幼儿园大班教案

关于幼儿园大班教案范文锦集六篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1．通过主题性综合活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。

　　2．在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

　　3．通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。

　　活动准备：

　　各类时钟、筐若干（与幼儿人数相符）、音乐磁带、录音机

　　活动过程：

　　1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。

　　2、谈话激趣，自然引入本活动主题--时钟。

　　老师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗？（让孩子自由说）你们是怎么知道的呢？（通过时钟）

　　3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。

　　老师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（幼儿自由回忆并进行描述）

　　4、引导幼儿仔细观察时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。

　　老师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，我还给你们带来了很多时钟呢！我们一起来仔细的看看它们是什么样子的吧！

　　--引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并想办法解决问题。

　　老师：看看你的时钟上面有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针）

　　你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）--为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（让幼儿自由想象）

　　5、引导幼儿通过动手操作发现时针、分针运转的规律。让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。

　　老师：时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？请你自己认真想一想，做一做。

　　老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）

　　老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?

　　(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)

　　6、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。

　　老师：孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）

　　7、教育幼儿要爱惜时间，珍惜生命。

　　老师:时钟可以告诉我们现在是什么时间，那我们就要在什么时间做什么事情，时间离开我们就不会回来了，孩子们，我们一定要爱惜时间。

　　活动延伸：

　　艺术综合活动--时钟

　　活动评价：

　　我们每天根据时间来做不同的事情，而时钟就是时间的载体，我们通过本主题活动让孩子认识时钟，初步了解时针和分针运转的规律。培养幼儿观察周围事物的兴趣，让幼儿通过活动能爱惜时间，知道时间的珍贵。

　　通过本次活动，幼儿对时钟有了初步的了解和认识，也有了珍惜时间的愿望，从而充满自信地去迎接人生新阶段。我们不仅希望在这一主题中，而且在整个学期中都把珍惜时间教育贯穿始终，让幼儿从小就有良好的时间观念。珍惜时间会让幼儿受益终生。活动反思：

　　为什么要有时钟呢？时钟的作用是什么呢?由时钟人们会很自然的想到时间，针对问题，根据我们班幼儿的接受能力和水平，我们预舍了本主题活动的目标，在活动中，幼儿兴趣浓厚，积极主动。反思整个活动过程，我认为活动成功的关键是让幼儿在积极主动的探究过程中能力得到提高，身心获得发展，主要体现在：

　　知识的呈现与幼儿生活实际相结合

　　纲要中指出科学教育的目标是：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的'方式表达、交流探索的过程和结果.”科学教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分从事科学活动和交流的机会。我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。认识时钟时，为幼儿准备足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。

幼儿园大班教案 篇2

　　活动准备

　　《父与子》系列漫画，“照镜子”多媒体课件或大图书。

　　活动目标

　　在猜测中想象出乎意料的结局。

　　阅读漫画作品“照镜子”，体验漫画故事的诙谐有趣。

　　活动过程

　　一、忆趣激趣

　　1．出示《父与子》封面画：认识他们吗？

　　2．还记得在“父与子”身上发生过什么有趣的故事吗？

　　3．幼儿回忆曾经看过的《父与子》漫画内容。

　　二、设疑引思

　　今天这对父子俩会遇到什么事情？让我们一起来看一看。

　　1．音响效果“敲碎镜子的声音”，发生了什么事情？

　　2．观察画面（1），’产生联想：一天，儿子刚准备打曲棍球，没想到把爸爸心爱的镜子打碎了，爸爸要打儿子的屁股了。

　　三、推波助澜

　　1．议论：儿子该怎么办呢？

　　2．观察画面（2）：现在儿子在干什么？为什么要把镜子全打掉？他想出了什么妙招？

　　3．观察画面（3）：儿子究竟想出什么好办法？为什么要画爸爸？儿子画完爸爸的像以后觉得怎样？他在干什么？

　　四、真相大白

　　1．爸爸果然不出儿子所料，回家就来照镜子。

　　2．观察画面（4）：儿子的妙计有没有被爸爸识破呢？怎么会识破的？

　　3．学学爸爸面对镜中人物从不经意到大吃一惊到火冒三丈的表情变化。

　　五、联想

　　1．这个毛手毛脚的儿子又闯祸了。他还自作聪明地想了个办法，以为万无一失，没想到一下子就露了馅。

　　2．如果你是儿子，你有什么让爸爸没法猜到的办法吗？

幼儿园大班教案 篇3

　　活动目标

　　1、能大胆想象，用语言清楚地表达出自己的愿望。

　　2、激发幼儿的爱心，增强幼儿关心帮助周围人和事物的情感。

　　3、能用绘画的方式记录自己的愿望。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿能大胆想象，用语言清楚地表达出自己的愿望。

　　难点：激发幼儿的爱心，增强幼儿关心帮助周围人和事物的情感。

　　活动准备

　　魔法口袋1个，各种小物品若干、心愿卡每人1张、鸡蛋2个、白水盐水各1杯。

　　活动过程

　　一、 情景表演，兴趣激发。

　　师幼模仿模仿魔术师，出示魔法口袋，引起幼儿兴趣。

　　二、魔法口袋，启动思维，语言讲述。

　　1、教师运用魔法口袋，变出各种各样的小物品，如：小飞机，饼干等，提出问题：

　　A、假如你有魔法口袋，你想变出什么来？（表达一句完整的话）

　　B、为什么想变出这种东西呢？

　　2、教师边表演边讲述：“魔法口袋变变变，我想变一辆洒水车，把灰灰的马路，变得干干净净。”

　　3、启发幼儿讲述：“魔法口袋变变变，我想……….”

　　三、开拓思维，激发爱心。

　　1、分别扮演盲人、饥饿的孩子、发生火灾……….

　　“你能变出什么来帮助他们？”提问拓展思维，激发爱心。

　　2、总结讲述，提问：“我们如果真想实现这些愿望，我们应该怎样做？”（好好学习，掌握真正的本领）

　　四、绘画心愿，放飞爱心。

　　1、教师示范，在心愿卡上画出的愿望。

　　2、请幼儿动手画出自己的心愿。

　　教学反思

　　通过这次活动，我尝试了以直观演示为主，设问引导为辅的教学方法，所的尝试也是比较符合大班幼儿的学习水平的，因此，在以后的教学活动中，我会再次运用这样的教学模式进行教学活动。这次活动中所出现的问题很多，我会在今后的教学中加以调整和改进的。

　　小百科：放怀里的口袋是缝在衣服的里面的．口袋贴着身体，从外边看不到，比较美观，也比较安全点。

幼儿园大班教案 篇4

　　活动目标

　　1．理解故事内容，对故事中有关复制的情节感兴趣。

　　2．感受故事幽默，夸张的特点。

　　3．能大胆想象，和同伴分享交流自己的想法。

　　4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5．萌发对文学作品的兴趣。

　　教学重点、难点

　　1、 让幼儿知道复制是怎么一回事。

　　2、 发展幼儿自己的想象力和幼儿语言表达能力。

　　活动准备

　　1、 实物：小水缸、米、碗。

　　2、 图片：老伯伯、财主、管老爷、十个官老爷爸爸、十只金元宝人物、故事ppt、音乐。

　　活动过程

　　一、产生悬念。

　　1、 逐一出示10个小人，请幼儿数一数。

　　2、 小朋友，你有几个爸爸?可是官老爷却一下子有10个爸爸，这是怎么回事呢？

　　二、引出“宝缸”，对故事的情节感兴趣。

　　1、 老师讲故事并与幼儿讨论故事情节。分成四部分：

　　1老伯伯挖到宝缸。

　　2大财主请宝缸。

　　3官老爷把宝缸抬回家。

　　4官老爷爸爸掉进宝缸。

　　三、完整倾听故事，理解复制。

　　1、 结合ppt,完整欣赏故事。

　　2、 知道一个变成很多个一模一样的东西，这个过程就是复制。

　　四、理解故事内容。

　　1、 完整的欣赏故事一遍，说说小水缸是一只怎样的缸？

　　2、 谁先看上了这只宝缸？王八皮为什么想抢而没有抢到？

　　3、 王八皮想出了一个什么坏主意?

　　4、 为什么官老爷也喜欢这只宝缸?

　　5、 为什么官老爷会有这么多的爸爸?

　　6、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？

　　五、思维拓展

　　1、如果你有一只这么神奇的小水缸、你想复制什么来帮助别人呢？你能把它编成故事讲给大家听？

　　2、最后请幼儿将自己编的故事讲给好朋友听。

　　教学反思

　　这次教学活动我觉得语言提问不够精炼，还有些问题回答不当，追问的比较少，还有我发现我更多的是在重复幼儿的回答，而没有提炼，提炼性总结性的语言不多，有些追问没有追到底，语言不够精炼，比较啰嗦，这些都要在平时中积累经验，让自己更好的上好每一节课。

幼儿园大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。

　　2.能用较清楚的语言讲述自己的观察，理解词语：主脉、侧脉。

　　活动准备：

　　1、《梧桐树叶脉的秘密》记录单（梧桐树叶形状的纸片若干），人手一个放大镜。

　　2、叶脉书签、叶脉图片、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。

　　3、幼儿已经观察过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给"梧桐树叶"涂过色。

　　活动过程：

　　1.欣赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。

　　（1）教师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天。我、们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小朋友眼中观察到的梧桐树叶是怎样的。

　　（2）（引导幼儿关注画有叶脉的树叶）这幅画好像和别的有点不一样，这些线条是什么？（引出叶脉）小朋友们画的叶脉是什，么样的？

　　2.观察梧桐树叶的叶脉，探索其结构。

　　（1）自由观察实物。

　　●教师：我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的。请每人拿一片树叶观察，你觉得观察哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢？

　　●教师巡回指导观察，及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能观察叶子的反面。

　　（2）细致观察并交流。

　　●教师出示叶脉：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。

　　●认识主脉和侧脉。

　　提问：你发现叶脉了吗？有几根非常明显的叶脉？（引出主脉）主脉是从哪里生长出来的？一直长到什么地方？除了主脉，还有其他的叶脉吗？（引出侧脉）侧脉是怎样生长的？

　　（3）用放大镜观察细脉。

　　教师：除了主脉和侧脉。还有其他的叶脉吗？我们用放大镜来仔细看看，你看到什么啦？你发现了叶脉的什么秘密？（幼儿用放大镜观察时，引导幼儿顺着叶柄向下看，发现叶脉由粗到细、像许多的管子连接在一起、像一张大网等秘密。）

　　（4）幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉。可边用放大镜观察边绘画。

　　3.讨论叶脉的作用。

　　（1）教师：叶脉为什么会长得像一张网？为什么会粗细连在一起，一直生长到叶片的各个部分？叶脉有什么用？

　　（2）（观看PPT）叶脉输送养分：植物通过根在泥土里吸收水分和养料，然后传送到身体的各个部分。为了传送养料，植物从根的末端开始，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，平时是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子。它们就是叶脉，我们从外面就能看到。

　　（3）支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。

　　4.拓展。

　　（1）教师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗？幼儿自己选择不同形态的叶子进行观察、比较。讨论交流：它们有叶脉吗？它们的叶脉是怎样生长的？和梧桐树叶的叶脉一样吗？

　　（2）小结：树叶的形状不同，叶脉生长的形状也会不同，但是它们都会有叶脉，叶脉可以帮助树叶输送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。

　　活动延伸： 1.收集更多种类的树叶，观察并记录它们的叶脉。

　　2.教师记录并组织幼儿讨论他们自己提出的关于叶脉及植物的问题，引发幼儿对植物的学习兴趣。

　　评析：秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子去追赶，去摆弄……章丽老师利用幼儿园内随处可见的梧桐树叶，引发幼儿"探索叶脉的秘密"，不仅能促进幼儿认知的发展，而且可以进一步激发幼儿对植物的好奇心。本次活动的价值不仅仅在于幼儿知道了一些关于叶脉的初浅的知识，更重要的是激发了幼儿对身边事物和科学现象主动关注的态度和亲近大自然的积极情感。

　　幼儿的学习是自身经验不断积累的过程。在实施课程时，教师要特别关注孩子的学习活动经历，使后一个活动成为前面活动的继续。本次教学活动一开始，教师先让幼儿在画板前互相欣赏自己前一天画的梧桐树叶，一方面感受树叶的色彩丰富和美丽，另一方面自然地引出新话题：××小朋友画的树叶上还有一些线条，为什么会有这些线条？这些线条叫什么？幼儿探索的积极性自然被激发出来了。

　　"观察"是本次科学活动的重要方法。应对"能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征"这一目标，教师在这一环节又分为四个步骤层层推进：

　　1.自主观察叶片。先由幼儿独立观察自己手中的一片树叶，自主发现梧桐树叶叶脉是什么样的。教师指导时注意关注幼儿是怎样观察的，是否观察到叶的正面、反面，看到了一些什么。

　　2.交流观察结果。面对PPT放出的大大的叶片，孩子们叙述自己观察到的叶脉的特点，在共同分享中扩大认知经验：梧桐树叶上有主脉，还有从主脉上生出的侧脉。引出继续观察的新话题：梧桐树叶上还有什么秘密？

　　3.深入发现细脉。在放大镜的帮助下孩子进一步发现了叶片上的秘密：有许许多多相互连接的细脉，叶脉像网一样分布在整个叶面。

　　4.表现叶脉。在梧桐树叶轮廓图上记录下自己对叶脉的观察结果，因为这里的"画一画"是提供机会让幼儿表现对叶脉的认识，所以教师事先准备好了梧桐树叶轮廓图，避免幼儿花费比较多的时间画树叶，使有限的教学时间用在紧扣教学目标方面，"画一画"使幼儿的认知经历从感知到表现、表达，易于所获得的新知识的巩固和内化。

　　本次教学活动教师除运用记录表外。还提供了放大镜。这一材料的提供不仅可以让幼儿发现密密麻麻、细细的叶脉，而且可以让幼儿进一步体验工具的作用。在教学过程中，我们不仅看到幼儿用放大镜观察叶脉的形态、像网一样的细脉，而且在记录叶脉时，有的幼儿还边画边看，边看边画，充分运用放大镜的观察效果进行表现。这些都为幼儿理解工具的作用，理解发明创造的重要奠定了良好的基础。

幼儿园大班教案 篇6

　　活动目标

　　1、 学会用小棒、回形针、火柴棒等各种工具在地图上沿直线进行测量，测量时注意工具的首尾相接。

　　2、 记录测量结果，比较不同城市间距离的远近。

　　3、 萌发热爱北京，向往北京的情感。

　　重点

　　难点 重点：学习正确的测量方法。

　　难点：会边测量边进行记录。

　　活动准备

　　1、幼儿自由结伴分组。

　　2、每组一张中国地图，并在江苏、云南、新疆、内蒙古４个地域位置分别贴上汉、蒙古、傣族、维吾尔民族的儿童形象作为标记，在北京贴上红五星。

　　3、每组一张记录表格、铅笔及相关测量工具。

　　活动过程：

　　一、认识地图中相关城市。

　　1、在中国地图中找出江苏和北京等地域的位置。

　　2、并在相关地域中贴上汉族，蒙古族，维吾尔民族，傣族娃娃的形象。

　　二、学习在地图上测量各地到北京的直线距离。

　　1、教师：“北京是我国的首都，是人人向往的地方，20xx的时候各地娃娃要到北京去观看奥运会，那我们用什么方法才知道他们到北京的距离有多远呢？”

　　2、教师示范一次，在测试中引导幼儿知道测量时要从不同起点进行测量，并注意首尾相连没有空隙并沿直线进行摆放，测量好后记录在相应的表格中。

　　3、请一名幼儿示范一次，再次巩固测量方法。

　　三、幼儿操作。

　　请幼儿以小组为单位进行测量和记录，教师巡回指导。

　　四、交流测量结果。

　　1、教师：“请每一组的代表来向大家介绍一下，你们用什么工具进行测量的？”“用了几个？说说谁离北京最近，谁最远？”

　　2、幼儿代表说说测量结果。

　　延伸活动：请幼儿交换工具，进行测量活动。