幼儿园大班教案

实用的幼儿园大班教案范文锦集七篇

　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案 篇1

　　一、活动背景：

　　在对幼儿环形数数的前期观测中，我觉得平面环形数数对大班孩子来说，基本没有挑战性，难度不高。于是我尝试将平面环形数数调整为立体的环形数数，并且将数量增加到20以内，提高数数的难度。

　　孩子在环形数数上最容易出现的问题是忘了起点，多数或漏数。所以我将本次活动的重难点定位于怎样找到环形物的起点，从而做到不多数、不漏数。为了找到这个起点，引导孩子运用多种方法来做标记。

　　二、活动目标：

　　1．学习环状排列物体的数数方法，巩固20以内的数数。

　　2．能运用多种方法找到环状物的起点，不多数、不漏数。

　　3．感受数学在生活中的应用，体验发现的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1．透明纸杯人手1个（下有一圈红点，上有一圈绿点，数量都为10）；2．记号笔、五角星、双面胶、塑料夹子、回形针等；3．小组记录表4张，玉米、桔子若干、有格子的小花伞一把、青花瓷碗大小若干只；4．生活中的环状物ppt；投影仪5．音乐《兔子舞》、操作活动的音乐四、活动过程：

　　（一）导入活动1．师生跳《兔子舞》进场。

　　——师：看！现在我们围成了一个什么形状？幼：围成了大圆圈。

　　——师：圆圈上有多少人呢？我们一起来数一数吧！从老师这开始吧！师生共同点数圆圈上的人数，重点引导孩子发现老师已经数过了，不能再数了。

　　2．好，请小朋友找一个空的地方坐下来吧。

　　（评析：这一入场环节既活跃了气氛，又巧妙地蕴含了环形数数的几个基本特点：封闭状圆圈、老师作为起点，为接下来的活动作了较好的隐性铺垫。）（二）立体数数1．师：看着小朋友刚才跳起了圆圈舞，许多小圆点也想来跳舞，看，他们围着杯子跳起了舞。我们看看来了哪些颜色的小圆点？

　　幼：红圆点、绿圆点——师：请你来数一数绿的小圆点有几个？然后把数字记录在有绿标记的纸上。

　　2．幼儿操作：数杯口的绿圆点。

　　3．师：你数到了几个绿圆点？

　　幼A：我数到了11个幼B：我数到了10个幼C：我数到了14个，师：那请你来数看看。

　　——师：那究竟谁数得正确呢？老师和小朋友一起来数数看。

　　——师：先引导孩子观察老师从哪里开始数的，接着故意数错，让幼儿发现问题。

　　幼A：这个圆点你已经数过了幼B：你刚才就是从这个圆点开始数的——：在数圆圈上的点子时，我们要先找到第一个，也就是起点，起点数过了不能数了。

　　（评析：这一环节通过老师的故意出错，把球抛给孩子，让孩子来发现问题，并尝试解决问题。老师再帮助幼儿归纳，梳理经验：数环形物时要先找到起点，起点数过了不能多数。）——师：除了刚才老师找明显的黑线做标记，你们还有什么好办法来记住第一个呢？

　　幼A：用手指捏住第一个圆点——师：还有其他好方法吗？

　　幼B：用记号笔划一条线幼C：在第一个圆点上写上14．幼儿第二次操作——师：现在老师请你用自己的好方法来验证一遍，刚才错的小朋友请你在旁边改正。

　　——师：小朋友想出了各种各样的办法来数圆圈上的绿点子，大家数出来都是几个？对，绿色的点子一圈一共有10个！

　　（评析：第二次操作通过孩子选择自己的方法来进行验证，不仅可以对刚才自己的操作纠错，还可以进一步正确地用合适的方法来进行环形数数。）5．比较红绿点的多少——师：红色小圆点也围着杯子跳起了舞，你们猜猜看，红点和绿点比，谁多谁少？

　　幼A：我觉得红多绿少——师：有不同意见的吗？

　　幼B：我觉得他们一样多幼C：我觉得绿多红少——好，今天老师带来了回形针、即时贴、夹子等小工具，你可以请他们帮忙来数一数。

　　——讲评：你数到几个？你是用什么方法来数的？

　　幼A：我是用即时贴贴在第一个圆点上面幼B：我用夹子夹住第一个圆点——师：红点一共有几个？幼：10个！原来，红点和绿点一样多。

　　——：虽然两种圆点看起来不一样多，其实数量是一样多的。所以我们比较的时候不能光凭目测来判断，一定数一数验证。

　　——请你们把小杯子放到前面的筐里。围到老师的身边来。

　　（评析：通过借助工具来进行第三次操作，再一次帮助幼儿建立了比较数量多少不能光凭目测来判断，一定通过数一数验证的科学态度。）（三）数生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。

　　——师：瞧，今天老师给你们带来桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。请你来数一数玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈会有多少瓣呢？还有几个大大小小的青花碗，你可以数碗里圈的花纹，也可以数外面的花纹。这把小伞，它可是有很多的格子，你们有信心数得清吗？

　　——师：请你数出来以后，把结果记录在这张记录表上。左边贴上小朋友的名字，右边记录上你数出来的`数量。

　　——幼儿分组操作点数，教师巡回指导——分组讲评记录情况。

　　（评析：这一环节过渡到让幼儿运用各种方法来数各种生活中常见的环形物品，活动中，孩子们积极动脑，尝试了用多种方法来进行数数：他们有的将桔子扳开一点做记号，还有的扳掉一颗玉米做记号，用苹果贴纸来数小碗，用夹子夹住伞边来做记号等到。在活动中还并学习到了2个2个的数数方法和玉米的一圈都是双数的科学知识。）（四）经验拓展——师：今天，我们学到的这种数数方法叫“环形数数”。除了桌子上这些东西，在生活中，还有很多环形的东西，我们一一看。

　　——幼儿观看《生活中的环形物品》幻灯片——师：环形的东西这么多，请小朋友做个有心人，回去找一找，再用今天的方法来数一数。

　　（评析：通过幻灯片的播放，再一次拓展了孩子的知识经验，也激发了他们今后进行环形数数的兴趣。）（五）结束部分——师生再次跳圆圈舞出场。

幼儿园大班教案 篇2

　　活动目标

　　1、仔细观察画面，理解图片内容，能用恰当的词句连贯、生动地讲述。

　　2、能够将自己的想象积极主动地表达出来，并初步了解动物外形特征与生活习性的关系。

　　活动准备

　　物质准备：教学图片4幅，“小云朵”卡片一个，幼儿每两人一套小幅图片。

　　活动过程

　　一、导入引题

　　师：今天，老师给小朋友带来了4幅图，这里面藏着一个非常有趣的故事。一起来看看吧。

　　[评析：活动引入时教师运用神秘的口吻，抓住幼儿的好奇特性，充分调动起幼儿对这4幅图片的兴趣，为接下来的环节打好基础]

　　二、引导幼儿认真观察图片并理解图片内容

　　（一）同时出示四幅图片，引导幼儿观察并自由讲述图片内容

　　师：这四幅图你们看懂了哪几幅？谁来说说？请其他小朋友认真仔细地听，听听他说的和自己想的是不是一样。

　　师：你是在哪幅图上看到了鸡蛋？哦，原来是在第一幅图上看到的，它在哪里遇见了谁？发生了什么事？

　　师：你是在哪幅图上看到了小鸡？哦，原来是在第二幅图上看到的，发生了什么事情？

　　师：你是在哪幅图上看到了小乌龟？哦，原来是在第三幅图上看到的，它们来到了哪里？在做什么呢？

　　师：你是在哪幅图上看到了小鸡和鸡妈妈？哦，原来是在第四幅图上看到的，发生了什么事？

　　师：刚才你们是没有顺序地看图片，现在你们会不会从第一幅看到第四幅呢？

　　（幼儿说完，教师点出好句和好词）

　　（二）引导幼儿逐一观察理解图片内容

　　师：这几位小朋友都说得很好，你们是不是和他们说得一样呢？现在请和老师一起来看看吧。

　　1．图片一。

　　师：图上有谁？

　　师：鸡蛋可以变成什么呢？变成小鸡后它想去哪儿呢？

　　师：可是它现在这个样子能去吗？怎么办？

　　师：谁来帮助它了呀？小乌龟会怎样帮助小鸡从蛋壳里钻出来呢？

　　（教师鼓励幼儿模仿小乌龟的动作）

　　师：轻轻敲，你们觉得小乌龟会用什么轻轻敲破蛋壳呢？我们一起学学小乌龟敲敲看。

　　2．图片二。

　　师：钻出蛋壳的小鸡是什么样子的？

　　师：咦，小乌龟去哪儿了？

　　师：为什么小乌龟要钻进壳里呢？它想告诉小鸡什么事情呢？哦，原来小乌龟的外壳是用来保护自己的呀。

　　3，图片三。

　　师：它们来到了哪里？它们的心情是怎样的？

　　幼：很高兴、很开心。

　　师：你们是从哪里看出来的？

　　幼：笑眯眯、乐呵呵。

　　师：这么开心的两个好朋友会在做什么呢？海边这么美，要是你们和自己的好朋友来到了这里，会做些什么事情呢？

　　(4)图片四。

　　师：玩了一整天小鸡要回家了，它在哪儿遇见了谁？

　　师：鸡妈妈和小鸡有什么不一样的地方？

　　师：它们的翅膀有什么作用？

　　师：原来小鸡有双会飞的翅膀，遇到危险时可以飞走。

　　[评析：此环节是本次活动的重点，首先教师通过同时出示图片的方式，让幼儿自由观察图片，并说说自己看懂的部分，摒弃了一开始就观察图片的形式，给予了幼儿自主阅读时间。其次，引导幼儿逐一观察理解图片内容，教师抛出的问题非常精准，并且引导幼儿将自己的生活经验融入到图片的内容里，引导幼儿充分理解和想象图片的内容，在幼儿讲述的过程中点出好词好句，为下个环节作铺垫]

　　三、幼儿运用已有经验自主讲述

　　（一）教师提出讲述要求

　　师：原来这个故事这么有趣呀！现在老师请你们把这四幅图编成一个小故事，讲给旁边的小朋友听。你们两个人一组，说时要按顺序，轻轻翻，轻轻看，轻轻说。现在请小朋友们轻轻地拿起椅子底下的图片。

　　（二）幼儿两人一组讲述故事，教师巡回顸听，并根据幼儿讲述情况，作适当的提示

　　[评析：在充分理解图片内容之后，教师为幼儿提供了小图片以两两一组相互讲述的方式进行。这样让幼儿在活动中增加了彼此交流互动的机会]

　　四、引进新的讲述经验讲述——引导幼儿独立构思并用恰当的词句连贯生动地讲述

　　（一）个别幼儿尝试讲述

　　师：现在请小朋友轻轻地把图片放回椅子底下。刚才你们都说得非常好。

　　师：谁来把你编的故事说给大家听听？请其他小朋友认真地听，听听他编的和自己编的会不会一样。

　　（二）分析幼儿讲述情况，引出讲述新经验

　　师：刚才大家都在认真仔细地听，真是有礼貌的好宝宝。

　　师：故事讲完了你们最喜欢故事里的哪一句话？这句话里用了哪个词真好听？故事里哪儿也用了好听的词？

　　（三）出示小云朵，引出新的对话经验进行讲述

　　师：老师今天带来了一句话，猜猜是谁说的。“你好！请问你是我的妈妈吗？”这是谁说的呀？

　　师：小云朵应该放在哪幅图上呀？给谁？

　　师：原来是小鸡说的话，那我把小云朵放在小鸡的旁边。

　　（四）引导幼儿使用“小云朵”符号

　　师：你们觉得鸡妈妈会对小鸡说什么呢？除了这样说，还会说什么呢？

　　师：鸡妈妈在跟小鸡说话的时候，小鸡是怎么做的？

　　幼：闭上小嘴巴，很安静地听。

　　师：听完鸡妈妈的话，小鸡的心情怎么样？接着小鸡又会说什么呢？

　　师：鸡妈妈和小鸡一整天都没有见面，除了会说刚才说的话，还会说些什么呢？

　　师：现在老师要请两位小朋友来扮演鸡妈妈和小鸡进行对话。谁愿意来试试？

　　师：加上小云朵以后，这个故事有没有变得更有趣了呢？

　　[评析：此环节足本次活动的重难点，采用了个别讲述的方式，培养幼儿倾听的能力及评价欣赏的能力。借用“小云朵”图片引导幼儿丰富角色对话，同时请幼儿表演对话，使得原本呆板的图片变得有活力了，幼儿更喜欢更愿意说了]

　　五、巩固迁移新的讲述经验

　　师：原来一个生动、有趣的故事，除了要把故事说得完整，要有动作、表情，还要加上人物的对话。现在请小朋友用我们学的这个“小云朵”的办法把这四幅图编成一个小故事，和身边的小伙伴说说吧。你们两个人一组，说时要按顺序，轻轻翻，认真看，轻轻说。现在请小朋友们轻轻地拿起椅子底下的图片。

　　（二）幼儿两人一组讲述故事，教师巡回倾听并根据幼儿讲述情况做适当提示

　　（三）请个别幼儿尝试讲述

　　师：谁来把你编的故事说给大家听听？待会其他小朋友要像故事里的小鸡一样安静认真地听哦。

　　（四）分析幼儿讲述情况，引出讲述新经验

　　师：你们觉得他讲得好吗？你们最喜欢他讲的哪一句话？他在这句里用了一个什么词真好听？还喜欢他讲的哪一句？

　　师：谁编的和他不一样？

　　（五）给故事取个名字

　　师：故事都要有名字的，你们可以把这个故事里最有趣的事情变成名字。

　　评析：在个别讲述过程中，幼儿运用“小云朵”这个媒介，使得故事更加生动有趣了。但是在两两讲述的时候一部分幼儿出现快速翻阅或是不相互讲述的现象。由于这一方式之前用过，幼儿对小图片已失去兴趣，因此教师应该在出现“小云朵”这个热点的时候直接进行个别讲述。

　　六、活动结束

　　师：今天小朋友们讲的故辜都好精彩哦，有的小朋友还没有说够。没关系，我们回到班级把这些图片贴在阅读区的墙上继续讲。

幼儿园大班教案 篇3

　　设计意图：

　　当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们欢呼雀跃着走进了“春天来了”这一主题。在老师的带领下，孩子们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机；春风吹拂中扬起手中的线，奔跑着放风筝……春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间共同生活留下的美好回忆。

　　作为前一阶段开展主题活动“春天来了”的小结，我把如此多的“欢乐”和“回忆”融入日记这一形式中，再现师幼、幼儿之间的生活、学习场景，以“日记”这种较为新鲜的载体呈现出来，以此唤醒幼儿的经验和回忆，激发他们大胆表达的愿望，进一步感知在美好春天里共同生活的快乐。另外，此活动的情感提升也让幼儿对春天里的后续活动有了一丝憧憬，为主题的深入和推进做了很好的铺垫。

　　活动目标：

　　尝试进行图夹文阅读，愿意大胆表达自己的想法。

　　再一次感受春天的美好，体验共同生活的快乐。

　　活动准备：

　　教师：大图书《春天的日记》、花的PPT、放风筝录像、音乐、绘画工具

　　幼儿：事先积累有关春天的感性经验

　　活动过程：

　　（一）谈话导入

　　1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长，今天我们来聊聊春天好吗？

　　2、幼儿自由讲述对春天的感受。

　　3、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小朋友们换上了漂亮的春装，世界变得那么美好。

　　（此环节关注幼儿语言表达的完整性、优美性和多样性，引导幼儿总体感受春天的季节特征）

　　（二）师幼共同阅读大图书

　　● 阅读封面

　　1、今天老师带来了一本有趣的书，书名叫《春天的日记》。

　　2、什么是日记？日记里会告诉我们什么？哪些事情可以记在日记里？

　　（帮助幼儿简单了解日记的含义）

　　● 阅读3月1日——走进春天

　　1、这是哪一天？天气怎样 ？

　　2、师生一起阅读内容。引导幼儿特别关注树枝发芽、花儿生花苞的现象。

　　3、小结：春天刚来临的时候，我们发现树、花都有了变化，春天悄悄走进了我们的生活。

　　● 阅读3月12日——花儿盛开

　　1、3月12日，这可是个特别的日子，你知道这是个什么节日吗？（植树节）

　　为什么要种树？

　　（以“植树节”为切入萌发幼儿爱护绿化的情感）

　　2、你们认识这些美丽的花吗？它们长在哪里？

　　现在的花开得那么美，还记得它没开花时的模样吗？

　　（激发幼儿对身边事物的关注，并与前页的花苞做比较，引导幼儿感受花的成长）

　　你知道春天还有哪些花儿也盛开着？让我们一起来看看电脑宝宝会告诉我们什么，幼儿欣赏花的PPT。

　　（体验春天里花的多样性）

　　4、小结：多美的花儿啊，春天真是一个鲜花盛开的美好季节。

　　● 3月29日——运动快乐

　　1、3月29日发生了什么让我们特别开心和骄傲的事？

　　2、冬天早锻炼时你会感觉怎样？

　　（突出春天运动的适宜性）

　　3、小结：春天还是个锻炼身体的好季节，在春天里多运动会让孩子长得更高、更结实。

　　● 4月2日——难忘风筝

　　1、又是让人难忘的一天，这一天的天气和前几天有点不一样，猜猜这个符号告诉我们什么？

　　（提高幼儿的理解和想象能力）

　　2、看到这只风筝让你想起了什么？幼儿回忆一起放风筝时的情景。

　　3、想再来感觉一次放风筝的快乐吗，陈老师把它也藏在了电脑宝宝里。幼儿观看放风筝的录像。

　　（鼓励幼儿流畅地表达）

　　4、总结：这本日记里记载着许许多多发生过的事，，我们一起欣赏花开、锻炼身体、尽情游戏……在明媚的春天里，我们健康快乐地成长着！

　　（此环节旨在通过幼儿的观察、表达，回忆和再现春天里共同生活的场景，培养幼儿对阅读媒介的理解能力及完整表述的语言驾御能力）

　　（三）想象和创作

　　1、猜一猜下一页我会写什么？幼儿自由想像内容，用笔画下今天最想做的事情。

　　2、幼儿交流分享。

幼儿园大班教案 篇4

　　活动目标

　　1.体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。

　　2.产生探索科学的兴趣。

　　活动准备

　　听诊器1-3个。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。

　　活动过程

　　一、听听说说乐幼教

　　1.引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。

　　2.指导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。

　　3.让幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。

　　教师：用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？

　　二、小实验

　　1.观察桌上的材料

　　塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。

　　2.教师提问：

　　我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的实验吗？”

　　3.教师示范制作方法：

　　在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。

　　4.幼儿制作，教师巡回指导。

　　三、游戏—打电话

　　1.用自制电话通话。

　　教师引导幼儿用手握住线。

　　2.教师：你发现了什么现象？为什么会产生这种现象？

　　3.教师小结：声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不过去了。

　　四、幼儿讨论：动听的声音和烦人的噪音

幼儿园大班教案 篇5

　　一、谜语导入，创设情境。

　　教师：小朋友们喜欢小动物吗？老师来说一个谜语，你们猜一猜是哪种小动物？“红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”。

　　二、导入故事情境，出示课件。

　　1、提问：“兔妈妈和兔宝宝一共是几只小兔子，你是怎么知道的？”

　　2、认识“+”、“=”。

　　3、小朋友们和老师一起用手来做一做“+”、“=”。

　　4、找生列算式、读算式，师点评。

　　5、出示课件：森林里其它到小兔子家做客的小动物，每种小动物来了多少只，学生列算式，算结果。

　　6、课间休息：“兔子舞”

　　7、游戏“听音取笔”。教师讲述游戏规则，学生们合作进行游戏，并把游戏结果记录下来，请几名小朋友把记录下的算式贴到黑板上，轮流读出自己的算式。

　　8、学生们填写操作材料上的习题，师巡视并指导。

　　三、巩固练习，拓展提高。

　　请学生们利用课堂资源，提出一个关于加法的数学问题，并列出加法算式。

　　四、谈收获。

　　找生谈谈本堂课有哪些收获，对本堂课表现优异的学生老师给予表扬，学生们给予掌声的鼓励。布置家庭作业。

幼儿园大班教案 篇6

　　活动目的：

　　1、知道并理解作品，能复述故事中部分相同结构的语句，丰富相应的词汇。

　　2、结合已有经验掌握粗与细、大与小、厚与薄、长与短这几组相对概念。

　　3、体会小老虎经创造性重组变修路的惊喜。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书一本

　　2、丰富幼儿有关城市方面的知识。

　　重点：知道并理解作品，能复述故事中部分相同结构的语句，丰富相应的词汇。

　　难点：结合已有经验掌握粗与细、大与小、厚与薄、长与短这几组相对概念。

　　活动过程：

　　一、引发幼儿自由阅读幼儿用书，初步感知连环画《山里来了小老虎》。

　　二、教师分段讲述故事并提问，引导幼儿完整地感知、理解故事。

　　教师讲述故事至"来到了修马路的建筑工地。"引发幼儿的倾听兴趣。

　　教师讲述"小老虎王王在工地上看来看去。"至"压路机说：#39;现在不行，等我下班吧！"提问：小老虎王王在工地上看来看去。它看见了谁？它们说了什么？

　　教师讲述"天亮了，"至"哇！这下小老虎王王变成了什么？引发幼儿新的倾听兴趣。

　　教师讲述"清洁工阿姨"至"小老虎回答司机说"不是"提问：都有谁看见了小老虎变成的奇怪东西。他们注意到了什么？问了什么？小老虎又是怎样回答的？它究竟变成了什么？

　　三、教师再次讲述故事，重点引导幼儿复述故事的第二和第四部分。注意引导幼儿发现粗与细、大与小、厚与薄、长与短几对相对概念，同时，在图片及教师动作的提示下，引导幼儿逐步独立复述相同结构的语句。

　　四、引导幼儿分析小老虎的性格特征。

　　五、师生共同小结，进一步体会创造组合的惊喜。

幼儿园大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、复习20以内的单双数，进一步了解单、双数的意义。

　　2、会运用标记记录得球分数，并尝试用累加的方法统计分数。

　　3、能遵守游戏规则，认真倾听操作要求，体验与同伴合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、知识经验：已经学过20以内的单双数。

　　2、教具：投篮6个、小篮球6个、教师范例大记录卡1张、幼儿操作记录卡6张、记号笔6支、数字卡（1——20）。篮球比赛DVD。

　　活动过程：

　　1、玩游戏“抱一抱”，复习20以内的单双数。

　　（1）规则：教师任意出示1—20中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）

　　（2） 游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。

　　2、播放篮球比赛DVD，引起幼儿兴趣。

　　“刚才看到的是什么比赛？你喜欢篮球赛吗？谈谈你对篮球赛的认识。”

　　3、告诉幼儿：“今天我们班要开展一次投篮比赛哦！”

　　发球员比赛号码，玩奇、偶数的游戏。（了解单数又叫奇数、双数又叫偶数。）

　　4、分组比赛：投两分球。

　　（1）交代比赛要求：

　　①分成六组，分组合作，给自己队取个队名。每组的每个幼儿都有一次投球机会，并要将各组的投球情况记录下来。

　　②出示记录表格，讲解记录要求：投进一个球就画两个图形（自己喜欢的图形），也就得到2分，最后还要算出你们一组的总分。（边讲解边示范记录方法），并想一想如何算出总分？

　　2）幼儿分组开始比赛、记录。教师巡回指导。

　　5、分享比赛结果，各组推荐一名选手上来讲述自己一队的得分情况，重点讲述你们是如何算出总分的？

　　6、师生共同总结发现“2”的累加的最佳计算办法是：两个两个数。

　　7、播放篮球赛音乐和比赛画面，幼儿模仿篮球运动员，结束活动。

　　活动结束：

　　尝试投三分球，并记录统计总分（探索“3”的累加）。