手指大班教案

手指大班教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的手指大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

手指大班教案1

　　活动目标

　　1．鼓励幼儿大胆作画，体验手指点画的乐趣。

　　2．培养幼儿的审美感受力和创造力。

　　活动准备

　　纸、黑记号笔、调色盘、水粉颜料、抹布。

　　活动过程

　　一．手指游戏：

　　二．讲述故事，引出手指的神秘本领——点画：

　　1．教师边讲述边作画。

　　2．提问：“小手的本领是什么？”

　　三．学习手指点画的技能：

　　1．控制手指点画的力度。

　　2．灵活交换应用五个手指进行点画。

　　3．变花样（横着、斜着、两个指印重叠）进行点画。

　　四．幼儿合作创作：

　　五．评价活动：

　　教学实录

　　以故事引出手指点画，幼儿非常感兴趣。

　　在幼儿创作中，幼儿的想象力是丰富的。

　　但从幼儿的作品来看，有些幼儿的作品不是用手指点出来的，而是用手指直接画出来的。因为点画和画保留的痕迹不一样。

　　这个活动，是我07年的一个原创活动。今天，我把活动目标重新做了个定位，从培养幼儿的技能和认知以及情感出发。活动中，当我以故事的形式，在幼儿的关注和感叹中引出手指点画时，从他们新奇的眼神中了解到了幼儿的兴趣点被我激发起来了。在幼儿创作环节，我打破以往一味地模仿，而是鼓励幼儿自主创作，从不同内容上进行趣味手指点画。他们感受、掌握了特殊的作画方式，充满了快乐。这个活动形式幼儿非常喜欢，为今后的创意美术活动做好铺垫，在今后的活动中还应更大地发挥幼儿的创造潜能，进行更好的美术创作。

　　每课一问：如何更好地指导幼儿区分手指点画和手指画画？

手指大班教案2

　　活动目标：

　　1、了解学习指印画，展开丰富想象，进行适当添画。

　　2、 进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。

　　活动准备：

　　手印画PPT、印泥、毛巾等。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、谁来说说我们的手有什么本领？（吃饭、画画、拿东西、洗衣服、洗脸）

　　2、那么带给我们这么多帮助的手，你们平时有没有仔细观察过它？

　　3、现在伸出你的双手，看看你的手指上有什么？（有线条）对，是指纹。你们知道吗，我们的指纹还能画画呢。

　　二、欣赏感知，引导启发：

　　1、教师利用多媒体播放手印画PPT，供幼儿欣赏。

　　2、引导幼儿观察指纹画。

　　你们猜猜这些漂亮画是用什么画的吗？（用手指）

　　三、幼儿发挥想象自由添画，教师巡回指导。

　　你们也可以动手试试，画画的时候小心不要把衣服弄脏，画好了把手洗干净，用毛巾把手擦干。

　　四、相互欣赏

　　画好的小朋友可以把你的作品给好朋友看看，看看你们用手指印变出了什么？

手指大班教案3

　　设计意图：

　　在综合活动《会动的身体》中我发现幼儿对肢体语言表演非常感兴趣，而在表演中手臂、手指应用更多，表现力更强。于是我在想如 何只通过手臂、手指的活动促进幼儿创造性思维发展?幼儿在活动中能感知哪些知识技能?因此，我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　(一)了解手臂、手指的各种造型，并加以创造、想象；进行拟人化的表演。

　　(二)感受表演的乐趣。

　　(三)萌发初步的集体合作意识。

　　活动准备：

　　(一)知识经验准备：

　　1、日常生活中引导幼儿了解手在生活、学习中的作用。

　　2、布置“我的手最美”活动区，让幼儿欣赏自己的手印添画。

　　(二)物质材料准备：

　　1、故事VCD、磁带，电视、录音机、碟机、图片。

　　2、教师收集手影图片进行展示。

　　活动过程：

　　(—)师生手臂、手指小舞蹈，引出手臂、手指变化选型。

　　1、 鼓励幼儿与教师一起舞蹈；肯定幼儿的表演非常精彩。

　　2、启发幼儿讨论我们的手臂、手指在舞蹈的变化中像些什么?

　　(二)看故事表演，激发幼儿模仿，创造的激情。

　　我们的手臂、手指在舞蹈中能变出各种形状，真棒!可故事里的手臂、手指却能表演故事，来，我们一起瞧瞧。

　　(三)结合表演，启发幼儿想象，创编。

　　1、请幼儿谈谈看到了些什么?是什么样的?

　　讨论你看见了谁?并请幼儿初步模仿。

　　2、引导幼儿自己也来创编手臂、手指造型。

　　十朋友，你想让你能干的手臂、手指变成些什么呢?让我来瞧瞧行吗？老师闭上双眼，你们准备好了的时候，记得让我睁开眼睛，谢谢你们！

　　3、请幼儿展示，介绍自己的造型。

　　①肯定幼儿的各种造型，同时观察有没有不主动参与的幼儿。

　　②幼儿展示并介绍自己的造型。

　　(四)幼儿自由组合，共同创编，并展示。

　　1、鼓励幼儿两人在一起创编，并展示。

　　十朋友的手臂、手指造型真精彩，那能不能请你和你好伙伴的手臂、手指在——起做出造型呢?

　　2、肯定两人组合后鼓励幼儿三人或更多的人在—起创编，并展示。

　　原来，两双手在一起造型能这么棒，那能不能让更多的`手在—起做出造型呢?老师觉得聪明的你们—定行。

　　(五)幼儿看图创编。

　　1、引导幼儿看图进行自由选择、创编，同时鼓励幼儿互相合作。

　　小朋友，再来看看这儿，你觉得你的手臂、手指能做出图中哪些事物呢?

　　2、肯定幼儿的大胆想像和积极的参与。

　　原来我们的手臂、手指这么能干，我们真得好好鼓励它们。

　　(六)幼儿听音乐自由创编表演。

　　1、鼓励幼儿用全身的肢体语言来创编，表现。

　　2、幼儿随着音乐的节奏，快慢，强烈进行拟人化的想像。

　　活动延伸：

　　(—)把幼儿的表演摄录下来，用其中的图片来展览：展示给家长欣赏。

　　(二)开展利用废旧物品为手臂、手指装饰的活动。

手指大班教案4

　　活动目标

　　1.培养幼儿对手指点画的兴趣。

　　2.通过活动培养幼儿手指的灵活性。

　　3.提高幼儿对作品的欣赏能力。

　　活动准备

　　1.课件：打篮球；课件：彩球。

　　2. 课件：涂色-球，印有球的轮廓的画纸，各种颜色。

　　重难点分析

　　重点：手指灵活的点画。

　　难点：掌握好手指的力度，点出大小不同的画点。

　　活动过程

　　一、导入

　　1.课件演示：打篮球

　　指导语：这些运动员在干什么？（打篮球可以锻炼身体）

　　你们喜欢玩球吗？

　　2.课件演示：彩球

　　指导语：大家看这个彩球真漂亮，你们喜欢这个彩球吗？

　　二、导入

　　1.指导语：现在，我们就来制作一个自己最喜欢的彩球。

　　2.出示范画

　　指导语：请小朋友仔细观察，这个彩球是用什么方法画出来的？ （幼儿讨论，发言）

　　3.示范手指点画。

　　（1）用食指先蘸一种颜色，点一下，然后离开一点空隙再点一下。

　　（2）把手指擦干净，用食指再蘸另一种颜色，在空隙出点画。

　　（3）用同样的方法，换颜色，继续点画。

　　4.幼儿作画，教师巡回指导。

　　（1）提醒幼儿一定要把手擦干净再换另一种颜色。

　　（2）鼓励幼儿根据自己的意愿大胆点画。

　　三、结束

　　1.引导幼儿互相欣赏、互评作品。

　　2.教师从画面的颜色布局和点画的均匀方面进行讲评。

　　活动延伸

　　幼儿回家和家长一起进行球类运动。

手指大班教案5

　　活动目标

　　引导幼儿了解手指的用处。

　　活动准备

　　关于手指的图片豆子。

　　活动过程

　　一、开始部分。

　　让幼儿观察老师身体的哪个部位在动，引出主题。

　　二、基本部分。

　　1、师：老师身体的什么部位在动？

　　幼：肩膀在动，胳膊在动，膝盖在动，脚在动，腰在动，手指在动……

　　2、老师伸出一根大拇指——很棒

　　老师伸出两根手指——耶

　　老师伸出三根手指——OK

　　老师伸出四根手指——切切切切切

　　老师伸出五根手指——拍拍拍（你好你好）

　　3、在屏幕中出示六张图片，让幼儿观察。

　　（1）师：让幼儿说一说有几张图片？（六张）

　　六张图片中有一张不是用手指做的事情，是哪一张？

　　幼：是第三张，用脚在走路。

　　（2）哪一张是用手指在动的？在干什么？

　　幼：第二张图再用手写字（用到了拇指，食指，中指）

　　第四张图再用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，无名指）

　　第六张图再用手搭积木（五个手指都用到了）

　　第一张图再用手开门

　　第五章图是在用手按铃

　　4、让幼儿自己表扬自己（唱歌的方式）

　　5、老师讲小故事——五根手指的故事。

　　提问：幼儿喜欢哪根手指？

　　6、游戏：抓豆子比赛（白芸豆）

　　老师先一个手指头一个手指头的抓豆子，让幼儿看看能抓出几个豆子，然后用多个手指头去抓，看能抓几个豆子。

　　让幼自己体验抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，会抓的更多）

　　活动延伸

　　老师讲解我们的手指合作能做更多的事情。

手指大班教案6

　　活动目标：

　　1、能够与老师共同做手指游戏。对手指游戏产生兴趣。

　　2、探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事。

　　3、引发孩子们对小脚的探知。

　　4、锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。

　　5、利用小脚画画。激发孩子们对颜色的喜爱。

　　活动准备：

　　颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。

　　活动过程：

　　1、问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生师生互动，打破陌生感。

　　2、手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。

　　幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。（拍，握，转，捏，弹，捶，等动作）

　　3、我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什么呢？（幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏）。

　　教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。 幼儿和老师一起利用小脚做游戏。（脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作）

　　4、 小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。你们信吗？激发孩子们的兴趣。引发他们试试的欲望。大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧！（脚踩颜料，在报纸上自由作画。）

　　5、欣赏自己的作品。

　　课后反思：

　　这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧！

手指大班教案7

　　活动目标：引导幼儿了解手指的用处

　　活动准备：关于手指的图片 豆子

　　活动过程：

　　一：开始部分：让幼儿观察老师身体的哪个部位在动，引出主题

　　二：基本部分

　　1、师：老师身体的什么部位在动?

　　幼儿：肩膀在动，胳膊在动，膝盖在动，脚在动，腰在动，手指在动......

　　2、老师伸出一根大拇指——很棒

　　老师伸出两根手指——耶

　　老师伸出三根手指——OK

　　老师伸出四根手指——切切切切切

　　老师伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)

　　3、在屏幕中出示六张图片，让幼儿观察

　　(1)师：让幼儿说一说有几张图片?(六张)

　　六张图片中有一张不是用手指做的事情，是哪一张?

　　幼儿：是第三张，用脚在走路

　　(2)哪一张是用手指在动的?在干什么?

　　幼儿：第二张图再用手写字(用到了拇指，食指，中指)

　　第四张图再用手拿筷子(用到了拇指，食指，中指，无名指)

　　第六张图再用手搭积木(五个手指都用到了)

　　第一张图再用手开门

　　第五章图是在用手按铃

　　4、让幼儿自己表扬自己(唱歌的方式)

　　5、老师讲小故事——五根手指的故事

　　提问：幼儿喜欢哪根手指?

　　6、游戏：抓豆子比赛(白芸豆)

　　老师先一个手指头一个手指头的抓豆子，让幼儿看看能抓出几个豆子，然后用多个手指头去抓，看能抓几个豆子。

　　让幼自己体验抓豆子，哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作，会抓的更多)

　　三：活动延伸：老师讲解我们的手指合作能做更多的事情。

手指大班教案8

　　设计意图:

　　《我们的手指》这节活动来自上海市张红老师的一节大班综合活动。手是我们每个人身体的一部分，它能够做许多事情，给我们生活带来了很多帮助。 手指的每一个名字都不一样，每个手指还会做事情呢!选自幼儿熟悉的事物，并为幼儿提供实物，幼儿亲自实践，通过实践活动使幼儿明白：我们的每个手指都很了不起;然后通过手抓黄豆，实验感知五个手指是一家。在充分运用多媒体课件的形式下，多方面的为幼儿的学习提供了视觉，触觉上的交流。

　　活动目标：

　　1、在观察比较中，熟悉五个手指，尝试运用简单的符号进行记录。

　　2、借助作品和实践尝试，感知五个手指是一家，相互配合可以做更多的事。

　　活动准备：

　　1、PPT制作手指做的事。

　　2、小实验材料准备(黄豆一盒、钥匙若干、铅笔若干等。)

　　3、手指记录的图表、水彩笔。

　　活动过程：

　　(一)快乐游戏—手指的名字

　　1、手指游戏歌。

　　2、幼儿感知熟悉每个手指的名字。我的手指会说话：伸出一个大拇指说：“你真棒!”你的手指会说话吗?引导幼儿作出各种不同的手势，并说出这样表示什么意思?

　　(二)观察记录——手指会做的事

　　1、每个手指都有自己的名字，他们的名字都不一样，每个手指还会做许多事情呢!

　　2、 (PPT介入)下面看看手指可以做哪些事?

　　3、幼儿实际再操作一下。

　　4、幼儿尝试用符号记录自己的观察与操作。

　　5、教师随机抽查幼儿的记录并突出感受 (图片的秘密就藏在里面，你回答对了，他回告诉你的。)

　　(三) 设疑讨论——哪个手指本领大

　　1、幼儿讨论：你认为哪个手指本领最大?

　　2、实验感知五个手指是一家。(手抓黄豆)引导幼儿想办法：怎样才能够一次取出很多豆子?(两只手一起捧豆子——许多只手共同捧)

　　大班综合活动 《我们的手指》活动反思

　　手是我们每个人身体的一部分，它能够做许多事情，给我们生活带来了很多帮助，是我们最亲密的朋友，本节活动先以游戏的方式引入话题，然后告诉幼儿：生活中我们的手指还会说话，每个手指还会做事情呢!在充分运用多媒体课件的形式下，多方面的为幼儿的学习提供了视觉，触觉上的交流。 然后让幼儿在实践的基础上尝试记录，最后设计的环节通过手抓黄豆，实验感知五个手指是一家。 在设计活动环节时，我根据本班幼儿的实际情况，在张红老师的设计基础上有所改动，原来老师们一致认为应该给幼儿充分的实践机会，所以我在这次课上为幼儿提供了钥匙、铅笔、筷子、积木等材料让幼儿亲自实践，收到了较好的教学效果。孩子们第一次学习记录，没有很好的听要求，记录的不是很好，并且耽搁了很长时间。

手指大班教案9

　　活动目标

　　1.尝试用手指点、拖的方法进行绘画。

　　2.体验手指作画的乐趣，养成良好的绘画卫生。

　　3.感受在音乐中进行美术活动的乐趣。

　　活动准备

　　节奏较快的音乐、水粉颜料、调色盘、素描纸、擦手湿巾、花球花图片、教师范画。

　　活动过程

　　一、游戏导入

　　手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的开始

　　二、欣赏图片

　　出示花卉图片，引导幼儿观察图片，说出花球花的基本特征

　　三、引领创作

　　1.出示范画，讲解绘画步骤，使幼儿对手指点、拖画有初步的了解。

　　2.重点讲述点画技能，注意花朵之间的位置关系。

　　四、播放音乐，幼儿创作，教师巡回指导

　　1.听音乐，根据音乐的快慢，让手指跳起来。

　　2.鼓励幼儿大胆作画，克服胆怯心理。

　　3.提醒幼儿用湿巾擦手，注意卫生。

　　4.适当指导能力较弱的孩子。

　　五、展示作品

　　把画好的作品放在黑板上展示，并请幼儿相互交流。

手指大班教案10

　　活动目标：

　　1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。

　　2、能够根据音乐形式创编歌曲。

　　3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　四幅示范画

　　活动过程：

　　1、与幼儿进行沟通，培养感情。

　　——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿座地）

　　2、手的游戏。

　　——老师伸出手，说：“这是我的手，小朋友你们的手呢？”（小朋友伸出手。）

　　——老师提问小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。“老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作

　　——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

　　——比一比谁的小手变的东西最多。

　　老师：“我用小手。”

　　幼儿：“变XX。”

　　3、学唱并创编歌曲。

　　活动反思：

　　幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习歌曲的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。歌曲的内容生动有趣，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受

手指大班教案11

　　活动目标：

　　1、复习20以内的加减法，能运用手指准确迅速的进行计算。

　　2、发展幼儿的思维能力及应变能力，陪养幼儿独立操作能力。

　　3、能够遵守游戏规则愉快参加游戏。

　　活动准备：

　　城堡场景布置，鱼、萝卜计算题卡，数字转盘，数字卡，篮子，钓鱼竿，星星贴纸

　　活动过程：

　　一、导入游戏

　　“今天老师带小朋友去百宝城夺宝的游戏，小朋友有信心拿到第一吗？”

　　听音乐愉快的跳到城堡前。

　　二、闯关游戏

　　机器人出现：“欢迎小朋友来到百宝城，进城前需要把城门上的算式计算出答案才能够进入。”

　　老师引导幼儿运用手指进行快速计算，一一计算出结果。

　　机器人：“小朋友真聪明！欢迎你们进入百宝城，祝你们玩得开心！”

　　三、老师带领幼儿参观城堡的各游戏区

　　1、钓鱼

　　用鱼钩从“鱼池”里钓鱼然后计算出鱼身上的算式，找出相应数字插在算式后面。

　　2、拔萝卜

　　去地里拔萝卜，计算出萝卜上的算式题找出相应数字卡插入。

　　3、快乐转盘

　　转动加号前后的数字转盘然后将两数相加算出答案再转动等号后的数字转盘找出对应数字，最后将计算题记录下来。

　　老师鼓励幼儿积极参加游戏，并从旁指导。

　　四、游戏结束

　　小结各组的计算结果，算对一题得一颗小星星，看谁最多就是胜利者。

手指大班教案12

　　活动目标

　　1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。

　　2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。

　　3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　活动准备

　　ppt课件：有趣的手影

　　活动过程

　　一、导入

　　通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。

　　教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。

　　能写会算还会画，天天干活不说话。” 幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。

　　让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。

　　二、展开

　　1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，

　　让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？

　　2、引导幼儿进行尝试活动。

　　幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。

　　如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。

　　3、学习儿歌《手指谣》。

　　（1）游戏形式引出儿歌中的内容。

　　教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，

　　幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。

　　（观看课件）

　　（2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。

　　鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。

　　（3）熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。

　　将幼儿分成两组进行朗诵。

　　4、引导幼儿进行创编。

　　（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，

　　请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？

　　（2）课件演示

　　（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。）

　　三、结束部分

　　教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。

　　教学反思

　　在学习儿歌的过程中，我用手指进行变形，让幼儿来说出变出了什么？是用什么手指变的？是怎么变的？由于前期在玩手指游戏的时候，幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习儿歌的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受，但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个“做”字，很方言的一个字，不易被幼儿所理解，而且儿歌每次变形的物体都是不一样的，好象在玩游戏那样的变这个变那个，我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”，使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。

　　小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。

手指大班教案13

　　一、活动名称：

　　音乐综合活动《手指谣》

　　二、活动目标：

　　1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。

　　2、能够根据音乐形式创编歌曲。

　　3、熟悉《手指谣》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　三、活动准备：

　　四幅示范画

　　四、活动过程：

　　1、与幼儿进行沟通，培养感情。

　　——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿座地）

　　2、手的游戏。

　　——老师伸出手，说：“这是我的手，小朋友你们的手呢？”（小朋友伸出手。）

　　——老师提问小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。“老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作

　　——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

　　——比一比谁的小手变的东西最多。

　　老师：“我用小手。”

　　幼儿：“变 ╳ ╳。”

　　3、学唱并创编歌曲。

　　活动反思：

　　幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习歌曲的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。歌曲的内容生动有趣，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受

手指大班教案14

　　活动目标：

　　1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。

　　2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。

　　3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册。

　　细头的黑色水笔，多种颜色的颜料，抹布。

　　红色笔在白站白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。

　　欣赏手印画，说说图上有什么？有那些有趣的小动物？这些画与我们原来图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？

　　2、教师示范印画先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印上手指印，还可以换一个手指和一种颜色在印上几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。

　　去洗手间洗手并将手擦干净。

　　用黑色细头水笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。

　　教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。

　　3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。

　　4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏、讨论。

　　活动反思：

　　在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。

手指大班教案15

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。

　　2、在认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。

　　活动准备：

　　歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。

　　活动过程：

　　一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容；

　　1、教师出示五指，分别指着不同的手指，请幼儿说说他们的名称。

　　2、出示歌词图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容；

　　天黑了，手指们要睡了，你看他们是怎么睡的？

　　教师边念歌词，边把相应的手指弯下来表示睡了。

　　3、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词。

　　重点多练第三、第四两句，注意节奏。

　　二、学唱歌曲《手指游戏歌》。

　　1、教师清唱歌曲两三遍，幼儿欣赏。

　　刚才你听到了什么？大拇指睡了以后，老师是怎么做的？（（给他轻轻的拍了两下）（这一环节解决间奏的问题）。

　　2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱，边唱边配上动作。（动作可以帮助幼儿记住歌词）

　　3、幼儿进行歌表演。

　　请部分孩子到上面来表演，节奏出现错误教师及时纠正。

　　三、复习歌曲。

　　1、和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小手爬》等。

　　2、请部分幼儿来表演，锻炼孩子的勇敢技能。