幼儿园小班教案

精选幼儿园小班教案模板锦集7篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案7篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　　活动目标

　　1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。

　　2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会正确闻气味的

　　幼儿园小班科学教案：我闻到的气味 活动目标

　　1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。

　　2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会正确闻气味的方法。

　　3、喜欢阅读画面，感知鼻子的有趣用途。

　　活动准备 1、经验准备：日常生活中接触过不同的气味。

　　2、物质准备：

　　——密封但有气孔的“气味瓶”若干（里面分别装有香水、风油精、酒、醋等）；

　　——用空气清新剂在教室里喷出一个清香的空气环境。

　　——幼儿用书人手一册，每组一盒彩色笔。

　　活动过程

　　1、教师带领幼儿进入弥漫着香气的活动室，激发幼儿的兴趣。

　　教师：今天教室和以前有什么不一样吗？你是怎么知道教室里香喷喷的呢？

　　教师：你还用鼻子闻过什么味道？

　　2、进一步感知鼻子的用处。

　　——出示气味瓶，引起幼儿兴趣。

　　教师：这里有许多有趣的瓶子，不打开盖子有什么方法能知道里面藏了什么吗？

　　——幼儿闻气味瓶，学习闻气味的正确方法。

　　教师引导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子，而是用手轻轻将味道扇进鼻子。

　　——教师：你闻到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？

　　3、给气味瓶找朋友。（尝试气味与气味源匹配） ——教师（出示香水、风油精、酒、醋）：你们知道这些是什么吗？它们有什么味道？

　　——教师（出示气味瓶）：气味瓶里也装着这些东西，请你闻一闻，然后，把气味瓶送到和它一样味道的朋友那里去好吗？

　　——幼儿操作，教师观察、指导，并提醒幼儿用正确的方法闻气味。

　　4、讨论鼻子的用途，感知各种鼻子，知道鼻子的奇妙用处。

　　——教师：你的鼻子能闻出香水、醋、酒的气味，你的鼻子还能闻什么气味？

　　——教师：我们的鼻子用处可真大，动物的鼻子有什么用呢？

　　——师生共同阅读幼儿用书，感知人和动物（大象、猪、狗等）的鼻子，请幼儿给画面人物和动物的鼻子涂上颜色，说说，他们的鼻子是什么样子的？他们的鼻子有什么用？

幼儿园小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习比较长短的方法，能独立地给2件同类物体比较长短。

　　2、引导幼儿描述比较结果，感知长短的相对性。

　　活动准备：

　　同种不同长度的铅笔、吸管、标记图一张

　　活动过程：

　　一、出示视频

　　二、出示铅笔和吸管，引出课题。

　　问：这些铅笔一样吗？有什么不一样？你是怎么知道的？（让幼儿结合自己的生活经验自由说说）对了，这些纸条有的长有的短。哪根是最长的？哪根最短呢？

　　二．引导幼儿学习比较长短。

　　1、学习两支铅笔、吸管比较长短。

　　这两支铅笔哪支长？哪支短呢？可以用什么方法比出来的呢？（把两只放在一起比一比，其中一端要对齐）。

　　小结：原来比的时候，要把两根支铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长，哪支短了。

　　2、学习三支铅笔、吸管比较长短。

　　问：老师这里还有一支铅笔和吸管，哪它是短的还是长的呢？现在又该怎样比了呢？现在长的铅笔和短的铅笔发生变化了吗？长的变成了什么？短的`又变成怎么样了？

　　小结：比的时候，仍然要把铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长的，哪支是短的，哪支是最短的？原来物体的长短是相对的，比较的物体不同，长短也不相同。

　　三、学习按长短排序

　　1、（出示排队标记），小朋友看这是什么标记？（排队标记）。怎样排呢？小朋友想想哪支铅笔排应该排在最前面，哪支铅笔跟在它的后面，哪支排在最后面？

　　2、幼儿说，教师在黑板上操作，然后集体验证操作结果。

　　3、请小朋友和老师一起说出操作结果。

　　四、完成书上的操作练习。

　　说课稿

　　一、说活动教材

　　今天我说课的内容是小班数学活动《比长短》。比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。我将幼儿生活中常见的吸管和铅笔投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管盒、铅笔的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管铅笔一端对齐就能比出另一端的长短。活动中问题的提出直接指向活动目标，突出重点，激发幼儿的问题意识，感受比较的需要，体会比较的方法，在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。

　　二、说活动目标

　　根据以上分析及小班幼儿的年龄特点、能力、发展水平，制定本次目标：

　　1、知道长和短，学习比较物体的长短。

　　2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。

　　三、说活动准备

　　1、教师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。

　　2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。

　　四、说活动重难点

　　重点：能用一端对齐的方法比较吸管的长短。

　　难点：通过比较，能将3根吸管从短到长或从长到短的排序。

　　五、说教法、学法

　　在活动过程中教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料，采用启发探索法、观察比较法与幼儿有效地进行互动，进一步激发幼儿的探索兴趣。

　　幼儿在活动中以多感官观察发现，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端对齐比较吸管长短的方法。在整个教学过程中，幼儿通过看一看、比一比、说一说等多种形式，主动积极的参与活动，感受比较的需要，从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。

幼儿园小班教案 篇3

　　［活动目标］

　　1、培养幼儿的安全意识。

　　2、学会在室内、外玩耍时保护自己的方法。

　　3、认识“室内” “室外”“安全”

　　4、复习学过的儿歌《滑滑梯》。

　　［活动准备］

　　幼儿在室内、外自由活动的录象；字卡“室内、室外、安全”；小滑梯

　　［活动过程］

　　1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。（活动课的引子部分）

　　2、弹琴，幼儿有规律的坐好。

　　老师说：“小朋友刚才玩的高不高兴？老师已经把小朋友玩的过程录下来了，让咱们一起看看录像里的小朋友在干些什么？”

　　3、播放幼儿在“室内”玩耍且秩序很乱时的一段录像，幼儿观看。

　　老师提问：

　　这段录像是在什么地方录的？（出示“室内”的字卡）

　　被录像的这几个小朋友做的好不好？

　　哪些地方做的不好？

　　他这样做会发生什么事？

　　应该怎么做？

　　从幼儿“应该怎么做？”这个问题的回答情况引到下一个环节

　　4、播放幼儿在室内有秩序、有礼貌的自由活动的一段录像，幼儿观看。并提醒和前一段进行比较。

　　老师提问：

　　看了这段录像，你感觉怎么样？

　　小朋友应该向哪些小朋友学习呢？

　　小朋友除了喜欢在室内玩游戏以外还喜欢到什么地方去玩？

　　从幼儿回答中（广场、滑梯、济南……）引入下一环节。

　　5、播放幼儿在室外游戏时一些秩序很乱的录像。

　　老师提问：

　　这段录像是在什么地方录制的？（出示“室外”的字卡）

　　在室外游戏时，这些小朋友做的好不好？

　　不好在什么地方呢？

　　他们这样做会发生什么事？

　　应该怎么做？

　　从最后这个问题幼儿的回答情况引到下个环节

　　6、出示“小滑梯”。幼儿分组尝试滑滑梯的正确方法。

　　老师提醒在滑的过程中一定要主题安全。出示“安全”字卡

　　在一组示范、演示中，其他两组说儿歌《滑滑梯》

　　在活动中结束这节安全课。

幼儿园小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、 感受“西瓜”的圆溜溜，练习在一定的范围内夹球走。

　　2、 提高动作协调能力。

　　3、 培养良好的合作精神。

　　4、 培养幼儿健康活泼的性格。

　　5、 商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　皮球、筐子

　　活动过程：

　　一、教师带幼儿到操场集合，整理队伍。

　　二、游戏《运西瓜》

　　1、以小猴合作运西瓜比赛，引入活动。

　　2、教师指导幼儿练习两人合作运西瓜。

　　3、讲解游戏规则，并进行示范，强调游戏的基本动作。

　　（1）两人一组，面对面站立，球夹在两人胸间。

　　（2） 听口令后，一起向前进，注意手不拿球，如球掉下来需捡起来继续进行。

　　（3）到达重点时，将“西瓜”放入筐内。

　　4、幼儿进行游戏，教师要加入游戏，为幼儿打气；

　　5/教师宣布比赛结果，并表扬幼儿真能干；

　　三、活动结束：

　　把幼儿带回教室。

幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标

　　1、引导幼儿大胆在蛋糕里添画出各种自己喜欢的水果，并涂上好看的颜色。

　　2、培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、训练幼儿的绘画能力。

　　活动准备：

　　蜡笔，幼儿活动材料《美术》第5页。

　　活动过程

　　一、谈话。

　　1、小朋友吃过蛋糕吗？吃过什么样的蛋糕呢？蛋糕上都有些什么？

　　2、引导幼儿说说蛋糕是什么样的？自己最喜欢蛋糕的哪一部分？

　　3、小结：蛋糕有各种各样的，都很漂亮，有的蛋糕上面有各种各样的水果、巧可力等。

　　二、示范讲解。

　　今天我们就来把蛋糕上面的水果画出来。如果画苹果就拿到红笔画圆圆的圈表示，画桔子就用黄色的笔画一个半圆，这样在蛋糕上面画满各种各样的水果。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　小朋友在蛋糕上画上自己喜欢吃的各种水果、巧克力和生日蜡烛，再涂上好看的颜色。提醒幼儿作画时，用鲜艳的颜色，注意画面的整洁。

　　四、展示幼儿作品，讲评。

　　1、引导幼儿相互欣赏、评价。

　　2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。

　　3、老师总结评价。

幼儿园小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，引导幼儿学会唱《小猫歌》。

　　2.让幼儿体验2/4拍节奏特点。

　　3. 培养幼儿感受与同伴之间交流的快乐。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5.能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备：

　　物质准备：小猫头饰（与幼儿人数相等）、猫妈妈头饰一个；

　　经验准备：认识猫咪的外部特征及生活习性。

　　活动过程：

　　一、开始部分（一）导入师：请你跟我这样做，我就跟你这样做；（出示小猫头饰）小朋友们，老师手里面拿的是什么？对了，是小花猫，今天我们要学唱一首新歌，这首歌的名字就叫《小猫歌》，在唱歌之前我们先来练声。

　　（二）练声

　　二、基本部分1.老师范唱幼儿欣赏。

　　提问：（1）这首歌叫什么名字？

　　（2）歌词里唱了什么？

　　（3）小花猫是怎样叫的？

　　2.再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的节奏及歌词内容；（1）教师范唱第一段歌曲。

　　提问：①歌词里都有谁？（小花猫）②小花猫在做什么？（和猫妈妈玩捉迷藏的游戏）师：好的，现在小花猫躲好了，猫妈妈要来找小花猫了，那猫妈妈有没有找到小花猫？

　　(2)教师范唱第二段歌曲。

　　①猫妈妈有没有找到小花猫？

　　3. 带领幼儿熟悉歌曲节奏。

　　（1）教师和幼儿边练歌词边打节奏。（按照歌曲节奏拍手，练习2遍）（2）教师按照歌曲节奏教给幼儿动作。（练习根据幼儿学习情况定）4.学唱歌曲。

　　（1）教师分句教唱。（教唱时一边拍手一边唱歌）（2）教师带领幼儿完整唱歌；（3）教师带领幼儿跟着伴奏完整唱歌（4）带领幼儿跟着伴奏完整唱歌，一边唱歌一边表演。

　　5.复习歌曲。

　　（1）教师扮演老花猫，幼儿扮演小花猫戴上头饰演唱歌曲；（2）按歌曲分两组接唱，边唱边做动作，一组扮演小花猫，一组唱扮演老花猫；（带上小花猫和老花猫的头饰）（3）鼓励幼儿自愿表演分角色接唱。

　　三、结束部分：

　　教师对幼儿的歌唱表现进行评价，对幼儿进行适当的表扬。

　　活动延伸：

　　带领幼儿边唱歌一边玩"捉迷藏"的游戏。

　　活动反思：

　　我们发现小班的孩子特别喜欢躲猫猫这个游戏，因为它具有神秘感。在这个活动中，可以充分体现良好的师幼互动并培养了幼儿大胆表达自己的想法的能力。在听完《小猫歌》之后，老师以猫妈妈的身份进入游戏，更激发了孩子的兴趣。虽然它是一个简单的音乐游戏，但小班的孩子特别喜欢玩，也知道大概的意思。我们先让幼儿表演小猫是怎么走路的，通过游戏幼儿知道了小猫走路是轻轻的。游戏开始时，我们先说清楚游戏规则、游戏范围。如果离开这个范围，猫妈妈就找不到小猫。第一段是小猫的音乐，让孩子模仿小猫的动作，当唱到相应的歌词时，能够赶紧找个地方躲起来；第二段是猫妈妈出场，唱到歌词的最后找出小猫。在这节课上，孩子都能主动的参与到游戏中，大部分幼儿能跟着音乐做出相应的动作。

幼儿园小班教案 篇7

　　活动目标

　　1．培养幼儿听信号行动的能力。

　　2．学习在指定的范围内四散跑，并能注意相不碰撞。

　　重点与难点

　　中班下学期的幼儿活动时的兴奋性程度较高，且自控能能力又较差，在活动中往往只想到自己行动的方向，而很少顾及同伴的活动路线。四散跑的体育活动很容易造成幼儿的相互碰撞。在活动设计时，一定要把握好这个重点与难点，既要提高幼儿参加活动时的兴趣，又要培养幼儿注意观察别人，调节自己行动的能力。

　　活动准备

　　1．活动前教师已带领幼儿去马路的十字路口认识过红绿灯，观察过车子的运行情况，并了解简单的交通规则。

　　2．小猫、小鸡和小鸭的头饰，小鱼、小虾和米若干、录音机一架。

　　3．用白线划好停车场。

　　设计思路

　　五月的季节，气候已逐渐转向炎热，幼儿换上了春装，身体灵活好动，选择四散跑的活动，就是让幼儿身体有充分活动的机会。但在保护幼儿有足够活动量和运动密度的同时，别忘了动静交替的教育原则在活动设计中的运用。

　　幼儿自控能力较差，可把幼儿熟悉的生活常识融合为活动的规则，使幼儿在游戏中逐渐学会能根据信号来调节自己的行动。

　　活动流程

　　扮演角色活动身体—辩别声音选择活动方式—听信号调节行动—自由合作提高兴趣和活动量—结束游戏放松身体

　　1．扮演角色活动身体

　　（1）在开始时可让幼儿自由选择小动物角色，在老师指导下，用声音和身体动作表现自己所选择的角色。

　　（2）可选择一些欢快的音乐让幼儿随着音乐做小动物的律动，以增加一些兴趣。

　　2．辨别车辆声音，选择适当的活动方式

　　（1）放公共汽车喇叭的声音，让幼儿辩别是什么车子的声音。然后和幼儿讨论开车的规则。（开车时要小心，找空的地方开，不能碰到其它车辆。）

　　（2）放摩托车声音，让幼儿辩别，强调摩托车的速度比汽车快，开的时候要开足马达，加快速度。

　　（3）在公共汽车游戏和摩托车游戏之间可穿插教师的指导和幼儿的个别示范及回停车场休息等，以此来调节活动量和密度。

　　3．听信号调节活动。

　　教师由开车引出交通规则：“司机都要学一样本领：看见红灯就停，看见黄灯就发动准备，绿灯亮了，马上开车。有了本领，我们就可以开车去旅游了。”全体幼儿进行看灯开车练习4~5次。

　　4．自由合作，提高兴趣和活动量。

　　（1）教师启发幼儿设想自己开的是什么车，然后让他们自由结伴1至3人搭一辆自己喜欢的车。

　　（2）每种小动物开车到野外找自己喜欢吃的食物。中间可穿插交通规则的练习及动物习性的问答。

　　活动结束：

　　放松身体，扮演小动物的幼儿找到与自己相匹配的食物后，驾车离开到森林里去野食，游戏结束。