幼儿园大班音乐教案
精选幼儿园大班音乐教案模板合集八篇
作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班音乐教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班音乐教案 篇1
活动目标:
1.学唱新歌《我们都是好朋友》,激发幼儿保护环境的热烈情感。
2.在掌握歌曲旋律的基础上,根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配旋律,填词演唱歌曲。
3.努力用美好的歌声来表达对大自然的热爱,呼唤人们关心爱护大自然。
活动准备:
1.2幅图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子。第二幅:环境恢复以后的样子)2.音乐磁带活动过程:
1.律动活动。
师:听,森林里快乐的音乐会开始了,小动物们让我们随着音乐一起快乐地舞动吧。
师:天黑了,森林里慢慢地安静了下来,小动物们回到家,一个个进入了梦乡。
2.复习儿歌《梦》。
第一遍,一幼儿朗诵,其余幼儿随钢琴伴奏哼鸣。
第二遍,众幼儿集体朗诵。"小兔的梦是绿绿的,蝴蝶的梦是红红的,小鸟的梦是蓝蓝的,小鱼的梦是青青的,大家的梦是甜甜的。"3.新授歌曲师:本来小动物的梦都是这样甜美啊、温馨的,可是昨天晚上,它们做的梦都是很不开心的。
(1)教师出示挂图1描述图片中环境被污染的情况,以及小动物们伤心地样子。
(2)教师提问:小朋友,梦里的情景你喜欢吗?为了不让我们周围的环境变成这样,平时我们用什么方法来保护我们的环境呢?
(3)教师小结:小朋友们说得真好,是啊,我们应该留一片绿草给小兔,留一片蓝天给小鸟,留一片清泉给小鱼,留一片森林给熊猫。
(4)教师针对小结提问:刚才你们有什么不懂的吗?
(5)朗诵歌词师:小朋友说的真好,小动物们听见了,让我谢谢你们,他们说:"我们都是好朋友,世界变得更美妙。"小朋友说的和小动物们说的和在一起就是一首好听的mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌《我们都是好朋友》,我们一起看着图来说一说好不好?
师:让我们跟随熟悉的旋律一起来说一说。
师:最后两句小动物们说得时候是怎样的心情呢?声音要怎么样呢?
(6)幼儿尝试自己填词演唱。
①幼儿自由随歌曲旋律填词演唱1-2遍。
②教师带幼儿一起演唱。
③针对幼儿歌唱的情况教师提出问题:你们发现什么地方没有和音乐很好地配合?
④重点:清泉,(节奏的变化)森林(低音)⑤请幼儿集体随钢琴伴奏集体演唱。
4.总结歌曲为我们展示了这么一副美丽的图画,如果我们平时能很好的保护环境,这幅图画就能变成现实的优美环境一直存在于我们的身边了,让我们一起努力吧!
一、活动课题:
《我们都是好朋友》(大班音乐)二、设计意图:
《纲要》中明确指出:要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源,并具有初步的的环保意识。结合我市创建生态城市的工作要求,我根据幼儿的年龄特点,结合实际情况,从幼儿最感兴趣的动物朋友入手,设计了本次音乐活动。
三、活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲。
2、探索看图理解记忆歌词,并模仿创编部分歌词。
3、感受歌曲和谐快乐的情绪,增强幼儿的环保意识。
四、活动准备:
1、动物图片、背景图、音乐。
2、幼儿已有初步的环保意识,知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。
五、教学方法:
1、直观演示法:我运用图片直观地向幼儿展示,引导幼儿认真观察,调动幼儿的学习兴趣,从而引发他们积极地思考。
2、探究法:活动中,我为幼儿创设了一个开放的探究环境,鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。
3、多元激励法:我注重每个孩子的想法,善于运用多种激励的方法,如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等,让孩子在心理上获得满足感。
六、教学过程:
(一)出示图片,引出主题。
1、师:小朋友,你们喜欢自己的家吗?可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家,这是为什么呢?
2、教师出示《小动物搬家》图片,幼儿观察交流。
3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染,所以小动物的家园遭到了破坏,小动物们就会变得无家可归。
(二)熟悉旋律,理解歌词。
1、师:小动物看到自己的家园变成了这样,心里非常难过。听,它们在说什么呢?
2、教师用小动物的语气说歌词,并逐一出示小动物的图片。小兔说:“请留一片绿草给我”;小鸟说:“请留一片蓝天给我”;小鱼说:“请留一片清泉给我”;大熊猫说:“请留一片森林给我”。它们齐声说:“我们都是好朋友,世界变得更美妙。”
3、师:听到了吗?小动物们说的多好呀!它们多么希望自己拥有一个舒适、美好的生活空间啊!老师也把小动物的话编成了一首歌,歌名叫《我们都是好朋友》,老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。你们听……教师清唱歌曲。
4、师:你听到什么了呢?(幼儿自由回答)5、师:老师用歌声把小动物们的家园唱出来了,你们看,这些美丽的地方是谁的家呢?(教师出示绿绿的小草、蓝蓝的天空、密密的森林、清清的河水背景图)现在请小朋友再来听一听这首歌曲,然后把小动物送回它们的家园,好吗?
6、教师边弹琴边唱第二遍歌曲。
7、师:谁愿意来送小动物回家?请个别幼儿上前,集体念歌词把动物图片送到相应的位置。
8、师:刚才小朋友把小动物们送回家送得对不对呢?我们一起跟着音乐来唱一唱。教师放音乐,幼儿集体学习歌曲。
9、师:我们小朋友真棒!都把小动物送回到自己的家园了,那它们现在的心情怎么样呢?就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧!幼儿再次集体歌唱。
10、师:真好听,小动物还想听小朋友唱这首歌呢,我们再来一遍,怎么样?幼儿集体歌唱。
11、师:我们也是动物的好朋友,小动物们找到自己的家园了,那我们的心情怎么样呢?(快乐的)现在我们就用快乐的歌声把小动物的喜悦唱出来吧!
12、分角色表演歌曲。师:现在我们来玩个游戏,请第一组小朋友唱小兔,第二组小朋友唱小鸟,第三组小朋友唱小鱼,第四组小朋友唱大熊猫,最后两句集体唱。
(三)创编歌词,拓展思维。
1、师:在这些美丽的'家园里,除了歌里唱的这些小动物,还有很多的动物朋友呢!看,又来了一群小动物!教师出示动物图片。
2、师:现在我们能不能将这些小动物编到歌曲里来唱一唱呢?幼儿看图完整地演唱歌曲一遍,体验成功后的快乐。
3、师:老师还给小朋友准备了一些小动物,现在请小朋友也把它们唱到歌曲里去好吗?幼儿自由创编。
4、请个别幼儿上前创编歌曲。
(四)延伸:
师:在自然界中,不但动物是我们人类的好朋友,还有其他的,像花草呀、、树木呀、山水呀、微生物呀也都是我们的好朋友,我们都要保护它们,保护身边的环境,保护居住的地球,只有这样我们才能相亲相爱生活在一起,我们的家园才会变得更美好!
七、教学效果:
这是一首大班环保歌曲,因为现在正在创建生态城市,所以我们平时有关环保方面的活动很多,如:组织幼儿进行“绿色”绘画、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等,因此幼儿对这方面的知识掌握得也比较多。在备课时,我就在想:如何将这节普通的音乐课上得跟人家不一样呢?最后我决定从情感入手,因为小动物是很受幼儿喜爱的,但是歌中的小动物却因为环境污染而失去了家园,所以活动中我决定要把孩子们对小动物的那种同情激发出来。事实证明,孩子们也是深深地沉浸在我创造的那种情感氛围之中,歌曲中小动物们的遭遇引起了孩子们的共鸣,从而进一步激发了其要保护小动物的情感,很好地完成了教学目标。
幼儿园大班音乐教案 篇2
活动目标:
1、学习歌曲《小海螺》,进一步感知乐曲表现的欢快活泼的情感。
2、感受小海螺对大海不依不舍的依恋和赞美。
3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备:
小海螺、音乐《小海螺》
活动过程:
一、引起兴趣
师:今天老师为大家请来了一位神秘佳宾,你们想不想见见它呀?通过谜语,引出贯穿全课的线索--小海螺。身穿小盔甲,没脚又没手,住在大海里,背着屋子走。
师:小海螺多漂亮啊!它还为我们带来了大海的声音呢!(老师将海螺放在个别学生耳边感受海风)。
二、欣赏歌曲(意图:让学生通过仔细的聆听及肢体语言,深刻的感受大海)
1、老师以小海螺的口吻向学生提出邀请:同学门,你们好啊,我是小海螺。你们去过大海吗?今天我来邀请大家去美丽的大海作客,你们愿意吗?
2、提问:请学生说说心目中的大海美在哪里?是否去过海边,见过大海退潮的情景吗?退潮后海滩上都有什么?你捡过贝壳、小虾吗?(教师鼓励性总结评价)
3、播放歌曲《小海螺》(要求学生闭眼聆听),说一说听到这首歌你有什么样的感受?你仿佛看到了什么?(快乐、喜悦)(小朋友在海滩上拾贝嬉戏)
4、复听歌曲,用手指跟着旋律点节奏,进一步感受歌曲节奏特点和音乐风格。(明亮、欢快)
5、再听歌曲,教师引导和启发学生用自已喜欢的动作伴随小海螺的歌声翩翩起舞。
幼儿园大班音乐教案 篇3
【活动目标】
1、参与游戏,探索用各种肢体动作有节奏的表现音乐的节奏。
2、通过观察,学习有节奏地跟随音乐玩“秋游拍照”、“石头剪刀布”游戏。
3、体验合作游戏的快乐。
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5、随歌曲旋律唱出来。
【活动准备】
PPT课件(配套音乐、秋游照片)
【活动过程】
1、欣赏第一段音乐
(1)师:小朋友们看,白板上展示的是什么?(秋游照片)
这是前段时间我们秋游远足去体育公园的一路上拍的照片。你们拍照片摆造型时是不停晃动的还是定格不动的?(停住,保持不动)。是定格不动的,用照相机把我们美丽的瞬间记录下来。
今天老师把你们秋游时拍的照片藏在了一段音乐里,仔细听,这段音乐的什么地方藏了照片?(引导幼儿感受音乐停顿处)。
(2)听第一段音乐出示照片,感受音乐停顿处的节奏。
师:你听出来这段音乐里什么地方藏了拍的照片?让我们再仔细听一次。(6个停顿处分别出示6张照片)。
(3)再次听音乐摆造型。
师:刚才我们欣赏的是秋游时的照片,今天的活动老师也要给你们拍照留念,在这段音乐藏照片的地方我会举起相机咔嚓一下给你们拍照哦,看看谁每次摆的POSS最棒哦!谁摆的好我就给谁拍!(听音乐)
师:好,定住不动,让我们看看你摆的什么POSS。你摆的是什么动作?(小鸟在飞,翅膀再张开一点就更好了)。你们的造型摆的真不错,让我们来拍张大合照。
(3)游戏:秋游拍照
师:现在我们要再次远足,让我们大家跟着小排头走起来,记得路上我会跟着音乐给你们拍照片哦。(重点表现拍照是在音乐停顿处,摆造型。教师拿相机进入游戏拍6次)。
2、欣赏第二段音乐
(1)师:终于到公园了,快,找到椅子坐下来休息休息。看,公园里的小朋友都在玩什么呢?(出示秋游图片)有的小朋友在玩吹泡泡,有的小朋友在找松果,有的小朋友在吃点心,这里有群小朋友他们在玩什么?(出示石头剪刀布图片)
师:他们正在玩石头剪刀布游戏,你们会玩吗?
(2)师幼互动玩“石头剪刀布”游戏。
师:那现在伸出你们的右手,和陈老师来玩石头剪刀布咯。听好口令“石头剪刀布。。。石头剪刀布。。。”。
你们玩的真棒!我们刚才是听到口令里哪个字一起出拳的?(布)
(3)听音乐师幼互动玩“石头剪刀布”游戏。
师:这次,我们不用小嘴巴喊口令了,要听着音乐来和我玩石头剪刀布,用小耳朵听应该在音乐的什么地方出拳?右手准备!(听音乐玩游戏)
(4)小朋友两两合作玩“石头剪刀布”游戏。
师:是音乐的哪句歌词出拳?那这次让我们听着音乐里的口令来和旁边的小朋友玩游戏,要一起出拳哦。(教师下位参与游戏)
(5)幼儿分组进行游戏比赛。
师:你们的小耳朵真厉害,能跟着音乐的口令同时出拳。你们这些人当中谁猜石头剪刀布最厉害?你们都觉得自己最厉害,那我们来比一比。怎么比?听好比赛规则。
你们一共20个小朋友,现在我把你们分成两队,每队10个小朋友。这边的小朋友是1队,那边的小朋友是2队,1队的小朋友请站在红线上,2队的小朋友请站在黑线上,现在找到你对面的那个小朋友,猜赢的小朋友就向前走一步,平局或输掉的小朋友就原地不动。最后谁离中心线越近,就说明他赢得次数越多,他就是小冠军了!仔细听音乐,准备比赛。
3、听完整音乐做游戏。
师:我们来看看谁离中心线最近?恭喜他获得了这次石头剪刀布比赛的小冠军。小冠军,你能带我们再次远足去吗?那请你做小排头,带着我们大家再次出发,记得路上我会给大家拍照片哦。
4、欣赏活动中拍的照片。
师:今天你们在远足的路上拍了哪些照片呢?
5、结束活动
师:我们今天玩得游戏名字叫《咔嚓咔嚓》,玩得开心吗?(开心)。老师会把今天的照片和这首歌曲放在幼儿园网站上,回家带着爸爸妈妈一起玩这个游戏吧。
小百科:咔嚓,是拟声词。
幼儿园大班音乐教案 篇4
活动内容:
歌曲:再试一下
执教:通院幼儿园 吉莉
活动目标:
1、初步感受歌曲欢快活泼的旋律,学会唱歌曲中重复的部分。
2、在理解图示和歌词关系的基础上记忆歌词。
3、能大胆表达自己对图示的理解,并在讨论的过程中接纳别人的观点。
活动准备:
人手一份小图谱,有乐句的概念。
活动过程:
1、初步感受乐曲
(1)操作:请幼儿学玩手指游戏。讨论:“刚开始没学会,怎么办?”(再试一下)。还是没学会,怎么办?(再试一下)。最后就学会了。老师这儿有首歌曲,名字就叫“再试一下”。
(2)教师范唱。“歌里唱了什么?”“这首歌曲有什么办法能尽快学会?以前用过什么办法?”
2、倾听歌曲,探索图示与歌词的关系。
(1)幼儿每人拿一张图谱,“这张图与我们这首歌有什么关系?”
(2)教师唱,请幼儿尝试用手指图。“你有什么发现?”“把你看懂的地方说出来。”教师唱三句“再试一下”,比较出第二和第三句是一样的。
(3) 探索出第一、三、五、六、七句歌词用什么图表示。
3、学习唱歌。
(1)看图唱歌。“这是你们自己摆出来的图,看看能不能帮助我们学会这首歌。”
(2) 重点练习。“你们觉得哪句难唱?”
(3) 幼儿练习。“少了图的帮助会不会唱?”
4、小结:今天我们用看图的方法学会了一首歌曲,遇到困难不要怕,再试一下。“除了‘再试一下’这句好话外,还有什么好话呢?”(幼儿编)“下次我们把你们说的这些好话编进歌里。”
歌曲:再试一下
幼儿园大班音乐教案 篇5
活动目标:
1、复习律动“快乐的小雪花”,引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。
2、发展幼儿的空间方位知觉,体会感受整体动作和谐的美感。
活动准备:
看过了下雪场景,感受过雪花的轻柔。
活动过程:
一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花”
1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花,跟着雪花妈妈漫天飞舞。
2、看看我的哪个宝宝飘得最美:碎步要做到轻柔,两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉,五指张开。
二、飘雪——单个雪花碎步飘动
1、交流:怎样使雪花飘得轻轻松松,又很美丽?要抬起来等)
2、幼儿集体尝试飘动雪花。
3、单个飘雪,每朵雪花就是一个雪花精灵。
(1)教师示范:听着音乐飘,也听着音乐停下来。
(幼儿:脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上,定格成一朵想象中的雪花造型。
(2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地,每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作,最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中,幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作,而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间,形成了一种流动的美感。
三、舞雪——会旋转的小雪花
1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。
2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。
3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态,如:滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。
4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。
5、个别幼儿示范新的旋转动作,再次听音乐集体舞雪。
幼儿园大班音乐教案 篇6
活动目标
萌发保护丹顶鹤的情感
理解歌曲内容,感受歌曲优美、动人的旋律
能大胆地用口头语言和肢体语言表达自己的情感和体验
重点难点
重点:理解歌曲的内容并会表达自己的情感和体验
难点:体会歌曲所表达的情感
活动准备
经验准备:幼儿已经了解有关丹顶鹤的常识
物质准备:课件、磁带、录音机、手工纸人手一张
教学过程
教师带领幼儿随着“嘎达梅林”的主旋律学鹤飞进入活动室。
一、无伴奏完整欣赏(教师扮演“风儿”表演唱)
提问:听了风儿的演唱,你心里的感觉怎么样风儿给我们讲了一件什么事
二、分段欣赏
1.欣赏“走过那条小河……留下一首歌”。
教师:多么善良的姑娘,让我们一起来看看她的家乡(动画放映,老师清唱)。
提问:你们喜欢小姑娘的家乡吗为什么
2.欣赏歌曲高潮部分。
教师:可是,有一天,一只丹顶鹤受伤了,善良的小姑娘把她救了上来,可是她自已却……(引导幼儿回答,引起共鸣。)这时,白云哭了,风儿哭了,还有谁哭了呢 (让幼儿联想回答)
3.播放动画,欣赏结束部分。
教师:就在大家都为女孩伤心哭泣的时候,人们发现了什么 (有一只丹顶鹤在飞来飞去)。教师清唱“还有……轻轻飞过……”
三、听录音,幼儿边欣赏歌曲边用动作表演歌曲。
四、引导幼儿发表自己欣赏歌曲后的感受和想法。
延伸活动
教师和幼儿一起做纸鹤及其他服饰、道具,放在音乐角,供幼儿自选活动时使用。
幼儿园大班音乐教案 篇7
课前准备
第二课时呈现。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、在歌曲欣赏中,尝试领唱与合唱的表现形式。
2、感受歌曲铿锵激昂的气势,大胆创编动作。
3、体验角色扮演的乐趣并积极的参与到活动中来。
【活动过程】
1、导入环节(播放好汉歌伴奏,带领幼儿入场后音乐停止)。
2、观看第一段视频,引导幼儿寻找歌曲中的合唱部分
3、观看《好汉歌》ppt 1,和幼儿共同探讨好汉,了解幼儿的原有经验为幼儿理解和表现好汉做准备。
(l)什么样的人才算是英雄、好汉呢?(幼儿自由回答)
(2)观看好汉出场。(播放pptl)
(3)引导幼儿学好汉。(教师请幼儿模仿看到的英雄的动作并简单点评好汉的动作、眼神等。)
(4)播放好汉歌,引导幼儿用动作感受歌曲,教师指导)
(5)启发幼儿想出生活中平凡的好汉。(播放ppt2)
(6)教师与幼儿讨论当好汉的条件。
4、教师与幼儿一起表现歌曲
幼儿园大班音乐教案 篇8
活动设计意图:
《新纲要》指出:在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志,给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强,而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快,在音乐活动中通过拍打,敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器,产生不同节奏的声音,从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标:
1、感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点,提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词,体验创编的乐趣。
3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
活动准备:
1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
活动重难点分析:
学习自由创编节奏词。
活动过程:
一、课件引出节奏儿歌。
故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最爱吃萝卜了,中午到了跳跳该吃中饭了,它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|,回到家打开水龙头,跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|,洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|,然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|,不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌,并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗?哪些地方有趣? 拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0| 洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0| 切萝卜|切萝卜|切切|切0| 炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0| 吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0| 2、幼儿分成四组,分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”,边说边做相应动作,教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器,边说儿歌,边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组,每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次,最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、自编儿歌节奏词。
1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?
2、幼儿自编节奏词如:踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0| 蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等 幼儿齐说并配上乐器伴奏。
3、快乐大比拼活动:自编节奏词串联 下面我们来玩一个快乐大比拼活动,比一比谁能得冠军。
请小朋友把自编的节奏词串联成句,如:刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0| 背书包|背书包|背背|背0| 乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0| 看谁编的多,就能夺得冠军。
五、活动延伸:
提供给幼儿一个新节奏,请幼儿自己创编节奏词,下次再参加快乐大比拼。
活动反思:
在本次的新教师会教中,我选择了一节大班音乐活动《萝卜谣》,这是一节以乐器敲打节奏为主线的课程。之所以选择了这一类型的音乐活动,是因为在我们班有许多数量的原来保留下来的乐器资源,但之前幼儿却很少接触节奏及乐器的教学,于是,我希望通过这节课,能让幼儿体会到乐器节奏所带来的乐趣。
纵观整个活动,主要分成四个环节来完成:音乐图片,引出儿歌——学习儿歌,巩固节奏——运用乐器,表演节奏——小组合作,创编节奏。从目标的完成度来看,尤其是最后的难点环节,幼儿还是磕磕绊绊地创编出了自己的节奏类型,但同时,我也对该教学中存在的不足进行了以下几点反思:
一、整体安排欠紧密,时间拖沓
整节课的教学时间足有四十分钟,远远超过了大班的上课要求,总结其原因主要是教学内容过多,安排不够紧凑。其实这个简单的节奏幼儿已经能够很快掌握,在实施中可以适当地根据进度减少练习次数,同时,创编节奏词这一环节并没有很好地起到巩固节奏的作用,幼儿只是模仿性地将后面的名词进行了改动,而不能自己拓展性地创编出新词,或许可以将这一内容省略。并且,最后的小组创编环节由于细则没有说清楚,操作时也浪费了不少时间。
二、提问无创意,语句啰嗦不够精炼
活动中,幼儿对问题的回答一直是处于比较平淡的兴趣状态,尤其在其中一个提问环节还犯了一个大错误。请幼儿操作的要求应该是:幼儿分小组进行讨论创编,每一个动作的词上可以编配哪些不同的乐器。但由于事先没有充分地将每一个问题进行揣摩研究,而导致了这一提问的失误,越想表达清楚却又表达不清楚,还拖延了操作时间。在幼儿编配时,我发现大家还并不是非常理解,有些只是模仿黑板上的编配,最后还是在老师的引导下完成了操作。
三、细节处理不够周到、到位
原先我所安排的座位是按乐器分块的集中半圆形,但上课前经李老师的提点,才临时将座位安排成了前两排,后一排的形式,由于位子和场地的变换,让幼儿在分组时出现了一些凌乱的状况。其次,三角铁是较其它两种复杂一点的乐器,它需要一根绳子吊起来,手拎绳子敲打出来才有动听的效果,之前我虽然也有让幼儿练习,但大家可能没有养成一种习惯,到了实际的演奏时,则又忘记了正确的方式,不过,我也没有及时给幼儿提出纠正,而只顾及到上课,让三角铁的演奏没有达到较佳效果。
希望通过这一次的会教及反思,能获得更多的教学经验及收获宝贵的意见,在今后的执教中学以致用。
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