民，有农民，有工民，有商民。即士农工商四民”。

大班教案 篇7

　　指导思想：歌舞剧“采花花”表现了抗洪英雄高建成叔叔为救他人，英勇献身的事迹。这个剧需要幼儿的表演感染观众，而幼儿没有“抗洪”的经历，表演起来有一定困难，针对这种情况，在教学中通过看、听、讲、表演等不同活动形式启发幼儿。

　　探索型主题活动：故事是幼儿最喜欢、最易接受的活动形式，教师及时捕捉到孩子的兴趣点，从而进行相关内容的探究，启发幼儿情绪，我们把重点放在帮助幼儿理解剧本内容。

　　舞蹈表演是奇妙的，它给人带来的感受是千种万种的，只有由内而外的去倾听，去理解，去感受然后通过肢体动作、表情、感情来表现，激发孩子对剧本、对舞蹈的敏感度。舞蹈是肢体表现的艺术。故事是语言的艺术。将这两种艺术结合起来，让孩子能多通道的去感知再现对剧本的理解，我们尝试创造各种环境让幼儿用独有的感情诠释各自的感受，让孩子从小有一颗善于感悟音乐舞蹈的心灵。

　　活动目标：感受和理解歌舞剧“采花花”的剧本内容，并尝试启发幼儿用动作、表情表现对剧情的理解。

　　教学重点：幼儿感受、理解剧情。

　　教学难点：通过动作、表情表现各自的理解。

　　活动准备：

　　1、有关“抗洪英雄事迹的书、照片、画报等。

　　2、高建成照片及舞剧本。

　　3、有关抗洪救灾英雄事迹的录象带。

　　4、利用游戏时间让幼儿熟悉剧本内容、台词。

　　5、组织幼儿收集抗洪资料布置活动室。

　　活动流程：初步感受--探索体验--动作表现

　　活动过程：

　　一、初步感受

　　1、出示有关抗洪救灾的照片（墙报上布置、语言活动区）并播放录象。

　　师：你听到、看到这里会有什么感受？如果是你的亲人被洪水冲走，再也回不到我们身边，你会有什么感受？会怎样做？

　　2、教师讲自己观看到”抗洪英雄高建成的事迹“的书和录象的感受并自然的配以图片，向幼儿介绍高建成的个人情况。

　　3、组织幼儿讨论：

　　⑴．我们应该向高建成叔叔学习什么？现在应该做一个什么样的人？

　　⑵．引发幼儿谈论：用什么样的动作、表情来表现更合适？为什么？

　　⑶．我们应该怎样表演才能让观众和我们一样去了解英雄、爱戴英雄？

　　小结：因为有了许许多多的英雄叔叔，才有了我们现在的幸福生活，我们要热爱英雄，珍惜现在的幸福生活。

　　二、探索体验

　　教幼儿学习歌舞剧”采花花“的舞蹈动作，培养幼儿表演兴趣和不怕苦、不怕累的良好品质。

　　谈谈表演：引导幼儿分组讨论，自愿组合表演，互相欣赏，启发幼儿说说看同伴的表演带给自己感受。

　　重点指导幼儿表演高建成被洪水冲走一段人们想念叔叔的.情节。

　　三、动作表现

　　游戏：教师说故事，幼儿表演游戏

　　把歌舞剧”采花花“的情节编成故事，讲给幼儿听，启发幼儿的表演欲望。

　　教师说的情节，幼儿表演，请幼儿选择，如果你觉得谁表演得感人你就站在谁的圈子里。为什么？

　　小结：今天看了你们的表演，老师都被你们的表演感动的流泪了，说明小朋友已经理解了剧本内容，希望小朋友还要继续想一想怎样演才能感染更多的观众？

　　活动延伸：在今后的排练中继续培养幼儿表现剧本的能力，并能随着音乐有节奏、有表情的表演”采花花“舞蹈。

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、倾听故事，感受真挚深切的母子深情。

　　2、以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。

　　活动重点：倾听故事，感受真挚深切的母子深情。

　　活动难点：

　　以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。

　　活动准备：

　　挂图第5号，一封画满爱心的信。

　　活动过程：

　　一、通过提问，引出活动主题。

　　1、老师出示一封信。

　　老师：小朋友们，看看老师手里的是什么?这是谁的信呢?这封信里为什么要画这么多爱心呢?

　　老师：现在让我们来听一个故事，就知道答案了。

　　2、老师讲述故事，幼儿了解故事内容。

　　老师：这个故事的名字叫做《给妈妈的信》，我们先一起来听一听这个故事吧。

　　(老师讲故事)

　　老师：故事里面都说了谁给妈妈写信了?他们的妈妈收到信之后怎么样?他们为什么要给自己的妈妈写信呢?

　　(幼儿回答)

　　二、帮助幼儿熟悉故事内容。

　　1、乌龟给妈妈的信。

　　(老师以生动自然的表情、语气讲述故事至“小蜗牛还不会写字，他想了一想，画了一幅画。”)

　　老师：

　　乌龟给谁写信?信里写了些什么?

　　乌龟妈妈收到信后心理怎么样?你从哪里看出来的?

　　小蜗牛为什么也想给妈妈写信?

　　(幼儿回答)

　　老师：对了，因为小乌龟用写信的方式表达了对妈妈的爱，乌龟妈妈感到幸福极了!

　　2、小蜗牛给妈妈写信。

　　老师：小蜗牛不会写字，你们猜他是怎么给妈妈写信的?

　　蜗牛妈妈看懂小蜗牛写的信了吗?信上说了些什么?

　　你看了这封信，心里有什么感觉?跟小蜗牛和蜗牛妈妈的感觉一样吗?

　　(幼儿回答)

　　老师：一张纸、一幅画，竟会让妈妈这么高兴，你们觉得为什么呢?

　　老师：嗯，小蜗牛用画画的方式来表达对妈妈的爱，妈妈看到信之后心里甜甜的!

　　三、引导幼儿学会表达自己对妈妈的爱。

　　老师：你觉得妈妈爱你吗?为什么?(如：妈妈给我做香喷喷的饭菜，给我买可爱的玩具，给我讲好听的故事，总是亲我抱我等等。)

　　老师：那你们爱妈妈吗?你们这么爱妈妈，妈妈知道吗?那你们有没有想过用什么样的方式表达对妈妈的爱?怎样让妈妈知道呢?(如，告诉妈妈“我爱你”，给妈妈一个甜甜的吻，送给妈妈一个节日礼物，给妈妈写封信等等。)

　　四、活动结束。

　　老师：今天老师要请小朋友们回到家之后，做一件最简单的事情，就是对你们自己的妈妈大声的说：“妈妈，我爱你”并送上一个甜甜的吻好吗?效果分析：

大班教案 篇9

　　一、主题介绍：

　　暑假过后，孩子们欢呼雀跃地来到幼儿园。夷，你长高了，他长胖了，活动室的门牌换了，幼儿园里又多了许多活泼可爱的小弟弟、小妹妹。是呀，我们升大班了，我们是大班了，我们是大班的哥哥姐姐了。

　　初入大班的孩子，随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化，在长大。当弟弟妹妹们哭闹时，他们义不容辞地承担起“小向导”、“小主人”的角色;当遇到困难时，他们学着独自面对和困难;他们学着寻求解决问题;当同伴间发生了争执，他们学着去理解和关爱他人。同时，他们在体验自身变化的过程中开始关注周围世界的变化，用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的变化。

　　“你变我变大家变”这一主题，引领幼儿认识自己的变化到认识他人的变化，从认识幼儿园的变化到认识幼儿园的变化到认识周围世界的变化。我们应尽可能满足他们的渴望，鼓励他们认识自我，拥有自信，并在探索事物变化的过程中体验生活的多姿多彩。

　　二、主题目标：

　　1、引导幼儿认识自己的变化，激发幼儿升班的自豪感。巩固各项常规。

　　2、通过认识周围世界的变化，培养幼儿探索事物的能力，体验生活的多姿多彩。

　　三、环境设置：

　　1、师幼共同布置活动室主墙饰，内容以自然界的奇妙变化为主。

　　2、与幼儿一起讨论各活动区的设置。

　　3、创设“我在长、我在变”专栏，将以前穿用的衣物，与现在穿用的衣物作比较，将小时侯的照片与现在的照片作比较。

　　4、师幼共同布置自然角，制作记录本，供幼儿每日观察记录动植物生长的渐变过程。

　　5、设置小舞台，帮助幼儿准备去小班展示的节目。

　　四、家园共育：

　　1、和家长交谈，了解孩子假期生活情况。

　　2、帮助孩子一起收集证明孩子在长大的物品，如衣服、鞋帽、照片，并给孩子讲述他们成长的趣事。