小班教案

小班教案范文汇总七篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活动目标

　　1、掌握基本的卫生知识，知道吃东西前要洗手，不随便捡地上或桌上的东西吃，不饮用生水。

　　2、逐渐培养良好的卫生习惯。

　　3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　活动准备

　　1、无色透明水壶一个，男孩头饰一个。

　　2、多媒体教学资源或幼儿用书第3~5页：《看不见的脏东西》《肚子疼了》。

　　活动过程

　　1、播放多媒体教学资源《肚子疼了》，教师讲述故事。

　　提问：贝贝的肚子为什么会疼?他是怎么吃到不干净东西的?西西是怎么说的?

　　2、通过现场观察，观看多媒体教学资源或阅读幼儿用书《看不见的东西》，理解肚子疼的原因。

　　(1) 请幼儿分别看一看自己的小手、桌面，并现场打开水龙头接一壶清水。请幼儿观察，想一想这些地方藏着脏东西吗?

　　(2) 播放多媒体教学资源或阅读幼儿用书《看不见的脏东西》，帮助幼儿理解有些脏东西是看不见的，知道没有烧开的水叫生水。

　　小结：有的脏东西小朋友用眼睛就能看出来，还有一些脏东西因为它们个头太小了，人们用眼睛看不见，它们藏在我们的周围，只要小朋友吃东西时注意卫生，这些病菌就不会跑进肚子里。

　　没有烧开的水叫生水，不能直接喝;烧开的水叫开水;温开水是最好的饮料，小朋友要多喝温开水。生水只有在直饮水和桶装水里可以直接喝，因为它们是经过处理的。

　　提问：小朋友们怎样做脏东西才不会跑到肚子里?

　　小结：吃东西前要洗手，食物掉了不能捡起来直接吃，水果洗过以后再吃，不喝生水，这样脏东西就不会跑进肚子里，肚子就不会疼了。

　　3、通过故事表演，学说句子，理解故事内容。

　　(1) 第一次表演。教师戴男孩头饰，扮演贝贝，选一名小朋友扮演西西，教师讲述故事，与幼儿一起表演，重点学习西西说的话。

　　(2) 第二次表演。幼儿集体学说西西的话，教师扮演的贝贝听从了西西的劝告，讲故事结尾改为“贝贝美美地睡着了”。

　　活动延伸

　　请家长和幼儿一起阅读幼儿用书《肚子疼了》。关注幼儿卫生习惯，养成饭前洗手、不捡拾东西吃等良好卫生习惯。

　　教学反思：

　　活动内容贴近幼儿的生活，容易理解。活动中还发现有不少幼儿不好意思指正小明身上的缺点，这也证实了这种现象的.存在。其实像这样的事例在我们的生活还有许多，有时候简单的说教是达不到教育效果的。倒不如把这样那样的不良习惯设计到活动中，让幼儿自己参加讨论和实践，最后自然领悟到要怎样做是正确的。

小班教案 篇2

　　活动准备：

　　美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥

　　语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册

　　表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》

　　数学区：数卡与实物卡

　　活动过程：

　　一、谈话引出学习主题

　　我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢?他长得什么样子呢?

　　你和好朋友在一起开心吗?为什么?

　　二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态

　　请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。

　　三、幼儿自主选择区域进行活动

　　教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。

　　四、幼儿听音乐收拾玩具

　　五、评价幼儿活动情况

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的手眼协调能力。

　　2、了解制作果汁的过程，知道果汁有营养。

　　3、能说出各种水果的名字及各种营养价值。

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：了解各种水果的名字，及营养价值。

　　教学难点：动手切水果。

　　活动准备

　　活动准备：新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。

　　活动过程

　　一、提问：

　　“你们喝过什么果汁，喝果汁对我们的身体有什么好处？”里面都有那些水果，说出水果的名字。{教师出示各种水果，幼儿说名字}

　　2出示制作果汁的用具，激发幼儿学习兴趣。

　　二、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁：

　　（一）让幼儿在盘子中切水果。{教师指导幼儿注意安全。}

　　（二）将切好的水果放入榨汁机中，教师盖盖子。

　　（三）请一位幼儿打开开关。

　　（四）将果汁倒入杯中请幼儿品尝。

　　三、大家一起品尝不同的果汁，并请幼儿说说它们的营养价值。

　　教学反思：

　　通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。

　　小百科：果汁是以水果为原料经过物理方法如压榨、离心、萃取等得到的汁液产品，一般是指纯果汁或100%果汁。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、初步掌握毛笔的基本握法，练习用毛笔的笔尖轻轻画点的技能。

　　2、培养幼儿对水墨画的兴趣。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　小鸡图片、水墨画小鸡每人一份、毛笔、宣纸、墨水

　　活动重难点：

　　毛笔的基本握法。

　　笔尖轻轻画点的方法。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引起幼儿兴趣。

　　1、T：今天老师请来一个朋友，它呀头圆圆，身体圆圆，嘴巴尖尖，唱起歌来叽叽叽，是谁呀？（出示小鸡课件）

　　2、T：有一天，小鸡和它的好朋友们在草地上做游戏，玩着玩着，突然，它的肚子发出了咕噜咕噜的声音，这是什么声音？小鸡怎么了？

　　3、T：小鸡肚子饿了，要去找点东西吃，那小鸡喜欢吃什么东西呢？（引导幼儿说出小米、小虫子、青菜等，同时出示不同的课件）

　　二、小鸡啄米

　　1、出示水墨画小鸡：那我们一起喂小鸡吃小米吧，请谁来帮忙呢？（教师拿起毛笔）

　　2、提示握笔姿势姿势，示范毛笔画点

　　握笔姿势：三指捏，一指顶，毛笔高高站起来。毛笔宝宝可说了，只要你们把它拿对了，它就能变出一粒粒的小米。

　　蘸墨姿势：握好毛笔，亲亲墨汁，盘边刮刮。把毛笔里多余的墨汁刮掉，然后竖起毛笔在小鸡旁边轻轻地点上一点、二点、三点……米粒小小的，所以我们用毛笔宝宝的笔尖来点。小鸡喜欢吃小小的米粒，太大了吃不了，（教师强调笔尖轻轻地点）

　　三、幼儿绘画

　　T：小鸡吃的饱饱的，高高兴兴地找好朋友做游戏去了！可是其它的小鸡也肚子饿了，请小朋友来喂它们吃米饭吧！

　　幼儿添画米粒，教师及时对孩子的握笔及作画给予指导和鼓励。

　　四、欣赏

　　1、T：小鸡吃饱了吗？（请幼儿自己来展示作品）

　　2、教师予以表扬。

　　教学反思：

　　在活动前期，我们进行了大量的圆的练习，小朋友们基本掌握了画圆的技巧，这就为表现小鸡身体的形态做了最基础的能力准备。

　　小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

小班教案 篇5

　　生活化的数学对幼儿园的孩子来说更有趣、更易掌握。

　　课题生成：

　　饼干是幼儿常见、喜吃的一种食品，它不仅种类繁多、艳，而且形状各异，味道丰富。遵循“生活即课堂”的宗旨，熟悉的饼干着手，尝试将数学教育的新观念转化为教育行为。其目的是在生活活动中做个尝试，并在充分尊重幼儿自主探索的基础上，通动手操作，让幼儿掌握大中小的区别，在探索活动中，让幼儿感知形状是可以通过外力改变的。

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，让幼儿掌握大、中、小的区别。

　　2、在探索活动中，让幼儿初步感知形状是可以通过外的。

　　活动准备：

　　1、圆形饼干(大、中、小)每位幼儿三块放人盘中。

　　2、投影仪、电视机。

　　3、课前请幼儿洗手并消毒桌面。

　　活动过程：

　　1、通过操作活动，让幼儿掌握大、中、小的区别。

　　(1)观察饼干，感知形状与大小，发散幼儿思维。

　　教师，“盘子里的饼干你们喜欢吗?它们都是什么形状 “生活中，你还发现什么东西是圆形状的?”

　　(2)品尝饼干，比较大、中、小。

　　教师：“三块饼干比较一下，你发现有什么不一样的?”图案、花纹、厚薄等。)

　　“请你挑一块你最喜欢的饼干尝一尝，然后说说你吃的饼干?”(从大、中、小来分。)

　　“你吃的叫什么饼干，你是怎样知道中饼干的?”(让幼中饼干是相对大、小饼干而言的。)

　　小结：“中饼干比大饼干小些，比小饼干大些，安排们叫它中饼干。”

　　2、在探索中，让幼儿初步感知形状是可以通过外力改!

　　教师：“刚才有位小朋友咬了一口饼干，你们看，饼干被口洧什么变化?把你的发现告诉老师。”

　　“饼干被咬，掰了以后，像什么呢?”……发挥幼儿想像探索大或中饼干的变化。(像船、山峰、扇子……)

　　教师：“饼干被小朋友咬了以后，发生了许多变化，改变的形状。”

　　3、请幼儿继续吃饼干，想像、交流。(先吃完饼干的水、漱水。）

　　效果分析：

　　本次活动“比较大、中、小”是根据小班幼儿思维特点和认知规律，利用生活中常见物“饼干”进行粗浅的数学活动。活动来源于生活又归于生活，幼儿在活动中感到亲切、自然。活动过程难易结合、环环相扣、层层深入，恰当的设问激发了幼儿自主探索的积极性多通道感知与实践操作相结合，便于幼儿掌握学习。生活化的数学活动使幼儿真正做到了“生活即教育”，让小班幼儿在没有学习压力和思想负担的情况下，轻松愉快地学到了粗浅的科学道理，从而掌握了有关数学的奥秘。

小班教案 篇6

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。

　　2、能根据画面信息，进行大胆猜想。

　　3、知道蛋壳易碎的特点。

　　教学准备：

　　实物半个蛋壳、PPT图片、教学过程：

　　一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象师：看看老师带什么来了？（出示半个蛋壳）幼：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？

　　幼：像船、像球、像伞、像半圆师：如果你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？

　　幼：拿来当杯子，当帽子师：你为什么会觉得当杯子，当帽子？

　　幼：幼儿说出自己的想法哦，你们想到好多东西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?我们一起来看看吧。

　　二、看PPT课件1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。

　　师：小老鼠在哪里玩？

　　幼：草地上、田野上师：突然他发现了什么？

　　幼：半个蛋壳。

　　师：太阳好晒呀，你们猜猜皮皮会怎么办呢？

　　幼：把蛋壳当帽子师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。

　　师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？

　　幼：把蛋壳当小船师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看师：皮皮把蛋壳当成什么了？

　　幼：小船师：给自己拍拍小手、师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？

　　幼：滑滑车师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？

　　儿：当桌子、当杯子师：那我们去皮皮家里看看吧。

　　师：哎呀，蛋壳怎么了？

　　幼：破了师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀?

　　幼：再买一个蛋壳师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。

　　三、完整听故事一遍。

　　师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？

　　幼：帽子、小船、车子师：我们再来听一遍故事，看看皮皮是不是这样做的？

　　师：老师完整的讲诉一遍故事。

　　小结：原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师：蛋壳最后怎么了？为什么会碎？

　　幼：碎了，因为摔破了师：我们应该怎样保护蛋壳？

　　幼：应该轻轻地拿，轻轻地放小结：是的，我们在拿蛋壳是要轻轻的，因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。

小班教案 篇7

　　活动目标

　　1．感知冰的各种特性。

　　2．尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。

　　活动准备

　　吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水，内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。

　　活动过程

　　一、导入

　　1．出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。

　　提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸，进行初步感知)你们能看见大冰块里有什么呢?(糖果)

　　2．教师小结：原来冰块是透明的，我们可以看到里面有一颗糖。

　　提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言，说说自己的办法。)

　　二、介绍工具

　　师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的使用安全)

　　三、幼儿尝试

　　1．幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。

　　提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)

　　2．幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。

　　提问：你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小朋友进行鼓励，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)

　　四、幼儿集中分享经验

　　1．提问：小朋友都很努力试过了。你们都吃到糖了吗?谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?

　　2．小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。