幼儿园教案

【必备】幼儿园教案模板集锦六篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1. 激发幼儿对妈妈的感情之情，让幼儿知道要尊重妈妈。2. 鼓励幼儿用清楚，连贯的语言表达自己的想法。3. 欣赏故事，使幼儿理解和感受故事中的优美意境。

　　活动准备：

　　《猜猜我有多爱你》的电子图书，电脑，电视机。

　　基本过程：

　　(一) 导入活动：

　　老师打开电子图书，让幼儿猜猜老师要用电脑干什么，从而激发幼儿听故事的愿望。

　　老师：“对!刚才有的小朋友已经猜对了，今天老师为小朋友讲一个故事，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。同时打开故事《猜猜我有多爱你》的电子版本，引导幼儿看大屏幕。

　　(二) 关键步骤：

　　1. 教师有感情地讲述故事《猜猜我有多爱你》。

　　2. 听完第一遍故事后，提问：

　　1) “你们欣赏完这个故事，感受到爱了吗?感受到谁对谁的爱了?”

　　2) “从哪些地方感受到兔妈妈爱小兔子?从哪些地方感受到小兔子爱兔妈妈?”

　　3. 带领幼儿听第二遍故事。

　　4. 听完第二遍故事后，教师提问：“在故事中，小兔子为什么希望自己比妈的手臂长，比兔妈妈跳得高，跳得远?请小朋友互相说一说，一会儿再告诉我。

　　(三) 结束活动：

　　教师总结：兔妈妈和小兔子都在竭尽全力地爱着对方。

　　“在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呀?”“他们是怎么爱你们的?”

　　“生活中大家都是相互的爱着对方，只是表达爱的方式不一样。所以我们要爱身边的每一个人，尊重身边的每个人。”

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1、喜欢参与装饰圣诞树。

　　2、在玩玩、乐乐中体验过圣诞的快乐。

　　3、让幼儿知道节日的时间。

　　4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　活动准备：

　　1、未装饰的松树一棵。

　　2、礼物若干，各种装饰物如彩带，小球等活动过程：

　　一、欣赏圣诞树师幼一起看《天线宝宝》中的圣诞树。

　　二、讨论圣诞树《天线宝宝》中的圣诞树上有什么？

　　（幼儿自由讨论）三、装饰圣诞树"再过几天，就是圣诞节了，我们这儿也来一棵圣诞树，它想请小朋友来帮它打扮一下，使它象《天线宝宝》里的圣诞树一样漂亮。

　　教师介绍装饰物，说说它们的名称，形状，颜色。并请小朋友装饰圣诞树。

　　四、分礼物"圣诞树真漂亮，过圣诞节要唱好听的歌，我们一起来唱歌迎圣诞。""你们唱的歌可真棒，圣诞老人要给你们礼物啦。"幼儿自由选取礼物，分享礼物。

　　教学反思：通过活动小朋友们感受到了圣诞的节日气氛，激发幼儿园的活力和凝聚力。加强孩子对西方文化的了解，促进幼儿互相团结友爱地相处。通过这次活动，让孩子们充分展示了自己，体验到努力就会成功;让师生们共同感受到了大家庭的温暖;加深了家园情、师生情、亲子情。相信这是孩子们度过的最难忘的一次圣诞节。

幼儿园教案 篇3

　　活动目的：

　　家是幼儿生命的摇篮，是他们最温暖、最安全的港湾，父母是他们最亲近的人。母亲给予孩子生命，更是孩子温暖的依靠，母亲是伟大无私的，感谢母亲，让孩子参与到感恩活动中，到学着体会爱，进而初步表达爱，萌发从关心亲人到关心他人的意识，知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶、外婆阿姨等女性的节日。了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。尊敬、关心妈妈，并通过各种方式表达对妈妈的爱。同时结合20xx年4月23日是第18个“世界读书日”。读书使人明理，读书使人高尚。为了进一步激发全体师生、家长浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，我们小一班开展了家长讲故事比赛，本次活动的主题是“听妈妈讲故事” 。

　　准备：

　　1.歌曲磁带，如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。

　　2.通知妈妈参加活动。

　　3.鲜花、礼品

　　具体事项

　　1．参赛对象：小一班全体家长

　　2．参赛内容：自选一则幼儿故事（讲述时间限定2～3分钟）。

　　3．比赛时间：20xx年3月7日上午9:30。

　　4．评比标准：10分制。

　　A．主题突出，故事内容健康有趣，符合儿童年龄特点。（1分）

　　B．普通话标准，语气自然、流畅。（3分）

　　C．紧扣故事情节，语感丰富、语速处理得当，富有表现力。（3分） D．口齿清楚，表达连贯、完整，生动有趣。（1分）

　　E．精神饱满，衣着得体、自然。（1分）

　　F．讲故事时间为3～5分钟。（1分）

　　活动流程：

　　1.引语：三月，迎春花开了，阳光一天天地明媚起来，在这春意浓浓的日子里，我们小一班暖意融融，特地选择了一个具有纪念意义的时刻：3月8日，妈妈们相约来到了幼儿园，开始我们的庆祝活动。孩子们，3月8日是谁的节日呢？我们都知道今天是妈妈的节日。妈妈平时很辛苦，又要照顾我们，又要上班。我们今天要为妈妈过一个特别而又意义的节日！下面先请妈妈代表上来讲话。

　　2.歌曲表演：《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》

　　3.家长讲故事比赛

　　4.互动游戏

　　5.由教师组成评委组，以打分的方式评出最佳表现奖10个，最佳风采奖19个。

　　3.由评委做颁奖嘉宾。

　　成果展示

　　1．新闻报道：各班班主任。

　　2．宣传：广播站、网站。

　　教学反思：

　　感恩是一个人的优秀品质。有颗感恩的心能够给他人、给社会带来温暖，也让自己的心灵充实、纯洁。幼儿期是人生初级阶段，也是培养良好情感，促进社会性发展的重要时期。感恩对幼儿良好素质的发展有着积极的作用，它能激发幼儿的良好情绪，培养幼儿的乐观性格和良好品德，是幼儿适应未来社会的重要素质之一。

幼儿园教案 篇4

　　目的：

　　1、在爬爬滚滚、找找猜猜、玩玩说说中发现地毯下面的机密。

　　2、感受与同伴一同玩的乐趣。

　　准备：

　　1、地毯一块，上面掩盖一块大布，布上有需求用各种办法开启的洞口，布下藏有各种玩具和生活用品。

　　2、生活用品若干，如百洁布、浴花、硬刷子、响声玩具、硬球、软球等。

　　3、鸡、兔、猫的大幅画片。

　　过程：

　　活动一

　　一、爬爬滚滚

　　1、教员和宝宝在大布上自在爬、滚2～3分钟，引导宝宝说说身体的什么部位碰到了东西。

　　师：哇！我碰到什么东西了。宝宝，你们的身体有没有碰到东西？

　　2、我们的身体（能够详细说出身体的某个部位）碰到了东西，那是什么东西呢？我们一同去找找吧！

　　二、找找叠叠

　　1、教员和宝宝一同在大布上找洞口，重点察看宝宝开启洞口的办法。

　　师：宝宝，你们都找到了什么？

　　2、宝宝各自拿着找到的东西玩玩、说说，教员适时与宝宝一同说说找到的是什么东西，能够派什么用场。

　　3、教员和宝宝一同再去找大布下的东西，让宝宝重复感受开启洞口的.不同办法，并说说找到了什么。

　　4、宝宝把找到的东西放入旁边的盒子里，教员视状况请求宝宝分类摆放。

　　师：宝宝的身手真大，找到那么多东西，我们如今把它们送回家。

　　5、教员和宝宝一同把大布叠好。

　　活动二

　　一、爬爬滚滚教员和宝宝在地毯上随意玩、爬2～3分钟。

　　师：咦！大布的下面是什么呀？（地毯。）我们再到地毯上玩吧！宝宝玩累了休息一会儿吧！

　　二、猜猜卷卷

　　1、（教员率领宝宝来到地毯前面）哇！我仿佛听到了声音。你们听见了吗？我们一同去找找吧！

　　2、教员先卷开地毯的一小局部，显露小鸡的脚，让宝宝猜猜、说说是什么，然后一同卷地毯显露小鸡加以考证，引导宝宝学学小鸡的动作和叫声。

　　3、教员和宝宝一同卷地毯，显露小兔的耳朵，让宝宝猜猜、说说是什么，然后一同卷地毯显露小兔加以考证，引导宝宝做做小兔的动作，尝试说说小兔的特征。

　　4、教员和宝宝一同卷地毯，显露小猫的尾巴，让宝宝猜猜、说说是什么，然后一同把地毯全部卷起来，显露小猫，引导宝宝学小猫的叫声和老鼠的动作。

　　5、能够依据需求给动物喂食。

　　提示：

　　1、依据孩子不同的年龄和不同的时节，教员能够在布袋里放置不同材质的玩具和生活用品，在地毯下放些孩子熟习和喜欢的动物图片。

　　2、假如孩子对卷地毯的动作感兴味，能够在活动延伸局部让孩子再卷一次。

　　评析：

　　"地毯下的机密"是一个综合活动，其宗旨是让孩子在爬爬滚滚、找找猜猜、玩玩说说中，触摸不同材质的物品，认识身体的各个部位。从这个活动中，我们能够看出教员十分熟习孩子的身心开展特性，如组织爬、卷地毯等活动，满足孩子喜欢模拟和反复游戏需求。教员所选用的资料既贴近孩子生活，又需调动孩子的原有经历，具有一定的应战性。教员设计的活动内容和办法契合孩子的学习特性，且特别关注活动过程中的细节处置。如大布上有需求用不同办法开启的洞，孩子能够摸摸、看看、讲讲；地毯下的动物图片能够适时改换，便于孩子反复游戏。在活动中，教员与孩子共同游戏，氛围调和自然。孩子从中体验到快乐，取得了开展。

幼儿园教案 篇5

　　设计意图：

　　由于刚刚学习了2和3的组成，不过前两次主要是由老师拿实物进行分合，帮助幼儿理解分合的含义，然后让孩子们能用语言进行表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。那么，在已具备这样的条件下，我就设计了这样一个活动，让幼儿们通过自己的尝试、探索来学习4的分成，把时间和空间还给孩子，让他们在自己的摸索中去获得知识，找寻答案。

　　一、活动目标：

　　1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的分成。

　　2、发展幼儿动手操作能力,观察,逻辑思维,推理能力。

　　3、在操作活动中不断探索数的多种分法，激发幼儿的求知欲。

　　二、活动准备:

　　教师：4条大鱼，3个鱼缸，12条小鱼。

　　幼儿：每位幼儿4条小鱼图片、一张记录表、操作题。

　　三、活动重难点：

　　让幼儿在探索操作中学习4的多种分法。

　　四、活动过程:

　　1、游戏："我们都是好朋友"。复习3的分成。

　　今天，我们一起做"我们都是好朋友"的游戏，请3个小朋友手拉手，念儿歌：１２３，３２１，我们都是好朋友，3个好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，3可以分成几和几？3可以分成１和2……2、幼儿操作："分小鱼"，在操作活动中不断探索４的多种分法，并学会记录。

　　教师：徐老师接到了猫妈妈的电话，她请全班的小朋友帮小猫分小鱼，把４条小鱼分成2部分分到两个小鱼缸里，可以怎样分？（请个别幼儿操作）教师：4条小鱼分成了几条小鱼和几条小鱼？（用完整的语句回答）幼儿：4条小鱼分成了1条小鱼和3条小鱼。

　　教师：那么4可以分成几和几？

　　幼儿：4可以分成1和3.（请全班幼儿复述，教师帮助记录在黑板上）教师：猫妈妈请大家想一想，4条小鱼分成2部分还有几种分法，请小朋友从桌上的篓子里每人拿4条小鱼分一分，有几种分法并把它记录下来，写在记录表上，看谁分得又快又准。

　　3、幼儿操作，老师指导。（单独请一个小朋友上台做练习）

　　教师：请你介绍下你是怎么分的，4条小鱼分成了几条和几条？4可以分成几和几？

　　幼儿：4条小鱼分成了1条和3条，4分成了1和3；4条小鱼分成了2条和2条，4可以分成2和2；4条小鱼分成了3条和1条，4可以分成3和1.

　　教师：很好真棒，其他小朋友有不同的分法吗？

　　幼儿：4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2.（幼儿叙述教师记录）教师：小朋友你们觉得这两种方法好记吗？

　　幼儿：好记。

　　教师：它们都有好听的名字第一种叫按序法，第二种叫倒序法。猫妈妈很高兴我们班小朋友帮她把小鱼分好了，她觉得我们班小朋友都很聪明。

　　4、巩固游戏：分组练习。

　　猫妈妈说：秋天来了，水果成熟了请小朋友帮她分一分水果。请小朋友听清楚要求：1,2,3组小朋友填一填根据图片，用数字表示分式；4，5,6组小朋友分一分将水果分到2个盘子里并用圆圈表示；7,8,9组小朋友数一数，根据图片内容数一数并用数字表示出来。

　　请小朋友一人拿一张操作题做题目。注意铅笔不要对着其他小朋友，不要戳到自己或者小伙伴，做完请仔细检查一遍。

　　做完后请个别幼儿展示练习成果。

　　5、今天我们学了４的组成，猫妈妈很开心觉得我们班小朋友帮了她大忙谢谢我们班小朋友。她请我们班小朋友到户外做游戏，让我们一起去吧。

幼儿园教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、通过多种感官，感知海绵的基本特性，了解海绵的用途。

　　2、愿意用语言表达自己在探索活动中的发现。

　　【活动准备】

　　1、海绵、蓝色颜料水每人一份。

　　2、幼儿有玩过弹簧的经验。

　　3、抹布若干。

　　4、课件。

　　【活动过程】

　　一、通过多种感官，感知海绵是轻轻的、软软的、有弹性。

　　1、师：这是什么？（海绵）请小朋友摸一摸、玩一玩，看看海绵是什么样的？幼儿集体玩一玩海绵。

　　2、师：谁来说说你发现海绵是什么样的？（软软的、轻轻的、有洞洞、捏紧后放开海绵会变回原样。）

　　师：请一名发现海绵弹性的幼儿来说说、试试。

　　师：真的是这样的吗？你来做给大家看看，大家看仔细啦，手握紧了放开，海绵怎么样了？原来真的是这样的。

　　3、教师小结：海绵是软软的、轻轻的、上面还有许多小洞洞。捏紧后手一放开海绵就能变回原来的样子，就像弹簧一样，说明它有弹性！

　　（分析：本环节通过让幼儿在玩一玩、说一说、试一试的过程中了解海绵的外形特点以及弹性这一特性。玩是幼儿非常喜欢的事情，所以在这个过程中一方面激发了幼儿活动的兴趣，另一方面玩也能让幼儿在一种愉快的过程中主动地去发现海绵的特性。）

　　二、提供蘸了水的海绵，感知海绵的吸水性。

　　1、师：看，后面的桌子上还有一些海绵，请你们也去摸一摸、玩一玩，看看又会有什么发现？

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、师：谁来说说你的发现？

　　幼：捏了一下会有水出来。（怎么会有水的呢？引导幼儿说出海绵会吸水。）

　　幼：海绵变重了。（吸了水的海绵放在手里掂一掂，什么感觉？出示干海绵，比较轻重。）

　　教师小结：我们发现海绵能吸水，吸了水的海绵还变重了。

　　（分析：这一环节主要是让幼儿在玩的过程中去发现海绵的吸水性，从而让幼儿对海绵的性能有更进一步的认识。）

　　三、联系生活，丰富幼儿对海绵制品的了解。

　　师：生活中，我们根据海绵柔软、弹性和吸水的本领制作了许多好用的东西，你在什么地方看到过海绵？那什么东西是用海绵做的呢？幼儿根据经验讲述。

　　师：海绵的用途很广，我们来看看除了刚才说到的还有哪些东西是用海绵做的。师幼一起欣赏课件。

　　师：海绵的用处可真多，我们等会回教室、回家还可以去找找海绵做成的东西哦。

　　（分析：通过联系实际生活，让幼儿知道海绵在生活中的用途，以及海绵制作成的东西，从而拓宽幼儿的思维，丰富对海绵的认知，也让幼儿对海绵更加感兴趣。）