小班教案

【实用】小班教案锦集六篇

　　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的小班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　　【游戏目标】

　　1、培养幼儿追逐能力。

　　2、培养幼儿的游戏兴趣。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　【游戏玩法】

　　参加者站成一个圆圈，两手握拳伸向前方，一个幼儿自左往右挨着每一个幼儿一边指点，一边说："蹲蹲孵小鸡，捉不牢就要飞"。"飞"字落在哪个幼儿身上，哪个幼儿就做抓小鸡的人，其余幼儿做小鸡，在规定场地内自由的飞、跑。这时抓鸡的人就可以去抓。

　　【游戏规则】

　　当小鸡蹲下时，就不能抓了。抓到二、三只后，计算一下被抓的人数（小鸡数），游戏可重新开始。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感知童话中情节与词语的重复，学习词语如：“提”、“飘”、“可爱”。

　　2、运用观察、猜测、参与演示的方法，理解和表现童话的内容。

　　3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。

　　活动准备：

　　1、背景图和图片：灯笼、萝卜、气球、太阳和小兔。

　　2、童话《小兔子找太阳》录音。

　　活动过程：

　　一、出示背景图和太阳导入活动

　　1、瞧，这是什么？

　　2、那太阳是什么样子的？请你告诉我。

　　3、小结：原来，太阳是红红的、圆圆的。

　　二、感知童话

　　1、还有一个小朋友也来到了我们的身边，是谁呢？

　　2、我们来和它打个招呼吧！

　　3、今天小兔要去找太阳，我们仔细来听一听小兔找到太阳的故事。

　　4、教师讲述故事，边讲边演示并适当让幼儿猜测故事内容。

　　三、熟悉故事内容

　　1、小兔找到太阳了吗？它是怎么找到的？

　　2、小兔先找到了谁？（灯笼）

　　3、它是怎么问的？（这个是红红的、圆圆的，它是太阳吗？）

　　4、我们也来问问妈妈？

　　5、妈妈是怎么回答的？

　　6、接着又找到了谁？（萝卜）

　　7、它又是怎么问妈妈的？请幼儿说一说

　　8、妈妈是怎么回答的？

　　9、最后找到了谁？它是怎么问的？妈妈是怎么回答的？

　　10、小兔最后发现太阳是什么样子的？

　　四、集体讲述、表演故事

　　1、大家一起跟着老师也来讲一讲吧。

　　2、现在我们一起来表演这个故事，我来做妈妈，谁来做小兔呢？灯笼、萝卜、气球谁来扮演呢？

　　3、运用对答的形式讲述表演故事。

小班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、知道自己身体有力气，用力就可以使物体运动。

　　2、愿意探索力，能大胆探索力的大小与物体间的关系。

　　3、对有关力的现象感兴趣，体验发现的乐趣。

　　4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：知道自己用力就可以让一些物体动起来。

　　2、物质准备：羊角球、刺猬球、飞盘、足球、拎的小桶、小车独轮车等。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1、今天老师看见你们很高兴，很想抱抱你们，选1~2个幼儿抱一抱。

　　提问：老师有没有抱起来？老师是怎么把她抱起来的？（用力）

　　老师身体的哪个地方用力了？（手用力了）

　　2、试一试：谁的力气大，激发活动的兴趣。

　　实践活动一、分组活动并讲解活动规则。

　　教师（出示玩具）宝宝们，老师为你们准备了好多玩具，你们想不想玩啊？请宝宝们上来玩一玩吧。

　　玩后提问：你玩的什么玩具？你是怎么把它玩起来的？你的身体哪个地方用力了？

　　二、再次探索力的大小。

　　实践活动二：体验自己用力大小与物体的关系。

　　师：老师这里，还有许多东西，刺猬球、小车、轮胎等。

　　请你们去试一试，让它们动起来，想一想，你的身体的什么地方在用劲？

　　（请个别幼儿选择一个活动进行探索）并加强个别辅导，

　　“你是怎么让轮胎动起来的？”（推的）“身体的什么地方用力的？”（膀子）“用了力就怎么样了？”（轮胎就滚动了）

　　1、引导幼儿认识对不同的物体要用身体不同部位的力。

　　师：踢球的时候什么地方在用力？（小脚在用力）

　　我们玩球的时候想把球踢远，脚踢的时候就要怎样？（用力踢）

　　如果想踢得近一点呢？（轻轻踢，少用点力）

　　师：拎小桶的时候身体的什么地方在用力？（手、胳膊、肩膀）

　　如果你想拎起重的东西，用的.力气应该怎样？拎起轻的东西呢？（用力大，就能拎起重的东西，用力小，只能拎起轻的东西）

　　师：当你在推小车的时候，身体的什么地方要用力？（手和脚都要用力）

　　要想让小车跑得快，用力就应怎样？（用力就要大）跑得慢呢？（用力就小）

　　2、师幼共同小结：原来，我们用力就能使物体动起来。物体动的快、慢、远、近都和我们用力的大小有关系。

　　三、游戏活动：《大皮球》

　　幼儿两两做游戏，当唱到拍的轻的时候，扮大皮球的幼儿轻轻地跳起来，唱到拍的重的时候，幼儿跳高一点，游戏进行2—3遍。

　　教学反思：

　　教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

小班教案 篇4

　　活动目标

　　让幼儿知道手和脚的用途

　　通过绘画，了解手、脚的本领。

　　教育幼儿爱清洁、讲卫生、清洗手和脚、勤剪指甲。

　　重点

　　按照身体标记做出相应的身体动作。知道手和脚的用途。

　　难点

　　大胆讲述自己的想法

　　活动准备

　　动物的小脚丫图片

　　在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿辨认

　　每人一张纸，一只笔。

　　教学过程

　　一、画画自己的手和脚

　　教师给每个幼儿一张纸，一只笔，让每个幼儿印画自己的手的形状，再画画自己的脚，请幼儿说一说自己的手、脚是什么样子的?

　　二、说说手、脚的用途

　　1、教师指着小朋友画下来的手问：“你的手有什么用途?有什么坏处?”

　　教师小结：人人都有两只手，手能劳动、画画、搭积木、做游戏。手弄脏了就会有许多病菌沾在上面，嵌在指甲缝里。如果把病菌吃到肚子里就会生病，把病菌弄到眼睛里就要得眼病。所以我们要勤洗手、勤剪指甲，不咬手指头。

　　2、说说脚的用途。

　　教师指着小朋友画下来的脚问：“你的脚有什么用处?”

　　教师小结：脚能站立，能走路、跑步。小朋友也要勤洗脚，勤换袜子、勤剪指甲。

　　三、表演《动一动》

　　活动延伸

　　回家在画画爸爸妈妈的手和脚，看看有什么不同。

小班教案 篇5

　　活动目标

　　1、能够了解、想象故事剧情的发展，学会欣赏绘本。

　　2、学习句式“我也要荡秋千”“你太重了，荡不了”。

　　3、能够懂得与伙伴和睦相处，一起分享玩具的道理。

　　活动过程

　　一、导入：引出绘本内容。

　　今天老师给小朋友带来了一本很好看的绘本。

　　提问：你从封面上看到了什么？猜猜鼠小弟想干什么？

　　二、分段欣赏绘本：理解故事含义，学说句式。

　　1、第一副图：

　　（1）观察画面：细心观察，展开想象提问：大象想干嘛？

　　（2）引出句式：我也要荡秋千。

　　请幼儿跟着老师学习句式提问：那么小鸟会让它荡秋千吗？为什么？

　　引出句式：你太重了，荡不了。

　　请幼儿跟着老师学习句式。

　　2、第二幅图：

　　（1）观察www.300168.com画面：

　　提问：谁来了？它想干嘛呢？

　　（2）请幼儿和老师一起说句式。

　　3、第三幅图：

　　（1）观察画面：细心观察，展开想象提问：猜猜接下来会是谁来了？是谁啊？

　　（2）请幼儿说句式。

　　提问：小鸟会给鼠小弟玩吗？为什么？

　　4、第四幅图：

　　（1）观察画面：细心观察，展开想象。

　　提问：这老猫看起来怎么样？谁来学一学它的样子。它那么凶想干嘛呢？

　　（2）引出句式：

　　提问：它想玩，但是它会说那句好听的话吗？猜猜它会怎么说？

　　5、第五幅图：

　　提问：正在老猫玩得开心的时候，秋千发生了什么变化？

　　：

　　之前的三位动物朋友是因为太重了所以没有玩到秋千，后来来了鼠小弟和老猫，它们都不重，都玩到了秋千，但是老猫却被重重的摔了下来。因为它太凶了。

　　三、透过绘本，悟出道理。

　　提问：在这个绘本里，你最不喜欢谁？为什么？

　　：以后我们小朋友都想玩同一件玩具，一定要好好说话交流，和睦相处，这样才玩的开心。

　　附：宝宝安全儿歌（关于交通安全、饮食安全、卫生安全的儿歌）宝宝应该从小就懂得各种安全常识，比如过马路要看红绿灯、吃饭前应该洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面这首儿歌就从各方面的安全注意事项入手，教育宝宝要时刻注意安全。

　　小朋友，仔细听，安全常识有本经，时时注意言和行，家长老师才放心。

　　过马路，眼要明，一路纵队靠右行，车辆靠近早避身，举手行礼表深情。

　　拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更小心，不碰墙壁不碰钉。

　　风扬尘，护眼睛，尘埃进入需冷静，轻柔慢擦手洗净，情况严重找医生。

　　细小物，注意玩，千万别往口中含，一旦下肚有麻烦，快找医生莫拖延。

　　饥饿时，嘴莫谗，吃饭之前洗手脸，细嚼慢咽成习惯，这样身体才康健。

　　吃零食，坏习惯，不分场合和时间，三心二意分精力，别人觉得也讨厌。

小班教案 篇6

　　［教学目标］

　　１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　２、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　［教学准备］

　　课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

　　［教学重点］

　　给幼儿提供大家一起玩的机会。

　　［教学难点］

　　引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

　　［活动进程］

　　１、导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？

　　２、展开：放课件，幼儿观看。

　　图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？

　　图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

　　图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

　　图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”

　　图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！

　　提问：

　　小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

　　小结：

　　刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

　　幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　小结：

　　请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的（如我和 XX XX 小朋友一起搭积木了）（我和 XX 小朋友玩汽车了）小朋友和大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！

　　结束：幼儿听音乐做《找朋友》游戏，结束。