小班教案

精选小班教案范文汇编9篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的小班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿参与折纸活动的兴趣。

　　2、锻炼幼儿的手指灵活性及手眼的协调能力。

　　3、引导幼儿学习用长方形纸进行简单的折、粘、画，做成小小电视机。

　　活动准备：

　　范例作品一件，长方形纸、长条形、浆糊、蜡笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、小小电视机。

　　1、出示范例作品：这是什么?你知道是怎么做的吗？幼儿讨论。

　　2、教师在幼儿讨论的基础上小结，并示范小小电视机制作步骤和方法：将长方形纸段边对折，做成电视机的机身；将长纸条斜折成一个“V”字型，做电视机的天线；将纸折成“V”字型，做电视机的机身上；在电视机的一面画上屏幕和开关，一台电视机就做好了。

　　二、幼儿制作。

　　1、交代作业要求，幼儿作业，教师巡回指导。提醒幼儿先折电视机身，短边要对齐。鼓励能力较强的幼儿除了画开关和屏幕之外，还可添画简单的图画作为电视节目图像。帮助能力弱的幼儿掌握天线的折叠和黏贴发。

　　三、结束活动。

　　1、评价幼儿作品。表扬积极动手、折叠平整、大胆添画的幼儿。

小班教案 篇2

　　小班活动：找朋友

　　一、设计思路：

　　“找朋友”是主题活动“好朋友”下的一个集体数学活动，在孩子的日常生活中经常接触到许多的生活用品，其中很多的生活用品在一起才有用，如牙膏要和牙刷一起才可以刷牙，它们是一对分不开的朋友，桌子和椅子也是。就像我们的孩子一样也有自己的好朋友，因此我选择了这一来自生活的内容作为本次活动的素材，用集体教学的形式来引导幼儿发现原来在日常生活中许多东西都是有关联的，并尝试为它们找一找朋友，配配对。

　　二、活动目标：

　　1、在活动中，体验两个物体之间不同的对应关系，并进行相应的匹配。

　　2、通过连线配对，感知匹配的概念，培养幼儿分析判断能力。

　　三、活动准备：蜡笔、纸、信封、邮筒、花朵、衣服、桌子等图片、蜡笔、牙刷、小椅子、碗、幼儿操作纸。

　　四、活动过程：

　　一、 初步感知物体之间的对应关系。

　　1、师：今天老师想画一幅画寄给我的好朋友。

　　重点提问：你们知道画画的时候需要哪些东西吗？

　　总结：对拉，画画的时候需要蜡笔和纸，笔和纸在一起我们就可以画画了，所以呀它们是一对好朋友。

　　2、师：老师已经把画装进了信封里，准备寄给我的好朋友，那你们知道寄信的时候应该把信放进什么里面吗？

　　总结：寄信的时候把信放进邮筒里，那信和邮筒你们觉得它们是不是一对好朋友？它们也是一对好朋友。

　　二、做游戏，找朋友（继续感知物体之间的对应关系）

　　1、师：那我们现在就来玩一个找朋友的游戏吧。

　　师：你们看这是什么？在你们的桌子上找一找，看一看，有没有它的好朋友？（若是幼儿找不到，教师适当提示。一共出示三件物品。）

　　2、教师继续出示第二样物品。

　　3、教师出示第三样物品。

　　总结：你们真是太厉害拉，一点都没有难倒你们，都找到了它们的好朋友。

　　三、幼儿操作（进一步感知物体之间的对应关系。）

　　1、重点提问：这些是什么？你们认识吗？告诉我你看到了什么？

　　幼儿:我看到了XX

　　重点提问：找找看,你觉的XX的好朋友是谁？

　　总结：对对对，XX的朋友是XX（幼儿跟着老师一起念）。我们用一个好办法让两个好朋友手牵手，用一条线把它们连起来。

　　2、重点提问：你们还看到了什么？（XX）

　　重点提问：XX的好朋友是谁？

　　总结：XX的朋友是XX（幼儿再次跟着老师一起念）。我们也用线把它们连起来。

　　3、师：还有谁没有找到好朋友？(XX)

　　重点提问：XX的好朋友是谁？

　　总结：XX的朋友是XX（幼儿再次跟着老师一起念）我们用线把它们连起来。

　　4、师：现在你们的桌子上也有一些东西，它们也想找好朋友。你们愿意帮助它们吗？

　　和老师一样，选一个你喜欢的颜色，让两个好朋友手牵手，用线把他们连起来。

　　5、幼儿完成操作，教师适当点评

　　总结：今天我们帮那么多的物品找到了好朋友，真是太开心拉，我们下次在一起找好吗？

　　五、活动自我反思：

　　活动共分三个环节：第一个环节是引入，以我说要寄信给好朋友引出笔和纸，信和邮箱是好朋友，让幼儿初步感知物体之间的对应关系；第二个环节是游戏部分，在第一个环节中幼儿已经初步了解到了物体之间的对应关系，所以在做游戏的时候大部分的幼儿都找对了朋友，但是还是会有一部分的幼儿找错了朋友，这个游戏中我只准备了三个好朋友，觉得幼儿没有玩的尽兴，可以在增加一到两个朋友。第三个环节是幼儿操作，也是重点部分。我首先出示了自己准备好的范例图，让幼儿通过观察和他们的已有经验说出这些物品的名称，然后请幼儿来为这些物品找朋友，在这个环节中，我请的幼儿有点少，应该多请几个幼儿上来说一说找一找，之后就是让幼儿操作。操作下来，幼儿完成的还是不错的，基本上都能找到对应的物品，通过幼儿的操作活动“为物品找朋友”这一形式，感知生活中许多物品是要在一起才有用的，同时也体验到帮助他人的乐趣，通过动手操作进一步了解对生活中其他物品的关联关系，培养幼儿分析判断的能力。最后让幼儿来说一说你为谁找到了朋友，我只请了2个幼儿，应该也再多请1到2个，让幼儿说的多点。

　　不足之处：

　　1、在第三个环节中展示范例图的时候应该把范例图上的物品一一介绍，让幼儿们认识了以后在开始让他们找朋友，不然有的幼儿虽然知道谁是谁的朋友，但是叫不出这个物品的名字。

　　2、幼儿操作包可以不必剪开，让幼儿提升经验。

　　3、最后讲解的时候应该让幼儿全部停下来后在讲解，不然有的幼儿都没有听见。整个活动中可以让幼儿说的再多一点，老师说的少一点。

　　六、活动点评：

　　看的出来整个活动是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在活动中幼儿的发展水平是不相同的，蔡老师鼓励每一个小朋友都能参加活动，并且能正确的完成操作。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。

小班教案 篇3

　　目标：

　　1、愿意用小手表现各种动作。

　　2、通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。

　　准备：

　　小熊娃娃手偶一只、儿歌《小小手》

　　过程：

　　一、出示小熊娃娃教师演示小熊用小手做出动作问：

　　1、看小熊会用小手做什么？

　　2、说说小熊用小手做了什么，你会做吗？

　　二、模仿小熊请大家学小熊做做动作，并说说这是一只怎样的小熊？

　　三、儿歌游戏：小小手1、欣赏儿歌2、学念儿歌3、大家四散站立，边念儿歌边找朋友，念到"要拉许多好朋友"时，找到自己的好朋友面对面或围成圆圈，与好朋友边念儿歌边做相应的动作。儿歌结束后再去找新朋友，游戏重新开始。

　　四、说说、做做小手还会做哪些动作

　　五、活动延伸：

　　看看爸爸妈妈，爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。

　　《小小手》

　　我有一双小小手，要拉许多好朋友，"你好，你好"招招手，"欢迎，欢迎"拍拍手，"谢谢，谢谢"握握手，"再见，再见"摆摆手。

　　反思：

　　孩子们通过学念儿歌，了解到自己的小手的本领，了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情，从而促使更多的孩子愿意用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在故事和游戏中让幼儿理解“好”的意思，认识汉字“好”和英语单词“good”，知道单词“good”的.字母组成。

　　2、引导幼儿向“好”学习，培养幼儿辨别施肥的能力。

　　3、复习句型：This is a……

　　活动准备：

　　1、教学配套挂图，汉字卡。单词卡，句型条。

　　2、挂饰：眼镜(g)，左脚(d)各一个，鸡蛋(oo)两个。

　　3、录音机，双语磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　请全体幼儿表演唱歌曲《我的好妈妈》

　　二、基本部分：

　　(一)认识汉字“好”和单词“good”

　　出示图片，引导幼儿观察图片，讲述图片内容。

　　(二)巩固复习汉字“好”，和汉字卡片“好”玩游戏。

　　1、找汉字卡片“好”

　　2、用汉字卡片“好”玩游戏。

　　3、送汉字卡“好”回家。

　　(三)讲述单词“good”的故事，知道单词“good”的字母组成。

　　1、出示图片，看图讲述。

　　(1) 教师请幼儿结合图片，自由讲述单词“good”的故事。

　　(2) 请个别幼儿讲述自编单词“good”的故事

　　2、幼儿表演故事。

　　请幼儿戴上挂饰表演故事。

　　3、巩固复习单“good”，用单词卡“good”玩游戏。

　　(1) 找单词卡“good”

　　(2) 用单词卡“good”玩游戏：做好事

　　(四)复习巩固认识汉字“好”和单词“good”，玩综合复习游戏：拔河比赛。

　　(五)复习陈述句This is a book This is a good book

　　三 结束部分：

　　1、欣赏字母儿歌：

　　眼镜爷爷身体好，(g)

　　吃了两个鸡蛋在慢跑，(oo)

　　左脚先生向他学，(d)

　　身体一天比一天好。

　　2、幼儿听录音看书。

小班教案 篇5

　　活动准备 《老鼠灰灰的计谋》故事 活动目标：理解故事会用自己的方式去讲。懂得遇事要勤动脑，多去思考。

　　活动过程

　　一、讲故事第一段

　　1、灰灰发现谁朝自己家走来？

　　——大白猫往灰灰来。

　　2、白猫来灰灰家干什么啊？

　　——它们来抓灰灰吃掉。

　　二、讲故事第二、三段

　　1、灰灰原来想去谁家躲一躲？

　　——灰灰想去自己的亲戚家。

　　2、灰灰躲得了大白猫没啊？

　　——没有，白猫堵住洞口了。

　　3、灰灰这时这么样啊？

　　——着急，怕被猫吃掉。

　　三、故事最后三段

　　1、灰灰为什么跟白猫那么说？

　　——是灰灰想出来的逃跑的办法。

　　2、猫们做出什么反应？

　　——猫们打在一起。

　　3、猫最后吃到灰灰没啊？为什么？

　　——灰灰逃跑了，猫上了灰灰的当。

　　四、讲故事

　　1、用自己的方式讲，并绘声绘色的讲。

　　2、讲完以后一定要表扬，增加积极性。

　　活动结束

　　1、要学会勤动脑，多去思考。

　　2、要懂得互相信任，不要贪婪。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。

　　2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。

　　3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。

　　活动准备： 情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带

　　活动过程 ：

　　（一） 情景创设(复习部分动物单词)

　　出示小兔的头饰，Who is it ? 今天我们就来做ra it做游戏，（幼儿与教师一起带头饰） Who are you ? We are ra its. （音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Are you ha y? ( It’s carrot …… go go go ――carrot carrot eat eat eat. It’s gra ……go go go ――gra gra eat eat eat. That’s mushroom …… ――mushroom mushroom eat eat eat

　　（二） 新授单词wolf （沉重地音乐……）gue gue,Who will coming? （tiger 、lion、elephant、bear……) Look,Who is coming? It’s a WOLF. 纠正幼儿对新单词的发音。 Wolf 长得什么样？是怎么走路的？ 幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf 大灰狼……

　　（三） Game 《Wolf and ra it .》 （欢快地音乐……）ra it ra it jump jump jump.……（沉重地音乐……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Ra it ,we are go home!……Wolf go back! （重复一次） （欢快地音乐……赶走大灰狼）

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、认识各种交通车的汉字。

　　2、初步懂得简单的交通规则。

　　3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　1、课件PPT

　　2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车若干

　　3、操作学具：小插板、汽车图片6张、小字卡6张。

　　活动过程：

　　1、出示PPT，并向幼儿提问：小朋友们，今天早上你们是怎样来幼儿园的?你们还见过怎样的车?(幼儿自由回答)

　　2、刚才小朋友都说出了不同的车，今天，罗老师带小朋友参观一下汽车王国。

　　3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车的PPT，并学习汉字和认读。

　　4、游戏：红绿灯

　　幼儿手持字卡，按老师出示的信号灯进行相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。

　　5、幼儿进行操作练习，并向客人老师介绍。

　　6、结束活动。

　　活动反思：

　　本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、乐于参与模仿小鸡、小鸭、小羊、小狗的表演，体验其中的乐趣。

　　2、能够根据故事进行仿编，模仿其他小动物。

　　活动准备：小鸡、小鸭、小羊、小狗的挂饰

　　活动过程：1、引入

　　——今天老师带了四个小客人来我们小二班做客，是哪些小客人呢？

　　——老师讲个故事，我们一边听故事，一边把小客人请出来。

　　2、老师讲故事，出示挂饰

　　——有一位老爷爷，他有一片田，他在田里养了很多小鸡。（出示小鸡挂饰）

　　——啊，我们把第一个小客人请出来了，他是谁？（小鸡）小鸡是怎样叫的？

　　——你们想不想知道第二个小客人是谁？那我们继续听故事。

　　——有一位老爷爷，他有一片田，他在田里养了很多小鸭。（出示小鸭挂饰）

　　——第二个小客人是谁啊？（小鸭）小鸭是怎样叫的呢？

　　——第三个小客人是谁呢？

　　——有一位老爷爷，他有一片田，他在田里养了很多小羊。（出示小羊挂饰）

　　——哇，第三个小客人是谁呀？（小羊）小羊是怎样叫的呢？

　　——我们还有最后一个小客人，他跟我说“快点快点，快让我和小朋友们见面。”你们想不想快点见到他？那我们赶快讲故事，把他请出来。

　　——有一位老爷爷，他有一片田，他在田里养了很多小狗。（出示小狗挂饰）

　　——我们的最后一个小客人是谁？（小狗）小狗是怎样叫的？

　　3、角色表演

　　——今天我们小二班来了这么多小动物客人，你们谁想到前面来表演一下这些小动物？（请四个小朋友分别带上挂饰，听故事表演，重复2~3组。）

　　4、故事仿编

　　——刚才老师请来了四个小动物客人，他们是小鸡、小鸭、小羊、小狗，你们想不想再请一些小动物来做客？

　　——老师请举手的小朋友来告诉我，你想请哪个小动物来做客？

　　——我们像刚才一样一边讲故事，一边把他请出来吧。 （请3~5个小朋友回答。）5、结束

　　——今天我们请了很多小动物来做客，来的很开心。以后如果想他们了，我们再请他们来小二班好不好？

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1.观察图片，理解图片的内容，能大胆地表述自己的想法。

　　2.懂得不能随便离开大人或集体。

　　活动准备：

　　四幅图片，母鸡头饰一个，小鸡头饰若干。

　　活动过程：

　　一、引出课题教师学鸡叫以引起幼儿的注意，并提出看图讲述的名称。

　　1.小朋友，今天，老师给你们请来了几位客人，想不想知道它们是谁？

　　2.教师学（母鸡.小鸡）的叫声，让小朋友猜。

　　“咯咯咯”听是谁在说话？

　　“叽叽叽”听现在唱歌的又是谁？

　　3.引出看图讲述的名称。

　　今天，老师请小朋友一起来讲看图讲述《离群的小鸡》。

　　二、引导幼儿观察图片，边提问边讲述。

　　（一）出示图片一

　　1.图片上有谁？

　　2.鸡妈妈和小鸡在什么地方？做什么？

　　3.鸡妈妈对小鸡们怎么说?

　　4.小鸡们跟着鸡妈妈，小黄鸡又是怎么做的呢？

　　(二）出示图二

　　1.小黄鸡来到了什么地方？突然谁来了？

　　2.大野猫想干什么？

　　3.小黄鸡心里怎么想？它是怎么做的？

　　（三）出示图三

　　1.谁赶来救小黄鸡？

　　2.鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？

　　（四）出示图四

　　1.鸡妈妈对小黄鸡说了什么？

　　2.小黄鸡怎么说?

　　三、结合图片，跟述图片内容。

　　小朋友，根据出示的图片，同老师一起讲述图片内容。

　　四、分角色游戏五游戏：“母鸡和小鸡”

　　教师当母鸡，幼儿当小鸡，“母鸡”带着“小鸡”到草地上捉虫吃，请幼儿主动跟随，并招呼未及时跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来。