中班美术教案
【热门】中班美术教案模板7篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的中班美术教案7篇,欢迎大家分享。
中班美术教案 篇1
活动目标:
1.通过对比,感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征,能够区分四种图形。
2.能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。
3.通过游戏,发展观察力、想象能力,动手能力,激发探索的欲望。
活动重点、难点:复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。
活动准备:
1.魔法盒—神奇的口袋(内装三角形、正方形、长方形、圆形)2.贴画纸张;准备大小不同的图形:三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。
3.课件《图形变变变》。
活动过程(一)开始部分:
师:“小朋友们,前几天魔术王国的国王给了我一件宝贝--神奇的口袋,里面有很多神奇的东西,你们想不想知道里面有什么呀? 教师念儿歌:“魔法口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?”
摸出一个正在方形,问:“这是什么?它们是什么形状的?(正方形)为什么说是正方形的?“问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)再念儿歌:“魔术口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(3)教师总结:魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?
(5)老师总结:
圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
(二)游戏:折一折:
1.教师用长方形演示,折一折,折出了两个长方形。
2.请幼儿自己动手折一折其它的图形,看一看,想一想,能折出什么图形。
(三)游戏:贴一贴1.放课件《图形变变变》。教师展示有圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片,请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成,找出其中的图形宝宝。
2.拼一拼,贴一贴:请幼儿有提供的各种图形,自己贴一幅喜欢的图案。
(四)活动延伸:找一找日常生活中的图形。
中班美术教案 篇2
活动目标:观察菊花的颜色的和姿态,能用绘画的方式表现出多姿多彩的菊花。培养耐心、细致的观察能力。
活动准备:
经验准备:幼儿有认识菊花的经验,知道菊花的大体形状。
物质准备:水彩笔、油画棒、纸张
活动过程
1、出示菊花ppt,引导幼儿观察、感知、交流菊花的特征。
①引导幼儿从花、茎、叶几部分观察菊花的特征
提问:花朵是什么颜色的?花瓣是什么形状的?菊花和其他的花有什么不一样
的地方?
(如:花朵的颜色有很多种,花开在顶端,叶子边缘有锯齿,花有黄、白、紫
等颜色。形状多样:有的花象个球,有的花瓣象一条条萝卜丝,有的象妈妈的
卷头发,有大有小,有直有弯,有宽有窄。)
小结:菊花有不一样的品种,每个品种的形状颜色是不一样的。
2、示范作画,激发作画的兴趣,引导幼儿构图。
教师边示范作画边引导幼儿构思菊花的`画法:圆圆的是花蕊,长长的椭圆形是
花瓣,围着花蕊长满花瓣。
花下面还有什么?(茎)用咖啡色画茎。(还有叶子)用深绿色或浅绿色画叶子小结:菊花颜色有很多种,可以涂上自己喜欢的颜色,菊花的花瓣很多,有的
是细长的,有的是重叠的。可以画一画形状不一样的菊花。
3、幼儿自主作画,对个别幼儿加以指导,鼓励幼儿与同伴分享自己的作品。①引导幼儿有顺序地画:花蕊——花瓣——花茎——叶子
②在写生的基础上鼓励幼儿大胆用色,重点是画出菊花的基本特征。
中班美术教案 篇3
活动目标:
1、 能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象。
2、 进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣。
3、 能保持画面整洁,与同伴协调合作。
4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
白纸、记号笔、范画、报纸
活动过程:
一、 引起幼儿兴趣。
昨天我学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学?
你们看这是什么?这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗?
二、 出示范画引起兴趣。
这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印。教师示范描,幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。
三、 教师引导示范。
1、 教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看,这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看,这些手印变成什么了,是怎么变过来的呢?请幼儿回答。
2、 神功还有最厉害的一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学?我们一齐来看看,出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。
四、 幼儿作画,教师指导。
1、 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要小朋友自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会
我们来看看谁的功夫练的最好。
2、 幼儿作画。
五、 讲评
1、 请幼儿讲讲自己画的是什么?
2、 小朋友们真能干,神功都练成了,我们到外面去比比谁的功夫最厉害,变的东西最多。
活动反思:
活动开始,我首先请幼儿分别上来,在纸上展示自己的手掌印,然后请幼儿想象:“你们看指印娃娃像什么呀?”小朋友们回答积极,想像大胆“像苹果、像西瓜、像眼镜、……”跟着幼儿的思维,我紧接着就让孩子自己表现,大胆发挥了,可很快我就发现,部分孩子居然连在纸上印自己的手掌印都不会,或者有些孩子在纸上印了手掌印之后,就不知所措了。从中我得出了一个结论:我们中(2)班的孩子绘画水平呈现出参差不齐的现状。
于是我先帮助那些能力比较差的孩子印好手掌印,接着,我启发幼儿:“好好看看,你们的掌印娃娃像什么,如果添上几笔,就会更像的。大胆的试一试,你们一定能行。”这时有的幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔,佳乐小朋友一边画一边说:“我印出了手掌树。”他的发现和情绪很快感染了其它的幼儿。顿时,大家都开展动起来了,小朋友把手印添画几条线成了气球,添画成小鸡……,孩子们的想象力非常丰富,并且一边画一边你一言我一语的交流着自己的作品。“我这是小花”“我变的小鸭子” ……好极了。
但是同时我也发现有些孩子想象力很好,说的头头是道,但是对于动手操作能力却十分的差,我想对于这些孩子,今后还是要让他们多画,多锻炼他们的动手绘画能力,争取赶上其他幼儿的绘画水平,使我们班的整体水平处于同一层次上。
整个活动取得了非常好的效果,我从中发现,新颖的活动形式,使孩子从新的视觉认识到自己,幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。
活动有了“质”的飞跃,而教师的灵活掌握,给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围,使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现,也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。
中班美术教案 篇4
一.活动目标
1.体验圣诞节的快乐气氛
2.能用线与形的方法装扮袜子,运用装饰材料进行表现
3.知道袜子的结构特点
二.活动准备
1.知识准备:初步了解圣诞节
2.材料准备:各式袜子、各样袜子课件、圣诞袜纸样人手一份、棉花、双面胶、色彩笔、银光笔
三.活动过程
1.导入主题
1)再过几天是什么节日啊?你们喜欢过圣诞节吗?为什么?
2)圣诞节的时候,圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物,你们开心吗?
3)你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?
4)看看这样的圣诞袜能放礼物吗?为什么?
2.观察,引导发现
1)出示圣诞袜,探索造型
看看是这袜子打扮得漂亮吗?它是什么样的形状呢?
它都有什么颜色?这是用什么打扮自己的?
2)观察自己的袜子
有谁觉得自己的袜子很漂亮呀?上面有些什么图案呀?
3)观察各式各样的袜子
大家猜猜姚老师包包里有什么秘密?谁想来摸摸?
看看这些袜子,都有什么样子的啊?给袜子配对
4) 看PPT展示袜子
3.创作表现
1)小朋友想不想有一个更漂亮的圣诞袜让圣诞爷爷放礼物进去?
2)教师重点指导
A.粘棉花时,要一小块一小块粘
B.画花纹时,要画得大些,鼓励幼儿创造想象不同的花纹
C.先画花纹再装扮
D.颜色和材料的运用要用排序的方法
4.展示交流
幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友,介绍袜子的外貌。
幼儿作品照片:
家长反馈:
孩子通过这次美术教学活动,展示了他们的彩色世界,每一支袜子都有他们自己的思想,从中我感觉到他们的快乐。
教学反思:
儿童教育专家陈鹤琴先生认为"教育的课程来源于儿童生活,课程的组织形式也必须符合儿童的生活。"
随着节日的临近,我们幼儿园的环境也发生了变化,充满了喜庆、热闹的节日气氛,幼儿对节日的来临充满了期待,虽然圣诞节不是我们的传统节日,但是中外文化的融合,以及幼儿的生活经验,圣诞树、圣诞花对幼儿来说都是熟悉的事物。我发现我们中班幼儿的一些特点,比如他们很愿意使用各种材料、工具和方法进行拼装、制作和绘画,有初步的创新能力,体会到成功的快乐。因此,我设计了本次活动"袜子上的秘密",让幼儿尝试用排序的方法装扮袜子,运用不同的材料进行表现,并且培养幼儿的动手能力,让幼儿在活动中感受圣诞节的快乐气氛。
活动分为四个环节,第一环节是通过谈话导入主题,从幼儿的生活经验出发,让幼儿自由的交流喜欢过圣诞节的理由,再把话题导入我今天要操作的袜子上。第二环节是幼儿观察各式各样的袜子,从袜子的花纹上,鼓励幼儿发挥想象、创新,想出不同的花纹,幼儿的观察和发现是为了幼儿自己操作作准备的。第三环节就是幼儿的创作表现,幼儿在创作之时,教师要对重点进行一定的指导,并激励幼儿创作表现的兴趣。活动的最后是幼儿的展示交流,寻找"好朋友",幼儿在交往的过程中,和同伴共同分享快乐。高潮部分是"圣诞老爷爷"送礼物,让幼儿感受节日的快乐气氛。
中班美术教案 篇5
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3、在活动中体验歌唱带来的喜悦。
活动准备:
1、自制卡片式图谱、彩虹两个、小雨点4中各两个。
2、幼儿人手一份绘画纸、水彩笔。
活动过程:
一、发声游戏
1、用声音吹气球la和lu。今天老师带来一个好玩的发声游戏,老师今天买了很多气球,我拿了一个我喜欢的红色的气球,你听:la~ la~ la ~。我们一起来试试看。
2、用手势表示音符的长短。可是老师买的气球质量太差,一吹就破,你听:la~拍手,la~拍手。我们一起来吹吹看。
二、学习副歌部分
1、教师:小朋友你见过彩虹吗?你听,哪里的彩虹会唱歌?(出示彩虹图谱),教师范唱,带领幼儿学习彩虹唱歌。
2、教师:彩虹是怎么唱歌的?(幼儿随乐演唱)
3、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音,并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。教师:这是小雨点,小雨点从天上落到地上,他们跳舞的时候回发出什么声音呢?
4、教师引导幼儿将彩虹唱歌和小雨点跳舞连一起来唱一唱。
三、完整学唱歌曲
1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图谱,帮助幼儿理解“?”的含义。
2、教师:那问号唱的是什么?仔细听哦。
3、幼儿跟随教师范唱歌曲前半段。
4、幼儿跟随教师完整演唱歌曲。
四、尝试用绘画的形式创编歌词
1、教师:小雨点可能会在哪里跳舞呢?请你用勾线笔在纸上画出你的想法。
2、幼儿交流绘画作品,教师选择合适的图案贴在“?”处。
3、根据图谱完整演唱歌曲。
中班美术教案 篇6
【活动目标】
1、能用各种大小、颜色不同的圆形图案,将蜗牛的家装饰的丰富多色。
2、丰富幼儿的色彩感,让幼儿初步了解各种各样的色彩美。
3、引导幼儿发挥想象力和创造力,制作出和别人不同的作品。
【活动准备】
PPT课件、教师范画、幼儿操作材料、水彩笔
【活动过程】
(一)激发幼儿兴趣
1、师:小朋友,你们喜欢看魔术师变魔术吗?(幼儿回答)
2、教师用变魔术的方式引出“圆”
3、师:小朋友,你们知道“圆”还有一个名字吗?(波点)
4、你们知道波点可以变成什么吗?
(二)幼儿观看PPT图片
1、和幼儿们一起分享不同的波点组成的图片。
2、如果给你很多圆你们能变出什么?
3、出示范画
师:其实我们的小蜗牛也很喜欢用波点来装饰它的家,今天有四只小蜗牛带着它们好看的家到我们中四班这边展示展示,小朋友想看吗?
4、幼儿观察图画,说说它们的不同和相同之处
师:小朋友仔细观察观察,它们的家有什么特点呀?
(三)幼儿操作,教师巡回指导。
1、我这边还有好多的蜗牛,它们也想有一个好看的家,我们一起帮帮它们,好不好?
2、教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿,鼓励他们大胆把圆变成各种图案。
(四)评价和欣赏
幼儿们互相参观作品,选出孩子们认为好的作品,和幼儿们一起评价。
(五)结束
小朋友,今天我们帮助小蜗牛装饰了它们的家,那现在我们也一起装饰装饰我们的家吧!
中班美术教案 篇7
活动目标:
1、能在观察生活的基础上进行创作画人像,提高用线条概括造型的能力。
2、能相互合作共同完成一件事,体验集体创作的愉悦。
活动准备:
1、各种人物动态的图片。
2、铅画纸8张,勾线笔,颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例(班上一个小朋友的像)、水桶、抹布。
3、录音机、磁带。
活动过程:
1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。(跳舞、做操、踢球、踢毽子……)请幼儿说说,做做他们所做的动作。
2、师:“刚才,小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象!我们也来想个造型,让大家猜一猜。老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。想好的小朋友来摆个神气的造型,让大家猜一猜?”(请两到三个幼儿上台尝试)。
3、师出示范例,引导幼儿猜猜,做做。
师:“你们看,这是谁?她在干什么?摆了个什么造型?”(他在跳舞,脸上是笑咪咪的,画出笑的表情。)
4、师:“其实老师的这位小模特就在我们班上,是XX。你们猜猜,老师把小朋友画得和她的人一样大小,是怎样画的呢?”(幼儿互相商量后回答)
师:“好,现在我们一起来试试。”
5、师带领幼儿范画。
师:“老师请两个小朋友来做我的小助手。和老师三个人一起来画。谁来做我的小模特(想个造型)?谁来做我的小助手?”
模特做好造型后,师和助手一起从头部开始向两边画,笔要竖起来,画个轮廓。(注意不碰到小朋友的衣服。)师重点讲解头部的画法(突出表情)。能构出四肢。
师:“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服,老师为你们准备了一些装饰的材料,有……,小朋友在画好轮廓后,自己可以选用这些材料来装饰。”
6、请小朋友自己找朋友,三人一组。确定三人中画谁。
7、小朋友画像,师巡回指导。
(1) 画好轮廓线后,引导画出小朋友的五官和四肢。
(2) 能选择各种作画材料,创造各种方法画衣服。
(3) 能整理好自己的物品。
8、共同欣赏点评作品。
师:“画好的小朋友去看看别的组画的是谁,学学小朋友做的神气的动作。”
活动延伸:
继续进行三人互换合作画人的活动。
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