小班教案
【热门】小班教案模板集锦8篇
作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的小班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
在本次蒙氏数学活动《圆形》走线环节,幼儿的表现还是不错的,能保持安静地跟随我做一些线上游戏,以及在走线过程中、学会等待前面的幼儿。在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比较快、对于我提出的问题大部分幼儿都能较快的做出回答,但是在让幼儿动手操作教学卡片时,我发现幼儿的能力差异还是比较大的,一部分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了,但是一部分幼儿却还不能准确地排列完整,这一现象让我明白,对于能力不同的幼儿、教师也要给予他不同的要求,在下次课堂中,我会根据幼儿的能力,选择性地给他们不同难度差别的教具,做到因材施教,让每位幼儿都能体验到成功的快乐。
通过这节课的学习小朋友认识了圆形,课堂上小朋友的积极性非常高,都能自己动手操作,去探索圆形的秘密,和圆形式交上朋友,并能在生活中辨认出圆形,而且还能发现生活中包含圆形的物体,感受到圆圆的物体蕴含着的美。
小班教案 篇2
[活动目标]
1、通过尝味道活动,体验品尝的快乐,激发幼儿爱家乡的情感。
2、引导幼儿观察自己的五官变化,用不同的线、形、颜色表达自己的感受,画出不同表情。
3、培养幼儿的观察力、创造力 ,提高幼儿的绘画兴趣。
[活动准备]
1、多媒体课件一套(画有色彩鲜艳、不同味道的家乡特产。)
2、准备的食物有:大枣、梨、山楂、苹果、辣椒、糖、柠檬、大蒜、苦瓜。
3、盘子、牙签、餐巾纸、镜子。
4、彩色水笔、油画棒、白纸。
[活动过程]
一、导入:引起兴趣,导入活动。
1、请幼儿观看多媒体课件。(章丘的大葱,乐陵小枣,莱阳的梨,还有红彤彤的辣椒,绿色的苦瓜,黄色的柠檬…… )
让幼儿观看多媒体课件,使他们进一步了解家乡的特产;通过色彩鲜艳的画面为幼儿正确运用颜色表现不同味道作铺垫。
2、教师提问:你看到了哪些特产?你吃过这些食物吗?他们是什么味道的?
通过提问,意在加深幼儿对食物味道印象。
二、 展开:
1、 教师同幼儿做游戏《尝味道,猜表情》
(1)教师出示四种食物,请幼儿说出食物名称 ;再请几名幼儿到前面品尝酸、甜、苦、辣四种味道的食物,大家通过看他们的表情变化,猜一猜他们吃的是什么味道的食物。
(2)幼儿猜出后,教师提问:你是怎么猜出来的?从哪儿看出来的?他们的表情什么样?(引导幼儿从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化说出不同的表情)
例如:
A 品尝辣味的表情:舌头伸出来了,还在吸凉气,脸都变红了,手还在不停地扇。
B 品尝甜味的表情:他在笑呢,嘴角向上,眼睛弯弯地象月亮。
C 品尝苦味的表情:列着嘴,皱着眉头,吐着口水……
D 品尝酸味的表情:眼睛、鼻子、嘴被酸的团在了一起。
通过游戏《尝味道,猜表情》,使小朋友清楚地看到吃了酸、甜、苦、辣不同味道地食物,幼儿表现出来的不同的面部表情。
2、请小朋友们自己品尝食物,并相互观察。
3、请小朋友们照镜子观察自己的表情。(幼儿通过照镜子,加深对四种味道引起的不同表情的印象。)
通过近距离地观察品尝者的表情变化,使幼儿在整体感知后更被主体的情感所同化,使之产生共鸣和相同的情绪情感,从而激发幼儿的绘画兴趣,促使他们很自然地通过构图、色彩等方式把所看到的在作品中表现出来。
4、鼓励幼儿用线、形、颜色画出不同的表情,表现出自己的感受。(告诉幼儿画几种表情都可以,可以画自己,也可以画好朋友。)
5、幼儿大胆做画,教师巡视引导。(提醒幼儿,在正确运用线、形的同时,注意恰当运用颜色表现不同的味道,也可以在画面上添画适当的背景,进一步说明画面的表情。)
幼儿在实践中积累了一些感性经验,当视觉和味觉同时作用于他们时,幼儿会把各种食物和经验贯通起来,在情绪推动下有了创造的愿望,最终达到良 好的创造结果。
三、结束:
1、请幼儿讲解自己的作品。(讲一讲画面上都有哪些表情,运用了哪些线、形来表现的?为什么要画这些背景?运用的颜色表现了什么?请幼儿用完整的语言表述自己的作品。)
2、将小朋友把已完成的作品放在美术区,举办美术展览,幼儿相互欣赏作品。
通过讲评、展示作品,扩展幼儿的思维,丰富幼儿的想象,提高幼儿绘画兴趣。
小班教案 篇3
活动目标:
1、知道三月八日是妇女们的节日,是妈妈、阿姨、外婆、奶奶、舅妈、姑姑等的节日。
2、通过各种亲子游戏活动,表达对妈妈的关爱和祝贺。
3、通过活动让幼儿懂得爱的回报:感恩妈妈,感谢妈妈,尊敬和关心、体贴妈妈。
活动准备:
1、提前通知妈妈们参加活动。
2、橘子若干,毛巾若干,菜椒若干,菜刀4把,椅子若干,皱纹纸若干。
活动过程:
(一)谈话导入活动。
1、过两天是什么节日呀?
2、三八节是谁的节日?
3、妈妈在家里做些什么事?奶奶会做什么呢?
4、妈妈、奶奶这么辛苦,那么我们应该给她们做些什么呢?
(二)幼儿与妈妈一起游戏。
1、剥一剥,切一切活动玩法:准备一定数量的菜椒,幼儿剥菜椒,剥好后妈妈进行切菜椒,先切好的为胜。
2、我剥你吃教师:平时妈妈很辛苦,要烧饭、做菜。现在我们请妈妈休息一会,喂橘子给妈妈吃。
活动玩法:准备一定数量的橘子,幼儿剥橘子给妈妈吃,先吃完的为胜。
3、抢椅子活动玩法:椅子比参赛人数少一张,把椅子围成一圈,妈妈们抱起自己的宝宝听音乐进行游戏,坚持到最后的为胜。
4、挂毛巾活动玩法:整备一定数量的毛巾,幼儿与妈妈共同挂毛巾,先挂好的为胜,
5、打扮妈妈活动玩法:为每位妈妈提供一条皱纹纸,妈妈们自己做花,做好后,让幼儿把花给妈妈戴上。
(三)集体表演《我的好妈妈》,表达爱妈妈的情感。
1、幼儿集体演唱歌曲:我的好妈妈。
2、说一句祝福的话:祝妈妈节日快乐。
活动延伸:
1、区域活动:在美工区里为妈妈做礼物,娃娃家进行我爱妈妈的游戏。
2、家园共育:在家为妈妈拿拖鞋,为妈妈表演节目,给妈妈敲敲背。
小班教案 篇4
活动目标
1、引发对《一颗纽扣》故事的兴趣,知道故事中的角色和简单情节。
2、在故事情境中,愿意大胆学说故事中的简单对话。
3、知道小老鼠寻找纽扣的主人是一件好事。
活动准备
1、故事ppt,动物卡片(兔子、小狗、刺猬、松树、大象、蟋蟀);
2、实物或卡片(胡萝卜、肉骨头、红枣、栗子、皮球、黄豆)、黑色圆形纽扣一颗;
3、《一颗纽扣》故事书人手一本。
活动过程
一、引入性活动:
1、今天班上来了一位小客人,看看他是谁?大家和小老鼠打个招呼吧。
2、小老鼠刚刚在地上捡到一颗纽扣,这是一颗怎样的纽扣啊?(这是一颗黑色的圆形纽扣)
3、这是你的纽扣吗?(看一看,你衣服上的纽扣是怎样的?)
过渡语:这颗纽扣不是我们教室里的人丢的。这是谁的纽扣呢?衣服上少了纽扣就不好看了,还有,衣服上少了纽扣,风钻进身体,容易感冒的!小老鼠说,我得赶紧去问一问这是谁的纽扣,好把纽扣还给他!
二、理解性活动:(创设故事情境,引导观察和讲述,知道故事中的角色和简单情节,学习简单的对话)
1、出示图一:教师讲述(小老鼠走走走,来到一片萝卜地,遇见小兔。他举起纽扣问:这是你的纽扣吗?
提问:这是小兔的纽扣吗?
引导观察:看看小兔衣服上的纽扣是什么样子的?为什么?
引导讲述:学说对话
2、出示图二:小老鼠走走走,遇见小狗,他赶紧拿出纽扣。谁愿意当小老鼠去问问小狗?
提问:这是小狗的纽扣吗?
引导观察:小狗衣服上的纽扣是什么样子的?为什么?
提问:小狗会怎样回答呢?(学说对话)
3、出示图三:小老鼠走走走,遇见小刺猬。(用同样的方法引导观察和讲述)
4、出示图四:小老鼠走走走,遇见小松鼠。
引导观察:小松鼠住哪里?松鼠爱吃什么?松鼠站在高高的树上,小老鼠怎样才能让松鼠听清楚他说的话?
(模仿小老鼠的样子:仰起头,大声喊——这是你的纽扣吗?)
提问:这是小松鼠的纽扣吗?为什么?松鼠会怎样回答?
5、小老鼠只好继续往前走。哇,走过来一只动物,身体像一座大山,走起路来“咚咚咚”,猜猜他是谁?
(原来是大象,大象太大了。小老鼠怎样才能让大象听清楚他说的话呢?)
出示图五:瞧!小老鼠爬上大象的长鼻子。这下他还要大声喊吗?
(模仿小老鼠轻轻问:这是你的纽扣吗?)
提问:这是大象的纽扣吗?为什么?
猜一猜:大象的纽扣会是怎样的?
听听大象是怎么说的?(不,我的纽扣比皮球还要大)
6、小老鼠又来到草丛里,看见小小的蟋蟀先生(出示图六):
提问:这是蟋蟀的纽扣吗?为什么?
蟋蟀的纽扣会是怎样www.300168.com的?
7、归纳:(使用卡片对应)
小老鼠一路辛苦的问,没有找到纽扣的主人。不过他还是很高兴,因为它认识了许多有趣的纽扣——
小兔爱吃胡萝卜,所以他的纽扣是红色的胡萝卜形状;
小狗爱吃肉骨头,所以他的纽扣是黄色的肉骨头形状;
刺猬的纽扣是红果子,松鼠的纽扣是栗子;
大象长得大,他的纽扣比皮球还要大;
蟋蟀长得小,他的纽扣比黄豆还要小;
三、体验性活动
1、设置悬念:小老鼠暂时还没有找到纽扣的主人。可是时间不早了,妈妈在家等着他吃饭呢。小老鼠带着这颗黑色的圆形纽扣回到家,它惊喜的发现……你想知道小老鼠发现什么了吗?纽扣是从谁的衣服上掉下来的?
2、引导阅读:今天老师带来一本好看的图书,图书的名字叫《一颗纽扣》讲的是小老鼠帮助纽扣找主人的故事。
3、提出阅读要求,幼儿自主阅读。师巡视指导、提问。
4、集中交流:这颗纽扣是从谁的衣服上掉下来的?
妈妈为什么要亲亲小老鼠?
5、延伸体验:小朋友们,你喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?如果你也捡到东西,你愿意和小老鼠一样去找主人吗?
活动延伸
老师在班上捡到一些物品(钱币、发夹、彩笔、玩具、图书等),请你帮他们找到主人!幼儿分组寻找失物的主人。
小班教案 篇5
活动目标:
1.学习运用各种感官感知糖果的特征,并按不同特征进行分类。
2.能大胆表述自己的发现,并乐于和同伴老师进行交流。
准备:各式糖果、小毛巾、盘子
流程:
说糖盘子里有各种各样的糖,它们一样吗?
有哪些地方不一样?(颜色、大小、形状、软硬)
小结:糖宝宝的衣服是五颜六色的,有大、有小,形状不同,软硬不同分糖我们把这些糖分在两个盘子里,一样的放在一起
幼儿操作,教师巡回指导
你是怎么分的?给两个盘子里的糖取名字。
数糖给娃娃喂糖,边数边喂
吃糖你们想不想尝一尝糖宝宝是什么味道呢?
我们一起来试一试(师生边尝边交流)
小结:糖宝宝有各种各样的味道
延伸活动:品尝跳跳糖
有一种有趣的糖,吃在嘴里会怎么样?
你们在家里还吃过哪些有趣的糖,以后我们带来和大家一起品尝好吗?
小班教案 篇6
活动目标:
1.幼儿对物体飘落产生爱兴趣和大胆探索的强烈欲望。
2.能用简单的线条如:直线、曲线、弧线等,来记录自己的'观察结果。
3.学习用身体动作来表示不同物体飘落时的状态。
活动准备:
1.实物:鸡毛、雪花片、树叶、纸条。
2.记录纸、笔3.垫子、平衡木
活动过程:
一、教师出示材料让幼儿熟悉
“小朋友,今天老师带给了大家一些礼物,我们一起看看都是些什么?”
请幼儿说出四种材料的名称。
引导幼儿来猜测一下:飘落时,它们会怎样地飘下来?
评析:活动一开始,以实物直接导入,激发幼儿学习兴趣。并以猜测方式,来调动幼儿大胆想象的操作欲望。
二、引导幼儿观察并操作材料
1.老师示范树叶飘落:“你们看看它是怎样落下来的?”
①小朋友观察,并用自己的语言表达:飘落时的状态?
②如,小朋友只能说出是飘下来或飞下来等,进一步引导说说:其在空中的动作?
2.“我们来试试其它材料,看看它们又是怎样落下来的好吗?你们可以自由选择篮子的资料,但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家,要不它们的爸爸妈妈得着急了”。
①幼儿自己摆弄各种资料,老师引导小朋友用语言说:自己发现××是怎样落下来的?如,羽毛落下时是旋转飘落下来、纸条与树叶落下时是飘向东又飘向西落下来、雪花片积木是直直地落下来的。
②个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较,先从飘下来的空中动作比较。
③接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异,“××小朋友,我们俩一起放下看看能发现什么?”。
④在飘落过程中先在地上进行,可能有小朋友会自己站到平衡木上去,引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚、时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。
3.“小朋友,你们看,它们在空中的样子,像是在干什么呢?”先个别引导,“那你能学学它的样子吗?”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。
如,旋转用身体转圈来表示 、飘落下来用手臂向左右摆动来表示、直直落下来用蹲下来表示等。
评析:这个环节主要目的是让幼儿大胆操作探索,来发现它们飘落时不同状态,在探索操作时鼓励幼儿的大胆尝试来发现飘落时的有趣状态、发现其中的秘密感受飘落现象的有趣。
三、让幼儿用简单的线条
如:直线、曲线、弧线等,来记录自己的探索结果。
1.师:刚才我们用“鸡毛、雪花片、树叶、纸条”进行了探索活动,了解到它们飘落时的不同状态。现在我们来学习用简单的线条来记录探索结果。
2.鼓励幼儿用简单的线条,来记录自己的探索结果。
3.让幼儿拿出纸、笔来记录探索结果。
4.幼儿操作,师巡回指导。
评析:这一环节主要用线条来记录探索结果。鼓励幼儿用直线表示雪花片飘下来现象、曲线来表示鸡毛飘下来现象、弧线来表示树叶、纸片飘下来的现象,分享彼此的经验,使幼儿成为学习的真正主人。
延伸活动:
小朋友,下一次我们用其它材料再来操作探索,看看它们是否跟刚才操作的现象相同,可以和爸爸妈妈一起操作然后记录好,把探索到的现象主动地告诉小朋友与老师,好吗?
小班教案 篇7
目标预设:
1、理解诗歌内容,并尝试进行简单仿编。
2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。
活动准备:
1、经验准备:事前观察过落叶、捡过树叶。
2、物质准备:树叶飘落的PPT,背景音乐,诗歌图夹文。
活动过程:
一、树叶怎么了
1、(出示树叶飘落的PPT)师:看,这是什么呀?
幼:树叶。
2、师:树叶怎么了?
幼1:飘下来。
幼2:飞下来。
……
3、师:树叶怎么会飞下来的呢?
幼1:秋天到了。
幼2:风婆婆吹了。
幼3:秋风吹了
……
4、师:你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏,师旁白。秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。
二、树叶蝴蝶
1、师:树叶们,刚才我们在飞下来的时候像什么呀?
幼:蝴蝶。
2、师:我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢,我们再来听听。
3、师:你们听到了什么?根据幼儿回答出示图夹文。
4、师:我们一起来说说这首好听的诗歌吧。
5、师:这首诗歌还没有名字,来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?
幼1:小树叶。
幼2:树叶和蝴蝶。
幼3:秋天。
……
5、师:你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶,叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)
6、师:现在我们看着图片一起再来说一说。
7、师:小朋友说的真好,就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。)
8、师:快和树叶宝宝打声招呼。哎,树叶宝宝说啊,他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮,等下请他上来表演。
9、师:我发现有片树叶跳得特别好,请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)
10、师:我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来,并美化,学学做做。)
三、树叶还像什么
1、师:树叶飞下来除了像蝴蝶,还像什么?
幼1:小鸟。
幼2:蜜蜂。
……
2、师:你们的答案好多呀,这样吧,自己先想一想,树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。
3、幼儿想想说说,教师指导。根据幼儿想象,填入:“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。
4、师:谁愿意把你的想法来告诉大家?(请个别)
5、师:我们一起来说说吧。(尝试一起朗读,边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)
小班教案 篇8
儿童的安全事关每一个家庭,儿童的乘车安全是社会和家庭关注的热点。如何减少儿童乘车的安全隐患,给儿童们更自由安全的生存空间,在此消防部门提醒六不宜:
一、家长不宜抱着儿童乘车
抱儿童乘车这样的陋习,是国内很多家长都做的事。在她们心理,儿童只有在自己的臂膀保护下才是最安全的。殊不知,这样的乘坐方式存在很大的安全隐患。当车辆发生碰撞时,家长的胸部会自然向下压,猛烈压向儿童的头颈,还可能在惯性和冲击力的作用下,对儿童造成挤压伤害,甚至夺去儿童的性命。
二、不宜让儿童系成人安全带
安全带是按照成人设计的,儿童由于身高所限,如果要保证安全地系好车内安全带就需要把儿童所坐的位置垫高。不然的话,当车辆发生碰撞时,安全带不但起不到保护作用,反而会勒伤儿童的颈部,造成不必要的伤害。机动车安装使用儿童专用座椅是保护儿童乘车安全的一项有效措施。3岁以下的婴儿乘车时应该被安置在后向式座椅里;超过4岁或体重超过18公斤的儿童,应乘坐面朝前方、坐位加高的儿童安全座椅,并以安全带固定身体的方式乘车。
三、12岁以下儿童不宜坐副驾驶
很多家长带儿童驾车出行,为了照顾方便都会把儿童放在副驾驶,殊不知这存在很大的安全隐患。由于一些副驾驶座位的安全带是专门为成人使用而设计的,即使副驾驶座位装配有安全气囊,由于儿童肌肉骨骼较成年人脆弱得多,一旦汽车安全气囊张开,其产生的冲击力也有可能造成儿童胸部骨折、窒息或颈椎骨折等严重问题。
四、不宜让儿童单独在后排玩耍
坐后排可以很大程度减少事故对儿童的伤害,但不要以为把儿童放在后排就万无一失。车辆在行驶过程时,在车内玩耍的儿童会随车东倒西歪,如果撞到车内硬物,可能会对儿童造成伤害。即使有家人看护,也一定要让后排的儿童坐在儿童安全座椅上,一定不要让其单独在后座玩耍。
五、不宜把儿童独自留在车中
长时间把儿童单独留在车内,容易出现儿童因车内缺氧等问题而窒息。另外,年龄很小的儿童单独留在车内,也容易给不法分子创造可乘之机,而大一点的儿童醒来时可能因为看到爸妈,在车里乱碰车中的按钮,会对其本身和车辆造成不必要的麻烦。
评论