幼儿园音乐活动教案

幼儿园音乐活动教案范文汇总七篇

　　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园音乐活动教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　　设计思路：

　　我们中一班的两位老师都是电子琴兴趣班的老师，都比较爱好音乐，平时在组织幼儿活动时，对孩子音乐方面的感染熏陶比较多，而且，我们中一班有两名孩子参加了钢琴兴趣小组，有两名孩子参加了电子琴兴趣小组的学习，每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来许多同伴羡慕的目光。因此，孩子们普遍的对琴比较感兴趣，对五线谱、音符宝宝也略知一二；课余时间，孩子们也时常围在钢琴旁边，好奇地观察或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出不同的声音，觉得很有意思，兴趣特别浓厚。因此，针对这种现象，我设计了这一节音乐活动：跳谱游戏，旨在充分调动孩子多种感官的基础上，让孩子在听听、唱唱、跳跳的游戏中，培养对音乐的兴趣，并习得一些简单的音乐知识。

　　活动目标：

　　1、情感目标：能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。

　　2、能力目标：通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力；

　　3、知识目标：复习C大调音阶中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音阶中的sol.

　　活动准备：

　　1、 钢琴伴奏《小司机》《小兔和狐狸》

　　2、 场地布置: 五线谱图

　　3、 黑板（上面贴好图案）一个

　　4、 小兔头饰28个，狐狸头饰1个，彩色纤维绳两根。

　　活动过程：

　　1、 律动“小司机”入场

　　师：今天，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去吧……

　　2、 听力游戏：小钢琴唱歌

　　师：小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏？好不好？

　　听一听，小钢琴和你们做了什么游戏？用你的耳朵认真地听！小钢琴变了一个什么样的声音？

　　（5 3 5 3 5 5 3 ）高、低、轻、重、快、慢

　　3、节奏小儿歌

　　师：小朋友们，坐在小椅子上把你的小手藏起来……

　　咦，你们的小手在哪呀？小手上都有什么呀？

　　大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。

　　师：这是一首小儿歌，你们告诉我，可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢（节奏和节拍）

　　师：节奏是怎么样子的？ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ

　　节拍是怎么样子的？看谁会做？

　　师生一起随节奏和节拍念儿歌。

　　4、音符宝宝做游戏

　　①小手会唱歌（配钢琴伴音）；

　　师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！

　　（do、 re、 mi、 fa，） （fa、 mi、re、do，）

　　小朋友都会唱do、 re、 mi、 fa ，那我们把小手一对，唱什么呀？

　　对了，唱sol 。

　　②谁的声音高（出示两根彩色纤维绳）

　　师：小朋友在唱sol 、 mi 的时候，仔细听听，是sol的声音高，还是mi

　　的声音高。老师这里有两条线，谁来帮我一下……

　　上面的线应该是什么声音？下面的线代表什么？我们用小线来唱歌？我

　　摸哪条线就要唱哪个音！

　　③小猫眯做游戏（出示贴好图案的黑板）

　　师：小猫眯看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出来玩了，我们一起看看，小猫眯是怎么唱歌的？

　　④跳谱游戏（配钢琴伴音）

　　师：小音符游呀游，游来游去找妈妈。你们看看，小音符有家没有？

　　小音符的家在哪呀？

　　a 教师示范在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fa

　　b 请6名幼儿在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fa （分两次）

　　c 教师带幼儿一起找到五线谱第二线 sol 的家并认唱。

　　d 小音符编小曲

　　请幼儿分组在五线谱上随钢琴伴音跳出音符宝宝编出的小曲。

　　5、 复习游戏“小兔和狐狸”结束活动。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　　活动目标

　　1.探索与歌曲相符的表演动作，愿意大胆地在歌曲的伴奏下进行创编动作。

　　2、体会模仿工人劳动的快乐。

　　活动准备：

　　1. 每人一把道具玩具塑料大榔头。

　　2.ppt、VCD、磁带等。

　　活动过程：

　　一、认识木工工具

　　1、观看一段木工叔叔劳动，配上“小木工”音乐的ppt。

　　2、观察众多劳动工具，找出木工叔叔的劳动工具，一起说说工具的名称（锤子、锯子、刨子等）。

　　二、欣赏歌曲

　　1．听着“小木工”歌曲，拿起小榔头有节奏地敲敲打打学做小木工。

　　2．观赏VCD“小木工”歌表演，边看边仔细听歌曲。

　　3．倾听老师范唱，（教师通过提问、肢体动作帮助理解歌词，乐意学唱）。

　　4、跟着老师学唱歌曲。

　　三、创编动作

　　（一）反复播放歌曲，根据歌词节奏创编相符的动作。

　　（二）分享交流，提炼动作

　　1、认可同伴创编的各种动作，学一学其中的一些精彩的动作。

　　2、重点设想用不同的方位表演动作“敲”“锯”、“刨”。

　　3、在“敲”“锯”、“刨”等动作的创编时，用替代品（榔头道具）设计出不同的方位动作。

　　4、观看教师提炼幼儿动作加以创编的完整展示。

　　5、边唱歌边学做“小木工”。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　　活动准备

　　已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带（水之韵、举你的右手摆一摆）。

　　活动目标

　　初步了解水的三态变化。

　　通过音乐活动，让孩子在轻松的氛围中，，喜欢科学活动。

　　学习歌曲《会变的水》，巩固医学以学的简单乐理知识，学习了解3/4拍的节奏特点。

　　活动过程

　　1．小手变魔术。

　　2．谜语：手抓不住，刀切不开。做饭洗衣，洗脸刷牙，都需要它。（水）

　　3．对了，是水。听是什么声音？（放水流声的磁带）。

　　哦，它在告诉我们，看到小朋友们用小手变魔术，它也想变。

　　4．水变魔术。

　　A请出冰块。幼儿讨论，冰块是什么变成的？是怎么变成冰块的？

　　小结：水遇冷会结成冰。

　　B请出一杯热水。

　　讨论：为什么会有气？

　　小结：水遇热会变成气。

　　C请出矿泉水瓶。观察：我把水倒出来。小朋友看到，水会怎么样？（水会流动）水流动的声音是什么样的？（哗啦、叮咚……）

　　小结：水刚才变的这三个魔术，正是水的三种形态：冰块是水的固态，水蒸气是水的气态，流动的水是水的液态。

　　5．老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌，叫《会变得水》。教师范唱一遍。

　　6．好听吗？要想学会这首好听的歌得先过三关。a发声 b节奏 c音阶

　　7．听歌曲，说出关键词。

　　8．学唱歌曲。

　　9．边唱边表演结束活动。

　　延伸活动

　　分成三桌--电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小朋友在爸爸妈妈的帮助下，a一起操作，看看水是不是会流动的，听一听水流动的声音。b再想一想，冰块怎样能变成水。C观察一下，水蒸气遇冷会变成什么？

幼儿园音乐活动教案 篇4

　　活动目标

　　1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

　　2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

　　3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

　　活动准备

　　图谱每人一张

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　师：现在是什么季节是啊？（春天）

　　老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

　　二、学唱歌曲。

　　1．感受歌曲旋律。

　　（1） 幼儿听乐曲。

　　提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？

　　（2） 观看教师随音乐舞蹈一遍。

　　师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。

　　2．学唱歌曲《歌唱春天》

　　师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

　　（1）老师范唱歌曲。

　　提问：你听到了什么？

　　师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

　　今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？

　　（2）学习使用图谱记忆。

　　师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）

　　这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。）

　　A．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

　　师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

　　要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。

　　师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）

　　把空白格子的数字，报上来！（6.7.8.11.12）

　　师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？

　　看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面） 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

　　师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）

幼儿园音乐活动教案 篇5

　　教学目标：

　　1.认识身体的各个部位；

　　2.有兴趣地演唱歌曲，学会仿编歌词。

　　3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　教学准备：

　　牵线娃娃一个。

　　教学过程：

　　一、从头说到脚

　　1.我们身上都有什么呀？让我们从头到脚来说说看好吗？幼儿边拍手边有节奏，有顺序从上到下说说。

　　2.请幼儿两两对坐，互相边说边怕对方身体部位。

　　二、从头动到脚

　　1.我们身体那些地方可以动？（头、手、脚、腰……）出示“开心娃娃”，让我们和它一起来动动自己的身体。

　　2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。

　　三、从头唱到脚

　　1.教师示范唱。

　　2.请幼儿烁烁听到了什么？

　　3.教师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。

　　4.学唱，一边动身体，一边唱歌。

　　5.幼儿模仿编歌词，并配上动作表演。

　　活动反思：

　　《从头唱到脚》这首歌曲是演唱幼儿熟悉的身体，对于大班的幼儿来说，认识身体的各个部位很容易，所以我抓住幼儿的兴趣点，设计了六个环节：导入部分、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延伸。在我组织了《从头唱到脚》这个音乐教学活动之后，发现了一些问题。回顾整个教学过程，反思如下：

　　在从头动到脚这环节中，我考验了幼儿的.反应能力，在听老师的指挥下能很快的找到自己身体会动的部位，并且能有节奏的动一动自己的身体。其实这时应该请每个幼儿都站在空位上，自由、大胆的动动自己的身体。可我却限制了幼儿，怕幼儿吵得无法收场，所以就请他们坐在椅子上稍稍活动了一下。

　　在学唱歌曲的这环节中，孩子们唱了一遍便学会了歌曲，下课之后通过询问，发现他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过这首歌，加上歌词简单易懂，所以通过三四遍的学唱，基本上很快便学会了整首歌曲，也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。

　　接下来是创编环节，在设计图谱时，我花了一些小心思，使用了一张又一张的小纸片出示，为接下来的创编环节做好准备，孩子们很兴奋的回答出其他能动的部位，我用现场画的方式画在新的纸片上，把原有的歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时觉得十分好玩，开始了七嘴八舌的讨论，使得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说，瞬间有些措手不及，应接不暇了。以后会加强这一方面的锻炼，加强基本功的训练。

　　在课后进行反思时，我还发现，其实我少了一步让幼儿先讨论如何把歌词创编进去这个环节。如果让幼儿先讨论，也许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些，想象力更加丰富一点，这样才会创编好歌词。

　　小百科：唱，读作chàng，本意是依据一定的音律发声，也指歌曲。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　　一、 活动目标

　　1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并乐意欣赏歌曲;

　　2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。

　　二、 准备

　　幼儿：观察过橘子的特点;

　　教师：将若干橘子剥好。

　　三、 活动过程

　　1、引出主题

　　师：小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么!(拿出橘子，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。)对，是橘子。你们喜欢吃橘子吗?怎么吃呢?(剥开来吃)剥开后，橘子里面是什么样子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?

　　2、交流：一瓣橘子像什么?

　　幼儿先自由交流，然后在集体面前讲述(教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述)，最后教师引导幼儿想象橘子像船。

　　3、欣赏歌曲

　　1)第一次欣赏，交流：橘子船开到了谁的嘴巴里?

　　2)一边开橘子船来吃橘子，一边再次欣赏歌曲。

　　3)律动。

　　4、游戏：橘子船找朋友。

　　教师与幼儿一起唱歌，并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮流进行。

　　四、 反思

　　小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的说：“一瓣橘子像树叶”;有的说：“橘子像香蕉”;有的说：“橘子像玩具”;有的说：“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边欣赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特别积极，对音乐地欣赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　　在音乐活动中，音乐素材的选择尤为重要，既要考虑到幼儿的年龄特点和已有经验，也要考虑到音乐素材本身是否适合幼儿欣赏。由于小班幼儿已经可以欣赏两段对比明显的乐曲，因此在本次中班音乐活动中，我选择了三段旋律完全相同，但音色、风格有明显差异(配器与节奏不同)的音乐让幼儿欣赏、感知。三段不同风格的乐曲(如第一段跳跃、第二段笨重、第三段轻柔)，分别对应着不同的动物形象，我们让幼儿在音乐游戏中去感知不同的音乐形象，提高幼儿对于不同风格音乐的欣赏能力。本次活动以“动物联欢会”这一情境贯穿始终，活动过程包括三个环节：我喜欢的动物朋友、动物朋友都来了和动物联欢会。

　　活动目标

　　1．初步感知三段乐曲的不同风格，区分音乐性质的不同。

　　2．尝试根据音乐变化表现不同动物的动作，体验和动物朋友一起联欢的快乐。

　　活动准备

　　1．环境与材料准备：“动物联欢会”的多媒体课件、不同动物的胸饰若干(同幼儿人数)。

　　2．幼儿经验准备：了解常见动物的主要特征。

　　活动过程

　　环节一：我喜欢的动物朋友

　　教师请幼儿介绍一个自己最喜欢的动物朋友(可用动作模仿自己喜欢的动物)，并说说喜欢的理由。

　　师：动物王国要举行一场别开生面的联欢会，动物朋友们都忙开了。哪些动物会来参加联欢会呢?其中会不会有你们最喜欢的动物朋友呢?

　　本环节旨在交流分享、引发兴趣。首先通过介绍自己喜欢的动物朋友，引发幼儿的已有经验。接着引入“动物联欢会”，通过提问，吸引幼儿的活动兴趣。

　　环节二：动物朋友都来了

　　一、感知第一段音乐(跳跃)

　　1．欣赏音乐

　　师：这段音乐听上去感觉怎么样?

　　幼：这段音乐很活泼、很欢快、有种想跳一跳的感觉……

　　师：你们看，哪些动物朋友来了?(小兔在跑步、袋鼠在跳远、小猴在荡秋千、青蛙在跳水)

　　2．结合媒体再欣赏一遍音乐

　　3．幼儿自主表现，模仿这些会跳的动物

　　二、感知第二段音乐(笨重)

　　1．欣赏音乐

　　师：这段音乐听上去感觉怎么样?这段音乐让你想到了森林中的哪些动物朋友?为什么?

　　小结：这段音乐很像森林中一些很笨重的动物在走路，发出很响的脚步声，请你们跟着音乐学学它们的样子。

　　2．音乐游戏：来到大森林(用鼓点暗示节奏)

　　师：大森林里很好玩，但有时也会有危险，要是遇到危险，你们千万不能发出太大的声响哦!不过也不用太担心，动物朋友会保护我们的。

　　玩法：幼儿随着鼓点声有节奏地往前走，当听到连续的鼓点声，幼儿马上停下来，听到音乐后则继续游戏。

　　三、感知第三段音乐(轻柔)

　　1．欣赏音乐

　　师：想一想，在这么优美的音乐声中，哪些动物朋友来了?

　　2．结合媒体再欣赏一遍音乐

　　师：除了小鸟、蝴蝶，还有哪些动物也赶来参加联欢会了?听着这段轻柔的音乐，你们想想小动物是怎么跳舞的?

　　小结：这些小动物跳舞时都是轻轻的、柔柔的，就像这段音乐给我们的感觉一样。

　　3．音乐游戏：翩翩起舞

　　在音乐声中，教师和幼儿一起模仿蝴蝶或小鸟翩翩起舞的样子，鼓励幼儿自由发挥。教师在幼儿自由表现的过程中注意观察、发现幼儿之间不一样的动作，提升幼儿的肢体表现能力。

　　本环节是整个活动的主体部分，旨在通过创设逼真的情境，引发幼儿的有意倾听，激发其表达表现的欲望。生动形象的多媒体课件能给幼儿身临其境的美好感受，他们似乎也想要参加动物们的这场联欢会，他们参与活动的积极性被充分调动了起来。通过多媒体欣赏、肢体模仿、音乐游戏等直接体验的方式，感知音乐风格与动物形象的匹配，提升幼儿的欣赏、肢体表现等能力。

　　本着由浅入深、由易到难的原则，对于活动主体部分的三段音乐，其呈现的次序是：跳跃一笨重一轻柔。对于中班幼儿来说，音乐对比越明显幼儿越容易感知，这样更有利于幼儿听辨能力的提高。

　　而在侧重点的把握上，第一段音乐侧重于熟悉旋律，调动幼儿参与活动的积极性；第二段音乐侧重于节奏感知；第三段音乐侧重于感知音乐风格与肢体表达。不同的侧重点让本次活动更有层次性，同时，在欣赏音乐的过程中也加深了幼儿对动物特征的了解。

　　环节三：动物联欢会

　　一、完整欣赏三段乐曲

　　师：你们在动物联欢会上遇到了哪些动物朋友?先遇到了谁?又遇到了谁?(根据幼儿的答案，分别点击多媒体课件，若幼儿答对，则相应的动物就会出现。)

　　二、音乐游戏：动物朋友来联欢

　　多媒体课件呈现舞台背景，幼儿自选动物胸饰，分别代表不同的动物朋友。

　　玩法：三段音乐分别代表不同的动物朋友，教师随机播放三段音乐。根据不同的音乐，相应的小动物站到舞台上表演。

　　最后一个环节通过营造“动物联欢会”的快乐氛围，让幼儿在角色扮演中巩固对三段音乐的感知，提升幼儿对乐曲的理解与表现能力。

　　活动反思

　　中班幼儿音乐欣赏的阶段目标主要为“听辨、想象与表现”，本次活动的核心价值正是在于发展幼儿的倾听、想象与表现能力。

　　首先，音乐活动应该注重培养幼儿安静、专注倾听音乐的习惯，能用语言表达自己的感受；以多样化的方式，帮助幼儿获得欣赏不同乐曲的经验。

　　其次，采用自主表现与教师指导相结合的方式，让幼儿根据音乐的特性猜想哪些动物朋友来参加联欢会，并能用创造性的肢体动作表现不同的动物形象。

　　最后，营造氛围，让幼儿体验和动物朋友一起联欢的快乐。

　　如何使音乐欣赏变得饶有趣味?如何帮助幼儿更好地感知、理解音乐，激发幼儿的想象力与表现力?这是教师在组织与实施音乐欣赏活动前，必须要认真考虑的问题。