中班教案
【精选】中班教案模板汇总七篇
作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的中班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动目标:
1.理解故事画面,知道黑夜是不用讨厌和害怕的。
2.懂得用多种方式排解怕黑情绪,逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备:
1.《我不会害怕》绘本部分课件,美丽的夜景课件,散文诗。
2.人手一份刮画纸。
活动过程:
一、以谈话形式引出主题。
1.教师:你们以前有遇到过让你非常害怕的事情吗
2.儿回忆遇到过的害怕事情。教师总结:每个小朋友都遇到过害怕的事情,有一只小兔子她也遇到了害怕的事情,我们一起来看看她遇到了什么吧!
二、请幼儿观看ppt,了解小兔子害怕的事情。
1.教师讲述课件中的内容,请幼儿猜想小兔子害怕的事情。
2.教师引导幼儿知道夜晚不害怕,我们要想一些快乐的事情。
教师总结:黑夜不用害怕,我们可以抱着自己的布娃娃,唱唱好听的歌,美美地睡上一觉,很快就到第二天了。
三、请幼儿边看美丽的夜景图,边听散文诗,引导幼儿不再害怕黑夜。
1.教师请幼儿观看课件ppt,读散文诗,让幼儿感受夜景的美丽,萌生将美丽的夜景留下的愿望。
散文诗《美丽的夜晚》
天渐渐黑了,月亮姐姐笑眯眯地向我们走来,许多小星星调皮地向她眨着眼睛,地球妈妈睡得真香啊,轻轻地打着呼,花儿合上了美丽的花瓣,甜甜地睡着了:小草的叶子上还挂着刚刚洗澡留下的露珠,也睡着了,小宝宝在又温暖又舒服的摇篮里慢慢地闭上了眼睛,妈妈轻轻地唱着《摇篮曲》。
2.教师提问:你在散文诗里听到了什么?这样的夜晚美不美呀?那你还会害怕这样的夜晚吗?那我们就一起来将这样美丽的夜晚留下来,好不好?
3.请幼儿绘画美丽的夜景。(在刮画纸上自由刮画)
四、结束
将画好的夜景图与其他的小朋友们一起分享,让其他的小朋友也知道夜晚是很美丽的,让他们也不再害怕黑夜好吗?
中班教案 篇2
设计背景
幼儿对自然界中的一切都充满好奇,尤其是四季的变化过程,年年岁岁的周而复始中,蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始,设计了“春天来了”这个主题活动,使幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽。
活动目标
1、使儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
重点难点
重点:了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力
难点:能用绘画表达对春天的情感
活动准备
1、大挂图、大字卡
2、幼儿用书、录音带
3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
活动过程
活动(一)春天走来了
①出示大挂图,请幼儿看图说话;
教师:“美丽的春天来到了,你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画,请你们仔细观察画面,说说看见了什么?”
幼儿:“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”
教师:“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”
教师引导幼儿说出其它事物的变化,并逐句引出儿歌
教师:“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿的新芽,在春风中来回的荡漾,小鸟高高兴兴地唱起了歌,桃花也开满了枝头,小朋友在草地上放风筝。”
②播放录音,教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌
活动(二)字宝宝乐园
① 请幼儿打开书,边听录音边用手指划读
② 玩字宝宝游戏:“小孩小孩真爱玩”。
教师:“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和咱们玩游戏呢。”请幼儿一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝××就回来;哈哈,××回来了!”
活动(三)绘画
①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
②讨论春天的美景,启发幼儿扩展思路,并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
③ 指导幼儿初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。
活动延伸:
① 请家长周末带幼儿春游,发现更多春天的秘密。
② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。
③ 带领幼儿播种各种种子,观察其生长过程。
教学反思
1、春天是万物复苏的季节,在幼儿园的周围和大自然中变化万千,柳条抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来,幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密,在暖暖的春风里去踏青,享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”使幼儿了解春天的主要特征,培养幼儿对春天的喜欢以及对大自然的探索兴趣。
2、通过一系列以幼儿为主的活动,培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力,使幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等,激发幼儿热爱大自然,增强环保意识。
中班教案 篇3
游戏目标:
1、在游戏中注意不与他人碰撞,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
游戏准备:幼儿已吃过西瓜的经验、了解西瓜的外形特征。
游戏玩法:
什么样?"引导幼儿用简短的语言来概括:绿绿的皮,红红的瓤,黑黑的籽,西瓜不但香而且特别甜。
2、师:"小朋友们,我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样?""洗一洗,然后切开。"师:现在我们做一个"切西瓜"的游戏,想一起玩吗?
3、幼儿一起来到橡胶地面,手拉手围成一个大圆圈(做"大西瓜")。
师:首先呢,我做切瓜人,来大家跟我一起说:切,切,切西瓜,西瓜西瓜哪里来?农民伯伯种出来。我把西瓜切开来!边说边做动作。
4、教师再次强调游戏的玩法:切瓜人要随儿歌节奏切西瓜,最后当儿歌念到最后一个字"来"的时候,将身边两位小朋友拉着的手切开,然后站在被切开的位置。被切到的两位小朋友则必须立即朝不同方向跑一圈,再回到原先的位置,先到达的小朋友为胜,先到的小朋友就是新的"切瓜人"。
5、开始游戏:小朋友可以分成6-8人一组(要求切瓜人要边做动作边念儿歌,其他小朋友也要一起念。)
注意事项:
1、幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜;
2、幼儿在奔跑过程中要注意躲闪、不碰撞;
3、被切到的两名幼儿必须向相反的方向跑。
生成新玩法:
通过仿编儿歌的形式复习巩固游戏。
"小朋友,除了西瓜可以一切两半,还有什么水果可以这样切?"引导幼儿把儿歌改成 "切,切,切苹果,一个苹果切成俩。"依次变换成"切梨、切橙子"等比较圆的水果。
中班教案 篇4
【活动目标】
1、理解并学说儿歌,知道为小动物们匹配最合适的伞。
2、想一想、说一说,尝试仿编儿歌,发展口语表达能力。
3、愿意扮演角色,表演儿歌,体验互动游戏的快乐。
【活动准备】 大树、蘑菇、荷叶背景图,与儿歌内容有关的小动物标记图,与儿歌内容相匹配的白板课件。
【活动过程】
一、出示草地背景图,引出三只小动物。
“今天天气真好,小动物们出来玩了,瞧!谁来了?”(拖出小鸟)“来,小鸟出来飞一飞吧。”
“咦,这又是谁来了?”(点出蚂蚁)“小蚂蚁来爬一爬吧,再爬回小椅子。”(幼儿学小蚂蚁爬)
“听!是谁在叫?”(播放青蛙叫声)“小青蛙跳一跳。”(点出青蛙)“瞧!调皮的小青蛙跳出来了,它们三个在草地上玩得可开心了。
二、为小动物找合适的伞挡雨,初步学习儿歌前半部分。
(播放下雨的声音,点击画面出现雨点)“哎呀,怎么了?”“雨越下越大,小动物该怎么办呢”(幼儿为小动物想办法)
“在图上找找看,有什么可以给小动物们挡雨做伞呢?”(幼儿自由说,引出大树是伞,蘑菇是伞,荷叶是伞)
“你们发现了这么多,那这些伞最合适哪个小动物呢?为什么?”
“好,那现在谁来送小动物们去躲雨呢?”(请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨,并问你想送哪个小动物去躲雨,你把它送到了什么伞下。)
“你们给小动物们找到了合适的伞,老师还把它编成一首儿歌呢!一起来听一听吧。”(教师朗诵儿歌前面三句)
“刚才你听到了什么?儿歌里的雨声是怎么说的?”(幼儿模仿下雨声)“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞,你想表演哪个小动物,就躲到哪把伞下,老师来扮演哗啦啦的雨,雨落到哪把伞上,躲在下面的小动物就一起来说说儿歌,好了,去吧。”
第二遍换角色表演,“还想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一个小动物,并躲到合适的伞下面。”
三、猜一猜、想一想,利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。
(换花园背景图)
“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上,还有些小动物在花园里,找一找花园里都有哪些小动物?”(用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠)“花园里也下着雨呢,那它们用什么做伞躲雨呢?请你想一想。”(引导幼儿自由说一说,可以用儿歌里的话说,说到鸡妈妈的翅膀,老师可以当翅膀,幼儿躲。)
(切换四个小动物及相应伞的页面)
“刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨,老师这里也有一些伞,都有些什么伞呢?请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢?”(根据幼儿讲述老师连线)(加掌声)“啊,掌声响起来了,看来我们小朋友都说对了。”
(切换画面,小动物都躲到伞下)
“看,小动物们都躲到伞下了,咦,小瓢虫是怎么躲的呢?哦,它是钻到花瓣下的,(强调动词:钻)那小鸡呢?它扑进妈妈的翅膀(请幼儿学扑的动作)还有谁来说说别的小动物?小乌龟是缩进甲壳?还有哪个它翘起大尾巴做伞。来,做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得真好,把你们刚才说的也编到儿歌里去。”
四、完整朗诵儿歌,并为儿歌取名字。
“那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。”(画面切换为与儿歌对应的图片,前面是雨点,后面是小动物及相应的伞)“我们一起来给儿歌取一个名字吧?”“你们想扮演小动物躲雨吗?请你们来选一个小动物标记贴在衣服上,都贴好了吗?现在看这边,儿歌说到哪个小动物,哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。(儿歌表演两遍)
五、结束活动。
(切换所有小动物在草地上玩的图片)“咦,雨停了,小动物又可以出来玩了,让我们跟着音乐一起跳起来。不过请你听好了音乐,要是又下雨了,你得像小动物们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨?你们可以互相合作表演,我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。”
附儿歌:伞
哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小瓢虫躲到花瓣下,花瓣是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小鸡钻进妈妈的翅膀,翅膀是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,乌龟缩进小甲壳,甲壳是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,松鼠翘起大尾巴,尾巴是伞!
中班教案 篇5
教学目标:
(一)、知识与技能
1.使学生能正确数出数量在11~20之间物体的个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的,掌握20以内的顺序和大小。
2、初步培养想和省的操作能力和语言表达能力。
3.经历数概念的形成过程,初步体验计数的发展过程和作用,形成初步的抽象概括能力。
(二)、过程与方法
通过动手操作,是学生正确认识11—20各数,知道这些数的组成,能够正确、迅速地读出11—20各数。
(三)、情感态度与价值观
培养学生用数描述具体事物的自觉性,体验数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣。
教学重点:使学生认识11—20各数。
教学难点:理解11—20各数的组成。
教具准备:电脑课件、小棒、皮筋。
教学过程
一导入
同学们,听说你们数数的本领特别强,是这样吗?那我们来一次数数比赛好不好!(请同学们从1数到10,再从10数到1。)
师:同学们,你们数数的本领真的很强。但是,我们学习认数,不但要掌握数数的本领,而且还要学会有关数的很多知识,今天这节课我们学习11~20各数的认识。(板书课题)
二新授
1.主题图教学
师:请同学们看电视屏幕。
课件显示:(1)
哎,这是什么地方?
谁知道,马路上这一条条的白线是什么标志?
学生自由回答。
师:说得对。它提醒人们过马路时要走人行横道线,这样才能保证人身安全。师:你们看,这位老师正带着几个小学生过马路,他们多么遵守交通规则啊!请大家在心里默默地数一数,过马路的有多少人?(10人)
再看一看周围还有些干什么的人?(略)
让我们一起接着10的后面继续数,看看一共有多少人。(师指屏幕示意:先数马路这边的,再数马路那边的。)
问:马路上一共有多少人?(互相说一说)
想一想,19人再添上一个人是多少人?
谁知道多少添上1是20?
学生回答。(19个人再添上一个人是20个人。)
师:大家再仔细观察一下图上还有什么?(树、汽车、自行车)师:赶快数一数有多少棵树?自行车呢?有几辆汽车?
师:刚才我们一齐数了图中所有的人和物,大家数得非常准确。小精灵听说你们数得这么好,也想和你们一块儿学数数,看一看它要和我们数什么呢?
2.教学例1
出示课件3
(全体学生随着课件显示过程,一根一根地数小棒。)
把10根小棒捆成一捆。
问:一捆小棒有几根?它表示几个十?
学生回答。
小结:一捆小棒有10根,它表示1个十。大家说一说。
课件出示4-7
(全体学生接着“10”后面继续数,数到“20”。)
问:图中有几捆小棒?这是几个十?
学生回答:有2捆小棒,这是2个十。
问:2个十是多少呢?(指名4人回答)
学生回答:2个十是20。
师:请同学们学着小精灵的样子,迅速地数10根小棒捆成一捆,再数10根也捆成一捆。(生动手操作)
3.教学例2
课件出示8
生动手操作,照样子数小棒。
问:1捆小棒表示几个几?1根呢?(让学生思考后在小组交流,然后指名回答。)
引导学生说出:一捆小棒表示1个十,1根表示1个一。
问:这些小棒是几个十和几个一,也就是多少根小棒?(告诉你的小伙伴)师:1个十和1个一合起来是十一。(生齐读“11”)
问:11里面有几个十和几个一?1个十和1个一合起来是多少?(答略)课件出示9
师:同桌互相说说这是几个十和几个一?合起来是多少?
课件出示10:数字卡片13.15
教师:13里面有几个十和几个一
学生回答:13里面有1个十和3个一
教师:15里面有几个十和几个一?
学生回答:15里面有1个十和5个一。
课件出示11:数字卡片:20
师:谁会读这个数?20是几个十组成的?几个十是20?
师:下面请大家先读数再摆小棒,看谁做的又对又快!
课件12依次显示各数:18、12、14
(同时指名到实物投影上摆)
4.教学例3
电脑显示课件13:
问:图上的数字是按怎样的顺序排列的?
生:按从小到大的顺序排列的。
生齐读:0——20、20——0。
问:10的后面是多少?(悄悄地告诉同桌小朋友)
问:谁知道,排在15和17中间的是哪个数?
学生回答。
师:你们回答得非常准确,那么大家知道20前面一个数是多少吗?(学生异口同声地回答:19)
三巩固练习
1.用你的小棒摆一摆。
课件出示14的数字卡片。同桌位之间可以合作。
2.猜数游戏。课件依次出示15-20.
注意:第二十张课件让学生仔细看有什么错误?
3.从1到20,按顺序把点连起来。
课件订正:第87页练习十四第2小题
4.翻书游戏。课件出示21.
四全课小结
这节课我们学习了什么内容?
你学会了哪些新知识?(分组交流)
中班数学教案认识11篇二:11-20各数的认识公开课教案
教学内容:教科书第73~74页内容
教学目标:
1、使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序和大小。
2、使学生初步了解数的十进制,知道"10个1是一个十"、"2个十是20"。获得初步的数感.
3、初步体会数学与日常生活的紧密联系,激发学生热爱数学的情感。教学重点:
认识11~20各数,能正确数数、读数和写数,掌握20以内数的顺序,会比较数的大小。
教学难点:建立计数单位十的概念。
教学准备:课件、小棒
一.主题图引入
1.谈话引入
教师:我们熟悉的学具和水果卡片来和我们做游戏了。
这幅图中有什么?试着数一数分别有多少个。
图中学具的数量有的超过了10了,是哪一种?它们各是多少个?生活中我们经常会遇到比10多的数,今天我们就来认识这样的数。(板书课
题:11~20各数的认识)
2.初步感知老师:请你想一想,这些学具卡片放置散乱,怎样就能让别人一眼看出有多少?(同桌互相讨论)
今天我们就通过数小棒来研究11~20各数
二.探究新知
1.教学11~20各数的数法和读法
(1)教学11请你拿出小棒,数出10根,捆成一捆。
捆成一捆,10个“一”就变成了一个“十”。好,请将
这一捆小棒放在桌子上,看黑板,老师在一捆小棒旁,又
放了一根小棒,这时是多少呢?
老师:10根小棒捆成一捆就是1个“十”,读“十”,1
根小棒是1个“一”,合起来就是11,读作:十一。
刚刚我们已经数出11根小棒了,再添上1根,是多少根
呢?你是怎么知道的?老师1个十和2个一,是12,读作:十二
(2)老师指导学生在11的基础上1根1根的继续添小棒,学
生边数边说:1个十和3个一是13,读作:十三。1个十
和4个一是14,读作:十四。………….
(3)教学20
19根小棒再添上一根是多少根?怎样能更清楚的看出是
20根?(10根又够捆成一捆,现在有几捆?是几个十?
2个十,所以是20,读作:二十)4.数序
(1)我们已经学会了在直尺上表示学过的数。(课件出示0-10的数)那你们知道,今天学习的这些数也想在直尺上找到自己的位置,请大家来帮帮忙。
(排完后请学生各自读一读,再集体齐读。加强对20以内数的顺序和大小的整体感知)
、(2)在活动中学生对数序的认识
如:13前一个数是多少?,13后一个数是多少?17和19中间数是多少?16的相邻数是多少?哪个数最大?哪个数最小?
(三)巩固练习,拓展提升
1.数一数上页中的学具各有多少。
2.从一数到二十,从七数到十三。(同桌互相数给对方听)
3.读一读,准确认出、读出题目中给定的数。
4.拓展练习:我们班足球运动员去北京参加比赛,这是他们休息室的门牌号。请你来猜一猜他们的休息室的门牌号各是多少。
.
三、合作探究、激趣引新
(一)新授:
1、建立“十”的概念。
(1)师:老师拿出一把小棒说:猜一猜有多少根小棒?让学生说。
(2)师:有什么好办法知道到底有多少根小棒?(数一数)
(3)师:这样太乱,有没有办法让人一看就知道是10根的?(指名说)
(4)师示范数:一根小棒是一个一,一根一根地数,数到10根就捆成1捆,就是1个10,出示:10个一是十。1捆是1个10。
(设计说明:让学生在原有的知识上建立“十”的概念,为下面学习做好铺垫。)
2、数一数
(1)课前,老师让同学们准备了很多小棒,现在,请你数出10根小棒,用橡皮圈把这10根小棒捆成一捆,开始!好,请捆好的同学把你的小棒举起来,让大家看一看,谁能告诉老师,这一捆中有几根小棒?(10根),那么10个1根小棒就是1捆,也就是1个__(生齐答:10),好,请将这一捆小棒放在桌子上,看黑板,老师在一捆小棒旁,又放了一根小棒,这时是多少呢?再放一根呢?(12),再放……(到20)
(2)你们会往下数吗?下面在桌子上摆小棒往下数。
(3)师:刚才听到同学们数数的声音很响亮,谁来数一数?师摆小棒,学生数。
能不能从“0~20“数一遍,齐数。
男女拍手数:到小,从小到大。从7数到17,从9数到20。
(4)同学们看看这是什么地方?(出示主题图)我们过马路时要怎样做?
(5)你看到了什么?各有多少,跟你的同桌数一数。
小结:看来,数在我们身边随时可见,你们要善于发现呀!自己数一数自己组的`人数。
(设计说明:通过从数小棒到不同形式的数数,最后到出示主题图数生活中的数的这一过程,使学生从具体事物抽象到数的概念。活动情境中蕴含着数学知识,启迪学生的智慧。)
3.摆一摆,说组成。
(1)师出示1捆小棒说:1捆就是1个(),1根是一个(),那么合起来是多少呢?
(2)那么,一捆就一个十,用右手举起1根小棒,象老师这样,把它们放在一起,是多少呢?11可以用这样的数来表示,(贴)11中的这两个1表示的都是1根吗?
师小结:左边的1表示1个十,而右边的1表示的是1个1,那谁能说一说,11是由几个十和几个一组成的呀?
(3)请同学们摆出15根小棒?请1个学生到黑板摆。谁能说一说,有几个十和几个一
(4)师出示15,那15是由几个十和几个一组成的。
(5)师指黑板,谁还记得刚才我们在数这些小棒时,一共有多少根?看,刚才,我们把正好的10根小棒捆成了一捆,代表1个十,剩下的这些小棒,你
中班数学教案认识11篇三:认识11~20各数教案
教学内容:11~20各数的认识例1、例2,练习十第1题、第2题教学目标:
1、认识11~20,知道11~20各数的组成
2、认识计数单位“十”和“一”,初步知道“十位”“个位”教学重点:知道11~20各数的组成
教学难点:理解位置值的概念
教学准备:幻灯片、计数器、学生准备20根小棒
教学过程:
一、情景引入
师:今天老师给大家带来一位朋友(出示幻灯片:糖宝,播放音乐《一年级》)
师:你能做到吗?
师:糖宝最喜欢吃叶子了,我们来帮他数数吧!学生数,师依次出示1~10
师:还有一片叶子,可以用哪个数来表示呢,今天我们就来认识比10大的数(板书11~20各数的认识)
二、互动新授
(一)教学例1
1、初步认识“十”
幻灯片出示一堆小棒
问:你能帮糖宝悄悄地数一数一共有多少根小棒吗?学生用自己的方法数
问:有多少根小棒?你是怎么数的?抽生回答
师:聪明的糖宝说1根1根的数太麻烦了,看我把10根小棒捆成了1捆(师幻灯片演示捆小棒),以后我只要看到这样的1小捆小棒我就知道是10根了。
抽生回答(板书10个一)
问:我们知道1根小棒是1个一,2根小棒是2个一,3根小棒是3个一,那么这10根小棒是多少个一呢?
抽生回答(10个一)
师:那么这一捆里有多少个1?也就是说这一捆是多少个十?抽生回答(这一捆里有10个一,这一捆是1个十)
师:现在请同学们也数出10根小棒,把它用橡皮筋捆起来生动手操作
师举起1个同学的小棒问:这1捆是多少个十?抽3个学生回答
2、学习例1
幻灯片出示1捆小棒加1根小棒
问:这一共是多少?生答11根
问:你是怎么数出来的?抽生回答,评析
引导学生理解并板书:1捆小棒就是1个十,1个十和1个一合起来是十一11
齐读十一(两遍)问:同学们真棒,这么快就认识了数字11,那这
又是多少呢?(幻灯片出示1捆小棒加3根小棒)
学生数后抽生回答板书:1个十和3个一合起来是十三13齐读十三(两遍)
师:现在你能像老师一样用你的1个十和其他的小棒再摆一些比10大的数吗?摆的时候想一想你用1个十和几个一合起来得到了十几。抽生回答自己摆的数,师根据学生回答依次板书11~20
师:这就是我们今天要认识的11~20,我们一起来读一遍吧
。齐读
3、游戏“幸福拍手歌”
(二)教学例2
1、认识计数器
师:刚才我们用小棒摆出了11和13,其实还可以用计数器来表示。师拿出计数器,引导学生观察“从右边起第一位是个位,第二位是十位”
2、用计数器表示数
幻灯片出示例2第一幅图
师边示范拨珠边讲解:在十位上拨1颗就表示有1个十,在个位上拨1颗表示有1个一,写的时候十位上有一颗珠子,我们就在十位上写1,个位上有5颗,就在个位上写5,读作十五.
问:这又应该怎么拨呢?幻灯片出示例2第二幅图
抽生问答师引导学生拨珠:这里有2个十,我们就先在十位上拨2颗珠子,表示2个十,个位上没有,我们就不拨。写的时候十位上有2颗珠子,我们就在十位上写2,个位上没有珠子,我们就在个位上
用0占位,读作二十
问:这又应该怎么拨呢?谁再来教教大家
抽生上台示范拨珠师引导:这里十位上1个十,我们就先在十位上拨1颗珠子,表示1个十;个位上有3个一,我们就在个位上拨3颗珠子,表示3个一。写的时候十位上有1颗珠子,我们就在十位上写1,个位上有3颗珠子,我们就在个位上写3.
3、学生用计数器表示数
问:你还能在计数器上表示出11~20中的哪些数呢?拨的时候想一想:先在十位上拨1颗表示什么,再在个位上拨几颗,表示几个一,读作多少
学生自己动手拨一拨,同桌内一人拨一人说
抽生上台展示
三、巩固练习
1、数一数,填一填(练习十:第1题)
幻灯片出示题目,生思考后抽生回答
2、看图写数(练习十:第2题)
幻灯片出示题目,生思考后抽生回答
四、课堂总结
今天你学到了什么
中班教案 篇6
水果是孩子每天生活中不可缺少的食物,苹果和橘子更是他们常吃的水果。水果的形状、颜色、味道等明显的特征已经被孩子们自觉关注和发现,在品尝水果中经常能听见幼儿之间关于水果特征的交流:我的苹果比你的大,我的苹果是红颜色的,你的有点绿;我的橘子好酸呀……《苹果和橘子》主题在不知不觉中开展了。
小小的水果蕴涵着丰富的教育资源:我们利用水果的外形特征引导幼儿探索发现,进行自主学习。让孩子们学习有意观察,学习手口一致点数和建构大小,更是歌舞表演和语言表达的情景化资源。
主题的开展,孩子们会对常见水果的特征和异同有更细致地观察和直接地了解,并初步学习观察事物、分辨事物不同特征的一些方法。同时在品尝水果中鼓励幼儿自己剥橘子,培养幼儿的自理能力。
给爸爸妈妈的建议:
1、您不妨与孩子一起去购买几种孩子喜欢的水果,其中包括一些孩子不认识、对此有兴趣的水果,向孩子介绍其名称,并将这种水果带到幼儿园和同伴分享、认识。
2、和孩子一起做水果色拉,在看看、切切、尝尝的过程中一起说说水果,感受水果的整体与部分,了解水果的不同特征和味道。
3、在孩子品尝水果的过程中,您不妨问问孩子:有几只水果?橘子有几瓣?苹果橘子排排队等。
4、帮助孩子收集各种有关水果的玩具,如:苹果小包、橘子果盒,制作水果娃娃等。
5、天气转凉,为了不让宝宝着凉,教宝宝学会自己穿衣裤,并尝试自己将衣服塞进裤子里。
中班教案 篇7
【活动目标】
1、理解歌词内容,感受长大的自豪,增强自信心。
2、能用坚定、自豪的情感唱歌。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
重点:
能用坚定自豪的情感唱准歌曲旋律,并理解歌词内容。
难点:
歌曲中附点及音音的跨度掌握。
解决策略:
以形象的比拟手法引导幼儿掌握音音的跨度,另反复哼唱重点小节。
【活动准备】
挂图、歌曲磁带
【活动过程】
发声练习:歌曲主旋律
一、出示图片,理解歌词内容
1、春天到了,小朋友们种下小树苗,小树在成长,小朋友们也在成长。我们小朋友想不想和小树比一比,看看谁长得高、长得快。
2、导幼儿观察图片内容
二、掌握歌词
1、教师朗诵歌词,幼儿欣赏。
2、带领幼儿用坚定、自豪的情感跟念歌词。
三、学唱歌曲
1、哼唱歌曲旋律,随音乐拍手。
2、带唱的方式,带幼儿学唱歌曲二三遍。
3、幼儿自由结伴歌表演。
环节改革:
在开展过程中,我改变了以往的教学方法,以自学为主。首先练习节奏,由最基础的节奏到歌曲的节奏,有手击打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了节拍后,用发声la哼唱歌曲旋律,强调重点、难点部分。最后一步就是填歌词,一首歌曲就在这样的发声练习中自然学会了。
观察所得:
孩子们非常喜欢这样的教学方式,氛围好,学习热情高。
自身反思:
一贯的教学模式匡住了孩子的思维,同样也匡住了教师的思维,使教学单一化、机械化、老套化,在教学中我们该思考的是:以怎样的心态、方式、思维去教学,不断地提高自己的见识,不断地寻找孩子所喜悦的教学模式,更好地开展每一个活动。
评论