大班教案
大班教案范文合集十篇
作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的大班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
目标:
1、学习自传一圈持网接住抛来的纸球。
2、探索二人配合转身网接球时相互协调的方法。
3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
准备:
1、纸球、圈若干,圈20个。
2、体操垫6块、拱形门3个。
3、幼儿有玩过圈网小球的经验。
过程:
1、听音乐玩圈的游戏。
(1)幼儿听音乐自选圈的游戏。
(2)五人一组玩"圈上的运动"。
2、学习两人合作"转身网接球"。
(1)幼儿两人一组自由探索。
(2)集中讨论、交流自己持网接到求的好方法。
(3)再次探索。
(4)师幼共同小结两人合作协调转身网接球的方法。
(5)转身网接球比赛。
3、自选区域小游戏。
4、韵律活动"小雨和花"。
5、活动结束,收拾器材离开场地。
教学反思:
本节课为大班体育课,我选择了孩子们常玩的运动器械:球。在游戏化的课堂中让孩子去发现,去尝试,去锻炼。当然课堂中还是存在许多不足的。首先,在热身活动中,我是以跑步进场,带领小朋友们一起绕圈跑,跑得有点多,小朋友都有些累了,如果在热身活动中,能带领小朋友们做一些有关球的运动可能会更好,比如:抱球,转球等,可能会放松小朋友手部肌肉。
大班教案 篇2
活动过程:
一、欣赏作品,激发幼儿兴趣
1、今天,老师带来了一幅有趣的画,我们一起来看看,好吗?
2、你们发现了什么?
3、玩一玩、变一变,引导幼儿探索。
二、教师示范画手型画
1、原来我们的小手这么能干,这些手型都是怎么变到纸上去的呢?
2、教师示范画手型画,可以变成什么?
3、看看老师会把它变成什么?(鸡)
4、这个手型是怎样变成鸡的呢?
5、我们想让作品变得更美,怎么办?
6、哪位孩子能想出更多不一样的手型呢?
这种利用手描出外形以后再添画,这样画出来的画叫手型画。
三、幼儿作画,教师指导
1、那你们想不想当“手型小画家”,来画一幅有趣的手型画呢?
2、幼儿作画,教师进行指导。
3、展示幼儿作品。
四、结束活动
哇!我们的小手真像一位魔术师!可以变出那么有趣的手型画,那我们的小手还能干什么?
其实我们的小手都是非常能干的,能学到很多的本领,并且还可以去帮助别人,我们去外面看看哪些人需要帮助,我们去帮助他们好吗?
大班教案 篇3
活动目标:
1、在熟悉歌曲的过程中,尝试拍XX X X- 的节奏。
2、体验歌曲《火车开啦》的欢快、活泼情绪。
活动准备:
自制ppt、有节奏的小火车。
活动过程:
一、开场律动、节奏、练声
重点关注:幼儿对于节奏的把握。
师:来来 来,快点 来,我们的汽车就要开。
幼:滴滴 滴,滴滴 滴,汽车出发了。
师:今天老师要带着大家去坐火车旅游去啦,不过火车站有点远,听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦!
师:(老师弹奏中音区)听听谁是小司机?(弹奏高音区)谁是小喇叭?
12 34 55 5 54 32 11 1-
(男、女)开着 我的 小汽 车 (女、男)嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀
小火 车 轰隆 轰隆 轰隆 隆
师:老师已经在火车站等你们啦,让我看看谁到了。记得和我打招呼哦,XXXX你好(男孩,女孩,大家,大家,你们好)
幼:晨辰 老师,晨辰老师,你好。
师:人都到了,坐稳小车、关好小门,拿起方向盘出发了。(复习歌曲《火车开啦》)
二、节奏练习
重点关注:借助图示帮助幼儿掌握节奏XX X X-
关键提问:
1、今天晨辰老师也请来了一辆小火车,这辆火车车厢里有哪些是你们认识的啊?(坐在一张椅子上拍两下连着拍,一个人站的拍一下)一只小手加上一条横线怎么拍呢?(先拍一下再打开,表示延长一拍) 指导语:一二并拢。
师:坐在火车上可以看见很多美丽的风景,瞧一瞧,火车开出去我们看到了什么?(彩虹),请你的小手变成一条彩虹!(引导幼儿拍一下双手打开)(指导语:拍一下变彩虹)老师带着孩子看着节奏谱试拍一下(指导语:一二一下,变出彩虹)
师:小眼睛看火车车厢,小手轻轻得拍拍这条节奏,听听你的小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗?如果拍对了,你的小火车就是开得最稳的。(幼儿自己练习,师巡视指导)
师:哪个小司机愿意来试一试?其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗?如果拍对了我们表扬表扬他,如果拍得不一样再请你来试一试。
师:小司机们,我们一起来当小司机拍节奏,你们想开到哪里去啊?(我们到了**地方,风景真漂亮啊)我们火车又要出发了,这次你们想去哪里了?(我们到站了看到了哪里有好吃的**)
2、小司机本领大,这次我要增加难度了,有两列火车,分别是喜洋洋和慢羊羊火车,两列火车连着开,你们可以吗?
师:原来看到了大桥和房子,小轮子开的慢一点哦,让我们好好欣赏这美景。(播放音乐,师带领幼儿节奏练习)
师:老师来当小轮子唱,你们做小司机拍节奏,听听轮子声和小司机开得是不是一样的。记住把你们看到的风景用小手告诉我哦!
师:(出示完整的歌曲节奏图谱)小司机们,轮子越来越多啦,我们的火车开得越来越远啦!瞧,最后火车要钻山洞啦。小眼睛看看仔细,这样我们的火车就能安全、开心旅游去啦!
大班教案 篇4
活动目标:
1.了解蜗牛的基本外形特征。
2.引导幼儿学会利用废旧物品制作蜗牛。
3.培养幼儿动手操作能力
活动准备:
1.废旧光盘若干
2.水彩笔
3.胶水
卡纸
活动过程:
一、唱儿歌《蜗牛和黄鹂鸟》,引发幼儿兴趣。
1.小朋友们好!老师好久都没有听到小朋友唱歌了,现在你们能用最好听的声音来唱《蜗牛和黄鹂鸟》给老师听吗?(幼儿齐唱儿歌)哇,小朋友们唱的真棒!
二.提出问题:
(1).教师:小朋友们,刚才你们唱了《蜗牛和黄鹂鸟》里面都有谁啊?那么请小朋友告诉老师是谁背着重重的壳一步一步往上爬呢?(蜗牛)你们有没有见过小蜗牛呀?你们见过的小蜗牛是什么样子?(请幼儿回答)
(2).教师将蜗牛手偶藏身后。
今天,老师请了一位客人来我们班做客,你们猜一猜他会是谁呢?让我们说goodmorning把客人请出来吧!(goodmorning)
(3).教师出示蜗牛手偶,扮小蜗牛的声音:
小朋友们好!我是小蜗牛。
教师:你们就安国的小蜗牛和这位客人有什么不同啊?你们瞧,这位蜗牛客人长的是什么样子的啊?(两个触角)
三、讨论、学习、观察、想像、创作
1.今天啊,老师还把小牛的妹妹请来了你们想不想认识她?请小朋友想象一下,小蜗牛的妹妹长什么样子呢?(请幼儿回答)
2.教师出示光盘蜗牛向小朋友问好,同时介绍制作蜗牛的材料。
小朋友们好!我是蜗牛妹妹。你们看,我漂亮吗?你们看看我的衣服,好看吗?你们知道是用什么材料制作的吗?(蜗牛的壳是用光盘制作的。)我长了一双漂亮的小眼睛哦!你们发现了吗?漂亮的眼睛下面还有一张可爱的小嘴哦!你们知道是用什么画的口红吗?(水彩笔)哇,你们真聪明!
3.教师示范制作蜗牛的方法:
(1)首先我们要选择一张你喜欢的颜色的卡纸,在卡纸上把蜗牛的头部和身体画出来。刚才蜗牛妹妹说她长了一双漂亮的(眼睛)和一张漂亮的(嘴巴),所以我们还要用水彩笔画上眼睛、嘴巴。
(2)然后,用剪刀把小蜗牛的头部和身体剪下来,告诉幼儿这只是作为蜗牛的身体部分。
(3)将准备好的光盘做蜗牛的壳。
教师拿着小蜗牛的身体问幼儿:小朋友们仔细观察一下,它还缺少了什么?那我们可以用什么来做它的壳呢?(请幼儿回答)你们认为用卡纸做蜗牛的衣服漂亮呢?还是用光盘做的漂亮呢?为什么?(请幼儿回答)光盘不仅闪闪发光,而且还能让我们把它变废为宝。我们应将光盘贴在画有眼睛,嘴巴的这一面。
(4)在蜗牛的壳上(光盘)加以装饰。
小蜗牛有点不高兴了,让老师来问一下他到底怎么啦?小蜗牛说:我觉得我的衣服还不够漂亮!你们能给我打扮一下吗?(请幼儿装饰蜗牛的壳)谢谢你们把我装饰的这么漂亮!我要去参加舞会了。再见!
4.请幼儿制作小蜗牛,教师在一旁巡视,给幼儿给予指导和帮助,对制作得好的幼儿给予鼓励。
教师总结并告诉幼儿在生活中要保护我们身边的小动物,别伤害它们!
四、分享、交流
请小朋友带上自己制作的小蜗牛去参加舞会,和小朋友们分享交流:自己是如何制作蜗牛。
五、延伸活动:
语言智能:根据幼儿已有的经验,说出蜗牛的特征。自然智能:去户外散步,观察蜗牛。
人际智能:(重点指导)带幼儿进行《乌龟和蜗牛》的表演。
空间智能:用橡皮泥制作蜗牛。
大班教案 篇5
活动内容:歌曲《朋友越多越快乐》
活动目标:
1.学习看图有节奏的朗诵歌词,并学会演唱歌曲。
2.能用动作表现歌曲轻松愉快的情绪。
3.体验和朋友在一起的快乐。
活动准备:
1.音乐:《找朋友》、视频音乐《朋友越多越快乐》
2.图片、动物图片。
活动过程:
一、做游戏《找朋友》
我们一起来玩找朋友的游戏好吗?师幼一起随音乐找朋友。
二、谈话
(一)师:我们都找到了好朋友,谁来说说你的好朋友是谁?
(二)告诉自己身边的朋友,自己的好朋友是谁?
(三)师:我们的好朋友呀都在班里,那今天老师还从外面请来了一位朋友。出示小鸟、小鸭、小羊。
三、感知新授音乐
(一)欣赏第一段歌曲
1.它们还带来了一段好听的音乐,我们一起听着音乐把音乐的节奏拍出来。师:换一种方式和你的朋友一起拍。
2.师提问“你听到小动物唱的什么歌?”“是哪只小动物?”“在哪唱歌?”教师清唱总结
3.“小鸟怎样唱歌的?”幼儿表演,教师整体范唱。
4.幼儿学唱第一段,除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢?
(二)出示教具,探索歌词,欣赏二段歌曲
教师范唱,幼儿学唱,并用动作展现歌曲再次学唱。还有那些小动物来了呢?
(三)出示教具,并引导幼儿唱出歌曲。
教师提问,“小羊会在哪玩?”“小羊怎样叫的?”探索歌词,“你们能把小羊唱到歌里吗?”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。
四、根据歌词内容,幼儿自由选择角色进行演唱,并鼓励幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。
(一)请个别幼儿扮演角色演唱歌曲。
(二)鼓励个别幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。
(三)鼓励全班幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。五、像一群快乐的小鸟唱着歌儿,快乐地飞出教室。幼儿加动作,跟钢琴完整演唱歌曲。
大班教案 篇6
一、游戏玩法建议
1、第一段音乐的四个乐句分别代表四个密码,幼儿根据不同密码创编猪猪的外形动作。
2、第二段音乐中一步一步靠近猪猪,听到猪猪的“哼哼”声停止不动。
3、第三段音乐中“首领”拿出糖果吧猪猪引到一边,其他小朋友配合首领救回蛋宝宝。
二、教学活动建议
【活动准备】
1、分段与完整的`音乐。
2、糖果一包。口袋若干,内放各种蔬菜。一只口袋放蛋宝宝。
3、一位教师扮演猪猪。
【活动目标】
1、倾听学习辨别三段音乐的不同,并随乐表演、游戏,体验音乐的诙谐、神秘氛围。
2、根据不同密码大胆地创编猪猪的外形动作。
3、在游戏的情境中,遵守游戏规则,听到猪猪的“哼哼”声停止不动。感受与同伴共同游戏的快乐,学习团结协作,共同完成目标。
【活动过程】
1、情境导入。
教师:乌王国的蛋宝宝被猪猪偷走了,藏在猪猪城堡里,我们去把蛋宝宝救回来吧!
2、倾听第一段音乐,共同商讨如何进入猪猪城堡,创编猪猪的外形动作。
(l)幼儿注意倾听第一段音乐有几句。
教师:想要救回蛋宝宝,先要进得了猪猪城堡。可是城堡大门有一台监控器,要答对密码才能进。一句音乐是一个密码。听一听,一共有几句音乐?
(2)幼儿创编猪猪的外形动作、提炼动作。
教师:这四个密码分剔是是猪的耳朵、猪的鼻子、猪的强壮、猪的肥肥的屁股。你们会表演吗?
3、倾听第二段音乐,共同商讨如何不被猪猪发现,知道在适当的乐段中停住不动。
教师:城堡里,猪猪正在睡觉,可是它随时可能醒。听听猪猪快醒的时候会怎样?
教师:猪猪大王的视力不好,当它快要醒了的时候我们停住不动,它就看不见。我们怎样走,才不会让猪猪发现我们?
(l)先用手指代替脚步,熟悉音乐,感受规则。
(2)个别幼儿先跟教师示范一次。
4、倾听音乐第三段,商讨如何救回蛋宝宝。
教师当首领,示范用糖果引开猪猪,其他幼儿救回蛋宝宝,一起跑回家。
5、创设失败情境,全体幼儿完整游戏,再次进入城堡救回蛋宝宝。
教师:哎呀!救回来的不是蛋宝宝,而是一袋萝卜!我们还得去一次!
6、幼儿当首领,反复游戏。
(1)明确首领的任务。
教师:我累了,要请一位新的首领带领大家救回蛋宝宝。首领应该做什么?
(2)适时提高挑战难度,幼儿发现问题,共同商讨解决办法,不断尝试,救回蛋宝宝。
教师:为什么没有救回蛋宝宝?我们应该怎么做?
7、幼儿通过合作救回蛋宝宝,结束活动。
大班教案 篇7
设计意图:
大班孩子就要迈进小学的大门,小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中,教师要为孩子解除疑惑,从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备,其中包括在生活中通过各种活动,让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正,培养幼儿的自我服务能力,养成良好的行为习惯。结合本班实际情况,通过平日里的观察,发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚,在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚,早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况,预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲,体验歌曲中所蕴涵的积极情绪,从而使小朋友养成早睡早起,不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。
活动目标:
1、有兴趣地学唱歌曲,并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。
2、养成早睡早起的好习惯,为适应小学生活做好准备。
活动准备:图片若干
活动流程:情景创设——学唱歌曲——轮唱歌曲——游戏结束
活动过程:
一、情景创设、激发兴趣
1、师:小朋友,这是谁?(出示小猫睡觉图片)它在干吗?奥,上课时间到了,让我们赶快把它叫起床,要不它会迟到的,
2、师:哎,叫不醒,又要迟到了!看来这是一只爱睡懒觉的小花猫,小朋友,你们有什么好办法帮助他快快起床吗?——生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。
3、总结:你们想了那么多办法,有……,……都很好。我的办法是和XX的办法一样的,也是用小闹钟。那你们能告诉我闹钟叫别人起床的时候会发出什么样的声音呢?(幼儿模仿学一学)(出示小闹钟的图片)这可是一个很特别的小闹钟,听!它在说话呢!(教师念儿歌)
4、提问:它都说了些什么呀?(请小朋友说一说,其他小朋友学一学,巩固对歌词的认识)
5、小闹钟真厉害,它还会用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听?
二、欣赏歌曲、学唱歌曲
1、完整欣赏一遍乐曲。(初步感知歌词)
2、再次倾听一遍教师弹唱。(熟悉歌词,提问孩子,解决第一遍中没听清楚的乐句)
3、集体学小闹钟唱歌(幼儿跟唱练习唱)
(1)解决孩子还不太会的乐句,巩固练习。师:小朋友,还有哪个乐句不太会唱吗?
师:学会小闹钟的起床歌,我们就可以一起唱给小猫听,催它快点起床上学去了。
4、大闹钟唱歌。变换形式跟唱(玩游戏的形式:师生互相跟唱、男女跟唱)、
由强至弱变换唱(猫妈妈说小猫在睡梦中,你们一下子就唱得很响亮会把猫宝宝吓坏的,如果你们能由轻到响、由弱到强地唱,小猫可能会很快醒来的)(幼儿唱两遍)
三、轮唱歌曲
1、大闹钟的歌声真好听,我们一起来看一看小猫现在起床了吗?(出示第3小猫睡觉的图片)还是没起床,真是个磨磨蹭蹭,贪睡的小猫,看来我们需要用两个闹钟来催催它了。
2、两个闹钟可以怎样唱歌呢?(让幼儿讨论,给幼儿探索的空间)
3、教师与个别幼儿示范。(通过示范,引导幼儿发现轮唱的真正含义)
师:就是一遍接着一遍的催它快一点是吗?这个办法好。谁先和我试试看?
提问:我们是怎样唱的?有什么秘密吗?
师:第一个闹钟先唱,第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱。
4、幼儿尝试轮唱。重点指导:两个闹钟不要变成一个闹钟。
5、两个小闹钟一个接一个地响,就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了,准备上学去了。(出示小猫背书包的图片)
四、游戏结束
1、我们小朋友也马上就要上小学了,可不能像小猫一样,养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯,不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗?(没有)
2、起床游戏——尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。
——很好,接下来我们就来玩个游戏,看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了?谁来试试看?——我们应该怎样叫他起床?(替换歌词)——反复游戏结束。
附歌曲:
1 2 3 1/ 1 2 3 1 / 3 45 / 3 45 /
快快起床, 快快起床, 小弟弟,小弟弟,
5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 71//
钟儿已经敲响,钟儿已经敲响,叮叮当,叮叮当。
活动反思:
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
大班教案 篇8
活动目标:
1、通过看看、玩玩、讲讲等形式帮助幼儿认识泡沫材料的特点和用途。
2、培养幼儿对泡沫材料的兴趣,教育幼儿不要乱丢泡沫制品,减少白色污染。
活动准备:
1、各种泡沫材料做成的日常用品。
2、录像一段;操作材料人手一份。
活动过程:
一、探索泡沫材料的特性。
通过捏一捏、抛一抛、踩一踩、浮一浮,让
幼儿感知泡沫材料的特性。(有弹性、比较软、很轻、浮在水面上……)
二、了解认识泡沫制品。
1、看一看泡沫制品。
2、说一说生活中其他的泡沫制品。
三、了解泡沫材料的用途。
通过看录像,了解泡沫材料具有防碎、防潮、防滑、隔热保温等作用。
四、通过操作,进一步巩固对泡沫材料用途的认识。
五、环保教育。
泡沫材料有许多的优点,但也有缺点。对泡沫材料的处理是一个难题,它会形成白色污染,工人叔叔和科学家们都在想办法解决这个问题,等小朋友长大了也来研究这个难题,为人类造福。
活动延伸:
1、启发引导孩子利用废旧泡沫材料制作各种物品,布置班级环境。
2、尝试用泡沫材料作为游戏中的替代物。
大班教案 篇9
活动目标
1、培养幼儿不怕危险和困难的勇敢精神。
2、使幼儿学会遇事不慌。
活动准备
有关游戏"过关"的场地布置。
活动过程
1、让幼儿在游戏中体验"不怕危险和困难,有胆量"的含义。
(1)玩游戏"过关",使幼儿知道要不怕困难、有胆量。
(2)讨论勇士应具备哪些品质。
2、启发幼儿说出日常生活中所看到、听到或自己所做的哪些勇敢的事情。
(1)引导幼儿说说他们在电影、电视上看到的邮些人很勇敢,他们是怎样处理事情的。
动画片《奥特曼》中的奥特曼是一个怎样的人物?
动画片《鲁宾逊一家漂流记》中的鲁宾逊一家人在四处漂流中,遇到非常多的事情,他们是怎样处理的?
(2)引导幼儿说出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的。
(3)启发幼儿进一步思考,加深他们对"勇敢"的理解。
和爸爸妈妈一起出门上街,如果不小心失散了,你会怎么办?
如果我们被不认识的人带走了,该怎么办?
我们出去远足活动,要用双脚走很长很长的路,走不动了,该怎么办?
当我们一不小心做错了事之后,该怎么办?
3、教师小结。
小朋友们不论做什么事情,都会遇到各种各样的困难,但是,我们要不怕困难,不怕危险,遇事要沉着冷静,做一个勇敢的孩子。
活动延伸
活动后,请幼儿说说自己做过哪些勇敢的事情?并将比较典型的事例甩绘画的形式展示给全班小朋友,鼓励他们向这些小朋友学习。
大班教案 篇10
活动背景:
江南早春的天气,就象小娃娃的脸说变就变。白天的气温很高,到了晚上却又突然刮起大风来,气温也骤降。一大早小朋友们到了幼儿园,议论纷纷,彭娟说:我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上;蒋紫堇说:大风把垃圾吹得到处都是,清洁工人又要重新打扫了;竟竟说:今天有点冷,妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中,我发现了孩子们的兴趣点,于是我便开始有意识地带领幼儿来到户外去感受风,引导他们把有关风的内容与每天的天气记录结合起来,开展了一系列的探究风的活动。
设计意图:
教师在幼儿探究中的一个重要作用,就是“把研究引向一个明确的方向”。关于风,幼儿无法真正了解它的形成,但是他们可以通过自己的亲身感受和体验,通过实验来证明风的存在、风的大小、风的方向,甚至可以尝试着用常见的工具制造风。在这个活动中,我们遵循幼儿的探究过程,设置开放性的问题,充分引导幼儿自主学习,学会自主的收集信息(书上、光盘、网上,或问自己的家长),并自己想办法来解决一些问题。在一系列“探究风”的活动中,使幼儿充分享受到学习的快乐。
活动目标:
1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向,并尝试自己制造风;
2、了解风的利与弊,引导幼儿辨证地看待事物,从小形成科学的思维方式;
3、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象,在探究的过程中细心、专心,并以客观的态度发表自己的看法;
4、和同伴能协调配合,会在合作中互相学习。
活动准备:
1、知识经验准备:
(1) 幼儿每日记录天气预报,并着重关注风的内容;
(2)根据风力的不同,让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录;
(3)事先收集一些关于“风”的资料和知识,请家长予以配和
2、物质材料的准备:
(1)每组一块分类板:(如图)
微风 大风 看 感受
(2)吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等
(3)笑脸与生气的脸
活动过程:
一、导入活动,激发兴趣
师:过几天我们就要去春游了,我知道大家都很关心天气情况。那么,谁来向大家来介绍一下这两天的天气情况呢?(幼儿发言)
教师:谁说的好?为什么?他们说了哪些内容?(幼儿回答)
二、感受发现风的大小
教师:在关于风的记录里,你们发现了什么?(幼儿讨论)
风级说明了什么?(风有大小,风力也不同)
这两天是几级风?(幼儿回答)风级小的是微风,级数大是大风
在微风和大风里,你都会看到什么?感受到什么?( 幼儿发言)
(出示分类板)请幼儿将自己的图画记录进行归类,要求幼儿之间互相讨论后再分类
幼儿归类、集体检查
教师:风有风级,不同的风级表示风的大小不同,人的感受也不同。
三、探究判断风的方向
教师:今天是北风,你是怎么知道的?(幼儿到户外观察、感受)
教师:你是怎么用自己的方法来判断风向的?(幼儿发言)
风有方向,风的方向叫风向
四、尝试制造风的方法
教师:风能和我们做游戏?谁有好办法让活动室里有风?
(幼儿动手操作产生风的方法)
五、讨论风的利弊
教师:小朋友想了很多办法制造了风,那你们喜欢风吗?为什么?(幼儿讨论)
活动延伸:
鼓励幼儿继续收集有关风的资料,了解各种各样的风。
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