教科版一年级上册《窗外小鸟轻点叫》教案

教科版一年级上册《窗外小鸟轻点叫》教案

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的教科版一年级上册《窗外小鸟轻点叫》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教科版一年级上册《窗外小鸟轻点叫》教案1

　　教学目标：

　　1、通过朗读感悟课文的主题：小学生上课要专心学习，不受外界干扰。

　　2、学习有感情地朗读课文、背诵课文。

　　3、会认“外、鸟、叫、你、我、课”等10个字，会写“小、不、了、下”4个字。

　　教学重点：

　　让学生有感情地朗读课文，理解课文的意义。

　　教学难点：

　　找出书中压韵的字、音节知道什么叫压韵。

　　学情分析：

　　这首小诗内容浅白，贴近学生生活，易于理解，只是学生第一次接触问句，需要加强指导朗读。其次学生层次不同，接受起来可定效果不同，针对这一情况本课采取贴近生活，联系身边的教学方式

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、激趣引入

　　1、师：刚才我们共同唱了一首歌，同学们的歌声甜美动听像一群小鸟在放声歌唱。同学们你们听过小鸟唱歌吗?怎么唱的?好听吗?同学们想不想现在听一听?(放音乐)这么好听的小鸟的歌声我们多想再听一会，可是却有一位小朋友不同意，他让小鸟轻点叫，同学们猜一猜为什么?

　　2、同学们猜了这么多理由，那你们猜的到底对不对呢?下面我们就来学习一首诗，学完了就知道正确的答案了，这首诗的题目叫“窗外小鸟轻点叫”。(板书课题齐读)

　　3、为什么要让小鸟轻点叫呢?下面让我们带着疑问，快速的把书翻到48页，一起来学习这首小诗。

　　(设计意图：通过鸟儿美妙的歌声导入，调动学生的积极性，同时引发学生的独立思考，这更有利于学生学习课文，理解课文。)

　　二、初读课文感知内容

　　1、同学们，课文中有很多生字，怎么才可以完整地读出来的呢?

　　(设计意图：这样可以使识字量很少的一年级的孩子明白可以怎样读课文，尤其面对不认识的`字的时候，也使孩子积累了简单的学习方法，有利于孩子以后的学习。)

　　2、下面就请同学们借助拼音去自由朗读课文。不会的生字同桌、前后桌之间相互帮助，比一比，看谁读得通顺、熟练。同时用直线画出课后会认的字，用圆圈画出课后会写的字。然后在课文中读一读。读会的同学就请做好。(展示读书要求)

　　3、生读课文，进行朗读指导。

　　三、品读课文，体会情感

　　1、谁能说说书上除了小诗还有什么?

　　2、谁能说说图上画了什么?(展示图片)(设计意图：一年级孩子注意力集中时间比较短，通过漂亮的图片吸引孩子的注意力，提高学习效率)

　　3、教室的窗前，绿树成荫，两只小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，好像在招呼小朋友出来玩呢!那教室里的小朋友是怎么说的?

　　(板书：小鸟——轻点叫)

　　4、为什么叫小鸟轻点叫?(板书：我——在上课)

　　5、小鸟的叫声打扰孩子学习了，所以孩子让小鸟轻点叫。那同学们知道孩子打算什么时候和小鸟一起游戏吗?(板书：下课——再游戏)

　　6、同学们想想，既然小鸟的叫声打扰了他学习，那把小鸟赶走不行吗?如果是你，你会怎么做呢?

　　(设计意图：使学生明白要尊重小动物，爱护小动物，培养学生的爱心。)

　　7、是啊，我们可以把小鸟赶走。可是出于要爱护小动物，课文里的孩子并没有这么做。(对孩子进行思想教育)

　　8、同学们，这位小朋友做的好不好?那你想学习他什么?

　　9、师总结：他上课专心听讲，不受外面环境的影响，值得我们学习。他爱护小动物，知道动物也是有感情的也值得我们学习。相信同学们也一定会是爱学习，爱护小动物的好孩子!(板书：专心学习礼貌待人)

　　10、最后一句话的最后是什么符号?

　　11、问号是代表什么意思呢?问号是询问、征求、商量的意思。看，我们的孩子多有礼貌。你们能不能也说出这样一句话。

　　12、那书上小朋友说的话是和小鸟商量什么?

　　13、同学们认真观察每句的最后一个字的音节，看哪位同学最聪明，能发现规律。

　　14、你们真棒!老师告诉你们：这叫“押韵”，也称“押韵母”诗歌都是押韵的，这样读起来更好听，就像唱歌一样。你们愿意再读一遍吗?(课件出示课文)

　　三、识字乐园

　　(设计意图：使学生能够牢记本课的生字词，并加以巩固。)

　　1、刚才我们通过读诗不知不觉学会了本课的生字，现在老师把这些字从诗歌中请出来，看你们是否还认识?我们来开火车读一读，认一认好不好?

　　2、看着拼音你们会读，那不看拼音还会不会?

　　3、讲解生字的写法，并用多媒体展示。

　　4、生字练习。

　　四、深化主题

　　师小结：小诗中的孩子他上课专心听讲，不受外面环境的影响，真值得我们学习。相信今后同学们一定能做一个认真学习的好学生，董文明，讲礼貌，关心爱护小动物。同学们能做到吗?最后让我们带着感情再齐读一遍这首小诗来结束这节课。窗外——齐。

　　板书设计：

　　窗 外 小 鸟 轻 点 叫

　　小鸟——轻点叫 专心听讲

　　我 ——在上课 礼貌待人

　　下课——再游戏 爱护动物

教科版一年级上册《窗外小鸟轻点叫》教案2

　　教学内容 ：

　　义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册阅读第2课《窗外小鸟轻点叫》。

　　教学目标 ：

　　1、通过朗读感悟课文的主题：小学生上课要专心学习，不受外界干扰。

　　2、学习有感情地朗读课文、背诵课文。

　　3、会认“外、鸟、叫、你、我、课”等10个字会写“小、不、了、下”4个字。

　　教学重点 ：让学生有感情地朗读课文，理解课文的意义。

　　教学难点 ：找出书中压韵的字、音节知道什么叫压韵。

　　一、 激趣引入

　　1、同学们，今天我们的教室里来了许多的家长，你们高兴吗?瞧，老师这里有好多礼物要送给大家，金手指送给积极回答问题的同学，金话筒送给读课文好的同学，金耳朵送给认真倾听别人回答问题的同学。你们想得到它们吗?

　　2、幻灯出示课本插图 师：请同学们认真观察，看看画面上都有什么?

　　师总结过渡：教室的窗前，绿树成荫，两只小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，好像在招呼小朋友出来玩呢!教室里的小朋友是怎么做的呢?我们一起来学习第2课。

　　3、板书课题，齐读课题。

　　二、质疑： 师：看到题目后，你想知道什么?

　　三、初读课文：

　　1、看大屏幕，自己轻声的试着看音节读课文。(课件出示课文原文)

　　2、同桌之间读一读，遇到不会的字可看拼音或互相帮助。

　　3 、找生读，评价。

　　4、读完以后，你知道了什么?

　　四、识字：

　　1、课文里有几个生字小朋友想考考你，看你认识不认识它们，你敢接受挑战吗?(你们真勇敢!)

　　2、出示6个要求会认的生字，不同形式读。(课件出示带拼音的生字)

　　3、看着拼音你们会读，那不看拼音还会不会?(课件出示去拼音的生字) 鸟(你是怎么记住它的?)课(组词，用词说话)你、我(组词)

　　4、我们又认识了几个生字小朋友，老师告诉你，把它们放到课文里，你会读得更流利，你们相信吗?试试看。学生练读。

　　5、师：同学们读得真认真!老师告诉你，一个小圆圈“。”一个小问号“?”都表示一句话。谁能最快地数出来这首诗一共几句话?(4句)

　　6、同学们认真观察每句的最后一个字，看哪位同学最聪明，能发现规律。(课件提示学生最后一个字)

　　7、生：最后一个字的韵母都是ao，师：你们真棒!老师告诉你们：这叫“押韵”。诗歌都是押韵的，这样读起来更好听，就像唱歌一样。你们愿意再读一遍吗?(课件出示课文)

　　8、学生练读后指名读。

　　五、细读课文

　　1、 师：小鸟在窗前唱歌，教室里的小朋友是怎么说的?为什么叫小鸟轻点叫?把它们赶走不行吗?(带问题感悟、指导朗读)

　　2、 反复练读，(渗透爱护动物的教育)。

　　3、 深化主题： 师：这位小朋友做的好不好?你想学习他什么?

　　4、 师总结：他上课专心听讲，不受外面环境的影响，真值得我们学习。

　　六、写字

　　1、 师：刚才又有几个生字娃娃悄悄告诉老师，看你们学得那么认真，也想和你们交朋友呢!你们愿意吗?

　　2、 师分别出示生字卡片(小、下、了、不)，先抢读，后不同形式练读。分别练习组词、说话、意思找反义词、记忆字形方法。

　　3、 师：你想学会写它们的名字吗? 师在投影仪下范写，引导学生认真观察该字在田字格中的位置。

　　4、 学生练写，教师巡视指导。

　　5、 投影学生作品，指名说一说他写的好在哪?不好在哪?应该怎么改?

　　七、巩固延伸

　　1、 同学们，你们喜欢逛超市吗?一进门先要做什么?(生：提篮子、推小车)

　　2、 老师今天也推来了几辆小车，我们要进行一次，词语搬家比赛，找自己喜欢的词语放到小推车里，看谁找的又快又多?

　　3、 学生找词，师巡视指导。

　　4、 指名汇报。

　　八、总结

　　这节课你学会了什么?