幼儿园小班科学活动教案

【精华】幼儿园小班科学活动教案汇总7篇

　　作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班科学活动教案7篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　　活动目标：

　　1．让幼儿感知萝卜的外形特征，知道萝卜的种类多。

　　2．鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。

　　3．让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法，喜欢吃萝卜。

　　活动准备：

　　1．各种萝卜的实物、图片若干。

　　2．每桌一盘切好的各色萝卜块。

　　3．萝卜雕刻的造型若干。

　　活动重点：

　　了解萝卜的特征。

　　活动难点：

　　能大胆用语言表达自己的发现。

　　审美元素：

　　1．通过对各种萝卜的认识，充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。

　　2．感受萝卜造型的美。

　　活动过程：

　　1．出示萝卜造型图片，引导幼儿欣赏。

　　（1）师：你能看出是什么吗？（龙和凤）好看吗？你知道它们是用什么做的吗？（请幼儿自由讨论）

　　（2）向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。

　　（3）欣赏一些萝卜雕刻的造型。

　　2．认识萝卜的外形特征。

　　（1）引导幼儿观察萝卜实物：

　　师：你认识这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？（鼓励幼儿大胆讲述）

　　（2）出示图片，引导幼儿观察，认识各种各样的萝卜。

　　师：看看，这儿有什么样的萝卜？

　　小结：萝卜有各种各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的萝卜比较大，有的萝卜很小。

　　3．讨论：你知道萝卜有什么用吗？

　　小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。

　　4．品尝萝卜。

　　请幼儿品尝各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）

　　5．总结：萝卜有丰富的营养，吃了对我们的身体有好处。

　　活动延伸：

　　带领幼儿开展种植萝卜活动。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　　一、活动目标

　　1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。

　　2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。

　　3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。

　　4、懂得水果对身体的好处。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　二、活动准备

　　1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的认识经验。

　　2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验（认识几种常见水果）。

　　三、活动过程

　　1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征

　　谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？

　　（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？

　　引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！”

　　（2）让幼儿数一数有几种水果。

　　（3）认识水果的颜色及形状。

　　它们是什么颜色的？它们是什么形状的'？让幼儿根据已有经验充分发言。

　　2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。

　　（1）说说水果的吃法。

　　这些水果怎么吃？

　　香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。

　　（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。

　　（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？

　　苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

　　（4）教育幼儿多吃水果身体棒。

　　水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。

　　（5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。

　　引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？

　　4、游戏：摸水果

　　引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，待会儿老师请小朋友

　　上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。

　　5、给水果宝宝穿衣服。

　　果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。

　　老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？ 请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　　[活动目标]

　　1．认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。

　　2．观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。

　　3．进一步促进幼儿观察能力的发展，并引导幼儿在生活中多寻找不同的科学现象。

　　[活动准备]

　　1．各类时令水果若干(苹果、梨、猕猴桃、提子等)分放在两只箩筐内。

　　2．“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟表情贴饰各一，盛水容器若干。

　　[活动过程]

　　1．师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果?”

　　教师介绍活动中要用的水果，幼儿指认水果。

　　2．师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翘了。弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了。”

　　师：“如果沉浮兄弟吃错了水果，他们就要拉肚子，今天我们来帮他们把水果分出来，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的?”

　　教师分别出示‘↑’和‘↓’的标记。

　　3．师：“小朋友，你们先来猜一猜，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去昵?”幼儿自由讨论后回答。

　　请幼儿讨论哪些是沉、浮的水果，教师给予补充。

　　4．师：“刚才小朋友们都说了很多水果，现在我们也不知道，到底哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉还是浮。”

　　请幼儿分别在两只箩筐里选择水果，感知不同水果的沉浮。

　　5．幼儿自己动手实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。教师帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述自己实验的结果。

　　教师巡回指导幼儿实验。

　　6．师：“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?”

　　幼l：“我拿的是苹果，我发现苹果是浮起来的。”

　　幼2：“我拿的是提子，我发现提子是沉下去的。”……

　　7．巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“↑”和↓”。

　　8．师：“小朋友们真棒，帮助沉浮兄弟找到了他们爱吃的水果，现在我们一起来将这些水果按照‘浮上来↑’和‘沉下去↓’分开放在两只箩筐里好吗?”(请幼儿根据刚才的实验结果分放。)

　　教师将标记“浮上来↑”和“沉下去↓”分别贴在两只箩筐上。

　　9．师：“沉浮兄弟为了感谢我们，把这些水果送给了我们，我们一起来尝尝这些好吃的水果吧!”请幼儿自己选择一样水果，并与他人互换品尝，体验分享的快乐。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　　活动目标：

　　1、知道水果、蔬菜等都有种子。

　　2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力。

　　3、萌发对科学、对大自然的兴趣。

　　活动准备：

　　1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

　　2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干

　　3、视频转换仪。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣

　　昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？

　　老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。

　　二、找种子

　　1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索）

　　2、幼儿交流探索的发现。

　　（1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？

　　幼儿一：我找到了苹果的种子。

　　师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？

　　幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。

　　幼儿二：我找到了西瓜的种子。

　　师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。）

　　用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

　　（2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？

　　幼儿一：香蕉是没有种子的。

　　幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。

　　师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了

　　3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。

　　三、操作活动：种子和果实匹配。

　　1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。

　　2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。

　　师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们一起看看他找的种子对不对？

　　四、活动延伸：

　　1、种子发芽实验。

　　2、种子贴画。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　　（一）活动目标

　　1．让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。

　　2．引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

　　（二）活动准备

　　1．瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

　　2．记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

　　3．毛边纸和书面纸折的船。

　　（三）活动过程

　　一、教师介绍准备的各种材料物品（幼儿说、教师说）

　　二、幼儿实验（一）

　　提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用？？的符号记在记录上（？表示上浮、？表示下沉）。

　　讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

　　指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。

　　三、幼儿实验（二）

　　提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？

　　幼儿解题：介绍各种方法。

　　指导：帮助归纳可以有几种方法。

　　四、幼儿再次实验（三）

　　提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

　　指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

　　五、幼儿实验（四）

　　提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。（装进同样的小木块）

　　幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

　　指导：纸吸足了水分就沉得快。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　　教学目标：

　　1、在动手操作中比较观察了解溶解现象，产生观察的兴趣。

　　2、能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家。

　　教学准备：

　　1、教师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干，一张大记录纸。

　　2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干，水杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。

　　3、实验记录：用贴标记的记录形式。

　　谁在水里不见了姓名：

　　我的实验材料糖黄沙绿豆

　　我的猜想

　　我的实验

　　4、科学术语及词汇：溶解。

　　5、时间安排：20~25分钟。

　　教学过程：

　　一、幼儿认识材料，激发实验兴趣。

　　教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，认识实验材料。

　　师：今天，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么？

　　二、幼儿实验操作——谁在水里不见了

　　（一）、幼儿猜想，到集体记录板上记录猜想结果。

　　1、师：今天，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，请它们藏到水里面会怎样呢？你觉得哪个宝宝在水里会不见了？

　　2、幼儿独立思考、进行猜想，交流讲述。

　　3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。

　　4、教师小结：有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见，有的小朋友则认为黄沙宝宝，还有的小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看到底是哪个宝宝在水里不见了。

　　（二）、幼儿实验，在自己的记录板上记录结果。

　　1、教师介绍实验材料，交待实验步骤。

　　师：①请小朋友选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么？它是不是在水里不见了？②如果这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。③记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。

　　2、幼儿证实猜想：将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，观察谁在水里不见了。

　　3、幼儿实验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。

　　4、幼儿自由交流：大家的游戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀？它们到哪里去了？请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。

　　5、幼儿交流，教师记录结果在大记录纸上。

　　教师小结：我们发现糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。

　　三、经验拓展。

　　教师提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢？我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧！

　　小班常识活动：轻和响

　　一、活动目标

　　1、知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。

　　2、在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。

　　3、乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。

　　二、活动准备

　　1、易拉罐若干（多于班级人数），半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。

　　2、“响”“轻”立式字卡各两份。

　　3、录有伴奏音乐的磁带，录音机。

　　三、活动过程

　　引题。

　　教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。

　　2、通过听听、看看来进行观察。

　　①教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音？（响）请幼儿对声音进行模仿。

　　②教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音？（轻）

　　③教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。

　　④教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。

　　⑤开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢？我们来看一看吧！”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。

　　⑥小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。

　　3、通过亲身操作进一步感知轻和响。

　　①教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗？

　　②教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。

　　③幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。

　　④教师检查，纠正。

　　4、用易拉罐来给音乐配伴奏。

　　①听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。

　　②幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　　活动时间：

　　6.14

　　活动名称：

　　科学：夏天真热

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。

　　2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

　　活动准备：投影设备、图片

　　活动过程：

　　1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？

　　2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

　　3、指导幼儿观察图片，提出要求。

　　师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？

　　4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

　　师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？

　　5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。

　　教学后记夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！