小班教案
关于小班教案锦集5篇
作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的小班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
一、活动意图
幼儿能尝试控制自己的身体,做自己想做的动作,他们身体动作的协调性、灵活性、准确性都处于发展过程中。她们喜欢参加体育活动,更喜欢和老师、同伴们一起游戏,但他们平稳地控制自己身体做出相应动作的能力依然较弱,需要在各种活动中继续锻炼,因此设计了这样一个活动,通过两个小朋友的合作来完成一个任务,一方面能让她们学到本领,一方面能培养孩子相互帮助,相互关心的良好品德。
二、活动目标
1、在走平衡木的游戏中能平稳的控制自己的身体。
2、喜欢参加体育活动,感受两人一起玩的快乐。
三、活动准备
1、口哨一个,扩音器一个。
2、大量水果挂件,平衡木四条,大型玩具一组。(场地布置)
四、活动过程
1、大家一起来
教师带领幼儿在口哨声中练习两个两个拉手走,口哨声快,幼儿走的快,口哨声慢,幼儿走的慢。
2、我和你在一起
(1)教师引导幼儿两个人合作玩耍
师:我们刚才玩了两个小朋友个手拉手走的游戏,大家想一想,动一动,除了两个人手拉手走的游戏以外还可以玩那些游戏呢?一定要两个人在一起哦!
(2)幼儿自己探索玩法,教师适时的介入与指导。
3、个别幼儿示范,其他幼儿模仿学习。
3、我们能做到
(1)教师提要求,请幼儿完成的任务“到一个小山坡上摘水果”。“老师累了,口渴了。你们能帮我去摘些水果吃吗?”
(2)教师带领幼儿到第一个任务场地,
小木桥
讲解场地:“前面有条河,我们必须要从小木桥上过河到对面”。
教师提出要求过河:两个人手拉手互相搀扶着走过小木桥,一起到达对岸。
(3)等所有的孩子都过了河,教师带领幼儿到第二个任务场地(大型玩具),
游戏:平衡木 小山坡(悬挂水果)
讲解场地及完成任务的做法:“这里就是我们最后完成任务的地方了,看前面是个小山坡,小山坡下也有条河,河上有两座独木桥,小山坡上有许多的水果,我们小朋友要手拉手走过独木桥,爬到山坡上,每人摘一个水果,在从山坡的另一面滑下来,再一起手拉手回到老师这边来。”
(4)请幼儿复述要完成的任务。
(5)教师提出安全的要求:“这个独木桥比较窄,那个山坡比较陡,我们一起走过独木桥、滑下山坡时一定要慢慢来,不着急,听明白了吗?”
(6)幼儿一对对完成任务,回到老师身边。
4、大家齐分享
(1)在音乐声中跟着老师做放松运动。
(2)教师带领幼儿两个两个手拉手排着队回教室。
五、活动结束
小班教案 篇2
一、活动目标:
1、感知画面传递的动态信息,理解读本内容。
2、能运用动词“爬”“飞”“跳”“游”“跑”准确表达读本中各种动物的运动方式。
3、培养幼儿喜爱阅读的兴趣。
二、活动准备
有关池塘的图片一张、小动物指偶一套、大书一本
三、活动过程
1、故事引入
大家看看这个美丽的地方是哪里?(池塘)池塘里和周围会住着谁呢?这些小动物们经常会互相到朋友家去串门做客,你们想看看它们是怎样去同伴家串门的吗?
2、阅读画面
第一页:(遮挡第一,二格图画)画面上都有谁?蝴蝶的家在哪里?虫虫到蝴蝶的家来做客了,虫虫是怎样来到蝴蝶家的呢?(爬)我们一起看一下虫虫的动作是是怎样的?(出示第一二格图画)谁能上来学一学,虫虫是怎样爬的?我们用一句话来说说这幅画面:虫虫虫虫爬,爬到蝴蝶家。
第二页:(遮挡第一格图画)接着蝴蝶会到谁家做客呢?青蛙的家在哪里?蝴蝶是怎样来到青蛙家的呢?(飞)我们一起看一下蝴蝶的动作是怎样的?(出示第一格图画)谁能上来学一学,蝴蝶是怎样飞的?我们一起学一学。那画面上的小黑线表示什么?对,这是蝴蝶飞的路线,它从自己的家飞到空中,飞呀飞来到青蛙的家。那我用一句话来说说这幅画面:蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。
第三页:(遮挡第二、三格图画)猜猜青蛙青蛙会怎样到朋友家呢?青蛙青蛙跳,怎么跳?我们一起学一学青蛙的动作。画面上的小黑线又表示什么?对,这是青蛙跳的路线,它从自己的家跳到荷叶上,又“扑通”一声跳到谁的家呢?(出示第三格图画)我们来看看这是谁的家?小鱼的家在哪里?我们用一句话来说说这幅画面:青蛙青蛙跳,跳到小鱼家,池塘边还有谁?他手里拿着什么?他要干什么呢?
第四页:这是什么?用来做什么的?谁在捞鱼?我们用一句话来说说这幅画:鱼儿鱼儿游,游到谁的家。那鱼儿会被捞走吗?我们看下一页。
第五页:鱼儿被捞走了吗?小男孩在做什么?他为什么要跑?天气怎么样了?他要跑回哪里?我们再用一句话来说说这幅画面:小朋友跑呀跑,跑回自己家。
3、梳理故事,总结分享。
出示读本封面,介绍名称《虫虫虫爬》。
教师逐页翻阅大书朗诵儿歌:虫虫虫虫爬,爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。青蛙青蛙跳,跳到鱼儿家。鱼儿鱼儿游,游到谁的家,小朋友跑呀跑,跑回自己家。(注意:教师一边读儿歌,一边用手在大书上划出每个小动物的行进路线)
4、游戏:
出示动物指偶,幼儿一边朗读儿歌一边做出各种动作,活动自然结束。
小班教案 篇3
活动目标:
1、看看、猜猜黑白皮毛的动物,尝试了解辨别各种动物的花纹。
2、亲近小动物,愿意和它们做游戏。
活动准备:
1、经验准备:熟悉奶牛、狗的叫声;对马、企鹅、熊猫、狗、牛有粗浅的认识。
2、材料准备:PPT课件。
活动过程:
一、一起捉迷藏森林里的许多动物要做捉迷藏游戏,请小朋友猜一猜它们都是谁。
二、猜猜我是谁
1、看,树后面躲着谁?
播放课件第一页。
原来树后面躲着斑马。
再次点击课件第一页。
引导幼儿用完整的话说出:树后面躲着XXX。
它有什么样的花纹。(一条一条的花纹)还有什么动物身上的花纹也是一条一条的。(猫、老虎)仔细观察斑马的衣服是什么颜色的。(一条白,一条黑)
2、“听,谁来了?”播放课件第二页点击播放奶牛的叫声。
“哞哞哞”是奶牛来了,学一学奶牛的叫声。
再次点击课件第二页,同时点击播放奶牛的声音。
说说奶牛身上的花纹,是什么颜色的?(一块黑,一块白,黑点点像块大石头)。
3、“奶牛,奶牛,我来和你做朋友,你知道我是谁吗?”播放课件第三页。
“汪汪汪,原来是斑点狗!”再次点击课件第三页。
说说斑点狗身上是什么样的花纹,它和奶牛身上的花纹一样吗?(发现斑点狗身上的黑点小,奶牛身上的黑点大)。
4、走路摇摇摆的动物来了,你们知道是谁吗?
谁走路是摇摇摆摆的?(小鸭子、小企鹅)。
播放课件第四页。
哦!原来是企鹅摇摇摆摆地来了,学学企鹅走路的样子。
再次点击课件第四页。
引导幼儿观察企鹅后背是黑黑的,肚子是白白的。
5、这里有一片竹子,猜猜谁最爱吃竹子?
播放课件第五页。
原来熊猫最爱吃竹子。
再次点击课件第五页。
重点观察熊猫哪些地方是黑黑的。
三、找到啦!
小朋友真能干,小动物们都被你们找到了。
播放课件第六页。
看,它们来了。
多次点击课件第六页。
一一出示斑马、奶牛、斑点狗、企鹅、熊猫。
教师小结:它们都穿着黑色和白色的花纹的衣服,它们都是黑白皮毛的动物朋友。
活动延伸:和爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物也是穿着黑白皮毛的衣服。
小班教案 篇4
活动目标
1、尝试用图形与线条组合画人。
2、运用各种感官体会活动的乐趣。
二、重点与难点
用图形与线条组合画人,不遗漏主体部分(头、身体、四肢)。
活动准备
1、民谣录音带、录音机
2、画纸、水彩笔、棉签、水粉颜料
活动流程
欣赏重现——联想创作——展现交流
活动过程:
1、欣赏、重现
(1)听录音、学着唱民谣。
(2)出示站立娃娃:
这个大头娃娃在跳舞吗?为什么没在跳舞?跳舞的时候哪些地方要动起来?
(3)听录音随老师边唱边跳——大头娃娃跳舞喽。
说明:在幼儿边唱边跳中,幼儿也可自由发挥,教师可引导集体观察某一幼儿的动态,鼓励有不同于别人的动作,让幼儿大胆作画积累经验。
2、联想、创作画“大头娃娃跳舞喽”
(1)师生合作示范。
教师可画头部,引导幼儿尝试用不同图形表示身体及不同的图形或线条表示四肢。
说明:该部分要鼓励幼儿画出跳舞的动作,并可让大家学学该动作,同时也让幼儿想想大头娃娃跳舞时是不是只有这一个动作?鼓励幼儿动脑筋有不同于别人的表现方法。
(2)幼儿创作
教师可提示:
①选择不同的图形画身体。
②介绍幼儿所画的不同的人物动作。
③为大头娃娃“穿上”漂亮的衣服。(深色)
3、展现、交流
哪个大头娃娃的动作好看,大家来学学。
4、“下雨了”——棉签沾水粉颜料画张条。
说明:该环节可放在区间美术活动中去进行,培养幼儿手臂与手指协调动作的能力,并在听听、唱唱、画画中进一步提高对美术活动的爱好。
从3岁幼儿画人的若干幅作品中(图略),可看出幼儿的水平不同:
①有单线条代表手脚的`,
②有遗漏主要部分的,
③也有能用图形表现各部分的,
④甚至有的幼儿已注重二个图形中的连接(脸与身体间的脖子)并画出细节部分:钮扣、手指,在第③幅画中,幼儿还画出了健全的牙齿。
活动结束:
小朋友一起吃点心。
小班教案 篇5
活动目标:
1、积极参与朗诵活动,感受诗歌的趣味性。
2、通过戴绿色眼镜来感知理解诗歌的内容。
3、能在集体中大胆清楚地朗诵诗歌。
活动准备:
1、自制绿色眼镜。
2、图片:天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。
活动过程:
1、出示眼镜,激发兴趣。
(1)教师出示绿色眼镜,引导幼儿观察并说一说自己的发现。
教师:这是什么?和平时的眼镜有什么不一样?
(2)请个别幼儿戴上绿色眼镜观察周围世界。
教师:戴上绿色的眼镜看东西会有什么变化?
(3)请幼儿说说戴上眼镜的世界有什么不一样。(引导幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。)
(4)教师小结。
教师:这个绿色的眼镜戴上后,整个教室都变成了绿色,我们像在绿色的世界里一样。
2、教师示范朗诵诗歌。
(1)教师边朗诵诗歌边做相应动作,引导幼儿欣赏诗歌,并感知诗歌的内容。
教师:讲到“绿色的天空”时,右手指着天空,眼睛顺着手指的方向看。
讲到“绿色的小猫”时,双手放在嘴边,做猫抹胡子状。
讲到“绿色的甜糕”时,双手放在嘴边,做吃东西状。
讲到“绿色的手套”时,双手手心手背翻转一次。
讲到“这儿一片绿,那儿一片绿”时,左右手分别向两边轻轻挥动。
讲到“到处都是绿绿绿”时,右手往左右两边各指两下。
讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时,双手蒙住眼睛再放开。
讲到“绿色的世界忽然不见了”时,微笑着摇头。
(2)鼓励幼儿大胆讲述诗歌里说了些什么。
(3)教师引导幼儿按照段落的先后顺序再次回忆诗歌内容,帮助幼儿记忆。
3、出示图片,看图朗诵。
(1)通过图片提示引导幼儿朗诵诗歌。
(2)集体完整朗诵诗歌。
4、教师指导幼儿用多种形式朗诵诗歌。
(1)引导幼儿运用轮流,分组等方式朗诵诗歌。
活动延伸:
教师提供红色、黄色、蓝色等色彩的眼镜若干,让幼儿自选,引导幼儿感受彩色的世界,并仿编诗歌《彩色的世界》。
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