大班教案

关于大班教案模板汇总6篇

　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的大班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能积极探索垫子的不同玩法，增进创造性运动思维。

　　2、初步掌握侧身翻滚的要领。

　　3、培养团体合作精神，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1。大体操垫。

　　2。蘑菇若干，滚筒3。游戏场景、音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分师生共同在草地上和垫子上做热身操。

　　1、教师带领幼儿在草坪上做踏步、立正、稍息等动作。

　　2、带幼儿在垫子上做踏步、立正、稍息等动作。

　　二、基本部分

　　1、玩2块分开平铺的垫子

　　（1）探索在平铺垫子上的各种爬的方法。

　　（2）幼儿讨论商议后找出好玩的方法进行侧身翻滚动作练习。

　　2、玩两块合在一起的垫子。

　　师：刚刚我们小朋友是一个人过这个垫子的，现在老师请你跟你的好朋友两个人用侧身翻滚的方法来过这个垫子。

　　（1）幼儿探索各种玩法并交流、练习。

　　（2）教师找出两个拉着手侧滚的表扬。（教师示范，幼儿每人练习一次拉手侧身翻滚）

　　3。游戏：采蘑菇师：我们今天学习了一个新的本领叫侧身翻滚，看！那边有一块蘑菇地，你们想去采蘑菇吗？

　　游戏方法：利用教师提供的圆桶侧滚过垫子。

　　师：看，这是滚筒，请小朋友借助滚筒用刚刚学的侧身翻滚的方法过这条路，你们会不会？滚过去之后还有一条小溪，怎么过去呢？

　　总结：我们借助滚筒滚过去，再走过小溪去采一个蘑菇。谁来试一下？

　　全体幼儿去采蘑菇。

　　三、结束部分师：你们都采到蘑菇了吗？（采到了）小朋友们真能干，我们一起来庆祝一下吧！ 随音乐放松。

　　活动反思：

　　1、在课前装备上，我做得很充分，基本上完成了我本次课的教学内容和教学目标。

　　2、课中尊重幼儿，让幼儿自主学习，探究学习。

　　3、本次课中，幼儿激情相当高，学习练习的兴趣很高。

　　4、通过老师们的听课，得到了很多的宝贵意见。

　　5、在教学中，对于幼儿教育的组织教学，幼儿积极性的调动等，都应该努力去提高。

　　6、注意语言的组织，我教学活动的组织。

大班教案 篇2

　　主题目标

　　1、认识几种常见的生活、安全有关的标志,知通它们所表达的意思及与人们生活的关系。

　　2、乐于寻找生活中常见的标志,初步感知标志图形底色与形状的含义。

　　3、大方的向同伴介绍自己找到的标志,并仔细倾听同班的介绍,初步用排比方式创编儿歌,体现对标志的认识。

　　4、理解故事内容,知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。

　　5、能清楚地排列口述10以内数量的顺序,知道它们是顺数还是倒数,初步理解单双数的意义,并能区分10以内的单双数。

　　6、能用绘画的形式来表现自己认识的常见标志,尝试为幼儿园需要的场所设计和制作标志,并介绍标志的含义。

　　7、会唱歌曲《颠倒歌》,常准切分音符和休止符,初步体会歌曲的幽默风趣的风格。

　　8、能按信号快走及提高快跑能力,在快跑的过程中注意分散、避让,以免发生碰撞。

　　教学活动

　　科学:有趣的标志(一)

　　科学:有趣的标志(二)

　　科学:我们居住的地球

　　语言:我找到的标志

　　语言:小老鼠过生日(故事)

　　语言:标志是我们的好朋友

　　音乐:颠倒歌

　　音乐:拉拉勾

　　音乐:小熊找家

　　美术:我认识的标志

　　美术:我们班上的老师

　　社会:交通规则

　　社会:幼儿园需要的标志

　　计算:学习颠倒歌

　　计算:学习单双数

　　计算:折装纸盒

　　计算:认识正、长方体并归类

　　体育:熊和石头人

　　体育:人枪虎

　　体育:投沙袋

　　综合:我们的新教室

　　综合:我和弟弟妹妹一起玩

　　综合:我们找到的标志

　　综合:活动区规则

　　综合:设计标志

　　健康:学习的好习惯

大班教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿将语言表述的故事转换成形象造型，让孩子学会用连环画的形式表现故事。

　　2、启发幼儿合理安排画面。

　　3、培养幼儿分析、理解、概括等能力。

　　二、活动重点：

　　学会构思，合理安排画面，表现各种形象、神态和动态。

　　三、活动难点：

　　自我表现，自我认识故事中形象的活动。

　　四、活动准备：

　　八开图画纸撕成四份，装订成册，共20册，画出封面，一本大图书（四开）自制，彩笔，报纸，VCD碟片。

　　五、活动过程：

　　（一）、引出课题。

　　今天老师带来一个故事，我把他藏在了VCD片中，故事的题目就叫《狼来了》，让我们一起安安静静地来听一听，故事中发生了什么事？

　　（二）、幼儿听故事，看碟片。

　　老师提问：

　　1、从前，有个小孩子每天在山上干什么？

　　2、他一个人觉得很没意思，就做了什么事？这时他心里怎么想？所以脸上很得意！山下的人们听见了“狼来了”，他们是怎么样的？（生气）

　　3、后来有一天，狼真的来了，没有人相信小孩的喊声，小朋友怎么样了？狼是怎么样的？

　　4、这个故事告诉了我们什么？

　　（三）、布置作业，提出要求。

　　1、瞧，老师昨天已经把这个故事编成了一本图书，第一面是封面，翻开了第2页是第一段小孩故事，第3页是小孩骗人，第4页讲小孩哭了，书的`最后一页是封底，像这样3~4个画面依次画故事内容的形式我们叫连环画形式。

　　2、接下来，老师给每个小朋友订好了本子，请你也将这个故事用连环画画出来。

　　3、按故事情节发展，概括表现故事内容。（先怎样……后怎样）

　　4、用自己眼光去观摩、想象，用自己思想和画法表现感受。

　　（四）、教师巡回指导。

　　1、故事有始有终。

　　2、不同表情地表现。

　　3、画面的安排。

　　（五）、评价。

　　请幼儿讲讲自己的画，请幼儿讲完后，讲给客人老师听。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智。

　　2、能大胆尝试、想象，剪出各种物品。

　　活动准备：多媒体课件、剪刀、托盘、蓝色手工纸等。

　　活动过程：

　　一 、兴趣导入

　　1、出示电子图书，激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。

　　师：有办法的爷爷一定是怎么样的爷爷？聪明的爷爷在故事里做了什么？这本书就讲了一个外国小男孩约瑟和爷爷之间发生的有趣的故事，我们一起来听一听。

　　二、分段欣赏故事，逐步尝试剪纸。

　　（一）毯子变外套。

　　1、教师讲述故事(播放多媒体课件)，并演示剪外套。

　　2、（在幼儿座位的后面准备剪纸工具）引导幼儿初步尝试用对称的剪纸方法。

　　3、将幼儿剪的外套成列在黑板上，交流自己和同伴的作品。

　　（二）外套变背心。

　　1、教师讲述故事(播放多媒体课件)：爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心！

　　师：背心和外套有什么区别？你能像爷爷一样有办法把自己的外套做成一件最大的背心吗？

　　2、幼儿将黑板上自己刚才剪的外套取回尝试剪成背心。

　　3、成列幼儿作品，引导幼儿讨论最大一件背心是怎么剪的？

　　教师边示范边小结，剪掉的越少，背心越大。

　　（三）背心变领带。

　　1、教师讲述故事(播放多媒体课件)

　　你们猜猜爷爷这次把背心变成了什么？（幼儿猜想）

　　2、让幼儿取回自己剪的背心，鼓励幼儿根据自己的猜想进行操作。

　　师：怎样剪才能是大大的？强调：剪得越少越好。

　　3、展示幼儿的作品。评评谁剪得最少，最漂亮。

　　4、教师继续讲故事：哈，爷爷用这块材料做成了一根奇妙的领带。蓝颜色领带！

　　（四）领带变纽扣。

　　1、教师讲述故事(播放多媒体课件)

　　爷爷用这块材料，为约瑟做出了一颗纽扣。一颗小小的奇妙的纽扣装在他的吊带上。

　　2、师：你们有办法把你的东西用对称的方法，做成将两颗最大的纽扣吗？。幼儿操作(剪掉最少，就是最好)。

　　3、幼儿相互之间互动比较，介绍自己是怎么剪的。

　　（五）纽扣丢了。

　　师：可是有一天，妈妈说：“约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了！焦急的约瑟找啊，寻遍了可能去过的所有的地方，可是没有。

　　给幼儿问题： 约瑟的纽扣会落到哪去了呢？（老鼠洞）纽扣被老鼠捡出还会有什么用？引发幼儿阅读故事书的兴趣。

　　师：桌上剩下的布料可以给老鼠做什么？

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、在自抛自接球基本上学习与同伴合作抛接球的技能。

　　2、在教师的问题引导下，反复尝试，反思并在练习的过程中发现、学习相互抛接球的技能。

　　3、不断自我挑战，向更高的目标努力。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　活动准备：

　　皮球若干

　　活动过程：

　　一、开始部分：听哨音变速跑步练习。

　　二、基本部分

　　1、幼儿自由练习自抛自接球。

　　反馈：刚才你是用什么方法接住球的?

　　小结：眼睛要看准球的方向，双手要准备好接球的姿势。

　　2、幼儿初次尝试练习相互抛接球。

　　反馈：在两人合作相互抛接球中，怎样才能保证球不会掉下来?

　　总结：注意抛球的方向，在抛球时要努力对准对方的双手，而对面的人也要伸出手保持接球的姿势，并且主动接住球。

　　3、幼儿再次练习抛接球。

　　反馈：怎样才能接到的球多呢?

　　教师：这次，你们可以自己选择朋友练习，记住眼睛看哪儿、接球的要领和抛球的要领。

　　4、全体幼儿结伴比赛。

　　教师：两个人结伴站在两条线后，老师看看在相同的时间里谁接到的球多。如果球中途掉了你们继续。

　　三、放松活动：躲地雷。

　　教师：活动玩法是，老师在场地上滚出许多皮球，你们的脚不能被碰到，如果碰到就到场地边休息。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，尝试用断顿和连续的声音表现出歌曲中欢快跳跃的连贯抒情的不同情感。

　　2.探索歌曲的不同演唱形式，并体验二声部合唱的美。

　　活动准备：

　　与歌词匹配的图谱

　　活动过程：

　　一、感受乐曲的风格。

　　1.倾听教师轻唱“嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦”断顿和连续，比较两种风格的不同。

　　2.（在黑板上画上断顿标记和连续标记），我们一起带着小花朵到树林里来玩啦，小花来爬山坡啦！

　　二、熟悉歌词。

　　1.今天老师就带来了一首欢快的歌曲，名字叫《欢乐颂》。

　　2.老师轻唱歌曲，提问：歌曲中谁感受到了快乐呢？

　　3.根据幼儿回答顺序，逐个出示歌词图谱。

　　4.提问：他们的顺序正确吗？请再听老师再演唱一遍（老师随音乐演唱）。

　　5.请小朋友上来，给图片排序。

　　6.和老师一起看图谱，轻唱歌曲。

　　7.师生看图谱轮唱歌曲，游戏“我来唱呀，你来接”。

　　三、有感情的演唱歌曲。

　　1.其实，这首歌里藏着小树林和小山哦，找一找他们藏在哪呢？

　　2.在歌词图谱下，出示表现断顿和连贯的竖线和破浪线。

　　3.看图谱，有感情的演唱歌曲。

　　四、多种形式演唱歌曲。

　　1.出示“啦”和“唔”，探索衬词的唱法。

　　老师运用肢体动作表现（轻弹膝盖和手臂小波浪）

　　2.尝试完整演唱，第一遍尝歌词，第二遍唱衬词。

　　3.分声部演唱歌曲。