幼儿园小班科学活动教案

【精华】幼儿园小班科学活动教案集锦9篇

　　作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班科学活动教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　　【设计意图】

　　菠萝学名凤梨，生长在热带和亚热带的菠萝树上。是我们生活中比较熟悉和爱吃的一种水果。在孩子们的眼里，菠萝是一种特殊的水果――它的果实总和密密的叶子连在一起、它的表皮特别的粗糙、吃到它的果实有点困难……为了和孩子们一起全面的了解菠萝，我们通过对已有经验的回忆、依靠感官的观察、了解正确的削菠萝方法等活动过程，幼儿在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠萝的特性，培养幼儿在科学活动中观察探究能力，提高幼儿了的感知能力。

　　【活动目标】

　　1、通过运用各种感官，感知认识菠萝的特性。

　　2、在观察、交流中，了解削菠萝的正确方法。

　　3、幼儿在活中能仔细观察、主动探索。

　　【活动准备】

　　1、人手一个菠萝，一份削好的菠萝。

　　2、菠萝拼图四张，观察图片一张。

　　【活动过程】

　　一、猜谜语，回忆感知菠萝的特征。

　　1、猜谜语

　　师：“今天我们小六班来了一位水果客人，想知道它是谁？”

　　幼儿根据已有经验进行猜谜，发现这种水果是菠萝。

　　2、交流

　　师：你们是怎样猜出它是菠萝的？幼儿自由回答。

　　二、玩菠萝，感知菠萝外部特征。

　　1、玩菠萝

　　幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻，充分探索菠萝的特征。

　　2、讲菠萝

　　幼儿讲述自己的发现和感受，教师根据幼儿的回答，出示相应的字卡。

　　（菠萝的皮很粗糙，摸上去有刺，叶子上有刺，叶边有锯齿，硬等）

　　3、削菠萝

　　菠萝为什么又重又硬？它里面到底藏着什么？（幼儿根据已有经验猜测。）

　　请出水果超市的叔叔，当场示范削菠萝――观察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。

　　在看削菠萝时，你发现了什么？

　　小结：因为菠萝表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具来削。

　　三、吃菠萝，品尝菠萝果实的味道。

　　1、泡菠萝

　　师问：菠萝削好了，我们可以吃了吗？

　　为什么切好后菠萝必须经盐水浸泡才能吃？

　　2、吃菠萝

　　幼儿品尝，讲出味道酸酸的，甜甜的。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1.讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。

　　2.引导孩子观察身边是否有洞洞，以及这些洞洞的用处。

　　3.初步尝试能够通过合作解决问题。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　纸、剪刀、皮球

　　活动过程：

　　一、说说身体上的洞洞。

　　1、请幼儿找找我们的身体上，哪里有洞洞呢？

　　幼儿在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓励幼儿仔细发现身上的洞洞。

　　2、说说身上的洞洞的作用。

　　幼儿大胆回答教师小结：嘴巴用来吃饭、眼睛看东西、鼻孔用来呼吸、耳朵听声音、肛门拉大便等等。

　　二、讨论如何来保护好我们身上的洞洞。

　　教师鼓励幼儿大胆说出保护洞洞的方法，引导幼儿学会科学保护身体上洞洞的常识。

　　小结：身体上的洞洞对我们的生命很重要，因此我们要保护好身体上的洞洞，不能让它受到伤害（如：掏耳朵、戳眼睛、把异物放入洞洞等等都是不科学的）。

　　三、幼儿体验如何制作出洞洞

　　（1）出示纸：这是什么？上面有洞洞吗？我可以变出洞洞来。你们能试一试吗？我可以用这个洞洞当望远镜。（彩纸卷起来，变成望远镜，这是一种可以从这边望到那边的洞洞；从这一边穿到那边的洞洞）老师用剪刀剪纸，请小朋友猜猜会剪出什么来。（圆形的洞洞）用湿的手戳出一个洞洞。

　　四、游戏：

　　钻洞洞教师和配班老师利用肢体做出不同的洞洞造型，请幼儿一个个的钻过去。洞洞的形状有大到小，有低到高，慢慢训练幼儿掌握钻洞洞的方法。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　　设计说明： 小2班一共有30名幼儿，除了3位幼儿有过上学经验，其余全部是第一次上幼儿园。根据小班幼儿年龄小，观察水平较低，往往只关注事物的表面特征和非常明显的现象，对多种材料的比较探究和细致观察有困难，不善于整体或多角度地去发现事物内在的联系，因此为小班幼儿提供的材料应简单、直观、有趣，以引发幼儿与材料充分互动，饶有兴趣地探索事物间的简单关系。而孩子们都很喜欢会转动的东西，而风车又是他们熟悉和常会接触到的物品，因此孩子不但不会感到陌生，并且还会十分感兴趣。因此为了让孩子既能玩道风车，又能激发幼儿对探索风车的兴趣，所以我决定开展这一活动。

　　活动目标： 1、观察、感知自然现象--风的存在，知道风能使风车转动。

　　2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能讲述自己的发现。

　　3、激发幼儿对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。

　　活动准备：风车、相关图片

　　活动过程： 一、玩风车，初步获得让风车转起来的经验，体验探索的乐趣。

　　1、教师出示风车，提问：小朋友你们认识我吗？你们想不想和我一起玩？请小朋友和我玩的时候要仔细观察，说一说你是怎么玩的？

　　2、教师提问如何能让风车转动，请幼儿思考。

　　3、幼儿自由探索，教师巡回观察。

　　（1）观察孩子探索风车的玩法，总结典型的玩法。

　　（2）教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告诉小伙伴吧！本文来自小精灵儿童资讯站

　　4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩风车的发现。

　　（1）让孩子停止玩风车，坐下来休息。

　　教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的开心吗？

　　（2）教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法，教师："你是怎样和风车宝宝玩的？"请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。

　　（3）教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可高兴了。他们要跳集体舞给小朋友看呢！

　　二、多观察，进一步激发幼儿探索风车的兴趣，拓展幼儿的思维。

　　1、教师激发幼儿兴趣，教师：老师这儿还有一个很大的本领，可以让风车转起来，你们相信吗？我们一起来看看。

　　2、教师出示小风扇，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在，并利用风使风车转起来。

　　3、幼儿相互讨论。

　　提问：人不跑动，风车会转吗？怎么才能转起来？教师与幼儿一起探索风扇可以让风车转起来。

　　4、教师：请小朋友们拿好我们的小风车，用刚才我们想到的方法和风车宝宝开心的玩吧！

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　　活动目标

　　1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

　　2、有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。

　　3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

　　活动准备

　　1、动画片：可爱的小兔子

　　2、草、白菜、胡萝卜若干

　　活动过程

　　一、引发兴趣观看动画片：小兔子，真可爱。

　　二、观察小兔子

　　1、提问：兔子是什么样子的?

　　引导幼儿有顺序的观察兔子的：头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长)尾巴(短短的)

　　2、提问：兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?

　　三、抱抱小兔子

　　1、教师：你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?

　　2、提问：

　　(1)小兔子全身长满了什么?(毛)

　　(2)身上的毛是什么颜色的?

　　(3)抱起来的感觉是怎么样的?

　　(毛茸茸的'、柔柔的、软软的、暖暖的。)

　　四、喂喂小兔子

　　1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)

　　2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?

　　五、结束部分教师：我们和小兔子一起去散步好吗?

　　带着兔子和孩子们一起散步。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　　活动准备：

　　1． 幼儿旅游照片若干。

　　2． 环保图片。

　　活动过程：

　　分享趣事

　　1． 国庆长假刚结束，有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方，可是如果只说给老师一个人听多没意思呀，今天大家一起来说说你去了什么地方？

　　2． 幼儿分享交流自己的长假趣事。

　　3． 教师小结：刚才你们说的真好，老师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不高兴的事，你们想知道吗？

　　旅游中怎样环保

　　1． 我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。（出示图片）

　　2． 你们说说这样旅游会开心吗？

　　3． 那我们应该怎么办呢？

　　4． 教师讲“在旅游中应当怎样保护环境？”提问：你们能做到吗？

　　5． 小结：我们都来做文明小卫士，开开心心、干干净净地旅游吧。

　　活动目标：

　　1． 培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。

　　2． 让幼儿了解旅游中怎样保护环境。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、进一步熟悉各种颜色，感知野花和野草的色彩。

　　2、学习从上至下地观察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。

　　3、有探索自然的兴趣，感受体验大自然中的美丽色彩。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　【活动准备】

　　经验准备：幼儿在生活中认识常见的颜色。

　　物质准备：选择有野花和野草的地方、幼儿用书。

　　【活动过程】

　　一、欣赏大自然色彩的美。引导幼儿到草地上，观察周围的花和草，感受周围环境的美，引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。

　　师：这里可真美啊!你们想在这里坐一坐、看一看吗?

　　二、认识野花和野草。

　　1、寻找自己喜欢的野花。

　　师：这里的草地又干净又漂亮，我们去找一找，再轻轻地摘一朵你喜欢的野花。

　　2、讲一讲自己喜欢的野花。

　　师：你喜欢的野花是什么颜色的?什么样子的?

　　引导幼儿从上至下的观察。鼓励个别幼儿在集体中讲述，再请幼儿与同伴交流。

　　3、认识野草。

　　(1)师：那一片绿色的是什么?小草长在哪里?

　　(2)引导幼儿拨开小草，观察小草，知道草长在泥土地上，小草的根长在泥土的下面。

　　三、放松活动。

　　幼儿在草地上自由地玩耍，让幼儿感知体验在大自然中的轻松和快乐。

　　四、活动延伸

　　回到教室，教师出示幼儿用书，引导幼儿认识其他生活中常见的野花和野草。

　　小百科：野花一般指在路边，田里或林间等野生的不知名的花，又喻指男人在外拈花惹草的对象。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　　活动目标：

　　1、幼儿乐意探索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。

　　2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。

　　3、激发幼儿探索的兴趣，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。

　　活动过程：

　　一、歌表演《小小蛋儿把门开》，激发幼儿兴趣。

　　1、幼儿听音乐，边唱边做动作。

　　2、师(以蛋宝宝的口吻)：小朋友真快乐，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮助我吗？

　　二、幼儿探索活动

　　1、第一次探索活动

　　⑴让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来？

　　⑵迁移生活经验，说出哪些物体也是圆的。

　　2、第二次探索活动

　　⑴幼儿探索，借助各种物品使蛋宝宝站起来。

　　⑵幼儿相互交流操作结果，体验成功的快乐。

　　三、游戏活动：孵小鸡。

　　师生边念儿歌边做游戏。幼儿边模仿鸡走边念儿歌："鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。"鸡妈妈边绕圈边走边问："小鸡小鸡多大啦？"小鸡回答："长出脑袋和嘴巴。"最后小鸡说："翅膀出来了，我能出来找虫吃啦！"鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。

　　延伸活动：

　　在区域活动的语言角中，投入图片，让幼儿了解小鸡成长的过程

幼儿园小班科学活动教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象

　　2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴，幼教小班常识教案-什么不见了。

　　3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

　　2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

　　活动过程：

　　1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。

　　1）观察教师实验：

　　教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？

　　（看不见了、溶化了）

　　2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？

　　（还能看见 、不溶化）

　　问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）

　　教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。

　　2、让幼儿做小实验（任选一种）

　　1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。

　　盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

　　2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。

　　3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见，幼儿教案《幼教小班常识教案-什么不见了》。

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　　3、提问个别幼儿

　　请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？

　　鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

　　活动延伸：

　　教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。

幼儿园小班科学活动教案 篇9

　　活动目标：通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并以此对玩具及其他物品进行归类，培养幼儿初步的归类意识。

　　活动准备：玩具人手一个(有软性玩具、硬性玩具)，其他各类物品若干。

　　活动过程：

　　一.展示玩具，引起幼儿兴趣

　　老师这里有很多玩具，想不想来玩玩?

　　二.多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。

　　1.幼儿自行挑选玩具把玩

　　(1)要求：①每人只能挑选一件。

　　②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的?

　　⑵老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬。

　　⑶讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的?(学词：软软的、硬硬的)

　　2.幼儿再次玩玩具

　　和同伴交换玩具，尝试多种感知。

　　三.学习归类

　　1.游戏：把玩具送回家

　　软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。

　　幼儿送玩具，老师指导。

　　2.尝试给多种物品归类。

　　观察老师准备的物品。

　　小结：有些东西是软软的，有些东西是硬硬的。

　　一起来送这些物品回家。