小班教案

精选小班教案范文集合六篇

　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　　一、活动准备：

　　1．实物玩具：小兔。

　　2．每个幼儿一张“全家福”照片。

　　3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

　　4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

　　二、活动过程：

　　1．创设谈话情境，引出谈话话题。

　　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

　　（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

　　（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师?）

　　B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）

　　教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）

　　（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

　　师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”

　　师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

　　（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

　　刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

　　2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

　　（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

　　师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）

　　师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

　　老师以小动物的语气回答问题：

　　听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

　　（2）请幼儿回答提问。

　　小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。

　　小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

　　（3）段落性小结。

　　（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。

　　（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）

　　3．拓展谈话范围。

　　情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

　　（1）小结提问，引出话题

　　师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）

　　教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，

　　（2）说一句甜甜的话。

　　师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）

　　师：大人们听了孩子的话是否很开心？

　　4．布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。

　　（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”

　　师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？

　　2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动

　　讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。

　　放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

　　四、活动反思：

　　通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

　　三、活动目标：

　　1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　　`2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　　3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

小班教案 篇2

　　一、说教材

　　1、小狗是幼儿生活中常见且较喜欢的动物，基于幼儿的兴趣出发，我选择了这样一次活动，让幼儿在看一看和说一说的过程中去认识不同种类的小狗，了解小狗的生活习性，从而激起幼儿和小狗做朋友的愿望。虽然幼儿对小狗有一定的认识，但并不全面比如小狗对人类的帮助以及如何保护小狗方面幼儿无法建立完整的知识经验，需要在集体活动中去学习去探究，为了更好的完成活动，我将本次活动的目标设定为：

　　萌发爱护小狗的情感。

　　2、 知道狗是人类的朋友。

　　了解小狗的主要特征及其生活习性。活动重点：了解小狗的生活习性，学习照顾小狗的方法。

　　活动难点：知道狗是人类的朋友。

　　活动准备：小狗图片， 与小狗有关的视频

　　二、说教法

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”依据以上理念我在本次活动中运用了激趣导入法 ——多媒体教学法

　　激趣导入法：兴趣是最好的老师，在活动开始我为幼儿播放小狗的叫声，让幼儿猜一猜是什么动物在叫，简单自然的将幼儿带入活动中去。

　　多媒体教学法：《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主的，应注重引导幼儿通过直接感知进行科学学习。所以在认识小狗的外形特征时运用多媒体为幼儿呈现小狗的图片，让幼儿按顺序观察继而提问让幼儿讲述小狗的外形特征。在了解小狗对人类的帮助环节引导幼儿观看视频让幼儿在看一看说一说的形式中多方位的了解小狗。

　　三、说学法

　　感知体验法：捷克著名的教育家夸美纽斯说过：“一切知识都是从感官开始的，感官是记忆最可靠的仆役。”为了让幼儿很自然的了解小狗，活动中幼儿借助直观的图片和形象的视频在头脑中形成了对小狗习性和价值的认知。

　　交流讨论法： 陈鹤琴 “活教育”的原则倡导幼儿在做中学，做中求进步。，为了激发幼儿的主观能动性，活动中设置了多个开放性问题如：“小狗能帮我们做些什么事情？我们应该怎样爱护小狗？”从而调动幼儿探究欲望，让孩子们在交流讨论中不断形成共识。

　　四、说教学流程

　　为更好的实现本次教学目标，遵循循序渐进的原则，活动的流程为模仿动物导入课题——观看图片认知特征——观看视频了解用途——讨论交流情感培养

　　（一）模仿动物导入课题

　　为幼儿播放小狗的叫声并提问：“小朋友猜一猜这是什么动物在叫？”常言说：“好的开端是成功的一半。”教师直接播放小狗叫声能很快的激发幼儿的参与并很快切入主题。

　　（二）观看图片认知特征

　　纲要中指出：“教师引导者、合作者和支持者。”所以在活动中我及时为幼儿出示图片，引导幼儿从上到下观察：“看一看小狗的耳朵长得什么样？嘴巴是怎样的？小狗有几条腿？小狗的尾巴是怎样的？”接下来请幼儿欣赏各种不同种类的小狗。丰富了幼儿的感知经验，很好的完成了目标3中的要求。

　　（三）观看视频了解狗对人类的帮助

　　本环节中我首先请幼儿结合生活经验说说狗能帮助我们做些什么事情。然后观看录像，看一看猜一猜这些狗在帮助人们做什么事情。

　　最后小结：狗的本领真大，它们有的能帮助我们看门，有的能帮助猎人打猎，有的能放羊，有的能表演杂技，有的能帮助警察救人。它们真是我们人类的好帮手。纲要指出：“幼儿是活动的主体，要充分发挥幼儿活动的主观能动性。”在本环节中我邀请幼儿说一说自己的看法再以视频的形式为幼儿填充，这样更能增进师幼间的互动。从而让幼儿对狗的认识进一步加深，从而激起对小狗更加喜爱的情感，知道了为什么狗是人类的好朋友，从而实现了目标2中的要求。

　　（四）讨论交流情感培养

　　在了解了狗对人类的贡献之后，教师提问：“狗能帮助我们做那么多的事情，你们喜欢它吗？狗是我们的朋友，我们应该如何保护它呢？”幼儿间展开了讨论，最后由教师出示爱心卡记录保护小狗的方法。

　　（五）启发幼儿去寻找更多保护动物的方法

　　五、说活动延伸

　　通过本次集体活动，幼儿对小狗有了更深入的了解，在生活中我将鼓励幼儿用行动去爱护流浪的小狗，并邀请家长积极的帮助。

小班教案 篇3

　　主题由来：

　　前些天，我家来了许多小客人，他们都是我过去的一些学生，从他们的言行，我看到了，来自不同家庭所表现的不同行为，有的孩子有礼貌但是很拘束，有的则是随意的象是到了自己的家，等孩子们回去后，我和家人花了一些时间整理房间，还发现不知哪个淘气包偷偷打碎了冰箱上的吸贴，由此，我想到要设计这个主题，让孩子从小就能从日常生活中，了解做客最基本的礼仪。

　　根据小班孩子喜欢玩又不能学习太持久的特点，我从他们平时吃点心这个环节就开始有意识渗透自己的教育要求，以游戏的方式，让他们自然而然在吃点心—擦桌子—漱口这些日常生活中，让孩子轻轻松松学会礼貌做客。

　　主题目标：

　　1、了解简单的做客礼仪，乐意与人幼善的交往。

　　2、体验招待小朋友的快乐，乐意与人分享。

　　3、感知3以内的数量，进一步认识圆形、正方形等。

　　4、愿意与亲人、老师、同伴交流自己对家的感受和体验态度友好大方、讲话有礼貌。

　　5、知道家中物品的名称和用途。

　　6、初步学会掌握音乐游戏的规则。

小班教案 篇4

　　对小班幼儿来说能够手口一致的数4以内的物体应该不是很难，这次活动又用了些物品作为上课教学的辅助品，更让幼儿对物体的大小有了一定的分别，基本学会了按大小差异排列4以内的物体，幼儿在学习的过程中学习的积极性还是蛮高的。

　　但是本次活动对幼儿掌握的知识点要求比较高，特别在第二个环节中让幼儿说说花名，还是难道了许多幼儿，所以我认为在以后的教学设计中，特别是对小年龄段的孩子，我们在一个活动中的知识点灌输可以切入点小一点，太多的目标反而引起幼儿对知识掌握的混乱。

小班教案 篇5

　　活动目标:

　　1、观察猫、猴等动物耳朵的特征,理解儿歌内容并能初步认读。

　　2、学习用创编的方法学习儿歌,培养幼儿的观察力及语言表达能力。

　　3、初步了解耳朵的作用及保护方法。

　　活动课程内容:

　　一、生活课程

　　1、参观幼儿园的饲养角,认识兔、猫、狗等动物及其相应的字宝宝。

　　2、“耳”字的趣味讲解。

　　3、游戏:贴耳朵。

　　4、谈话:怎样保护耳朵。

　　5、生活点名:我是××小动物,我的耳朵×。(完整句练习)

　　二、环境课程

　　1、创设活动区──动物园。在一块草坪上放置若干软塑料动物模型及其在各动物脖子上挂上相应的字宝宝;看一看,摸一摸,比较他们的耳朵有什么不同,识字“耳朵、尖、圆”。

　　2、创设活动区──感知角。听听什么在唱歌,引导幼儿区分沙、米、豆等不同物品发生的不同声音;科学角,引导幼儿做两个小实验:①打电话,(U U)一只杯子当听筒,一只杯子当话筒,将线拉直,两人打电话;②聋子与亮子,一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵),一部分孩子跟平时一样,一起倾听一段有趣的笑话(或故事等),体验不同的感受,从而了解耳朵的作用。

　　3、语言角:投放图片、字卡。

　　三、学科课程

　　活动一:儿歌 耳朵

　　活动准备:已进行过生活课程1、环境课程1,小朋友手拿画笔的图片一张、猫、猴、兔、马、狗的`动物图片各一张(其中身体和耳朵分开)。

　　活动过程:

　　㈠粗心的画家

　　1、出示小朋友图片问,“这是谁呀?”

　　2、“这是明明,你们瞧,明明可喜欢画画了,他特别喜欢

　　给小动物画像,可是,他是个粗心的小画家,每次给小动物画好像,小动物们就不高兴了。”

　　3、出示没耳朵的小猫,问:“这是明明给谁画的像,请小朋友们仔细看一看,想一想,小猫为什么不高兴了?”(没有耳朵)

　　4、出示没耳朵的猴、兔、马、狗图片,问:“明明还给小猴、小兔、马和狗画了像,可他们也不高兴了,为什么呢?”

　　5、小结:明明给小动物们画的像都没有耳朵,所以小动物们都不高兴了。

　　㈡为小动物们找耳朵

　　1、“没有耳朵的小动物可真难看,小动物们知道我们小㈠班的小朋友很能干,想请我们帮个忙,帮他们找回耳朵,你们愿不愿意?”

　　2、出示小动物的耳朵,请五位幼儿找耳朵,贴耳朵。

　　3、一起说说它们的耳朵各是什么样的。(丰富词汇:尖、圆)

　　㈢以《耳朵》为题编儿歌

　　1、“小动物们夸我们真能干,现在他们还想请小朋友用它们的耳朵来编儿歌。”

　　2、教师示范编一句:猫的耳朵尖

　　3、引导幼儿依次用上好听的词给每一动物的耳朵来编一句儿歌。(启发幼儿比较猫和猴、兔和马的耳朵,用上相反的词; 狗的耳朵这一句的创编,引导幼儿从耳朵的作用上来考虑)

　　4、“现在我们一起把编好的儿歌连起来念一遍给他们听。”教师一边指图一边引导幼儿念儿歌。

　　5、幼儿起立配上动作念一遍。

　　6、出示课文,“老师还把这首儿歌写了下来,请小朋友一起来读一读”。教师边点字边与幼儿朗读

　　7、出示字宝宝“的”、“听”,请幼儿说说它鞘撬⑷隙痢?BR>

　　8、打开美丽的房子(书),找到第4扇门(第4页),边听录音边手指点字轻声跟读。

　　活动二:仿编活动

　　活动过程:

　　1、听“动物走”的音乐,模仿各种小动物自由表演,引导幼儿用夸张的动作表现出耳朵的不同特征。

　　2、音乐停,回座位,教师和幼儿一起复习儿歌《耳朵》。

　　3、出示猪、鸡、鸭、人等图片,“它们听说我们小朋友会编儿歌,也急忙赶来,请你们给他们的耳朵也来编一首儿歌,你们愿不愿意?”

　　4、讨论:这些动物的耳朵特征,丰富相关词汇。

　　5、教师指其中一种,请能力较强的幼儿示范仿编一句。

　　6、分组请幼儿仿编,仿编的内容除已出示的图片形象外,还可以自己想出来。教师巡回指导。

　　7、每组请一代表朗诵儿歌,教师为其录音。

　　8、将自己编好的《耳朵》歌念给小小班的弟弟妹妹听。

小班教案 篇6

　　在生活中我发现班上的幼儿在自己的需要发生矛盾时，往往以咬人、掐人 、打人的行为来解决。因此，打架现象频频发生，家长看到孩子受伤的手、脸心痛不已。我们分析其中的原因有3点：

　　1、幼儿从以自我为中心的家庭生活过渡到幼儿园的集体生活的不适应。

　　2、幼儿的年龄特点决定了幼儿的口语表达能力滞后，所以当自己的需要发生矛盾时，以打人的行为来替代语言的表达。3、幼儿与同伴交往的经验少，不掌握与同伴交往的技能。为了引导幼儿正确的表达友好，初步学会与同伴交往，我们特意设计了该活动教案。并召开了家长会，向家长介绍了幼儿的年龄特点，以平常心对待幼儿打人或被打的现象，给幼儿提供与同伴交往的机会，帮助幼儿积累交往的经验。家园配合帮助幼儿初步学会与同伴交往。

　　一、预设目标:

　　1、 引导幼儿愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

　　2、 引导幼儿在游戏中初步学习与同伴交往的技能,知道用点头、拉手、抱一抱的动作表示友好。

　　3、 学说短句：* *是我的好朋友。

　　二、 重点与难点

　　重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动。

　　难点：初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中“敬个礼、握握手

　　三、活动资源

　　小兔、小猴木偶;另外一位老师木偶表演;“找朋友”的录音磁带 ;幼儿有与同伴交流的经验

　　科学活动：大鞋和小鞋