幼儿园小班美术教案

【推荐】幼儿园小班美术教案范文6篇

　　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班美术教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班美术教案 篇1

　　活动目标：

　　喜欢参与美术活动，尝试使用棉签点画雪花。

　　培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动重难点：

　　重点：点画雪花

　　难点：培养幼儿良好的作画习惯

　　活动准备：

　　1、PPT课件、音乐《雪绒花》。

　　2、白色颜料、碟子、棉签。

　　3、范例、幼儿操作背景图每人一张(教师自备)。

　　活动过程：

　　小班美术棉签点画教案《下雪了》含PPT课件

　　二、演示点画方法：

　　1、介绍绘画工具： 棉签、白色颜料

　　2、教师示范。

　　师：用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出许多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。

　　3、请个别幼儿尝试。

　　师：你想试一试吗?画完的棉签放在哪啊?(放在盘子里)

　　师：有的雪花在空中飞舞，有的雪花飘到了房子上，有的飘到了树上，有的飘到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高兴的笑了，小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花，不高兴了，说：“我们也要雪花。……”我们帮帮他们好吗?

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。(伴《雪绒花》音乐)

　　要求：培养幼儿良好的作画习惯，别淋的到处都是。

　　指导语：用有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一刮，点一点，有的在空中跳舞，有的雪花飘到了房顶上，你们的雪花飘到了哪呀?请幼儿说一说。

　　四、展示幼儿作品，欣赏作品，结束活动。

　　师：小朋友变出了这么的雪花。雪人，房子都高兴的笑了，他们说：“谢谢小班的小朋友，”。小朋友们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。让我们和美丽的雪花一起跳舞吧!

　　教学反思：

　　幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力，它需要通过一系列有计划、有步骤的方法，才能得到进一步的发展，而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。

幼儿园小班美术教案 篇2

　　活动目标

　　1、喜欢画画，体验活动的快乐。

　　2、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作灵活。

　　3、知道太阳会带来温暖。

　　活动准备

　　1、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒(红、黄、蓝、绿)

　　2、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。

　　3、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。

　　活动过程

　　1、回忆经验，引出课题。

　　a.师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?孙老师可喜欢太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜欢太阳?

　　b.师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢?(引导幼儿讨论)

　　c.噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!

　　2、引导讨论，画太阳：

　　a.穿新衣――太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?学习团纸

　　b.太阳公公的光芒――还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢?

　　c.太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧!

　　3、激发创造，幼儿作画：

　　a.引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。

　　b.注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。

　　c.提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

　　4、展示，引导欣赏：

　　a.教师和幼儿一起欣赏太阳。

　　b.师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢?

　　c.游戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)

　　d.师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢!

　　5、教师

幼儿园小班美术教案 篇3

　　活动目标

　　1、欣赏美术作品《狮子王》中形象的象征性、夸张性。

　　2、能体验作品的线条、形状、颜色，能产生与作品相一致的感觉与情绪，并能用语言、动作、粘贴等手段表达这种感觉。

　　活动准备

　　1、美术作品《狮子王》一幅。

　　2、录音机及《狮王进行曲》磁带。

　　3、幼儿操作材料：每人一张刷好黑、灰、深蓝等色的背景纸，每组一篮各种形状、各种颜色的纸，一盘浆糊、一块抹布。

　　活动过程

　　1、音乐与作品同时出现，让幼儿欣赏。

　　(1)师：谁来了?

　　(2)师：对，是狮子王。你看了这幅画有什么感觉?

　　(3)师：可怕在什么地方?

　　(4)师：除了样子觉得可怕，还有什么也觉得很可怕?

　　2、引导幼儿通过动作来表达可怕的感觉。

　　(1)师：我们一起来学一学狮子王可怕的样子，好吗?

　　(放音乐，全体幼儿一起表演狮子王可怕的样子：眼睛瞪得大大的、嘴巴张得大大的、张牙舞爪，甚至发出“哇哇”的吼叫声。)

　　(2)师：这两个小朋友表演的狮子王最可怕了，上来表演看看。

　　(放音乐，请个别幼儿再表演一次。)

　　3、教师：刚才我们看到了狮子王尖尖的牙齿、竖直的头发，觉得很可怕，看见红色的头发与黑色的房子也觉得很可怕，知道可以用形状和颜色来表现很可怕的感觉。

　　4、教师交代作业要求：老师为小朋友准备了各种颜色、各种形状的纸，请小朋友来粘贴，表现出这种很可怕的感觉。

　　(1)请小朋友先想一想，你准备选什么颜色、什么形状;

　　(2)粘贴时浆糊不要涂太多;

　　(3)注意画面的干净、整洁。

　　5、幼儿作业，教师巡视指导，鼓励幼儿大胆表现。

　　6、讲评：请你说说，你是怎么表现出可怕的感觉的?

　　推荐理由：

　　我国著名教育家陶行知先生提出培养儿童的创造性应做到“六大解放”，即解放儿童的眼睛，解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间和解放儿童的时间。

　　每个幼儿都有自我表达和表现的需要，他们可以用语言、动作，用自己的画来表达内心的'体验。在美术欣赏活动中，每个人的审美观点都是不同的，教师作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，要接纳他们的差异性、独特性和创造性，使他们敢于表达自己的独特认识和感受。即使幼儿的回答千奇百怪，让人忍俊不禁。

　　在这整个欣赏活动中，幼儿情绪饱满，发言踊跃。我觉得这次活动的成功之处，首先是选取了幼儿熟悉和喜爱的卡通动物形象，在出现作品时配以《狮王进行曲》开始音乐，营造一种与作品主题相一致的氛围，一下子吸引了幼儿的注意力，并产生了与作品主题相一致的感觉与情绪;其次在欣赏作品时，先让幼儿说出作品给人的整体感觉，然后让幼儿体验作品的美术表现手段，引导幼儿观察作品的线条、形状、颜色，并让幼儿用语言和动作来表达这种感觉;再次，小班幼儿喜欢运用粘贴的形式，来表现自己对作品的理解。幼儿拼贴的图形全是抽象的形式表现，他们不加以解释，成人是无法理解的，教师别出心裁地了粘贴的手段让幼儿来表现自己对作品独特的理解。

幼儿园小班美术教案 篇4

　　活动目标： 1、引导幼儿熟悉粉笔的性能，学习用粉笔画稍长的线。

　　2、帮助幼儿体验相互合作带来的快乐，培养他们对绘画活动的兴趣。

　　活动准备： 1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个，水果篮一只、玩具蘑菇（多于幼儿人数）。

　　2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐，笛子音乐，录音机，粉笔人手一份，场地布置图。

　　3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事，对故事情节较熟悉。

　　活动过程： 一、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以游戏活动导入，激发幼儿的兴趣。

　　1、为幼儿带好小兔头饰，并带幼儿听音乐跳出场。

　　“小兔乖乖，外面的太阳真好，我们到外面去晒晒太阳吧。”

　　（开头设计的目的，首先是让幼儿放松，戴头饰不仅可以让幼儿觉得新鲜有趣，也有助于老师把幼儿导入游戏的情境，使幼儿很快进入角色。）

　　2、播放大灰狼的音乐，幼儿倾听，感受紧张、害怕的气氛。

　　3、鼓励幼儿积极思索、想象不被大灰狼捉走的方法。

　　“哎呀呀，刚才是什么声音？我好害怕呀！”

　　“怎么，是大灰狼要来了？兔宝宝们，快快想个办法，可别让大灰狼把我们捉走了。”（引导幼儿说出造篱笆的方法，如果说不出，教师可直接说出来。）

　　二、引导幼儿了解篱笆的外形，并探索篱笆的筑法，自主想象。

　　1、“小兔乖乖们，妈妈来教你们造篱笆，造一条又大又宽的篱笆，不让大灰狼进来，好吗？”教师运用语言“造篱笆要从上到下，深深地插进去，造得长长的、密密的”来帮助幼儿掌握造篱笆的技能。

　　2、观察篱笆，同时“妈妈”在地上示范：

　　用粉笔在线上画直线，要从上往下，长长的，密密的。

　　3、请个别幼儿来“造”，了解幼儿掌握技能的情况。

　　“妈妈一个人造篱笆实在太慢了，谁愿意来帮助妈妈？”（可以请2～3名幼儿来画直线。）

　　三、渗透造篱笆的技能，鼓

　　励幼儿充分表现。

　　1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔，要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想办法：怎样造篱笆才能不让大灰狼钻进来。

　　2、小兔造篱笆（开始时，孩子们出于好奇，造得篱笆宽宽的、松松的）

　　观察孩子的操作情况，“兔妈妈”故意走到一位篱笆造得又细又密的“小兔”前，做钻进的动作，并说：哎呀，这只“小兔”的篱笆造的真好，大灰狼肯定钻不进来。对造得疏得可以请其他“小兔’来帮助，体现合作。

　　四、用游戏的方式对幼儿的操作进行评价。

　　1、兔妈妈：“兔宝宝们，你们真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一会儿，妈妈现在去采些蘑菇回来。记得大灰狼要把门关关好。宝宝们再见！”（教师退场换上大灰狼头饰戴上出场。）

　　2、教师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评价。

　　大灰狼：“我已经好几天没吃东西了，肚子饿得咕咕直叫。（作出嗅的样子）嗯，好香的味道，那边肯定有一窝小兔子，让我去捉只小兔尝尝。

　　大灰狼来到篱笆前，做出跳、钻、推的动作，边做动作边说：“这篱笆造得可真高，让我找个洞钻进去吧。咦，找不到洞，气死我了，我就不信推不倒你。这篱笆谁造的这么高，这么密，这么牢，让我没办法去捉小兔。”

　　“没办法，我就假装兔妈妈，唱支《小兔乖乖》的歌，骗他们开门。”（此时，幼儿已完全融入情境与角色中，当大灰狼唱完后，幼儿马上接下去唱，气氛相当好，完全感觉不出这是对幼儿作品进行评价。）

　　五、拓展延伸，引发再创。

　　大灰狼灰溜溜地下场，教师换上兔妈妈头饰，边唱《小兔乖乖》边上场。

　　“孩子们，妈妈回来了，快开门。”

　　“孩子们，你们都在，太好了。大灰狼今天没来吗？”

　　“你们真是一群聪明、勇敢的孩子。来，肚子饿了，快吃妈妈刚采回来的新鲜的蘑菇，吃饱了帮助妈妈再在草地上种些花草、菜，愿意吗？”

幼儿园小班美术教案 篇5

　　活动目标：

　　1.学习如何使用剪刀，进行简单的剪直线练习，以及涂色练习。

　　2.能够较为独立地完成制作过程，锻炼动手操作能力。

　　活动准备：

　　花园背景图、一次性纸杯若干、剪刀、不同颜色的蜡笔若干。

　　活动过程：

　　一、谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1.师：小朋友们，今天天气真好，老师带你们去花园玩咯！（在《春天》的音乐中带幼儿做动作进入活动室）

　　2.（出示花园背景图）师：看，花园里美吗？咦？你们瞧，草地上少了什么啊？（花朵）你们想让花园里开满鲜花吗？老师有一个好主意！（出示一只纸杯）

　　二、教师示范讲解制作纸杯花的方法。

　　1.师：这是什么？（纸杯）这只纸杯是怎么样的？（条纹）这可不是一只普通的纸杯，老师能把它变成一朵美丽的花，你们想看吗？

　　2.教师示范沿事先画好的直线，将纸杯壁剪成竖条形，边剪边讲解：沿着直线慢慢地剪，剪完就停下来，接着剪另一条直线……

　　3.剪完后，师：剪完了所有的直线，现在纸杯要变咯！瞧好了！开花咯~（展开所有竖条）

　　4.师：纸杯变成了一朵什么颜色的花？（红色）刚才老师是怎么让它开花的？（将剪好的竖条一条条展开，压折）

　　5.（将纸杯花钉在背景图上）师：这朵花还少了什么？（花芯）（教师示范画花芯）

　　三、幼儿操作，教师巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿。

　　1.师：花园里已经有一朵红色的鲜花了，剩下的花就请你们来用纸杯把它变出来了，好不好？

　　2. 幼儿动手制作，老师给与必要的指导。

　　3. 幼儿制作完毕后，老师将其作品进行集体展示。

　　4. 师：看！花园里现在开满了这么多美丽的鲜花，多漂亮啊！你们做得真棒！

　　我们一起拍个照吧！（教师给幼儿拍照片）

幼儿园小班美术教案 篇6

　　设计意图

　　这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片——蓝色的天空，伸展着枝条的大树。再仔细看，景物中似乎缺少了点什么。原来，大树上没有叶子，光秃秃的，显得有些冷清。现在是冬天，我们北方的孩子就置身于这样一个场景，熟悉的生活经验加上画家用色彩营造的氛围，很容易唤起幼儿的情感以及想要动手做一做的创作愿望。

　　对于动手能力比较弱的小班幼儿，有底图的作品更能唤起他们创作的热情。在这样一幅底图上，幼儿根据自己的喜好涂涂、画画、粘贴、撕贴、团纸贴……就可以创作出一幅很漂亮的作品，他们也会在成功的喜悦中建立起对美工活动更为持久的兴趣，并乐此不疲。

　　《3～6岁儿童学习与发展指南》这样描述幼儿艺术教育的价值：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。”可以这样说，在幼儿成长过程中，相对于其他领域，艺术以其更加优美、自然、和谐的美感和丰富多彩的表现形式，得到了几乎每一个孩子的喜欢。一个具有良好理念的幼儿教师在设计艺术活动时，应尊重幼儿独有的审美并予以支持，注重提供适当、多样的材料并引导幼儿按照自己的想法进行创作。

　　结合小班幼儿美术学习的特点，在设计此活动时，我们应该重视幼儿生活经验的联结，并支持幼儿使用多种材料和方法装饰大树。这样一个过程，能够很好地挖掘材料所蕴含的教育元素，并满足幼儿在集体活动中的个性化发展。

　　活动目标

　　1.欣赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。

　　2.积极尝试，用自己喜欢的方式装饰大树。

　　3.了解老师提供的多种材料，按照自己的意愿去使用。

　　4.欣赏自己及同伴装饰的大树。

　　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备

　　1.经验准备：教师在体育活动或日常户外活动(如散步)时间带幼儿欣赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。

　　2.场地准备：四个操作区，分别放四种操作材料;一个幼儿作品展示区。

　　3.物质准备：第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;第二组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。

　　活动过程

　　一、谈话，共同分享冬天的美。

　　师：我们散步时观察了冬天，你们喜欢冬天吗?

　　师：说一说冬天哪些地方很美?

　　师：你们捡到落叶了吗?落叶是什么颜色的?

　　二、欣赏图片，激发创作愿望。

　　师：图片上有什么?这是什么季节的大树?

　　师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗?

　　师：大树上的树叶哪儿去了?

　　三、了解材料，掌握创作基本技能。

　　师：我们一起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。看一看都有些什么材料。

　　教师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，教师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开;团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。

　　四、自主创作，用不同的方式装饰大树。

　　师：请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树，每个小朋友的大树都会是很特别、很漂亮的。

　　此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并允许幼儿更换操作材料。教师应欣赏每一位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。

　　五、作品欣赏，分享各自的感受。

　　教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区，和幼儿一起欣赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。

　　师：你喜欢哪一棵大树?说说你为什么喜欢它。

　　师：今天我们一起装饰出了多种多样的大树，每一棵都很漂亮，老师喜欢每一个小朋友的想法，大家都非常棒!

　　活动延伸

　　1.将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂，还可以沿轮廓剪下来组成森林。

　　2.在美工区继续提供多种材料以及大树图片，供幼儿进行再创意。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。