大班教案

大班教案范文汇编6篇

　　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的大班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　　目标：

　　1、感知乐曲的旋律变化，能够大胆想象并表现表达蝴蝶的故事。

　　2、感受春天带来的喜悦与美好。

　　过程：

　　一、情景导入

　　蝴蝶弟弟妹妹今天我们打扮的漂漂亮亮的让大家看看你们美丽的翅膀，你们想到美丽的花园中玩一玩、看一看？

　　问：你在花园里干什么？（小河边照镜子、嬉戏、采花粉、闻花香、看美丽的风景）

　　二、体验旋律变化

　　玩好了我们帮助花姐姐传花粉，让他们开出美丽的花朵。（完整欣赏音乐）

　　问：刚才你们在采花粉时有没有发生什么事？

　　打雷时你们是怎么做的？

　　三、完整欣赏、大胆表现。

　　1、我们不但采花粉的本领大而且小耳朵特别灵，能够边听音乐边劳动，那么这段音乐你们在哪里听过吗？（完整欣赏音乐）

　　我们一起来听听这段音乐有什么感觉呢？想到了些什么？

　　2、这个音乐故事里到底讲了什么故事呢？我们来看一看？（欣赏flash）

　　问：谁能用好听的话把他编成一个小故事呢？丰富个别词汇

　　3、你们想不想听着音乐来表演这两只蝴蝶动人的故事呢？（听音乐表演故事）

　　问：你们在表演时觉得哪里特别难表演？

　　4、两只美丽的蝴蝶到底是怎样与暴风雨做斗争呢，我们来看看？（欣赏后半段）

　　5、这两只美丽的蝴蝶不但相亲相爱，而且能与可怕的暴风雨顽强的斗争，最后终于战胜了困难你们愿成为勇敢的小蝴蝶吗？我们一起表演勇敢的小蝴蝶。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、积极参与活动，尝试创造性地用肢体动作表现“泡泡水”、“泡泡飞舞”“泡泡不见了”的各种形态。

　　2、体验音乐欢快、优美的旋律，发挥想象并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。

　　3、尝试与同伴间合作表现“大泡泡”、“小泡泡”的动作，发展幼儿的合作性和创造性，感受合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿有玩吹泡泡的生活经验。

　　2、三幅图片（在瓶子里的泡泡、空中飞舞的泡泡、有的破了不见了有的还在飞的泡泡）自制大玻璃杯泡泡水、自制吹泡泡的道具。

　　3、音乐CD。

　　活动过程：

　　一、游戏进场：吹泡泡

　　师：今天老师带来一小瓶泡泡水，你们来和泡泡一起玩游戏吧。

　　二、 幼儿迁移生活经验，自由谈论泡泡，感受泡泡的形态变化过程。

　　师：刚才我们玩了吹泡泡的游戏，谁来说一说泡泡是怎样的？

　　幼：圆圆的、大大的、小小的、透明的……

　　师：泡泡们都住在什么地方？

　　幼：在小瓶子里

　　师：泡泡从瓶子里吹出来后，会怎么样？

　　幼：泡泡在空中飞、飞高了、还会落下来

　　师：最后泡泡有什么变化？

　　幼：泡泡不见了、破了、爆炸了

　　师：所有的泡泡一起不见了吗？

　　幼：有的还在飞，有的不见了

　　三、创设问题情境，引导幼儿尝试创编：

　　师：现在老师还带来一个大大的玻璃杯，你们看里面有什么？

　　幼：杯子里有水

　　师：我用吹泡泡的工具搅一搅杯里的水，发现什么？

　　幼：有小泡泡游上来，泡泡越来越多了

　　师：许多泡泡生活在一个大瓶子里，它们有什么感觉？

　　幼：很暖和、很挤

　　师：泡泡在水里是怎么样的？

　　师：我们来看看谁能用什么动作来表现？

　　师：泡泡吹出来在空中是怎么样的？

　　幼：泡泡会飘，会飞呀，飞上天，越飞越高，还会转圈

　　师：我们来看看谁能用什么动作来表现？

　　师：最后泡泡有什么变化？

　　幼：有的泡泡不见了、有的泡泡还在飞

　　幼：有的泡泡破了、爆炸了

　　师：你们再来看一看，听一听泡泡破了会发出声音吗？

　　幼：没有

　　师：我们来看看谁能用什么动作来表现？

　　四、感受音乐，引发联想

　　老师和幼儿一起完整欣赏音乐，初步感知音乐的性质。

　　师：这里有一段好听的音乐，仔细听听，你听到和想到什么？你有什么感觉？

　　五、分段欣赏，讨论创编

　　1、结合三幅图片，帮助幼儿进一步理解三段音乐的特征。

　　2、 幼儿听音乐分段表演，初步引导幼儿体验用身体动作来表现“泡泡乐”的过程。

　　师：第一段音乐里听到什么声音，有什么感觉？

　　幼：听到水咕噜、咕噜的声音，好像冒泡泡了

　　幼：泡泡在水里游动，挤在一起、慢慢从水里浮起来

　　师：你们看这是什么？

　　幼：一个大大的吹泡泡的工具。

　　讨论：当吹泡泡的工具搅动起来，泡泡就慢慢从水里浮起来，动起来。

　　师：我们听着音乐试着用动作表演吧。

　　（先小组部分幼儿上来大胆表演，再集体幼儿来表演。）

　　师：这段音乐听起来觉得怎样？你想怎么做？

　　幼：第二段音乐是快的，听起来觉得泡泡很高兴、很开心

　　幼：好像在欢乐的跳舞

　　师：我们听着音乐试着用动作表演吧。

　　（先小组部分幼儿上来大胆表演，再集体幼儿来表演。）

　　讨论：除了手和脚动起来很像泡泡在空中跳舞，还可以用哪些身体部位来表现泡泡？

　　老师把第三环节中幼儿个人创编出有价值的动作进行整合，鼓励幼儿吸收来自于同伴的动作，引导全体幼儿再来试试看。

　　师：最后一段音乐听起来是怎么样？你想怎么做？

　　幼：是慢慢的、优美的

　　幼：像泡泡们在慢慢地飞、轻轻地落下地，最后泡泡不见了。

　　（先小组部分幼儿上来大胆表演，再集体幼儿来表演。）

　　讨论：老师发现有的小朋友还没有听仔细，第二段音乐和第三段音乐有明显的区别，动作要做得怎么样？要更慢、更轻。

　　讨论：老师还发现所有的'泡泡都在音乐停止后同时破了，有没有不同动作？小朋友准备好再来试试看。

　　六、倾听音乐，自由表现

　　1、师：现在我们来玩“吹泡泡”的游戏，地上有一个大圆圈表示是一个大瓶子，你们来当泡泡，都到瓶子里来吧。

　　2、师：你们想一想用什么动作来表现在水里的泡泡，在空中快乐的跳舞的泡泡，慢慢地飞高了、又轻轻地飞低了的泡泡，突然有的泡泡破了不见了、有的泡泡还在飞，最后所有的泡泡都破了，并保持动作静止不动。

　　3、幼儿游戏，老师用语言和自制吹泡泡的道具来提示幼儿大胆表现三段音乐。

　　七、倾听音乐，合作表现

　　师：想一想用什么动作表现“大泡泡”和 “小泡泡”？

　　师：你还可以找几个好朋友商量一下做怎样的泡泡？用什么动作来做？

　　1、幼儿自由邀请好朋友合作表现动作：泡泡跳一跳、泡泡扭一扭、泡泡转一转、泡泡飞高了、泡泡飞低了……

　　2、播放音乐，教师使用道具暗示结合语言提示：

　　（1）老师用吹泡泡的工具搅动瓶子里的水，开始泡泡挤在水里，扭动起来、泡泡慢慢从水里浮起来。

　　（2）老师用嘴对着吹泡泡的工具一吹，一个、两个、一串被吹出来，泡泡们在空中变成“大泡泡”、“小泡泡”， 在空中快乐的跳舞。

　　（3）音乐慢了，泡泡慢慢地飞上天、轻轻地落下地，突然被吹泡泡的工具点击的泡泡破了不见了、有的泡泡还在飞，最后泡泡都破了，并静止不动。看看哪个造型最漂亮！

　　八、活动结束—到户外玩吹泡泡的游戏。

大班教案 篇3

　　活动目标

　　1. 能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力。

　　2.能用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。

　　3.发展幼儿的想像力。

　　活动准备

　　表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师：小朋友，下午好！我是小小剧场的负责人。

　　现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情？

　　二、展开

　　1.帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。

　　（1）表演结束后，教师根据故事提问：

　　--小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？

　　--故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？

　　--小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？

　　（2）引导幼儿与教师复习故事。

　　教师：现在让我们一起来复习一下这个故事吧，

　　老师提个要求：老师在讲故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色里的对话。

　　比如，小羊跑过来说：“小姑娘您早，你那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的顶亮堂堂”

　　这时小朋友就要和老师一起说。

　　教师开始复述故事，引导幼儿学说角色对话。

　　3.根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。

　　（1）在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。

　　教师在**说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。

　　教师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），

　　请这一半的小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。

　　轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话；

　　轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开始练习）

　　（2）小朋友表现的不错，现在我们互换角色。（第二遍的练习）

　　4．教师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们能给角色加上动作或表情表演那会更棒的。

　　哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？

　　谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？

　　小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）

　　谁能上来表演小姑娘采花的动作？

　　5.引导幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》。

　　三、结束部分

　　教师进行活动评价，鼓励表演出色的幼儿。

大班教案 篇4

　　一、亲亲热热——皮小猴，找朋友

　　指向：愿意大方地介绍自己。

　　准备：小猴手偶1只。

　　过程：

　　1、教师出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X岁，我属X。你是谁？告诉我，好吗？然后宝宝说：‘我叫XX，今年X岁，我属X。’最后大家一起拍手说：‘XX,XX,你是我的好朋友！’”

　　2、教师逐一问候每个宝宝，宝宝响亮地作自我介绍。

　　二、做做玩玩——比高矮

　　指向：学习按高矮排序，能耐心、专注地操作。

　　准备：人手1份高低形状插棒玩具（插棒与底板分开，放在小盘中）。

　　过程：

　　1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。

　　2、教师出示底板和高低形状的插棒，让宝宝看看、说说。

　　“今天，老师要来造房子。看，设计师在这块地上画好了房子的形状，宝宝看看，都有哪些形状呢？”引导宝宝观察底板上的形状。

　　“原来设计师要我们造三角形、圆形和正方形的房子。现在，老师要在这里造出房子来啦！”边说边一一将高低形状的插棒插进底板。

　　3、教师：“老师造了很多房子，有的高，有的矮。宝宝，请你看一看，哪些房子高？哪些房子矮呢？”

　　根据宝宝指点，教师将最高的或最矮的房子一一取出，排成一排：“我们要将矮房子造在前面一排，最高的房子造在最后一排。宝宝，你会这样造房子吗？”演示用一种形状的插棒按从高到矮的顺序插入底板。

　　4、宝宝独立取工作毯和玩具托盘玩“造房子”游戏，教师逐一观察宝宝的操作情况。

　　提示家长：指导宝宝将插棒按形状先分类，再比较每种形状插棒的高矮；应让宝宝独自将插棒按高矮顺序插入底板。

　　5、10分钟后播放収玩具的音乐（自选），提醒家长和宝宝一起収归活动材料。

　　三、蹦蹦跳跳——船儿摇到外婆桥

　　指向：能边念儿歌边做模仿动作，并学习听指令做相应的动作。

　　准备：纸棍若干（或塑料棒），数量与宝宝人数相等。

　　过程：

　　1、教师边做摇船的动作边念儿歌《船儿摇到外婆桥》。

　　2、教师带领宝宝双手持棍，边念儿歌边随着儿歌的节奏做动作。（详见“活动5”）

　　3、游戏中，教师不断发出指令“大雨来了”、“大风来了”、“太阳出来了”等，宝宝根据指令做相应的动作。

　　4、游戏2～3遍。

　　四、涂涂画画——太阳

　　指向：能大胆地用排笔涂画，体验色彩活动的乐趣。

　　准备：排笔、小盘若干，红、黄、绿颜料，抹布。

　　过程：

　　1、教师介绍作画工具，引起宝宝的兴趣。

　　2、教师示范用排笔和蜡笔画太阳，边画边说：“有圆圆的太阳，有红红的太阳，还有黄黄的太阳，太阳的四周散发出耀眼的光芒。这些光芒有些像一根一根的线，有些像尖尖的屋顶……”

　　3、宝宝自由作画，教师巡视指导。

　　提示家长：提醒宝宝换笔时，将笔放回相应颜色的盘中；宝宝蘸颜料时，帮助宝宝将笔放在盘的边上刮一刮后再画，不要将颜料弄到其他人身上；画完后，轻轻洗笔，轻轻洗手；应以欣赏的眼光看宝宝画画，鼓励宝宝大胆地作画。

　　五、开开心心——拣布球

　　指向：会听信号进行游戏。

　　准备：软体球若干，空箩筐1个，将软体球和空箩筐放在场地两端。

　　过程：

　　1、教师请宝宝玩“拣布球”的游戏，把布球运回家。

　　2、教师示范玩法。

　　教师边念儿歌边从起点捡起一个布球：“拣布球，拣布球，拣到布球走（跑、跳、爬）回家！”然后，沿路线走到空箩筐前，将布球放入箩筐。接着，用不同的方式（跑、跳、爬）拣球运球。

　　3、教师讲解游戏要求：宝宝每次只能拣1个球。

　　4、集体游戏。

　　游戏时，教师带领宝宝一起念儿歌，并听信号运球。

　　提示家长：提醒宝宝按指定路线运球，1次只能取1个软体球。

　　家庭延伸：

　　在家可以训练宝宝听家人的语意（信号）做一些相应的游戏或事情，比如：“宝宝，请把地上的玩具放回箩筐。”“宝宝，我们一起来跳一跳！”坚持一段时间后，您会发现宝宝能听信号行动了，越来越能干喽！

大班教案 篇5

　　活动目标

　　1、感受歌曲《五只小鸟》所表达的欢快情绪。

　　2、能够进行5以内的加减法运算。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　教学重点、难点

　　重点是：怎么样算五以内的加法和减法。

　　难点是：怎么样区分加法和减法的意义。

　　活动准备

　　1、幼儿用书《开心的我》和《五以内的加法》，录音磁带歌曲《五只小鸟》。

　　2、录音机，教具小鸟5只。

　　活动过程

　　一 欣赏歌曲《五只小鸟》

　　1、 教师播放歌曲五只小鸟>,幼儿欣赏歌曲、

　　2讨论、

　　(1)教师:歌曲中说明了什么?

　　(2)幼儿阅读用书,自由讨论交流、

　　二五以内的加减运算

　　1、教师出示五只教具小鸟、

　　教师:我这儿一共有多少只小鸟呀?

　　2、教师：我有5只小鸟，飞走了一只，还有几只？

　　教师：5 -1=4。4只小鸟加上飞走的1只小鸟一共是 5只小鸟。4+1=5。 教师在黑板上写下算式

　　5-1=4，4+1=5。

　　3、教师：有4只小鸟飞走了 一只，还有几只？

　　教师：4-1=3。3只小鸟加上飞走的1只是4只小鸟。3+1=4。 教师在黑板上写下算式 4-1=3 ，3+1=4。

　　4、教师依照上面的形式在黑板上写下算式3-1=2，2+1=3；2-1=1,1+1=2;1-1=0,0+1=1;

　　5、让幼儿看书进行5以内的加减法运算。教师在一旁观察，并加以指导。

　　教学反思

　　首先：在教材方面还应该多元化一点，这样可以把孩子学习的积极性达到。

　　其次：整堂课下来都是教师讲的过多，和孩子互动的较少：基本上达到了活动目标。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲《大鹿》。

　　2、运用反复倾听-------判断-------检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。

　　3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣，逐渐提高自主学习活动。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　钢琴伴奏，字卡“猜猜有谁？说准歌词、哪里不同？”，问号卡，动物图片（小兔、大鹿、猎人），图谱卡“反复记号”。

　　活动过程：

　　（一）、开始部分：

　　1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。

　　2、钢琴弹奏乐曲，教师走到小朋友身边，摸头，提示幼儿去找好朋友。

　　问：你们找到好朋友了吗？找到了请到座位上坐下来。

　　（二）、基本部分：

　　1、教师完整清唱歌曲第一遍。

　　问：这首歌好听吗？那你们会不会唱？我们来玩闯关游戏。

　　2、闯关游戏：

　　（1）、第一关：猜猜有谁？（出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片）

　　A、教师范唱第二遍。问：听见了有谁？（小兔）教师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。

　　B、教师范唱第三遍。问：除了小兔，还有谁？（小鹿、猎人）这首歌曲里都有谁？（依次出示小兔、大鹿、猎人图片）

　　C、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关成功？（幼儿说动作，教师做动作）。

　　（2）、第二关：说准歌词。（出示板字“说准歌词”和8张系列图片）

　　Ａ、教师范唱。问：听到这词怎么唱？（提示幼儿观察图片）

　　B、教师根据幼儿的回答，示范清唱1----4幅图。

　　师：这句怎么说？（透过窗户往外瞧）。

　　C、教师引导幼儿看着图片，念歌词。

　　D、教师示范唱5-----8幅图，幼儿跟着念歌词。

　　E、教师引导幼儿完整念1-----8段歌词。

　　（3）、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。

　　A、请个别幼儿学唱（钢琴伴奏）。

　　Ｂ、小结：我们闯过了第2关。

　　（4）、第三关：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）

　　A、教师示范清唱。（最后加一段快板唱）

　　问：哪里不一样？谁来说说？我为什么唱快了？

　　小结：因为猎人追来了，要快快开门。我们遇到困难，要请大伙帮忙。

　　B、出示反复记号（‖：：‖），讲解：返回来，再唱一遍。

　　C、全体幼儿站起来，教师提出要求：唱第一、二段后，从这符号返回来，再唱一遍。

　　D、全体幼儿学唱，钢琴伴奏。

　　E、教师小结某段幼儿唱的不清楚的地方，并让幼儿学唱。

　　F、钢琴伴奏，学唱第二遍。

　　G、面向听课老师，学唱第三遍。

　　（三）、结束部分：

　　1、小结：把这首歌教给班上其他小朋友。

　　2、结束活动。