中班教案
【热门】中班教案模板集合五篇
作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的中班教案5篇,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
【活动目标】
1、区分基数和序数,知道几个和第几个的含义。
2、能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
3、能根据参照物的不同,判定某一物体所处的位置。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
【活动准备】
小动物图片若干,人手一份房子图卡、每人一张小动物住楼房的工作单。
Ppt演示文稿。
【活动过程】
1、玩小动物等车的游戏,教师引导幼儿用序数词表述物体在序列中的位置。
师:几只小动物在等汽车,从公共汽车的站牌开始数,x'x排在哪里?
2、玩小动物排队游戏,教师引导幼儿对基数和序数进行区分。
师:这里一共有几只小动物?(5只)
从站牌开始数,x'x排在第几(第5)
3、游戏“找找看”,教师引导幼儿根据参照物的不同,判定某一物体所处的位置。
师:现在从左往右数,谁在第一?谁在第二?谁在第三?
4、进行“小动物搬家”操作活动,复习5以内的序数,进一步理解序数的含义。
(1)出示房子图卡,认识小动物的新家,数一数房子有几层?
(2)请幼儿根据作业单上的要求,将小动物送到相应的房子里。
(3)教师观察指导并检查幼儿的操作情况。
5、师生共同游戏:翻双色片
(1)请幼儿数出5个双色花片,横着排成一排,从左边起把第2个翻成蓝色。
(2)请幼儿将5个双色花片竖着排成一排,从下边起把第3个翻成蓝色。
(3)教师摆双色片,请幼儿说过程
6、延伸游戏:两人合作,一人说要求,一人翻花片。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
中班教案 篇2
【活动目标】
1、关注自己的早餐情况,逐渐养成健康的早餐习惯。
2、能够运用"可能""或者"等词汇来表达自己的想法。
【活动准备】
各种早餐图片、ppt、图画纸人手一张,水彩笔。
【活动过程】
一、看看说说——了解自己早餐的情况。
1.交流:今天,各自早餐吃了些什么。
主要提问:能告诉大家,今天你早餐吃了些什么?
2、思考:不吃早餐会怎么样?
师:孩子们,有没有人早上没有吃过早餐?
师:如果早餐不吃,会怎么样呢?(饿晕了。肚子不舒服,肚子会咕噜噜叫的。哦,那是很饿时会发出的声音。如果老师带我们去玩的话,他就会没力气。十分钟后会晕倒。……)师:是的,不吃早餐会没力气,会影响我们的身体健康。
3、回顾:早餐,我们都吃过些什么?
过渡语:我们每天都吃早餐,吃不同的早餐,来看看我们吃过哪些早餐吧。
(1)教师点图,幼儿依次读图。如:面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等。
(2)师:早餐,你最喜欢吃什么?为什么?
小结:我们最喜欢吃的早餐都不一样。
二、猜猜讲讲——理解故事内容,知道样样东西都要吃的道理。
1、边看图片边猜猜讲讲。
过渡语:今天老师带来了一个故事,故事的名字是《早餐,你喜欢吃什么》。
从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受:"可能是……",也可能是……","或者是……"。
师:如果你早餐喜欢吃鱼,那么你可能是?
师:如果早餐你喜欢吃鱼,那么你有可能是一只猫。(老师翻开图片连页后的答案)(同样方式出现狗、兔子等动物)师:如果早餐样样东西都爱吃,那么他有可能是谁呢?
师:如果早餐样样东西都爱吃,那么他有可能是一个大怪物,(哈,开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友。
2、说说自己的感受:你觉得这个故事怎么样?故事里告诉我们一个什么道理?(样样东西都要吃。)师:是的,早餐时,妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃,吃了以后你就会变得健健康康,妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。
3、老师连贯地讲述故事。
老师(指着刚才的食物图片):除了刚才这些,早餐还可以吃些水果、蔬菜、红薯等。在一些特别的日子,我们还会吃一些特别的早餐,端午节可以吃……(粽子)教师:清明节呢?(青团)。
三、亲子合作——绘画出一餐丰富营养的早餐。
总结:原来吃早餐也有许多学问,我们不仅样样东西都要吃,还要变着花样来吃,干湿搭配吃,才能吃出美味,吃出健康。
附:故事《早餐,你喜欢吃什么》
早餐,如果你喜欢吃鱼,那么——你可能是一只猫。
早餐,如果你喜欢吃骨头,那么——你可能是一只狗。
早餐,如果你喜欢吃花生,那么——你可能是一只老鼠。
早餐,如果你喜欢吃胡萝卜,那么——你可能是一只兔子。
早餐,如果你喜欢吃香蕉,那么——你可能是一只猴子。
早餐,如果你喜欢吃青草,那么——你可能是一只一头牛、或者是一只羊,或者是一匹马,或者是一头大象。
早餐,如果你喜欢吃面包、鸡蛋和牛奶……样样东西都爱吃,那么——你可能是一个宝宝。
那么你有可能是一个大怪物,也有可能是一个健健康康的小朋友。
中班教案 篇3
活动目标:
·倾听故事,感受妈妈和孩子之间的爱。
·愿意为妈妈制作一份爱心邮件,祝愿妈妈节日愉快。
活动准备:
·挂图第5号、故事磁带、一封较大的画满爱心的信。
活动过程:
·信
——猜猜这是谁的信
“今天呀,我收到一样非常特别的礼物。你们猜猜是什么?”(幼儿猜想,出示信)
“原来是一封信。这封信和你们平时见到的信有什么不一样的地方吗?”(幼儿猜想;平时看到的信都是用文字书写的)
“这封这么特别的,上面画满了爱心的信,到底是谁寄来的?又是准备寄给谁的呢?让我们一起来听听故事,听完了故事你们就能知道了。”
·动物给妈妈的信
——乌龟给妈妈的信(故事从头至…我也很爱他。)
“搂是一个什么样的动作呢?为什么不用抱呢?”(搂是轻轻的,温柔的;抱是要用力的。妈妈的动作总是轻轻的,温柔的,搂能表现妈妈的爱。)
“乌龟妈妈为什么要亲热的搂住小蜗牛呢?”
“你们来猜一猜,小乌龟为什么要给妈妈写信呢?”
(可能因为长大了离开妈妈,现在很想念妈妈,所以要写信;有一些话不好意思从嘴里直接说出来,用写信的方式表达自己对妈妈的爱。
过渡:小蜗牛看见乌龟妈妈这么的高兴,它也想给自己的妈妈写信,让我们继续听故事。“
——小蜗牛给妈妈的信(故事从小蜗牛心想至…结尾)
”小蜗牛写给妈妈的信上说了些什么?“(信上的小蜗牛趴在妈妈的耳朵说妈妈,我爱你;还有许许多多的爱心,代表了小蜗牛对妈妈的爱数也数不清。)
”你看了小蜗牛的这封信,心里有什么感觉?“(幼儿泛谈)
小结:原来,简简单单的一封信也可以让妈妈这么的开心。小乌龟会写字,所以他把想说的话写了下来。不会写字的小蜗牛选择用画画的方式来表达对妈妈的情感,这封信真是一份特殊的礼物呀!
——完整欣赏故事磁带
”接下来,我们带着二个问题完整的听听故事。“
提问:
1、故事的名字叫什么?
2、你最喜欢故事中的谁?为什么?
教师出示信:这封信是谁寄来的,又准备寄给谁呢?(小蜗牛写给中一班孩子的信)
·我给妈妈的信
——制作爱心邮件
”在过几天是‘三八妇女节’,是妈妈们的节日了,我们是不是也应该为妈妈亲手做的礼物呢?我们就学着小蜗牛的方法给妈妈写封信吧。“
” 写信要准备什么呢?“(幼儿泛谈;纸、笔、蜡笔、信封、邮票等)
和幼儿一起讨论如何制作爱心邮件(信纸的左上角要写上对方名字,当中可以写上你想妈妈说的话,或者画一幅画,右下角要写上写信人的名字。如果不会写字可以用图画来表示。)
”明天早上啊,我们就在区角里为妈妈制作一封爱心邮件,今晚回家每个人都想一想你准备写上什么?画上什么?“
中班教案 篇4
活动目标
1、理解故事内容,根据故事内容展开想象感受故事情节。
2、学习生字“远 快、动 物”,能够认知,掌握。
3、能专心倾听,体验故事中小猴子与黄莺、青蛙、小兔比本领的过程。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。
教学重点、难点
重点:了解故事情节,学会互助、合作、分享,增强自信心。
难点:正确认识自己和他人,学会人际交往技能。
活动准备
PPT绘本、故事背景音乐、故事图片、苹果、动物头饰、一盆水
活动过程
一、引入
小朋友们,老师今天给你们带来了一个很好听的故事,是有关动物与动物之间比本领的故事,你们想听吗?想的话要认真听哦!
以比本领为线索,播放PPT绘本,观看情节表演,初步了解故事情节。
提问:(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里面提到了多少只动物,它们各自的本领是什么?
(3)在故事里出现第一只动物是什么?它与谁比本领?
二、故事背景音乐进入,老师一边复述故事,一边出示故事图片并配上肢体动作。
三、分段讲述故事,表演角色动作。
1、黄莺跟小猴比谁唱歌好听;模仿黄莺与小猴唱歌的动作。
2、青蛙跟小猴比谁游泳游得远;模仿青蛙游泳的'姿势。
3、小兔跟小猴比赛跑谁跑得快;模仿它们的跑步动作。
4、小猴说自己会演杂技;模仿小猴表演杂技的动作。
四、故事表演
幼儿分别戴着黄莺、青蛙、小兔的头饰,老师戴着小猴头饰,一起利用创设的场景进行表演,引导孩子说说故事里面的情节,学会用“我会……”来说一句完整的话,能认知生字:远、快、动物。游戏结束。
教学反思
一、活动中老师过于包办太多,给幼儿去探索、发现、学习的机会较少。
二、故事中间师生互动的情节少。
小百科:本领即能力,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率,并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力,也不能发展人的能力。
中班教案 篇5
设计意图
音乐教学内容的选择,必须根植于儿童自己“自然的生长土地上”,符合儿童自然发展法则,同时,要符合幼儿身心发展,紧密联系幼儿的生活实际。精心选择一些具有鲜明特点,易被幼儿接受的乐曲,在不同场合出现不同音乐,能有效激发幼儿兴趣。因此我选择了《摘果子》音乐选段,用生动有趣引人入胜的独特教学方法,融入音乐节奏、音高、音色的认识以及音乐形象的体验,鼓励幼儿在快乐的环境中,兴致勃勃地参与音乐活动,提高幼儿听辨高低音的能力,让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。
活动目标
1、锻炼幼儿对高音及低音的辨别能力,培养节奏感。
2、学会运用肢体语言来表达情感。
3、感受丰收的果园景象,跟着旋律有表情地演唱歌曲。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备
音乐磁带、红色绸带每人一根。
活动过程
一、 开始部分
一起唱拍手歌围成半圆坐下。
二、 练习听辨高音和低音。
教师在钢琴上弹出几个音,如果孩子们听到的是高音,就把手向上点;如果听到的是低音,小手指就向下点。
三、 欣赏理解音乐,认识音乐中的高音和低音。
1、 教师放音乐,如果孩子们听到的是高音,就把手向跟着音乐节奏摆动;如果听到的是低音,小手就向下跟着音乐节奏摆动。
2、 引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音,并跟着音乐大胆表现。
四、 音乐游戏:摘果子
1、 今天我们要去摘果子,提问:果园里种着什么果子?,哪些是种在树上的,哪些是种在地下的?
2、 种在树上的,我们可以怎么摘?种在地上的我们可以怎么摘?(鼓励幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作)
3、 跟着音乐,听到高音,树上摘个大苹果,听到低音,地上摘颗小草莓。游戏一遍。
4、 果园里除了苹果和草莓外,还有什么果子,根据幼儿的回答,跟着音乐摘果子两次。
五、 果子丰收拉
每人一根绸带跳丰收舞,鼓励幼儿自由创编高音和低音的动作。
活动延伸
音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。
活动反思
整个活动中,每个幼儿在游戏的氛围中用心,用脑,用眼,用身体,用嘴巴,用手,用脚,内化着自己的理解,他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情,此时他们真正和音乐一起跳,一起笑,一起玩,体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏,以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力,是在音乐实践活动能力的基础上,不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累,才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的,是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间,更好地促进他们的成长。
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