大班教案

大班教案范文5篇

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的大班教案5篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、尝试在树叶形状的卡纸上用纽扣一颗紧挨着一颗拼贴出不同姿态的毛毛虫。

　　2、能尝试添画毛毛虫的触角和脚。

　　3、体验成功的快乐，喜欢参加美工活动。

　　活动准备：

　　1、树叶形状的卡纸人手一张。

　　2、足够数量的各色纽扣。

　　3、画有大树的背景图。

　　4、教师制作的纽扣毛毛虫作品若干。

　　活动过程：

　　一、调动对毛毛虫的已有经验

　　1、激趣导入

　　（出示反贴着的树叶）师：冬天到了，树叶都离开了妈 妈，瞧，它们都飘落到了地上。小朋友，在小树叶后面可都藏着秘密哦，你们想知道吗？（想）

　　师拿起树叶，（出示范画），提问：是什么呀？（毛毛虫），原来下面藏着毛毛虫呢！（观察毛毛虫的造型）毛毛虫是什么样子的呀？我们来学一学吧。

　　瞧，这条毛毛虫的头抬得高高的，好像在寻找它的好朋友；这条毛毛虫的头往下面钻呢，原来它想爬到树洞里去玩呢；这条毛毛虫的背都拱起来了，它想快点往前爬呢！真是太可爱了！

　　师：看看这些毛毛虫都是用什么做的呀？（幼儿说）

　　师结合幼儿的回答总结：原来这些毛毛虫都是用纽扣一个一个紧靠在一起拼起来的。你想知道怎么用纽扣拼成毛毛虫吗？

　　二、明确黏贴的任务和要求

　　1、教师讲解并演示黏贴的方法：

　　师：先看老师来做一做吧。（先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，两颗纽扣要亲一亲、靠一靠，这样才能黏贴成长长的毛毛虫哦！）

　　2、（请幼儿示范）师：哪个小朋友来帮老师贴下一个呢？（看幼儿的示范进行总结，尤其强调要一颗紧挨着一颗）。

　　3、添画触角和脚。

　　师：小朋友，看我们的毛毛虫还少了什么呀？（教师示范画触角和脚）

　　强调触角要画在毛毛虫的头上，像两根小棒，脚画在圆圆身体的下面。看，我们的毛毛虫好可爱哦！

　　三、在教师指导下黏贴毛毛虫。

　　1、幼儿操作

　　师：你们想来试试吗？现在请小朋友也来做一条可爱的毛毛虫吧！

　　教师提醒幼儿拿一颗贴一颗，将纽扣一颗紧挨着一颗贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。教师巡视指导，适时帮助有困难的幼儿。

　　2、先完成的幼儿可以先把毛毛虫贴在大树下。

　　四、相互欣赏作品，大胆介绍自己的作品

　　1．评价作品。

　　师：这是谁做的毛毛虫呀？（指名幼儿说说自己的作品）

　　（这条毛毛好可爱哦，是谁做的呢？告诉我们你的毛毛虫在干嘛呢？）

　　2、师：小朋友贴的毛毛虫可真棒，请你拿着自己的毛毛虫去和小伙伴说一说，玩一玩吧！

大班教案 篇2

　　游戏名称：袋鼠跳跳乐

　　游戏目标：发展幼儿动作的协调能力和平衡的能力；感受游戏带来的快乐。

　　游戏准备：

　　1、6个大布袋；

　　2、在6个起点和终点分别作上记号；

　　3、奖品若干。

　　游戏规则：

　　1、每一轮6位幼儿为一组参加游戏；

　　2、6位家长站在终点处，幼儿在起点进入大布袋里，听到老师发令后提着布袋的2个角一蹦一跳做袋鼠状前进，以最先到达终点的2位幼儿为胜，并到老师处领取奖品。

　　活动反思：

　　整体来看孩子们非常喜欢参加这一教学活动，本课的教学目标是结合中小班的运动经验而设定的基本符合孩子的发展规律。个别不爱运动的孩子在老师的鼓励下终于愿意尝试参加运动了这让我很高兴，虽然动作不是很协调但是我还是在全班表扬了她们，增加了她们的信心我认为这很重要。另外我觉得游戏结束的时候我要是对那些帮助其他小朋友的小朋友也给予表扬就好了。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

　　2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。

　　活动准备：

　　地点：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)

　　人物：小不点，(请大班小朋友扮演)

　　道具：录音机(放起床音乐)

　　活动过程：

　　1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

　　老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

　　2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

　　3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

　　4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。

　　5、送小不点哥哥回班，(练习运用礼貌用语)。

　　6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、能用自然的声音大方的演唱歌曲。

　　2、通过图谱理解记忆歌词，能正确根据图谱演唱。

　　活动准备：图谱操作卡、音乐伴奏、指挥棒

　　活动过程：

　　一、复习学过的歌曲

　　提问：你们会唱歌吗？你们会唱什么歌？一起来唱好吗？

　　二、学习新歌

　　（一）教师无伴奏清唱歌曲，幼儿初步理解歌词

　　1、出示歌名字卡《秋天里来》。

　　今天，王老师也为你们带来一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里来》

　　2、教师清唱第一遍。钢琴前奏。

　　要求：先听老师唱，我唱的时候要仔细的听，听一听歌曲里面都唱了些什么？

　　强调要求：刚才老师提的什么要求？

　　教师演唱后，提问：你听到歌曲里唱了些什么？

　　根据幼儿回答，教师出示相应图卡。

　　针对图卡可以提出辅助问题：你们知道哪个是蛐蛐？哪个是蝈蝈吗？认识丰收两个字。提问：你听到什么了？还有哪一句没有说到的？

　　（二）教师跟伴奏演唱歌曲，幼儿根据图谱重点理解啷里咯啷的唱法。

　　1、出示画有小鼓的图卡。

　　提问：你觉得这幅图应该怎么唱？你们怎么知道应该唱啷里咯啷呢？

　　2、找一找拨浪鼓的图出现了几次，哪一次是最长的？

　　唱到小鼓图谱处，教师就把小鼓的图出示起来。

　　3、将拨浪鼓的图卡贴在图谱相应的位置上。

　　4、学习画有小鼓的图卡的唱法。

　　教师指图，提问：看看图上的小拨浪鼓是一样的吗？什么地方不一样？

　　最后一面鼓没有鼓绳，其他都有，这两种鼓发出的声音也不一样，一种发出的声音啷里格，一种是啷，你觉得哪一个小鼓的声音是啷里格，哪一个小鼓的声音是啷，为什么？

　　5、教师指画有小鼓的图卡，幼儿念啷里咯啷部分的歌词。

　　6、跟着钢琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老师一起唱，其他地方不唱。

　　提问：听清楚我的要求了吗？什么地方和我一起唱？

　　（三）引导幼儿将图谱完整地填好，记住歌词顺序。

　　1、提问：刚才我在唱歌的时候，发现了图上的一个问题：（有很多地方是空的）怎么办呢？

　　2、请小朋友先商量，哪一张小图，放在哪一个位置上，待会来告诉老师。

　　幼儿讨论，教师巡回倾听。

　　请幼儿来粘贴图卡，教师提问：她选的这幅图上唱的是什么？

　　第一次粘贴一张，第二次粘贴第二排的两张，第三次将第三排的三张一起贴。

　　如果出现放错的.情况，教师可以说：你认为哪里摆错了？我们先摆在这里不动

　　待会我们来听歌声来检查一下，到底对不对。听谁的歌声？听老师的歌声来检查到底放的对还是不对，在错误的地方，放慢速度。

　　提问：先告诉我放的对不对，哪里放的不对？请幼儿来纠正。

　　3、根据图谱，完整讲出歌词

　　提问：我来考考你们，每一张图上唱的是什么？按照图谱的顺序来念歌词。

　　（四）幼儿按照图谱完整地演唱歌曲

　　1、慢速演唱。这一次，我们看着图把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌词唱清楚。

　　2、加快速度演唱。提问：那么多的庄稼都丰收了，想一想人们的心情怎么样？（开心，快乐）这一次我们来唱出开心快乐的情绪。

　　3、幼儿独立集体演唱

　　刚才老师带着小朋友唱的，这一次老师不唱了，你们自己会唱吗？教师可以配以口型。

　　4、针对演唱中存在的问题进行纠正。

　　提问：你觉得自己唱的怎么样？每一句都唱的很好吗？可以把幼儿感觉有困难的地方再重唱一遍。

　　5、再次集体演唱一遍。

　　这一次感觉怎么样了？

　　6、幼儿合作进行演唱

　　（1）分组演唱：教师指挥，A组幼儿唱啷里咯啷。B组幼儿唱其他歌词，教师可以用动作提醒幼儿歌词。

　　（2）幼儿与客人老师合作演唱。

　　提问：除了小朋友和小朋友之间可以合作唱，还可以和谁合作唱？你们来问问客人老师想唱哪个部分？

　　请幼儿面对客人老师演唱，如果记不得歌词可以回头看看图。

　　三、结束部分

　　教师小结：今天我们学了一首好听的歌，歌的名字叫做《秋天里来》，这是一首老歌，很多的爸爸妈妈都会唱，回家以后还可以和爸爸妈妈合作唱，如果他们不会，我们还可以教一教爸爸妈妈唱。

大班教案 篇5

　　目标：

　　1、学习区别物体位置的上下，初步感知空间关系

　　2、巩固一一对应的方法和按用途分类

　　3、乐于参加数学

　　准备：

　　人手一张小卡片实物（苹果、香蕉、桔子、积木、玩具等）、

　　铃鼓、天线宝宝玩具

　　过程：

　　一、引起幼儿兴趣

　　1、“今天徐老师在教室里藏了许多宝贝，谁想和我一起去寻找宝贝？”

　　2、每人拿一张小卡片，“看看上面画的是什么？你就寻找这个宝贝。”

　　二、幼儿进教室寻找宝贝

　　1、检查幼儿手中卡片与实物是否一一对应

　　2、“你找到什么宝贝？”

　　3、“你在哪儿找到的宝贝？”

　　4、用一句话说“你在哪里找到的什么宝贝？”

　　5、按用途分类：吃的食物放在桌子上面，玩的玩具放在椅子下面

　　三、巩固认识上下

　　1、老师寻找宝贝，出示铃鼓、天线宝宝玩具

　　2、玩

　　⑴、老师问“铃鼓在哪里？”“天线宝宝在哪里？”

　　⑵、幼儿回答“铃鼓在桌上（或桌下）”“天线宝宝在桌上（或桌下）”

　　⑶、老师把铃鼓、玩具的位置变化一下，再问答

　　⑷、老师问，幼儿用手指表示，在桌上就向上指，在桌下就向下指

　　四、带幼儿到外面寻找宝贝，说说“宝贝在哪里找到的？”