幼儿园语言教案

幼儿园语言教案（精选20篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园语言教案（精选20篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园语言教案 篇1

　　一、活动来源:

　　一天中午吃过饭后，我带孩子们在草地上自由活动，突然，我看见一群孩子围在一起好象在看什么，我走过去一看：是一小群蚂蚁在搬家。而这个在孩子眼中并不常见的场面显然已经深深地吸引了幼儿，突然间，我想起了陈鹤琴老先生说过的一句话：“大自然、大社会都是活教材。”于是，在紧随着孩子们兴致勃勃的观察后我设计了这一活动。

　　活动思路：

　　在孩子们目不转睛追随小蚂蚁的目光中，我又发现孩子们长大了，开始用他们敏锐的观察力和特有的嗅觉来感觉周围的事物了，并带着好奇开始主动地进行探索活动了，而这个时候我们就应该追随孩子，并且要挖掘一些具有价值又是孩子感兴趣的内容进行正确的诱导，这样我们的孩子才会更主动，更自主的探索生活中一切。所以，我们的教育应该顺应这样一句话：从生活中来，回生活中去。

　　活动实录：

　　二、教案目标：

　　1、熟悉诗歌内容，会用动作表现蚂蚁的劳动场面，丰富词：笑盈盈、汗淋淋、乐津津。理解动作：搬、抬、扛、推、运、咬、啃。

　　2、感受蚂蚁劳动的热闹场面，体验劳动的辛苦和快乐。

　　三、教案准备：

　　投影仪、录音机、背景图、蚂蚁图片。

　　四、教案过程：

　　（一）通过投影，幼儿讲述图片内容，理解：一群。

　　1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一户新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”

　　[评析：教师以神秘的口气引出话题，引导幼儿进行大胆猜测，幼儿给出了小熊、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等答案，教师不否定幼儿的答案，又引导幼儿根据“小”的特征来进行筛选，充分调动了幼儿的好奇心和多向思维能力的发挥。]

　　2、幼儿看照片。

　　（这是它们拍的全家福）提问：“有多少蚂蚁？它们长得怎么样？”（理解：一群）

　　[评析：其实这是一张很普通的群蚁图，但教师将它称为全家福，既生动形象又符合幼儿的思维观点。通过让幼儿猜测想象一群小蚂蚁有的在干什么？有的在干什么？进一步激发了幼儿的好奇心，拓展了幼儿的想象空间与口语表达能力。]

　　练习讲述：一群小蚂蚁。

　　过渡：一群小蚂蚁有的在干什么？有的在干什么？

　　（二）通过图片，逐步理解学习诗歌〈小蚂蚁〉，大胆模仿小蚂蚁的动作。

　　1、教师：“你们都已经认识了我的新邻居，现在再来认识一下新邻居的家吧！”

　　2、教师：“今天早上，我为新邻居准备了一件礼物，是？”（出示图片，引导幼儿说出是块大骨头。）“为了不吓到小蚂蚁我把它放在了这里。你们猜，蚂蚁们会怎么做呢？”

　　幼儿商量，教师注意聆听，找到重点。

　　幼儿园语言教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学习团、搓、压扁、捏、揉等泥工技能。

　　2、体验参与泥工活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、魔法盒（内装泥工作品）。

　　2、橡皮泥若干。《卖汤圆》音乐光盘。

　　3、碎皱纹纸若干。

　　4、塑料小碗6个。

　　活动过程：

　　一、用魔法盒引发幼儿兴趣。

　　1、魔法师：我是小小魔法师，我的魔法最高强，变出许多好东西，小朋友们真欢喜。说变咱就变。

　　2、展示泥工作品，引起幼儿兴趣。

　　二、感知橡皮泥的特征。

　　幼儿捏一捏橡皮泥，说说有什么感觉。

　　小结：橡皮泥软软的，有点粘，可以捏成很多东西。

　　三、教师边讲解边示范制作汤圆的技能。

　　（一）、团汤圆是有秘诀的。

　　1、用大拇指和食指从橡皮泥妈妈的身上分出一个泥娃娃，放在左手掌心上，用右手掌盖在上面，然后左右转圈转动，边转边团，就能做成一个光滑的圆球。

　　2、重点提醒幼儿每次取泥不要太大，团圆时要绕成圈稍用力。

　　要将橡皮泥团圆且大小差不多，注意保持泥工板清洁。

　　（二）、边唱儿歌边团汤圆，然后放在小碗里。

　　儿歌：手心转呀转，转个圆圈圈，汤圆团呀团，我的汤圆圆又圆，你的汤圆圆不圆。

　　幼儿齐声回答：“圆”，由此体验团汤圆带来的成功体验。

　　四、发挥幼儿的创造性，如何将汤圆变得“好吃”。

　　将圆压扁，在里面放一些馅（注意不要放的太多或太少），然后捏紧口，将圆揉成圆圆的，注意馅不要露在外面。

　　五、随音乐《卖汤圆》进行作品展示，结束活动。

　　（巨鹿县直幼儿园王明稳）

　　幼儿园语言教案 篇3

　　活动目标：

　　1、在理解故事内容的基础上，幼儿能较连贯地说出小蝌蚪找妈妈的过程。

　　2、幼儿能用连贯的语言和肢体动作表达和表现出小蝌蚪变成青蛙的过程。

　　3、通过故事，教育幼儿要保护青蛙以及做事要全面了解，坚持到底。

　　活动准备：动画片

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题

　　1、小朋友，你们知道小蝌蚪长什么样吗？它的妈妈是谁？

　　2、谁能说说青蛙是什么样的？

　　3、小蝌蚪和妈妈长得一样吗？它和妈妈长的不一样想要找到妈妈，它会怎样做？

　　4、今天老师给小朋友讲一个故事，名字叫《小蝌蚪找妈妈》。

　　二、欣赏故事后半段

　　1、提要求：请小朋友仔细听故事，听一听小蝌蚪到底是怎样找到妈妈的。

　　2、边看动画边听故事

　　3、提问：

　　①小蝌蚪找到妈妈了吗？

　　②它在找妈妈的路上都遇见了谁？

　　③虾公公说了什么？金鱼说了什么？螃蟹说了什么？乌龟说了什么？

　　④小蝌蚪是怎样变成青蛙的？（幼儿加上动作表现）

　　⑤小蝌蚪变成青蛙可以帮助人类做些什么事情？我们应该怎样保护它们？

　　1、教师小结：青蛙主要吃田间的害虫，是捕捉害虫的能手，对农业有益。是人类的朋友，我们不能去捉它，要保护青蛙。

　　三、完整欣赏故事

　　1、提要求：请小朋友边看边听老师把故事讲一遍，会讲的小朋友也可以学着故事中小动物的语气、表情和老师一起讲。

　　2、教师和幼儿互动讲故事。

　　四、讨论迁移作品主题

　　1、小蝌蚪在找妈妈的时候，为什么总是找错妈妈呢？

　　2、小蝌蚪在路上遇到了这么多的困难，最后找到妈妈了吗？这说明小蝌蚪做事是怎样的？你们在日常生活中也像小蝌蚪这样做事坚持到底吗？谁能来说说你做什么事情坚持到底了？是怎样做的？

　　3、教师小结：我们小朋友以后做事情的时候，一定要把事情全都弄明白问清楚了再去做，这样做起事来才会更简单，更节约时间，但一定要记住，不管在其中遇到什么困难，一定不要灰心，要坚持到底，只有这样才能成功。

　　幼儿园语言教案 篇4

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。

　　2、幼儿乐意根据已有经验，大胆地想象，仿编诗歌。

　　3、能够认读汉字“天空”、“树木”、“草地”、“河水”、“花儿”。

　　活动准备：

　　1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

　　2、幼儿已认识的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友字卡各一。

　　3、“天空”、“树木”、“草地”、“河水”、“花儿”字卡。

　　4、背景音乐磁带一盘、自制魔术盒一个。

　　活动过程：

　　一、变魔术引出复习内容

　　1、师：今天老师带来一个宝盒，它的本领可大了，能变出很多东西，它在变东西时有一句咒语：“宝盒，宝盒，变变变。”我们一起说咒语，看它今天想给我们变什么。

　　教师带孩子说两遍咒语

　　2、师：看！它给我们变出了什么呀？（字卡）

　　老师抽一张让小朋友识认，请最先认读出字卡的小朋友来抽下一张卡片。以此类推。

　　总结：现在来看看宝盒都给我们变出了什么？（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友）

　　师：现在它们都要回家了。糟啦，宝盒还没有学会把它们变回家的本领，这可怎么办啊？你们愿意帮助它们吗？

　　二、出示背景图，引出诗歌

　　1、宝盒告诉我，它们的家就在这幅图上，我们来看看这幅图上都有什么呢？引导幼儿按顺序观察。（天空、树木、草地、河水、花儿、幼儿园）分别和这些地方打个招呼，例如：天空你好！天空再见！

　　2、这么多的地方，哪里才是白云的家呢？（请一个小朋友说说并把它送回家。强调用一句完整的话说）如：蓝蓝的天空是白云的家。

　　3、分别请小朋友吧小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友送回家，并引导说出每句诗歌。

　　4、幼儿再次说诗歌。

　　老师记性不好，你们愿意再告诉老师一次它们的家都在哪吗？

　　5、教师小结

　　说的太好啦！你们刚刚说的话放在一起就是一首好听的诗歌。你们编的这首诗歌里，你们帮白云它们做了一件什么事情啊？（找家）对，它们在你们的帮助下，都找到了家，宝盒给你们编的诗歌去了一个好听的名字叫《家》。

　　6、幼儿完整朗诵诗歌

　　老师还想听你们编的这首好听的诗歌，幼儿完整朗诵诗歌，教师同时出示儿歌汉字。

　　三、仿编儿歌并创编动作

　　1、教师：宝盒听说我们班的孩子最爱动脑筋。它让我考考你们：蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？

　　2、教师总结幼儿仿编的诗歌

　　蓝蓝天的天空是天阳、飞机、月亮、星星……的家；密密的树林是狐狸、大象、狮子……的家；……

　　3、宝盒说我们班的孩子都是最聪明的，让我们学小鸟飞出教室，带它参观参观我们的幼儿园吧！

　　四、活动结束

　　幼儿园语言教案 篇5

　　1、炒青菜：

　　一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到"切"时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到"捏"，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。

　　歌词：炒青菜，炒青菜，切、切、切。

　　捏包子，捏包子，捏、捏、捏。

　　汽车来了，嘟嘟嘟，到家了。

　　2、山上有个木头人

　　幼儿能按规则进行活动，愉快地与同伴边念儿歌边游戏，提高自我控制能力和听说应变能力。幼儿边念儿歌边自由做动作，儿歌念完后，做一个造型保持身体不动。如果发出声音了或身体动了，就伸出手给同伴，马马虎虎打三下：一、二、三。

　　附：山上有个木头人山,山,山,山上有个木头人。

　　三,三,三,三个好玩的木头人。

　　不许说话不许动。

　　3、拍电报

　　游戏准备：幼儿分成2组-3组，每组 2-10人。

　　玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下（例如电报数字是5就用手指轻轻点5下），依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。

　　游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上 。

　　4、词语接龙游戏

　　教师与一幼儿同做游戏，两人同念："我家弟弟真淘气，今晚带你去看戏"幼儿："什么戏"教师："游戏"幼儿："什么游"教师："菜油""什么菜""花菜""什么花"……如此类推，一问一答，循循诱导。可以是词语的首位衔接的如：中华→华夏→夏天→天气。

　　5、反义词游戏说反义词

　　（1)请幼儿去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。

　　规则：

　　①你找的两样东西里必须有"反义词"朋友。

　　②别人说过的尽量不说。

　　（2）出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。

　　规则：同上

　　(3)出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。

　　规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有"反义词"朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）②别人说过的就不能说。

　　6、蹲蹲乐玩法：教师把幼儿分成三组，分别是水果组，动物组，植物组，每个小组围成一个圆，每个幼儿记住一个东西的名称，如香蕉，然后一个幼儿说：香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完XX蹲。并做出蹲的动作。

　　7、句型游戏请上车：

　　请幼儿扮演司机，口中念儿歌："嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪；小朋友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。"小朋友，你们想上我的汽车吗？

　　游戏规则：

　　①、 司机必须用"因为"这个词向乘客编说原因。

　　②、 乘客必须用 "因为***所以***"完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。

　　③、 汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。

　　用"因为***所以***"的句型开展游戏。

　　盖高楼今天我们来玩盖楼房的游戏，不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用"xx越x越x"的句型说话，规则：1、幼儿用"xx越x越x"句型说话，回答正确即可使得所在小组盖一层高楼；2、是提醒孩子注意倾听别人的说话，不能重复同伴讲过的内容；3、不用"xx越x越x"的句型谈话的幼儿，说得不恰当或重复同伴语句的幼儿，均不能给他盖楼房。

　　你问我答让幼儿练习问答对话的方式，训练幼儿思维敏捷，帮助幼儿复习各种事物的颜色、形状、特性的认识，幼儿两人相对，一问一答，其他人围坐当评判员，连续答对10个问题有奖。

　　如问：什么白？答：大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可；问：什么红？答：太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红皆可；问：什么圆？答：皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。

　　提问要注意选择幼儿生活中常接触到的一些事物，还可问：什么硬，什么软，什么会叫，什么会跳，什么会天上飞，什么会水中游，什么在树上搭窝，什么在地下挖洞，什么最亮，什么最黑、、、、、、等等。

　　答对了，小朋友拍手表示通过，答不对可提出反问，共同讨论。答对10个问题的，奖励小红花一朵。

　　进城去守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌"城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。" 想要进城必须将自己扮成小动物，并将小动物的特征编成谜语让守门人来猜，猜对即可进城。

　　玩法：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师请两个幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城。编谜语可以从动物的本领、叫声、喜欢吃什么等方面来编。

　　幼儿园语言教案 篇6

　　一、设计意图

　　《家》是一首儿童诗，主题简单，内容浅显，富有情趣，贴近幼儿生活，很受幼儿喜爱。在教学这篇诗歌时，我主要是针对儿童诗的特点，以读贯穿始终，例如：提问学生，你感觉小鱼在水里游的怎么样。所以读的时候就要读得轻快一些，美一些。同时注重幼儿个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。最后，进行拓展，让幼儿展开想象，说说什么地方是谁的家，帮助更多的动物和植物找到家，培养幼儿的爱心。并让幼儿说说自己的家，培养幼儿的语言表达能力以及对家的热爱。同时，针对“家”，进行提问：“现在小鸟、小鱼都没有了家，我们应该怎么办?”在教学中贯穿环保教育。

　　二、活动目标：

　　1、能正确、并有感情地朗读诗歌;

　　2、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，并说一说小鸟、小鱼、白云、宝宝他们各自的家在哪里。

　　3、理解诗歌内容，培养幼儿对自己所住社区的热爱，同时渗透环保教育。

　　4、让幼儿学习观察周围事物并仿照诗歌的结构特征，发挥个人的想象创编新的诗歌。

　　三、活动准备：

　　1、多媒体课件、

　　2、小鸟、白云、小鱼、房子、小河、大树、蓝天图片，头饰。

　　四、活动重、难点：

　　难点：让幼儿学会仿编诗歌

　　重点：理解诗歌内容，体会“家”的含义。

　　五、活动过程：

　　一、导入：

　　师：小朋友，喜欢自己的家吗?说一说什么才是家呢?

　　生：……

　　师：小朋友们回答的真好，我们每一个人都有自己的家，今天老师给你们带来了三个好朋友(白云、小鸟、小鱼)，你们想知道它们的家吗?好!老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫《家》(板书)接下来，希望你们认真听，用心记，诗歌里都说了谁的家?他们的家是什么样子?

　　幼儿观看配乐幻灯片，教师朗诵诗歌，给幼儿一个初步的印象。

　　二、初读指导：

　　提问：刚才诗歌里都说了谁的家?

　　1、你认为小鸟、小鱼、白云的家在哪里?

　　2、他们的家都是什么样子的?

　　三、细读诗歌：

　　(一)学习第一句

　　1、出示：森林，提问：

　　①“这是什么?”

　　②“这是谁的家?”，

　　③它的家是什么样子的”?(小鸟在家里快乐地飞。如果你是一只小鸟，在森林里飞翔，会有什么感觉?谁可以读出小鸟快乐的心情。)

　　2、指导朗读;

　　小鸟住在森林里，森林就是它的家;

　　树儿多，叶儿茂;小鸟天天爱着它。

　　3、为什么说森林是小鸟的家?小鸟为什么爱着它?小鸟在森林会做些什么?(小鸟在森林里搭窝，自由自在的飞来飞去，小鸟离不开森林，树林妈妈保护着小鸟，所以说森林是小鸟的家)。

　　(二)学习第二句

　　1、出示：小河，提问：

　　①“这是什么?”

　　②“这是谁的家?”

　　③它的家是什么样子的”?

　　2、指导朗读：小鱼住在小河里，小河就是它的家。

　　河水清清草儿绿，小鱼天天爱着它。

　　3、说一说小鱼为什么天天爱着它的家(小鱼离不开河水，如果没有河水，鱼儿就无法生存，所以说小河是鱼儿的家，小鱼天天爱着它)

　　(三)、学习第三句

　　1、出示：蓝天，提问：

　　①“这是什么?”

　　②“这是谁的家?”，

　　③它的家是什么样子的”?

　　白云在蓝天中开心地散步?

　　指导朗读：白云住在蓝天里，蓝天就是它的家。

　　天空明媚阳光好，白云天天爱着它。

　　2、提问：为什么说蓝天是白云的家?

　　小结：一朵朵白云飘浮在蓝天上，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，所以说蓝天是白云的家

　　(四)幼儿自主仿编诗歌

　　1、让幼儿说说自己的家在哪里。

　　2、你家是什么样子的。

　　3、你爱你的家吗?

　　4、用诗歌的形式进行创编

　　我家住在____，____就是我的家

　　我的家____，我天天爱着它。

　　5、学习第四句：宝宝住在社区里，社区就是我的家。

　　花儿开，社区美，宝宝天天爱着它。

　　现在，我们知道白云、小鸟、鱼儿、还有种子都离不开自己的家，所以，小朋友从小要保护学会保护环境，不能让他们没有家，对吗?

　　六、全班齐读全文。

　　七、拓展练习：

　　我们生活中还有很多动物、植物，因为现在环境污染，他们还没有家要请我们班的小朋友来帮他们找家。你能找到吗?

　　练习什么地方是谁的家。请同学回答，并把自己的答案告诉大家。我为马儿找了家，草原是马儿的家。

　　八、配乐朗读：

　　要求：边读想像小诗中美丽的图画，读出它们快乐、自由、高兴、热爱的心情，看谁读的好，还可以用自己的动作表现诗歌内容。

　　九、小结：

　　师：提问：今天，我们学习了什么：(生：学习了《家》这首诗歌)知道了什么?(生……)

　　师小结：今天我们学习了《家》这首很美的小诗，表现了小鸟、小鱼、白云及小朋友对家的热爱，回去请小朋友用你的画笔把它们的家画得更美、更漂亮、让它们更爱自己的家，好吗?

　　幼儿园语言教案 篇7

　　一 活动目的：

　　1、直接感知上下、前后、里外等空间方位，学习有关方位词。

　　2、教育幼儿能按命令行动，遵守纪律。

　　二 活动准备：

　　1、黑猫警长的头饰、服装、电话。白猫头饰（与幼儿人数相等）。

　　2、桌、椅、床、盒、玩具水果。挂图一幅（教师自制，将老鼠画在不同的位置，以便幼儿观察）。

　　3、磁带〈〈黑猫警长〉〉，录音机。

　　4、请3位大班的幼儿扮演老鼠。

　　三 活动过程

　　（一） 以音乐〈〈黑帽警长〉〉引入，激发幼儿活动兴趣。

　　（二） 通过寻找，初步感知上下、前后、里外的空间方位。

　　1、组织幼儿玩〈〈黑猫警长〉〉的游戏。

　　（1） 教师扮演黑猫警长，接听电话，得知丢失水果的消息，带领白猫警士进行巡逻、寻找。

　　（2） 提出游戏要求：

　　a找到水果后讲出准确的位置。

　　b听从命令。

　　2、引导幼儿用完整连贯的语言描述。

　　（三） 引导幼儿观察挂图，进一步巩固学习方位词。

　　1、以黑猫警长接到新消息，有一群老鼠在偷东西，引出挂图，让幼儿观察老鼠躲藏的位置。

　　2、请几位幼儿讲述。

　　3、教师与幼儿反复讲述各个方位词（上下、前后、里外）。

　　（四） 通过玩《捉老鼠》的游戏，直接感知并正确运用各方位词。

　　1、组织幼儿玩捉老鼠的'游戏，提出游戏要求，交代游戏规则：

　　a迅速找到可以躲藏的地方，并及时报告。

　　b 行动是尽量不发出声音，才不会吓跑老鼠。

　　c听从命令，把老鼠一打尽。

　　2、幼儿游戏。

　　（1） 教师利用电话与幼儿联系，让幼儿用方位词说己躲藏的具体位置。

　　（2） 老鼠出现，幼儿听命令，抓住老鼠。

　　（3） 将老鼠抓回警察局。

　　3、请几位幼儿说说刚刚躲藏的地方，巩固对方位词的正确运用。

　　（五）以游戏的口吻：“下班了，明天再继续抓老鼠”，结束游戏。

　　幼儿园语言教案 篇8

　　一、教案目标：

　　1、积极参加给老师过生日的活动中来，能大胆参与英语活动

　　2、理解内容，学说“Here you are”

　　3、理解并初步学习flower的意义及发音

　　二、教案准备：

　　1、一束各种颜色的花

　　2、各种玩具车、轿车、出租车、自行车、卡车、公共汽车

　　3、各种玩具水果：苹果、香蕉、橘子、桃子、梨子

　　三、教案过程：

　　1、带幼儿复习歌曲“Happy birthday to you ”

　　2、让幼儿学习单词flower并理解其含义

　　3、通过操作玩具，帮助幼儿复习交通工具及水果的英语名称

　　4、集体演唱“Happy birthday to you”

　　幼儿园语言教案 篇9

　　活动目标

　　1、帮助幼儿练习正确使用量词。

　　2、提高幼儿在生活中快速倾听和应答的能力，增进他们思维的敏捷性。

　　活动准备

　　1、图片-一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。

　　2、将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。

　　3、准备一些能拼搭成小火车的积木。

　　活动过程

　　一、教师搭火车

　　教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出老师正在做什么？

　　创设出一个游戏的氛围，激起幼儿参与游戏的愿望。

　　二、教师介绍游戏的玩法和规则。

　　教师告诉幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢。

　　游戏开始时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮流点小朋友。

　　当小朋友念完后，点到 的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一张图片，

　　并用“一X……”说出图上的物品，说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；

　　说错了，不能做车厢，大家重新寻找小车厢。

　　教师可以先示范说一次，从火车头的包里随意摸一张图，说：“一个苹果。”

　　教师再摸一张图片，请小朋友说一说，帮助幼儿理解如何说图上的东西。

　　三、教师带领幼儿游戏

　　教师在第一次游戏当中当火车头，带领大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。

　　对能力比较差的幼儿，教师应当计量用动作，手势，获得成功的快感。

　　四、幼儿自主游戏

　　教师请一位能力较强的幼儿扮火车头，由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。

　　被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿判断。

　　说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。

　　”没有说对的，则继续念儿歌的最后一句，并重新点将，让后面的幼儿再说这图片。

　　幼儿园语言教案 篇10

　　活动目标：

　　1、学习看图，寻找发现画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。

　　2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。

　　3、体验阅读活动的快乐。

　　活动准备：

　　PPT课件、故事录音、呼啦圈。

　　活动过程：

　　一、观察封面，引出故事主角。

　　小朋友，你们了解乌龟吗？它是一种怎样的动物？能感受到这只乌龟现在的心情吗？

　　二、师生共读，触摸故事。

　　1、观察画面细节，引出故事。

　　（1）听故事录音第一段。

　　（2）引导幼儿观察三幅连续画面，从图中读出陶陶思考了整整一天一夜做出参加狮王婚礼的慎重决定。

　　2、经历第一次被嘲笑的遭遇，初步呈现乌龟的决定。

　　（1）陶陶经过一片荆棘丛，遇到了谁？蜘蛛发发为什么要大笑？

　　（2）陶陶会放弃吗？它怎么说的？（我的决定是不会改变的！）3、经历雨天和烈日沙漠的考验，鲜明乌龟坚持不懈的决心。

　　（1）一路上，陶陶经历了哪些困难，它是怎么做的？引导幼儿观察并描述雨天、沙漠两幅画面。

　　（2）一起演一演这只勇敢、不怕困难、坚持不懈的乌龟。

　　4、经历走反方向的挫折，强化乌龟坚持不懈的决心。

　　继续听故事，提问：陶陶犯了一个什么错误？（方向走反了）还要不要去参加婚礼？

　　5、经历狮王去世，希望破灭的打击，突显乌龟坚持不懈的品质。

　　陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏，乌鸦告诉陶陶什么？陶陶是怎么做的？

　　三、故事结尾，感悟哲理。

　　1、故事转折，体验惊喜和愿望实现的快乐。

　　（1）观察画面，理解、体验陶陶参加到年轻狮王婚礼的意外惊喜。

　　（2）引导幼儿观察画面中礼物的细节，呈现故事结尾。

　　2、教师小结点题。

　　幼儿园语言教案 篇11

　　活动目标：

　　1、感受故事中的坚持信念，喜欢小乌龟淘淘。

　　2、和朋友一起在游戏的挑战中，体验和表现坚持的精神。

　　活动准备：

　　3和5的倍数；孩子穿软底鞋；10块小软垫。

　　活动过程：

　　一、导读：封面

　　二、解读故事

　　1、（在遇到蜗牛后）淘淘一路上遇到过谁？蜗牛会对淘淘什么？淘淘会怎么回答呢？（分两队，一起对话）

　　2、(眼看着翻过这座山，就到狮王洞了。)可是，滚烫、高的山，淘淘要不要停下呢？可是，翻过又热又高的山太困难了。淘淘是坚持，还是停下？

　　遇到这么大的困难，你能坚持吗？

　　我们来做一件坚持的事情，给淘淘看看，给淘淘鼓鼓劲。

　　组成高山，比较困难。敢不敢试试？

　　讨论方法：个子小的做山峰，个子大的作山脚---稳稳的。

　　3、故事结尾：

　　（故事结束）淘淘不停的赶路，就是为了参加一次永远难忘的婚礼。这就是犟龟淘淘的故事，看看这本书吧。

　　幼儿园语言教案 篇12

　　设计意图：

　　上中班已经有一段时间了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。“奶奶不让我干活，她说我太小了！”琦琦懊恼地说。怎样帮孩子说出自己的心里话呢？我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，鼓励他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。

　　教案目标：

　　1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

　　2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。

　　3、能感受到自己的成长，愿意主动地为自己、为他人服务。

　　教案准备：

　　《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具，人物图片几张。

　　教案过程：

　　1、请幼儿整理地上散落的玩具。

　　2、说一说：小朋友们都慢慢的长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里）

　　3、看课件，学习儿歌。

　　①提问：听一听，明明对谁说话了？

　　②提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？

　　③学说儿歌。

　　4、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

　　提问：你还想对妈妈说什么？

　　对爸爸说什么？

　　对奶奶说什么？

　　对爷爷说什么？

　　延伸活动：

　　尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈：我长大了。

　　幼儿园语言教案 篇13

　　活动目标：

　　1、学习儿歌，并有节奏地朗诵儿歌。

　　2、了解端午节的由来和习俗，感受端午的节日气息。

　　活动准备：幼儿用书

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察幼儿用书的画面，理解画面内容。

　　(1) 引导幼儿观察画面，说出画面上的物品名称。

　　教师：请你们仔细看看书的第13页，谁能说说画面上有什么?

　　(2) 教师逐一介绍画面上的内容，并引导幼儿说出各种物品的作用。

　　(3) 教师再次提问：什么时候人们会吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?

　　2、引导幼儿了解端午节的由来。

　　(1)通过提问激发幼儿的兴趣，教师讲述端午节的由来。

　　教师：为什么端午节要吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?都是因为一个人，下面老师给你们讲一讲关于这个人的故事。

　　(2)通过提问帮助幼儿进一步了解端午节的各种习俗。

　　教师：原来端午节是为了纪念爱国的诗人屈原。那在端午节，人们要做哪些事呢?

　　3、引导幼儿学习儿歌。

　　(1)教师示范朗诵儿歌一遍。

　　教师：有人把端午节人们要做的事，编成了一首儿歌。我们一起来听一听。

　　(2)教师再次示范朗诵一遍，请幼儿边听边指出书中和儿歌内容对应的图片。

　　(3)引导幼儿边看幼儿用书，边跟着教师朗诵儿歌。

　　幼儿园语言教案 篇14

　　活动目标：

　　1、感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。感受春天的到来

　　2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　　3、幼儿能用简单的语言表达自己的发现。

　　活动准备：选择场地：花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。

　　活动过程：

　　一、带幼儿到户外观察、寻找春天

　　1、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　　带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。

　　2、花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。

　　(1)、带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

　　(2)、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

　　二、找到了春天——让幼儿用语言表达自己的发现。

　　(1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?

　　(2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。

　　(3)、教师总结

　　三、结束活动：户外游戏

　　幼儿园语言教案 篇15

　　学习目标：

　　1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。

　　2、激发同情心，培养助人为乐的情感。

　　活动过程：

　　1、引入主题观察图片后启发提问

　　森林的天气怎么样？下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下，谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。教师把幼儿说的编成一首诗歌。

　　2、感受理解。

　　1） 欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？

　　2） 理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞

　　3、 仿编诗歌。

　　1）出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。

　　怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？

　　快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。

　　2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。

　　3） 设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？

　　4） 请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。

　　伞 儿歌

　　下雨了，下雨了

　　快快撑开美丽的伞

　　红红的花朵是蜜蜂的伞

　　黄黄的树叶是蚂蚁的伞

　　绿绿的荷叶是青蛙的伞

　　白色的蘑菇是小白兔的伞

　　下雨了 下雨了

　　大家都有一把伞

　　幼儿园语言教案 篇16

　　活动内容

　　语言活动：熊宝宝的餐巾纸

　　活动目标

　　1、乐意倾听故事，学说故事中的句子。

　　2、了解纸巾的作用。

　　3、激发幼儿乐意帮助别人。

　　活动准备

　　挂图《熊宝宝的面巾纸》、cd、 小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书

　　活动过程：

　　一：出示小熊引发幼儿对故事的兴趣

　　1、师：小熊口袋里装了什么东西？你们知道吗？

　　2、师：面巾纸可以拿来干什么用呢？

　　二：听录音：《熊宝宝的面巾纸》

　　1、 边出示挂图边听故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　2、 师：刚才你们听到故事中有谁？

　　师：他们在干什么？

　　师：熊宝宝又做了什么？

　　师：他是怎么说的？

　　三：幼儿边看图边看故事（重点）

　　师：小狗、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的帮助后他们是怎么说的？

　　师：熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的？

　　四：幼儿尝试讲和老师一起讲故事

　　1、教师讲再次故事。

　　2、鼓励幼儿和教师一起边讲故事边做动作（难点）。

　　幼儿园语言教案 篇17

　　一、目标：

　　1、通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。

　　2、鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。

　　二、重点：

　　学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。

　　难点：

　　鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

　　三、材料：

　　1、录音片段（、音乐）

　　2、情节图片两张

　　3、多媒体课件一套

　　4、自制金牌两块

　　四、流程：

　　激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论

　　五、过程：

　　（一）激发兴趣：

　　1、（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！

　　师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？

　　（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。

　　2、师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）

　　师：原来是乌龟赢了！

　　师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。

　　3、师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿回答）

　　师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！

　　（二）想象表达：

　　1、运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）

　　2。师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿回答）

　　师：运动员准备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。

　　（三）分析理解：

　　1、情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？（放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦）

　　师：小兔真的会这么做吗？（放录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）

　　2、情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛——”（出示情节图片，观察）

　　师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）

　　师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与）

　　（四）交流讨论：

　　师：让我们用掌声请出两位运动员。（音乐响起，两位运动员进场。）

　　师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？（幼儿回答）

　　师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和

　　它们好好聊聊吧！

　　（放欢乐的乐曲，幼儿离开）

　　幼儿园语言教案 篇18

　　活动内容

　　科学活动：各种各样的纸

　　活动目标

　　1、认识和了解生活中常见的纸、

　　2、感受各种纸的质地和用途的不同。

　　活动准备

　　面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。

　　幼儿用书第四册第24页。

　　活动过程：

　　一、自由玩纸，交流感受

　　请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。

　　讨论：你刚才摸到的纸是怎样的？

　　三、比一比。

　　分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。 （重点）

　　四、送纸回家。（难点）

　　1、 先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。

　　2、 再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。

　　五、观察纸制品，了解纸的用途

　　1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

　　2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。

　　活动内容

　　艺术活动：快乐彩带舞

　　幼儿园语言教案 篇19

　　活动内容

　　科学活动：谁会唱歌

　　活动目标

　　1、探索各种纸发出的不同声音。

　　2、能用纸来为歌曲伴奏，体验玩纸的乐趣。

　　活动准备

　　复印纸、塑料纸、涤纶纸、卡纸若干。

　　音乐磁带或cd。

　　活动过程：

　　一、尝试操作，发现发出声音的方法

　　1、“小朋友们你们看，老师给你们带来了什么？告诉小朋友一个秘密，这些纸还会发出美妙的声音呢！”

　　2、“请小朋友去试—试，用哪种方法可以让这些纸唱歌呢？”（引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等）（难点）

　　二、自由探索让纸发出声响的办法。（重点）

　　教师：谁的纸会唱歌？鼓励幼儿自由选择纸大胆尝试。

　　教师：你的纸是怎么唱歌的？请幼儿为大家演示。

　　三、游戏：纸的大合唱

　　播放一段欢快、热烈的背景音乐，请幼儿尝试用纸来为音乐伴奏。

　　幼儿相互交换手中的纸，体验不同的“歌声”。

　　活动延伸：

　　将不同的纸放在表演区内，供幼儿自由探索不同的纸发出的声音。

　　幼儿园语言教案 篇20

　　活动目标

　　1、探索彩带的各种形态。

　　2、感受节日的快乐，乐意为大家表演。

　　活动准备

　　将彩色的皱纸剪成长条，每位幼儿1-2根。

　　《美工》第21页

　　音乐磁带或cd。

　　活动过程：

　　一、以魔术的形式出示彩带，激起幼儿的兴趣。

　　“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

　　二、教师舞动彩带，幼儿观察、跟学。

　　1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

　　2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等。

　　3、师幼一起舞动彩带。（重点）

　　二、表演彩带舞。

　　鼓励幼儿大胆地为大家表演自己的彩带舞的动作。

　　选择2-3中幼儿想象表演的典型动作，集体学习。

　　播放背景音乐《幸福拍手歌》，分批请幼儿来为大家表演，鼓励幼儿跟着歌曲的节拍做动作。（难点）