大班教案

【精选】大班教案集合9篇

　　作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　目的：

　　培养孩子解决冲突的能力。

　　前提：

　　具有完整的语言表达能力。

　　方法：

　　家长对孩子说：“今天我给你讲个故事，故事的名字叫《小朋友抢我的玩具怎么办》。小明是个好孩子，幼儿园老师经常表扬他。有一天，小明正在搭一个积木房子，突然，一个小朋友星星跑过来抢走了小明的积木屋顶，小明很生气也很着急，他该怎么办呢？你能帮助小明想想办法吗？”

　　家长先让孩子想想解决的办法。然后与孩子一起总结出解决办法：

　　①咱们一起玩，两人分享。

　　②我再找一个，这一个给星星。

　　③告诉星星：“不能抢别人玩具，抢玩具的不是好孩子。”家长可通过例举类似的事件，让孩子学会如何解决生活中发生的冲突，提高解决能力。

　　如问孩子：

　　①如有人不小心碰倒你，你怎么办？

　　②如有人有意碰你，你怎么办？

　　③如有人打你，你怎么办？

大班教案 篇2

　　教材分析：

　　《摇篮》是山东省幼儿园教育活动教材大班上册主题二中的一节教育活动， 这是一首优美的儿童诗，作者用清新的语言描绘了四幅宁静温馨的画面。诗的最后一句转向妈妈和宝宝 ，会唤起幼儿对母亲的情感，让幼儿感受到亲情是多么美好。谁是摇篮？摇的是谁？宝宝是怎样睡着的？这些都是由作者精心安排的，这也是这首诗的主要写法。表现了作者对和平、宁静、温馨生活的向往和赞美，幼儿会在不知不觉中受到热爱和平的教育。

　　基本教学思路：

　　幼儿都喜欢美好的事物，向往和平、宁静、温馨的生活，根据幼儿的年龄特点和新纲要的要求，我是这样设计《摇篮》这一首儿童诗的：首先，通过出示真正的摇篮，丰富幼儿的感性认识，然后伴着柔美的音乐，教师用轻柔舒缓的语调朗诵，创设一种美的氛围，引导幼儿体会诗歌的优美意境。在此基础上，借助课件引导幼儿观看意境优美的画面，发挥幼儿的自主性，自然地学会诗歌，并为仿编诗歌打下了基础。为了突破仿编诗歌这一难点，我先引导幼儿看图仿编，再引导幼儿根据自己的生活经验仿编，充分发挥幼儿的想像力和用诗歌的形式表现生活的能力。最后请幼儿为自己仿编的诗歌配上优美的画面，既发展了幼儿的想象力，又使语言与艺术达到了有效的整合。

　　重点、难点：

　　活动重点：体会诗歌优美的意境，能有表情地诵读诗歌。

　　活动难点：学习仿编诗歌。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像，激发幼儿对诗歌的兴趣。

　　2、在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

　　3、发展幼儿的想像力和用诗歌的形式表现生活的能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件、录音机、摇篮

　　2、和幼儿人数相当的纸、笔等材料

　　活动过程：

　　（播放优美的摇篮曲，教师与幼儿随音乐做动作进入活动室）

　　（一） 导入课题，激发兴趣

　　（出示摇篮，播放摇篮曲）孩子们，你们知道这是什么？（教师轻轻的摇着摇篮）听着优美的摇篮曲，小宝宝躺在摇篮里睡着了。我们的生活中也有很多摇篮，我们一起去认识他们吧！今天我们一起来学习诗歌《摇篮》。

　　（二） 学习诗歌，感受诗歌的优美意境

　　1、教师配乐朗诵，完整欣赏诗歌

　　（1） 教师配乐诗朗诵，幼儿欣赏，欣赏后提问：诗歌里有哪些摇篮？摇得都是谁？

　　（2） 引导幼儿用诗歌中语言来回答。（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；大海是摇篮，摇着鱼宝宝；花园是摇篮，摇着花宝宝；妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。）

　　（伴着柔美的背景音乐，教师用轻柔舒缓的语调朗诵，创设了一种美的氛围，能帮助幼儿更好地体会诗的意境）

　　（3） 小结：我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮，他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了，小宝宝是怎样睡着的？请大家仔细听。

　　2、观看课件，分段欣赏诗歌

　　（1）（播放诗歌中第一小节的课件）提问：星宝宝是怎样的睡着的？

　　幼儿：白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

　　为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。

　　请小朋友和老师一起来读一读。（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 ）

　　（2）（播放诗歌中第二、三、四小节的

　　课件）

　　提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？

　　引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了；

　　教师：蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。请小朋友像老师一样看着画面，自己说一说诗歌。

　　（充分发挥幼儿的自主性，自然地学会诗歌）

　　多美的诗歌呀，我们一起来读，看谁读得最美。

　　3、诵读诗歌，体会意境

　　（播放优美的乐曲）教师和幼儿一起诵读；教师和幼儿分角色诵读；

　　4、表演诗歌

　　这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。

　　三、发展想象，仿编诗歌

　　1、 听了这么美的诗歌，老师也想来编一首儿歌：（课件播放画面）

　　草地是摇篮，摇着草宝宝；风儿轻轻吹，草宝宝睡着了。

　　2、 小朋友想不想也来编一首儿歌，（课件播放画面）幼儿看图仿编。

　　3、 发挥想像，幼儿自由仿编诗歌。

　　四、活动延伸：为诗歌配画

　　小朋友编的诗歌多美呀！请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。

大班教案 篇3

　　设计意图：

　　中国人很久以前就学会了打结，中国结的历史贯穿于人类史始终，漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的文化精髓，蕴含着丰富的文化底蕴。我园的省陈研会课题《民间手工艺教育渗透于幼儿园课程的实践研究》从孩子的视野出发，充分挖掘民间手工艺的教育价值，促进幼儿的全面发展。一个小小的中国结或出现在家中的墙上，或挂在汽车里，或呈现在街边的艺术品店铺中，孩子们时刻感受到一种文化的熏染。以中国结为素材，作为教育活动主题来开展，存在着丰富的教育价值和教育功能。

　　活动目标：

　　1.初步欣赏中国结的美，感受中国结的审美、实用功能。

　　2.了解中国结是中国特有的一种民间工艺品，初步萌发幼儿的民族自豪感。

　　3.能尝试大胆创作，体验创造的乐趣。

　　活动准备：

　　1.幼儿每人准备一个中国结。

　　2.中国结历史演变的幻灯片。

　　3.背景音乐、彩色水笔、纸

　　4.幼儿已经做过关于中国结的知识调查。

　　活动过程一、以礼物为线索，导入课题师：孩子们，再过半个多月马上就要到20xx年了，新的一年到来，老师有一件礼物要送给我们小朋友？（出示中国结）老师祝愿我们每一个小朋友在新的一年里学习进步，成长快乐！并且祝愿老师和小朋友之间的友谊能象盘长结一样天长地久！（以送礼物引出话题，一下子拉近了老师与孩子的距离，引起了孩子的兴趣。并且老师在介绍中国结的时候已经为孩子树立了一个介绍的范本，为下一个环节孩子的介绍作好铺垫。）二、认识中国结的外形特征，了解中国结的演变历史。

　　1.幼儿介绍自己带来的中国结。

　　（1）师：今天我们小朋友也带来了中国结，把你的中国结拿出来，给你边上的小朋友看看，讲讲。（孩子对同伴带来的中国结充满了好奇，急于想看看、摸摸，教师作为活动的组织者、引导者，要善于捕捉孩子的心理，了解孩子的想法，给孩子以时间，让孩子相互之间看看，交流交流。）

　　（2）嗯，我们小朋友带来的中国结真的很漂亮，老师请你把你的中国结介绍给所有的小朋友听，好不好？你可以说说你的中国结是什么颜色的？上面有些什么？它包含着什么样的美好祝福在里面？（让孩子来介绍自己带来的中国结是怎样的，是一个比较开放的问题，教师紧跟三个提问给了孩子一个介绍的落脚点，让孩子有话可讲，有内容可说。）

大班教案 篇4

　　一、设计意图

　　为了发展幼儿的小手肌肉，我们想了许多的办法。如：插花、折纸、撕纸等对幼儿发展手部肌肉起了很大的促进作用。但是在创造性发展方面欠缺。如今，秋天到了，田野里一片丰收的景象，我想到了玉米棒；材料来自于自然，从活动中不但让幼儿认识；了解玉米棒还可以利用，玉米芯、玉米衣、玉米梳和老师准备的辅助材料做小制作。这样即可锻炼幼儿的小手肌肉又可以发展创造性思维，同时剥玉米对幼儿来说又新鲜又独特。而且，剥完玉米粒利用玉米芯、玉米衣、玉米梳做小制作。学习和游戏有机地结合在一起。以往活动一般是老师出示范例限制了幼儿的创造性思维。这次我尝试放手让幼儿充分发挥他们的想象和创造，不受任何限制，我想孩子们的兴趣将会很浓，所以我选择了玩玉米棒这节活动。

　　二、动活目标

　　1、认识、了解、剥、做的在过程中产生玩玉米棒制作的兴趣。

　　2、利用剥玉米粒来发展幼儿的小手肌肉，使用材料的动手操作能力和创造性思维想象能力。

　　重难点：通过认识、了解、剥、做让幼儿产生对玩玉米棒的兴趣，难点是在没有范例的情况下创造出不同的礼物，以不同的材料激发幼儿的创造性思维。

　　三、活动准备

　　1、玉米棒切成块每人3—4块

　　2、竹签每人3根牙签每人6根

　　3、玉米衣、玉米梳、玉米芯、橡皮泥、

　　4、剪刀、细铁丝、每组一块展示台、每人一个小碗。

　　四、活动过程

　　（一）引导幼儿认识玉米棒、剥一剥

　　1、出示一整个玉米棒认识

　　今天老师给小朋友认识一个新朋友，出示玉米棒问你知道这是什么吗？（玉米）对，玉米是什么样的我们一起来看一看，讲一讲、玉米棒有什么？再把玉米剥开让幼儿观察了解。

　　师小结：玉米棒有玉米衣、玉米梳、玉米粒、玉米芯怎样才能看到玉米芯哪？把玉米粒剥下来。

　　2、一剥玉米粒

　　（1）讲解剥玉米的方法，请幼儿把玉米粒剥到碗里。

　　（2）让幼儿拿起玉米芯观察提问：玉米粒可以吃吗？（可以）玉米芯能吃吗？（不能）哪怎么办呢？（把它仍掉）为了减少我们城市的垃圾，我们一起把废旧的物品变成小礼物好吗？

　　（3）让幼儿观察材料激发幼儿创作的兴趣。

　　（4）你想把他变成什么幼儿自由讲述。

　　（二）幼儿自由创作

　　（1）师讲解制作的要求，把准备的材料利用起来变成各种各样的小礼物。

　　（2）鼓励幼儿大胆想象，注意安全。

　　（3）幼儿开始创作。

　　（4）教师巡回指导幼儿制作。

　　（三）引导幼儿介绍作品

　　（1）引导幼儿介绍自己做的是什么？是什么材料制作的什么部位？

　　（2）表扬有创作的幼儿，展示幼儿的作品。

　　（四）教师总结

　　请幼儿把自己做的小礼物送给好朋友。

大班教案 篇5

　　主题选择： 游戏是伴随着人类社会发展的一种社会现象，是幼儿的一项基本活动。游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。传统的民间游戏有着浓厚的趣味性，广泛的地区性和独特的民族性。同样也给我们带来了许多童年的欢乐！我认为民间游戏在幼儿园大有用武之地，我们幼儿教师可以充分挖掘民间游戏的精华为培养幼儿所用。

　　活动目标： 1、培养幼儿的动作灵活性，和快速反应能力。

　　2、提高幼儿的投掷和快速绕圈跑的能力。

　　活动准备： 1、沙包一个、在地上画好边长为6米的正方形跑城。（里面留一个出口）

　　2、活动人数：8--14人（大班）

　　活动过程： 一、开始部分

　　1、把幼儿分为人数相等的两组。

　　二、基本部分

　　1、用"剪子、包袱、锤"的方式决定谁先跑，另一组幼儿分别站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼儿为到家，外面的幼儿不能打。

　　2、幼儿跑到中心后，再跑出来为胜利。被沙包打到的小朋友下场。跑出来的小朋友可以再跑一次，如果胜利的跑出来，就可以将自己组的小朋友救活。

　　3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用这一个沙包，沙包离谁近，谁就迅速捡起沙包退到城外打。

　　注意：踩线者为犯规，视为无效。

　　三、创新玩法

　　1、民间传统游戏活动开展以来，受到了班里所有小朋友的喜爱。下午户外活动，我领着孩子们来到民间游戏区，这里早就画好了场地。

　　2、孩子们解散后自动的选择了爱玩儿的游戏，有的跳十间房，有的跳九间房，有的跳棋盘房。玩儿跑城的小朋友围成圆圈"手心手背，"他们要用这种方式来分成两组。

　　3、教师也参与到游戏中。

　　四、结束部分跑了一圈以后，孩子们怎么也打不到城里的'我，冯田语和李炳都有些懒洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到这些，我故意跑到张佳面前，假装不知道沙包在她手里，张佳很容易就打到我，她高兴得跳起来："我打到阴老师了。"我失望的说："我还没看到，沙包什么时候传到你手里去了。"我下了场，李先洋也很快被打下来，"我们输了，该换你们组了。"听到换人，大家都雀跃起来。

　　结束活动：幼儿放松，整理场地。

大班教案 篇6

　　活动目的：

　　1.通过学习古诗，初步理解古诗的内容，培养幼儿热爱祖国大好河山的情感。

　　2.发展幼儿的观察力、想像力和口语表达能力。

　　3.理解古诗中有关词的含义，如：鸣、青天、泊。

　　活动准备：

　　投影机、有关录音带。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿学习兴趣

　　师：今天，老师带来了四幅特别美的画，请小朋友上来选出你最喜爱的一幅放在投影仪上，并试着讲上面有什么?

　　二、幼儿上来任取一幅画放在投影仪上，启发幼儿讲述

　　请幼儿按图意的内容试着讲讲画上有什么?教师根据幼儿的讲述不断引导启发。

　　1.请口语能力差的幼儿讲出画上简单的词语(柳树、小鸟)，能力较强的幼儿讲出连贯的话语，并介绍鸟的名称叫黄鹂。

　　提问：图上有什么?柳树上长出了什么?小鸟在干什么?(叫、唱歌……)小鸟在什么地方干什么?用一句话把内容讲出来。

　　2.教师在幼儿充分讲述的基础上加以小结并引出古诗中的一句话。

　　师：柳树长出了翠绿的新叶，两只黄鹂在枝头欢乐的唱歌，我国古时候的人很聪明，他把这句话变得还要短，仔细听听古人看了这幅画，是用几个字说的?

　　3.放录音(两个黄鹂鸣翠柳)，后提问：

　　这句话有几个字?他是怎么说的?鸣、翠柳是什么意思?

　　用同样的方法，让幼儿按图意自由讲述剩余的三幅画，老师小结引出古诗中的句子，并对较难的字进行解释。

　　三、欣赏古诗

　　古人把这四幅画按意思写出了一首非常有名的诗一直流传至今，下面就请小朋友听这首诗。

　　四、放录音——-古诗一遍

　　提问：

　　1.这首古诗共有几句?

　　2.古诗的每句话写了些什么?(并请幼儿把四幅画按古诗“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的顺序排序)

　　五、幼儿和教师一起朗诵

　　六、教师利用投影仪简单介绍杜甫

　　这首诗是谁写的?他为什么要写这首诗呢?

　　杜甫看到我们祖国的山山水水，心情非常激动，出于对祖国的热爱，写下了这首古诗。以后小朋友和爸爸妈妈到外面旅游时，看到我们祖国美好山河，也可以试着编首诗。只要不断努力，等你们长大，也许有名的诗人就会在你们中间出现。

　　七、跟随伴奏唱古诗。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、体验穿大鞋游戏的快乐。

　　2、感受大鞋踏出的不同声音。

　　3、创编出不同的节奏。

　　活动准备：

　　室外环境 报纸 硬纸板 长凳 塑料布 铁筒

　　活动过程：

　　1、充分感受引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。教师：看看我们脚上穿了什么样的鞋子？

　　幼儿：

　　1、我穿妈妈的高跟鞋。

　　2、我穿爸爸的大鞋。

　　3、我穿姐姐的运动鞋。

　　4、我穿奶奶的布鞋。

　　5、我穿妈妈的靴子。

　　教师：

　　我们穿上大鞋走走、会有什么感觉？

　　幼儿：

　　1、脚上感觉非常松。

　　2、踏起来声音很响。

　　3、脚有些穿不稳当。

　　4、人变高了。

　　5、我觉得有些站不稳。

　　6、像走在小山坡一样。

　　7、像踮着脚尖走路。

　　教师：

　　我们去踏踏周围的其它物体，听听有什么不一样的声音？有什么不一样的感觉？

　　让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在周围自然环境中的物体和教师提供的物品上时产生的声音。

　　教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲有什么感受。

　　幼儿：

　　1、踏在铁块上，像铃铛的声音。

　　2、踏在铁块上，像打雷的声音。

　　3、踏在塑料袋上，像小雨的声音。

　　4、踏在木凳上，像打鼓的声音。

　　5、踏在大型玩具上，像地震的声音。

　　6、踏在地┥希像÷砼懿降纳音?br> 7、踏在铁盖上，像拍巴掌的声音。

　　2、游戏引导

　　引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。老师敲击出不同的节奏并说："我的小鼓会唱歌"。然后小朋友说"我的大鞋会唱歌。"并跟着小鼓踏出相同的节奏。

　　3、自由创编

　　教师：你们的大鞋会唱歌，还能不能唱出更好听的歌呢？让幼儿去找自己的好朋友互相唱唱、听听会唱出什么不一样的好听的歌。

　　教师鼓励幼儿创编不同的节奏型。

　　幼儿：

　　1、 ×× ×× |︴×× ×× |

　　2、 ×××× ×××× | ×× × |

　　3、 × × | × × | × × | × × |

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　　4、 × × | ×××× × |

　　5、 ××× ×× | ××× × |

　　6、 ××× ×× | ×× ×× |

　　7、 × × × × | ××× × |

　　8、 ××× × | ×××× × |

　　9、 × × ×××× | ×××× × |

　　10、 × ×× | × ×× |

　　11、 ×× ××× |×× ××× |

　　4、成果分享

　　引导幼儿分享自己和朋友创编的快乐。

　　教师：你们的大鞋都唱出了许多好听的歌，我们来表演一下，让朋友都听听、学学，谁来唱？

　　幼儿站在长凳上踏自己创编的节奏，其它幼儿在下面模仿。

　　5、兴趣延续

　　延续幼儿的兴趣与好奇，充分感受穿大鞋的乐趣。

　　教师：每个小朋友的大鞋都会唱歌，我们合在一起来唱一唱。让我们更快乐。

　　引导幼儿在音乐的伴奏下，自己踏大鞋合着音乐，用自己喜欢的节奏来表现。

　　活动结束：小朋友一起听音乐。

大班教案 篇8

　　活动目标

　　1、通过活动，了解我国的民间节日名称及含义。

　　2、知道每个节日的传统活动，能主动参与节日当中。

　　3、知道民间节日是民间文化的一部分，感受到民间文化的丰富多彩，热爱传统民间节日。

　　活动准备

　　1、活动前请幼儿了解自己知道的民间节日。

　　2、教师应准备各个民间节日的有关资料。

　　3、制作元宵的材料。

　　活动过程

　　1、教师以提问的方式引出话题：小朋友们，今天是什么日子啊？（元宵节）。你们知道元宵节是我国的传统节日吗？请幼儿讨论自己和家人是怎么度过元宵节的，为什么等。

　　2、小朋友们说完后，教师简单介绍元宵节的由来和传统活动。

　　3、顺着话题，请幼儿讨论你还知道哪些传统节日？都是怎么度过节日的？让幼儿有表现的机会。

　　4、教师按照节日的顺序，播放人们度过传统节日的图片，让幼儿感受到节日的喜庆和丰富的活动，体会到劳动人民对生活的热情。然后一边播放，一边介绍各个传统节日的由来和活动。

　　5、观看完图片以后，教师请幼儿谈一谈“你喜不喜欢这些传统节日？为什么？你最喜欢哪一个节日？你觉得还可以怎么过这些节日？为什么有的人不喜欢过传统节日？”一步一步，深入地引导幼儿思考存在的问题，提高思维能力。

　　6、教师适当地幼儿的谈话：传统节日是我国劳动人民经过长期的积累和习惯而形成的一种约定俗成的宝贵财富，包含着劳动人民的祝福和美好愿望，小朋友们应该多学习这些节日的寓意，参与到活动中去，并且要主动充当传播文化的小使者，向身边的人介绍我们的传统节日，让大家都形成一个热烈的过节气氛，弘扬我国的丰富文化。

　　7、教师请幼儿回到今天的节日当中来，到材料区去尝试制作元宵，一起过节闹元宵。

大班教案 篇9

　　【活动目标】

　　1、感受不同纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想象。

　　2、尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。

　　3、感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。

　　4、训练幼儿的绘画能力。

　　5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：观察过不同形状的纽扣，有在物体上添画的经验。

　　2、材料准备。

　　①教师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。

　　②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第9-10页;记号笔、油画棒。

　　【活动过程】

　　一、情境导入讲述故事《纽扣王国奇遇记》，引导幼儿自由想象，自由表述。

　　指导语：如果你也来到纽扣王国，你会看到什么?;猜猜看纽扣还会变成什么?

　　二、探索发现。

　　1、出示各种纽扣，鼓励幼儿说说这些形状不同的纽扣可以组成什么物体。

　　2、鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。

　　指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。教师对幼儿绘画的图案进行评价，并引发幼儿思考：还能组合添画出什么物体。

　　指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢?

　　3、翻开《情景创意美术。绘画篇》第9页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，欣赏不同纽扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。

　　4、鼓励幼儿大胆构思，说说自己想象中纽扣王国是怎样的。

　　三、创作表现。

　　1、请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第10页，鼓励幼儿在创意墙中进行创作。

　　指导语：小朋友们，请根据纽扣的形状组合添画，表现想象中的“纽扣王国”。

　　2、提醒幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。

　　3、幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　四、欣赏评议。

　　1、在集体中展示幼儿作品，请幼儿评出“最有趣的纽扣王国”。

　　2、鼓励幼儿介绍自己的作品，或介绍自己喜欢的作品。

　　【结束活动】

　　引导幼儿收拾整理自己的绘画材料，保持环境的整洁。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。