大班教案

【推荐】大班教案范文汇总七篇

　　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的大班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　　活动设计背景

　　当前，幼儿多生活在封闭式的套房里，精巧的玩具、电视“保姆”等满足不幼儿的发展需求。根据幼儿的健康教育目标，设计了这个赤足玩沙玩水活动。

　　活动目标

　　1、引导幼儿知道每个人的赤足脚印各不相同，培养探索自身的兴趣。

　　2、让幼儿知道赤足有助于健康，体验赤足的乐趣。

　　3、培养幼儿活泼开朗的性格和自我服务的能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿在水中、沙上自由行走，体验赤足感觉。

　　难点：观察沙上脚印，溅起的水花像什么，培养幼儿的观察和想象能力。

　　活动准备

　　1、沙池、水池（浅水）。

　　2、活动前一天通知幼儿穿松紧鞋带，每人一块擦脚布。

　　活动过程

　　1、沙上活动。让幼儿脱掉鞋袜，卷起裤脚。

　　（1）在沙上轻松自由行走，体验赤足踩沙的感觉。

　　（2）踩脚印。说说发现了什么。

　　（3）观察脚印。先引导幼儿认真观察自己的脚印，说说自己的脚印什么样，像什么。再引导幼儿互相观察，说说每个人的脚印有什么不同。然后让幼儿在沙上自由踩脚印，看谁踩出的图形多，并说出图形像什么。

　　2、踩水活动（带幼儿到浅水池赤足踩水）

　　（1）说说赤脚踩水的感觉怎样。体验踩水的乐趣。

　　（2）观察用力踩水溅起的水花，用一句话说出水花像什么。

　　3、在水泥地上跳“赤脚”舞（感到开心你就跺跺脚），用脚的动作表现赤脚的乐趣。

　　4、总结赤足的好处，鼓励幼儿多参加赤足活动。

　　5、活动结束：幼儿自己洗脚、擦脚、传鞋，比一比谁干得又快又好。

　　教学反思

　　本次活动给幼儿提供了充分参与的机会。鼓励幼儿用不同的方式去体验赤足的乐趣，调动了幼儿的积极性，使幼儿真正成为户外活动的主人。既突出游戏性，提高幼儿的兴趣，又发挥了幼儿的主体性。在活动结束时，让幼儿在老师的指导下自己洗脚，擦脚，穿鞋，培养了他们的自我服务意识。

大班教案 篇2

　　活动目的：

　　培养幼儿的任务意识和责任感

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一顶军用蓓蕾帽，小粘贴若干，小礼物每人一份。

　　2、故事挂图、磁带，布置一个“敌堡”和一辆大型“军车”，录有歌曲“小小兵”以及钟表声、号声、任务爷爷说话声的磁带，录音机。

　　3、课前熟悉“小小兵”游戏中的儿歌。

　　4、由一配班老师与一名幼儿扮成敌人，手中拿一支会发声的枪；再由两名幼儿扮成小昆虫在第二次游戏时飞出来干扰“小小兵”们，考验他们的意志。

　　活动过程：

　　一、布置任务，激发幼儿完成任务的意识

　　1、放音乐“小小兵”，师生头戴蓓蕾帽随音乐走入活动室，在歌声中做出解放军的各种动作。

　　2、音乐停，老师说“小小兵集合。”全体幼儿围站在老师周围。

　　老师导语：“今天，任务爷爷又交给我们一项新的任务，你们想知道是什么任务吗？（想）任务爷爷得到情报，今天会有敌人出来干坏事，我们的任务就是把敌人抓住。你们敢不敢去？（敢去）敌人现在躲在敌堡里，我们要趁敌人还没出来的时候先埋伏好，等敌人全都出来把他们一起抓住，你们明白了吗？（明白了）我们在执行任务时一定要小心，在埋伏的过程中不论出现什么情况所有的小小兵都不能发出动静，等到军号响起时再去抓敌人，你们能完成任务吗？”（能）

　　3、玩游戏—小小兵

　　老师说：“小小兵出发！”师生边向前走边说儿歌“我们都是小小兵，执行任务不出声，不许说话不许动，看谁坚持一分钟。”说完儿歌后，幼儿任意保持一种姿势不动。

　　（放钟表走动的录音）这时，扮成敌人的配班老师拿着枪从敌堡中走出来四处巡视

　　，并向四周放枪，此刻老师注意观察幼儿的动作表情，找到没有坚持住的幼儿。“敌人”发现幼儿的动静后，便拿出对讲机说：“报告，报告，前面好像有响动，大家先不要动，过一会儿再出来。”说完“敌人”走回敌堡。

　　4、钟声停，老师发出口令：“小小兵集合。”全体幼儿围站在老师周围，老师说：“全体坐下休息。”幼儿围坐在地板块上。

　　老师提问：“刚才我们为什么没有抓到敌人？请小小兵说一说在执行任务时你是怎样做的？（请坚持住的幼儿和没坚持住的幼儿分别来说一下）

　　5、老师小结：敌人出来的时候，有几个小小兵没有坚持住，发出了动静，敌人觉得危险，不敢出来了，所以我们没有抓住他。

　　二、讲故事——邱少云，让幼儿明白如何完成任务

　　1、老师说；“现在我给你们讲一个解放军的故事，你们听一听解放军叔叔是怎样执行任务的！”

　　2、出示挂图，放故事“邱少云”的前半部分录音，当讲到“大火烧到邱少云身上时”提问：“你们想一想邱少云叔叔会怎么做？”（请幼儿展开想象猜测各种结果）

　　3、老师说：“你们说了那么多，邱少云到底是怎么做的，我们接着听故事。”（放故事后半部分录音）

　　提问：1、邱少云叔叔是怎么牺牲的？

　　2、当大火烧到他身上时，他为什么一动也不动？

　　3、我们小小兵在执行任务时应该怎样做？

　　老师小结：我们要向邱少云叔叔学习，在执行任务时，不论出现什么情况都不能发出动静，这样才能成功地完成任务。

　　三、再次执行任务，鼓励幼儿都能完成

　　1、老师说：“刚才我们没有抓到敌人，敌人说过一会儿再出来。趁着敌人还没出来，我们再去埋伏一次，这次一定要把敌人全部抓住，有信心完成吗？（有）你们都是最棒的小兵，我相信你们一定能完成任务，我们为自己加加油吧！（师生齐说“棒小孩”儿歌）

　　2、再次玩“小小兵”游戏，这次增加了难度。当幼儿保持一种姿势不动时，先由两名扮成小昆虫的幼儿飞出来干扰他们，然后敌人也全部出来。等到军号响起，全体幼儿一起说：“不许动，举起手来！”老师把敌人押上军车，交给任务爷爷。

　　3、老师发口令：“小小兵集合！”提问：“你们抓到敌人了吗？（抓到了）完成任务的请举起手来，（全体幼儿举手）完成了任务，你们心里感觉怎样？（特别高兴）我也为你们高兴！你们听，任务爷爷有话对你们说。”

　　4、放录音，任务爷爷说：“孩子们，你们抓住了敌人，完成了任务，真是一群最棒的小小兵。我要奖励你们一份礼物，请大家闭上眼睛，在心里数一、二、三，礼物就会出现。”

　　5、出示礼物，老师说：“任务爷爷的礼物是吹泡泡玩具。今天，你们成功地完成了任务，我也要奖励你们，请你们在自己的照片上贴上一枚代表完成任务的小粘贴，然后我们一起出去吹泡泡！”

　　放音乐，幼儿先贴小粘贴，再领一个玩具去室外玩吹泡泡。

大班教案 篇3

　　教育目标：

　　1、学习根据物体的多种特征进行复合分类。

　　2、积极参与探索活动，体验分类的乐趣。

　　活动准备：

　　课件一套、20只怪物图片、特征标记、纸套圈若干；幼儿操作材料若干

　　活动过程：

　　一、故事导入，引起幼儿的兴趣。

　　1、故事情节引入活动。

　　2、数一数小怪物的数量。

　　二、找出小怪物的特征，为分类做准备。

　　师：这些小怪物有什么不一样的地方？（幼儿回答后，教师出示标记）

　　三、引导幼儿学习复合分类

　　1、引导幼儿根据小怪物的特征进行提问。

　　师：谁是大王呢？可以根据小怪物的不同特征提5个问题。

　　2、根据特征逐一提出问题，找出怪物大王。

　　四、幼儿操作，深入复合分类的活动。

　　1、介绍操作内容，提出操作要求。

　　师：根据标记找出王后、礼物、蛋糕、糖果。

　　2、幼儿进行小组合作操作活动。

　　3、幼儿介绍小组操作情况，大家检查操作结果。

　　五、游戏活动“蹲一蹲”

　　1、介绍游戏方法。

　　2、师生游戏。

大班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、让幼儿敢于大胆幻想，培养联想能力。

　　2、发展幼儿的想象力和发散思维能力。

　　3、锻炼幼儿的语言表达能力和绘画能力。

　　4、让幼儿了解时事信息，激励幼儿好好学习科学文化知识。

　　【活动准备】

　　1、课件、音乐。

　　2、画纸，彩笔。

　　【活动过程】

　　师：幼儿向客人老师问好。今天来了很多的客人老师，小朋友们跟我们的客人老师打一下招呼吧。（幼：老师好！）

　　（一）导入活动：故事

　　师：还有一位小客人也来到这里，你们看，它来了。（放课件）

　　（尼莫：小朋友，你们好，我是小丑鱼尼莫。我住在碧蓝碧蓝的大海里，和小朋友们一样，我和小伙伴们快乐地嬉戏玩耍，我太爱这里了！可是，有一天，海水突然变得浑浊，还散发着一阵阵难闻的气味，我实在受不了了，我想去一个全新的世界。

　　螃蟹：尼莫，留下来！尼莫，留下来！

　　多莉：求你，留下来，我不愿失去你这个朋友，我不要忘记你！

　　尼莫：对不起，多莉。再见，多莉！）（课件暂停）

　　师：尼莫是一个勇敢的、大胆探索的孩子，他想到外面的世界闯一闯。尼莫每天都在做梦，梦想着怎样离开这里。（继续放课件），它又做梦了，做了一个神奇的梦，梦中它来到了月球上，嫦娥姐姐热情地招待了它，并带它游览了月宫，尼莫很快乐，非常想呆在月球上，可是这时大海龟却惊醒了它。

　　（放课件）尼莫：啊，原来是一个梦，但是我一定要实现我的梦想，我要到月亮上去，小朋友，你们想跟我一起去吗？（暂停课件）

　　（幼儿：想！）

　　（二）扩散思维活动：怎样去月球？月球上的生活是什么样子的？

　　师：小尼莫想邀请我们小朋友到月亮上。那我们怎么去呢？（幼儿：坐飞船、飞机……）小朋友们的想法都很好，那现在我们乘坐着你喜欢的交通工具去月亮上吧。准备！（音乐响起，师幼跟着音乐变换动作飞行。）

　　师：哇！月球来到了耶！我们在月球上建一个美丽的家园好吗？现在，先让我们闭上眼睛，想一想，（小夜曲）我们在月亮上的家会是什么样子的？月亮上的幼儿园/公园/游乐场/商店是什么样子的？（幼儿闭上眼睛想象）谁来告诉我，我们的生活会是什么样子的？我好想知道。（幼儿大胆发挥想象，想象月亮上的生活。）

　　（三）动手设计、创新活动：（放轻音乐）

　　师：小朋友的想法太美妙了！那么现在你就是小小设计师，快来设计我们美丽的月球生活吧！（幼儿设计，音乐响起）

　　师：请幼儿展示设计作品，然后将作品送给客人老师。

　　（四）时事介绍，激励幼儿。

　　师：小朋友们设计的月球生活都很美，相信你们一定会实现梦想。可是到现在为止，很少有人去过月球。不过随着社会的进步和科技的发展，人们不断研究探索，我国在航天事业上有了不小的成绩。例如：

　　20xx年10月，我国成功发射第一艘载人飞船“神舟五号”，杨利伟成为中国航天第一人。

　　20xx年10月，我国成功发射第二艘载人飞船“神舟六号”，并首次进行2人（费俊龙、聂海胜）5天飞行试验。

　　20xx程迈出了第一步，也是中国航天事业新的一步。

　　20xx年9月，“神七问天”。英雄航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏在太空漂游了三天后安全返回，我国成为世界第三个独立掌握航天技术的国家。翟志刚还出舱遨游，并让五星红旗飘扬在太空上。

　　（五）活动结束

　　师：这些成绩还远远不够，所以希望小朋友从现在起努力学习科学文化知识，争取早日实现你们的到月球上生活的梦想。好吗？（幼儿：好！）

　　师：那么现在让我们坐上小飞船，出去玩吧！（音乐响起）走喽！

　　【活动反思】

　　优点：

　　1、能够紧扣教学目标展开教学活动，教学活动的设计层层递进，以开放式的、有层次的设问激发了幼儿创新思维的兴趣。

　　2、运用动静结合的方式，结合故事进行教学，通过想一想、说一说、做一做等多种形式围绕月亮上的生活开展创新思维想像活动，培养了初步的创新思维意识，幼儿能积极主动地参与思维活动，创新思维能力得到了提高。

　　3、注意调动幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想像，合作学习，教师作为引导者、帮助者、支持者参与活动，能够恰当地引导幼儿从不同的角度进行发散思维练习，并对幼儿及时给予鼓励和正面评价，使幼儿能够大胆地主动地参与到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。

　　不足：

　　注意正确运用引导的语言，不要在一些与主题内容无关的问题上浪费时间，做好有效的引导，使幼儿有层次地展开创新思维活动。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、会根据班级区域活动的'需要选择2~3个区域。

　　2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、感受活动的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　　重点难点：

　　学会制定活动区的规则，并制作简单的标志表示。

　　解决难点方法：

　　引导幼儿积极参与丰富各个区角的材料，鼓励家长参与到规定的制定和标志的制作。

　　活动准备：

　　1、建筑区，生活区，美工区等照片。

　　2、幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。

　　活动过程：

　　1．以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。

　　师：我们的活动室美吗？你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢？小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢？

　　2．讨论为那些活动区制定规则。

　　我们要在活动区活动得好，应该怎么办？有那些区域需要制定规则？为什么？"在绘画区我们应该制定什么样的规则？""在图书阅读区我们又应该怎样做呢？"

　　3．我们怎样为区域制定规则并分工合作。

　　（1）我们怎么样为活动区制定规则呢？

　　（2）幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。

　　（3）幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。

　　4．交流反馈：

　　1）分组介绍自己组制定的规则。

　　2）讨论：这些规则制定得是不是合理。

　　活动结束：

　　今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在活动区就可以玩得开心又有秩序了。

大班教案 篇6

　　一、活动目标

　　1、乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性，体验与同伴合作游戏的乐趣。

　　2、大胆尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。

　　3、想出能让球不落地多种方法，练习用头、肩膀、膝盖等身体部位拍球的动作。

　　二、活动准备

　　1、经验准备：有玩过拍气球的游戏。

　　2、物质准备：气球若干、粘贴纸、横幅一条（球网）、音乐

　　三、活动过程

　　1、热身活动：

　　（1）进入活动场地，播放音乐《加油歌》，教师带领幼儿跟随音乐，一起做热身韵律操。

　　2、动作探索和练习

　　（1）引入活动，激发兴趣。

　　指导语：今天，老师带来了一袋东西，请你们猜猜里面装着的是什么？（出示气球）

　　（2）探索玩气球的方法。

　　指导语：你能用什么方法把气球拍上去，不让它掉下来吗？

　　让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。

　　（指导语：刚才我看到大部分小朋友都是用手拍的气球，我们一起来用手拍气球吧！）

　　指导语：

　　刚才我们是用手拍气球，现在你们尝试，不用手能不能把气球拍上去不让它掉下来？

　　老师再次观察幼儿玩气球的方法，引导幼儿学会用肩膀、膝盖、脚等身体部位排球。并尝试用这些部位玩球连续5次不掉下来。

　　（3）拍气球创意新玩法“头发肩膀膝盖脚”

　　指导语：

　　老师这里有个拍气球的新玩法，在玩前我们要学唱儿歌“头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚”然后跟随我们自己唱的儿歌来拍气球。

　　幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演拍气球。

　　请小朋友尝试“头发肩膀膝盖脚”的游戏。

　　3、合作玩气球

　　指导语：

　　刚才我们是一小朋友玩一个气球，

　　现在我们两个小朋友玩一个气球，

　　你们想一想可以怎么玩？（幼儿自己找伙伴）

　　让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。

　　4、游戏运用：趣味排球赛

　　（1）教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，球在哪一方，哪一方就输了。

　　（2）游戏比赛两次，教师适当小结。

　　四、放松活动

　　1、跟随音乐带领幼儿做气球操放松身体。

　　指导语：还想玩吗？下面我们跟随音乐来和气球做放松运动，让气球也休息下！

　　五、课后延伸

　　指导语：小朋友，你们回到班上后，尝试一下用我们没玩过过的身体部位看能不能把球拍起来。

大班教案 篇7

　　设计意图：

　　假日过后，几个孩子兴高采烈地谈论着广场上的音乐喷泉，后来越来越多的孩子参与议论，他们都对音乐喷泉的神奇、好玩赞不绝口，有些孩子还连说带比划。我想这不正是引导幼儿用肢体语言来表达对音乐、生活的感受和理解的好机会吗?于是，我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1．积极参与活动，能创造性地用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。

　　2．体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。

　　3．感受合作的乐趣。

　　4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1．音乐磁带，录音机，喷泉录像。

　　2．幼儿现场观察过音乐喷泉，有肢体活动的经验。

　　活动过程：

　　一、简短谈话，引起回忆

　　师：你们见过音乐喷泉吗?它是什么样子的?

　　幼：有些像水母的脚，有些像火箭。

　　幼：在音乐伴奏下喷泉就像在跳舞。

　　幼：音乐响它就喷得高，音乐轻它就喷得低。

　　师：你们看得真仔细，喷泉还像什么呢?

　　幼：像皇冠。

　　幼：有的像楼梯，有的像金字塔。

　　幼：还有的像桥。

　　二、感受音乐，引发联想

　　师：音乐喷泉真有趣，今天我们就来表演有趣的音乐喷泉吧。

　　(师幼共同欣赏音乐《出水芙蓉》，有的幼儿边听边做动作，教师及时给予肯定与回应。)

　　师：喷泉高低与什么有关?

　　幼：与音乐的轻重有关。

　　师：音乐轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的?

　　幼：低低的。

　　幼：慢慢的。

　　师：可以用什么样的动作表示?

　　(幼儿自由表现，如用手在胸前交叉舞动等。)

　　师：音乐强烈的时候喷泉会怎么样?

　　幼：喷得很高。

　　师：可以用什么样的动作来表示?(幼儿自由表现，如做双手迅速向上举的动作等。)

　　三、倾听音乐，自由表现

　　1．自由表现。

　　师：现在你们每个人都是音乐喷泉，请你们根据音乐强弱，用动作表现喷泉喷水的样子。(幼儿随音乐自由表现，有的跪在地上用手做起伏动作，有的坐在地上做蹬腿动作，有的不停地扭动身体，有的做下腰动作。)

　　2．讨论创编。

　　师：我们来看看你的喷泉是怎么喷的?

　　(一幼儿演示双手由低到高交替摆动的动作。)

　　师：为什么一开始你的手离地面很低，后来慢慢高起来了?

　　幼：因为一开始音乐很轻，后来音乐响起来了。

　　师：水喷得高还可以怎么表现呢?

　　(幼儿集体讨论、创编，大多数人用手和腰来表现。)

　　师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用哪些身体部位来表现喷泉?我们听着音乐试试看。

　　(幼儿有的双脚并拢向上提，有的全身扭动、转圈、跳跃，男孩做的动作比较有力。)

　　四、观看录像，合作表现

　　师：大家做得都不错，现在我们来看一段录像片。

　　1．观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的。

　　师：喷泉是怎么变化的?

　　幼：音乐响起来时，喷泉像火箭一样喷得很高。

　　幼：音乐轻下来时，喷泉像荷花一样。

　　2．定格观察音乐喷泉的变化。

　　师：刚才的喷泉是怎样变化的?

　　幼：像水母一样，一会儿合拢，一会儿打开。

　　师：你们会做水母一样的喷泉吗?

　　3．尝试合作表现。

　　师：请你找几个好朋友商量一下做怎样的喷泉，用什么动作来做。

　　(幼儿找到合作同伴，并商量做什么造型，如何分工。)

　　师：音乐喷泉开始表演。

　　(幼儿随音乐开始表现。有的组围成圆圈上下起伏，有的组像花一样开合，音乐强的时候他们还会用起伏、扭动、转动等动作来表现。)

　　师：你们刚才是怎么变化动作的?

　　幼：听见音乐强起来了，我们就喊“一、二、三”一起跳。

　　幼：开始我们都跪在地上做动作，后来音乐变响，我们就慢慢站起来了。

　　师：刚才，每个组做的动作都不一样，说明大家很动脑筋。下面请大家想一想喷泉还有哪些变化，怎么来表现。

　　4．再次合作表现。

　　师：请听清楚音乐的强弱，喷泉要开始表演了。

　　(表演时，有的组围成圈，一个幼儿站在中间随着音乐的变化做由低到高的动作，外圈幼儿随音乐一起下腰，像一朵荷花；有的组随音乐做上下起伏的动作，音乐强烈时就一起跳跃，等等。)

　　活动延伸：

　　可引导全体幼儿合作表现此起彼伏、更为复杂的喷泉造型。

　　活动反思：

　　选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。