中班教案

实用的中班教案范文汇总五篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的中班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。

　　2、知道微笑时尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也能得到快乐。

　　3、培养幼儿良好的体态语言。

　　二、活动准备：

　　1、人手一面小镜子。

　　2、微笑表情图一张，故事图片一张。

　　三、活动过程：

　　1、导入活动：

　　跟客人老师打招呼。导出微笑。

　　T：今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。

　　幼儿打招呼。

　　提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的?(微笑)

　　2、故事：

　　俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么?

　　(1)出示故事图片，教师讲故事。

　　(2)教师提问：故事里有谁?幼儿回答;他们分别在做些什么?大,考吧.幼,师,网幼儿回答;小蜗牛怎么了?幼儿回答;后来又怎么了?幼儿回答;大家是怎么夸小蜗牛的?幼儿回答。(小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。)给大家带来了快乐。

　　3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。

　　(1)我们小朋友会微笑吗?拿出你们的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。教师巡回指导(微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。)(2)来，露出你们最美的微笑，俞老师帮你们拍下来。

　　(3)请个别幼儿上来表演微笑。

　　4、情感提升：

　　(1)小朋友们，你们会在什么时候微笑呢?(好朋友分享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑)

　　(2)看到别人微笑，你有什么感觉呢?

　　引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。主要就是微笑的作用。

　　5、结束：

　　以儿歌《微笑》结束整个活动。

　　还记得那首《微笑》的儿歌吗?我们一起说一遍。说儿歌一遍。

　　好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。

　　活动反思：

　　微笑是一个既简单又富有深刻含义的表情动作，现在各行各业都提倡微笑服务。可见微笑在社会中占有非常重要的地位。现在的`孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，想通过这次活动，让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，让幼儿学会尊重，学会感恩，使他们在以后的生活中能怀着一颗感恩的心来对待每件事，会用微笑来表达对别人的尊重和感恩。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、丰富幼儿的地名知识。

　　2、教会幼儿与集体协调动作，并随儿歌轮流交换角色。

　　3、进一步提高幼儿的快速听说能力，培养幼儿在集体面前大胆说话的能力。

　　活动准备：

　　知道我国一些城市的名称。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　谈话引出课题激发幼儿学习兴趣。

　　1、师提问：小朋友你坐过火车吗？（坐过）那你坐过火车去哪里呢？（引导幼儿大胆的说出自己去过的地方）

　　2、师提问：小朋友你知道火车还能开到哪些地方吗？（引导幼儿根据自己已有的生活经验说出各省市的名称后教师小结）

　　小朋友说的真好今天我们要来玩一个游戏，名字叫“开火车”。

　　二、基本部分

　　学习游戏

　　1、教师讲解游戏规则。

　　——全班幼儿要边拍手边问开火车的小朋友：“往哪儿开？”和“谁来开？”

　　——开火车的小朋友必须随儿歌的节奏迅速答出：“往ⅹⅹ开”和“ⅹⅹ开”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。

　　2、教师引导幼儿游戏。

　　师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动，练习游戏中的对话，训练幼儿的听说能力。

　　——教师先扮开车的人，与幼儿一起进行对答游戏。如，教师：“我的火车就要开啦！”幼儿：“往哪儿开呀？”教师：“往北京开。”幼儿：“谁来开？”教师：“大家开。”接着幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。最后再请老师开火车。

　　——教师扮开火车的人，分别请个别幼儿与教师进行开火车的游戏，要求幼儿大声地对话。

　　3、幼儿自主游戏活动。

　　幼儿围坐成半圆形，教师先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。

　　教师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开始各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

　　三、结束部分

　　小结活动情况下课！

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌，体验诗歌内容的科学趣味性，感受诗歌的情趣。

　　2、在理解诗歌意境的基础上，大胆运用多种形式有感情地朗诵诗歌。

　　3、了解诗歌句式特点，尝试用替换部分词的方法仿编诗歌。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：活动前观察周围的事物，用"我看见……颜色的……"描述自己的发现。

　　2、物质材料准备：绿色玻璃纸若干，彩色玻璃纸若干，画有天空、小猫、蛋糕、手套的图片四张。

　　活动过程：

　　1、操作感知，理解诗歌内容。

　　（1）幼儿认识玻璃纸，并拿着玻璃纸自由观察，说说自己的发现。

　　提问：绿色的玻璃纸真奇妙，看一看，你们看到了绿色的什么？

　　（2）幼儿拿下玻璃纸，看一看，说说有什么变化。

　　（3）幼儿想一想，为什么一会"到处都是绿绿绿"，一会"绿色的世界忽然不见了"？帮助幼儿理解诗歌后半部分内容，体验诗歌的情趣。

　　2、欣赏诗歌，学习有感情地朗诵诗歌。

　　（1）借助图片朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

　　提问：诗歌里说了几种绿色的物体？分别是绿色的什么？你还听见诗歌里说了什么？

　　（2）借助图片，幼儿和教师一起朗诵诗歌。讨论：这首诗歌要怎样读才能让人觉得很有趣？

　　（3）隐退部分图片，幼儿完整朗诵诗歌。

　　（4）隐退所有图片，幼儿一边做动作，一边朗诵诗歌。

　　3、经验迁移，学习仿编诗歌。

　　（1）师幼一起分析诗歌句式特点，个别幼儿仿编诗歌前半部分，后半部分集体朗诵。

　　（2）幼儿玩各种彩色的玻璃纸，尝试替换颜色、物体仿编诗歌。

　　（3）幼儿朗诵自己仿编的诗歌。

　　附录：多彩的世界（诗歌）

　　绿色的天空，绿色的小猫，绿色的蛋糕，绿色的手套。

　　这儿，一片绿，那儿，一片绿，到处都是绿、绿、绿。

　　当我把绿色的玻璃纸拿掉，绿色的世界忽然不见了。

中班教案 篇4

　　活动背景：

　　在第一次“1和许多”非式活动中，投放了许多新材料，但有一半的幼儿选择了玩过的材料。对于新材料，有些幼儿持观望的态度，有些幼儿选了新材料，但在尝试过程中胆子不大，一碰到困难就想放弃，有的干脆不玩新材料。为了使幼儿能更多的接触新材料，并在尝试过程中能区别“1和许多”，为此有了第二次的活动。

　　活动实录：

　　今天区别“1和许多”是第二次非式活动，活动前，我给小朋友提出了“今天请大家去找一找上次没玩过的玩具玩一玩。活动开始了，小朋友们开始寻找自己上次没玩过的玩具。有的拿了听一听、有的拿了放一放、还有的拿了插管子。徐炜韬选了摆一摆的玩具，看到一张纸上贴着两张图片，一张是一只萝卜，另一张是许多的气球，徐炜韬开始对着这两张图片看了又看，接着他就点着萝卜和气球说出其名称，讲了一会儿，他看见盘子里有许多卡片，看了看，他拿了一条鱼点数了起来，“1”，点好后，就放在一边，，这时他又拿了一张树叶的卡片，这下他发现不是“1”而是有“许多”树叶，他马上伸出手指点数了起来，一边数，一边念着“1、2、3、4、5、6、7数到最后他发现自己有点数不清，于是他放在了一边。他这样一张接一张的点数着，把盘里的卡片全都数了一遍。这时他发现图片上的气球也可以数数，于是他又数起了气球1、2、3、4、5、……有“7”个气球，这下他突然站了起来，在卡片里寻找，把树叶放在气球上，又把小马、小花放在气球上。剩下的是1只桃子、一个娃娃、一朵花等，他把这些卡片全放在萝卜上。他终于发现了卡片上的秘密，原来“1”和“许多”。接着他把所有的卡片按“1”和“许多”重新又摆放了一次，还请旁边的小朋友来看他发现的秘密。

　　教学反思：

　　本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、发展观察能力。

　　2、复习按数量的多少排序，理解数的序列。

　　活动准备：

　　1、1-5的数字点卡，6和7的数字卡。

　　2、幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1、游戏"接着数"教师：

　　现在请小朋友玩一个游戏，老师和小朋友一起数数，从1数到5，我先数，然后你们接着数。

　　2、复习5以内的数序。

　　(1)出示1-5数字点卡，随意摆放在黑板上。

　　(2)重新出示一套数字卡片，随意摆放在黑板上。

　　(3)：我们给数字排队，可以从小到大整整齐齐的排好，也可以从大到小整整齐齐的排好。

　　3、学习7以内的数的排序。

　　(1)出示数字卡6和7，复习认识数字6和7.

　　(2)学习排序。

　　(3)引导幼儿按照逆向的顺序进行排列。

　　4、。

　　给数字排队时，前后两个数字之间总是相差一个。