幼儿园小班教案

【推荐】幼儿园小班教案集合8篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、学习看示意图做清凉饮料，初步感知溶解、融化现象。

　　2、体验自己动手调制饮料的乐趣。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、主动参与实验探索。

　　活动准备：

　　各种口味的果珍；杯子、勺子、冰块；饮料制作步骤图。

　　活动过程：

　　一、引出活动主题

　　夏季消暑吃什么？你迟到过什么样的清凉饮料?喝过的清凉饮料味道怎么样？

　　做清凉饮料需要什么材料？怎样才能自己动手做一杯清凉饮料呢？

　　二、学看步骤图，讨论做饮料的方法

　　1、出示饮料制作步骤图，引导幼儿观察。

　　图上有什么？你哪些地方看懂了？有什么不懂的地方？

　　图上的数字表示什么意思？（制作顺序）

　　三、调制饮料，引导幼儿发现溶解现象

　　1、幼儿用果制作饮料。提醒幼儿不要浪费果珍，不洒到外面。

　　2、引发思考：

　　真怎么不见了？他到哪里去了？

　　冰块怎么不见了？又到哪里去了？

　　四、品尝清凉饮料，说说小朋友做的 饮料是什么味道的

　　五、再做一杯饮料，赠送给家长

　　小百科：饮料一般可分为含酒精饮料和无酒精饮料，无酒精饮料又称软饮料。酒精饮料系指供人们饮用且乙醇(酒精)含量在百分之0.5—65(v/v)的饮料，包括各种发酵酒、蒸馏酒及配制酒。无酒精饮料是指酒精含量小于百分之0.5(v/v)，以补充人体水分为主要目的的流质食品，包括固体饮料。

幼儿园小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过观察，感知人、动物嘴巴的外形特征，并进行猜想。

　　2、能用自己的语言大胆讲述，尝试操作材料进行匹配。

　　3、萌发探究、发现意识，体验游戏活动的乐趣。

　　活动准备：

　　ppt、操作材料人手一份。

　　活动过程：

　　一、出示娃娃脸，导入课题。

　　1、娃娃脸上少了什么？嘴巴有什么用？

　　2、谁愿意来为女孩贴上小嘴巴呢？

　　二、感知不同动物的不同嘴巴的功用，尝试用歌曲唱一唱。

　　1、(打开课件，出示小青蛙的嘴巴)看看这是哪个动物的嘴巴?是什么样子的？小青蛙的嘴巴有什么本领？

　　2、我们来听一听，小青蛙的嘴巴唱了什么好听的歌？（教师整合幼儿的回答编唱歌词，用孩子熟悉的旋律带着孩子唱一唱。）3、（同时出示小鸡、小鸭的嘴巴）这里有几张嘴巴？一样吗？是什么样子的?是谁的嘴巴？

　　4、小鸡的嘴巴有什么用呢？可爱的小鸡还要出来唱歌呢，请大家听一听。

　　5、我们也来学小鸡唱一唱吧。

　　6、扁扁嘴巴是谁的？小鸭的嘴巴有什么本领？小鸭会怎么唱歌呢?

　　7、（出示三瓣嘴）这张嘴巴有点特别，是怎样的？三瓣嘴的会是哪个小动物呢？

　　8、小兔自己可是不会唱歌的，你们帮他来唱一唱，好吗?

　　三、操作匹配，感知嘴巴和动物以及数量的一一对应。

　　1、四位小动物可淘气了，它们想玩捉迷藏的游戏。它们把自己的小嘴巴藏到了下面的框里，你们能帮它们找出来然后再贴到框里去吗？

　　2、谁能来数数，小鸡有几只？有几张嘴巴呢？老师给每个宝宝都准备了一份材料，请你们自己去找一找、贴一贴。（幼儿操作，教师指导）。

　　四、巩固、结束。

　　都贴好了吗？和老师的大图上比一比，都帮小动物找对了吗？小动物说，谢谢小朋友，然后结束教学活动。

幼儿园小班教案 篇3

　　目标：

　　尝试用两种材料串连组合的方法制作风铃。

　　倾听不同物体互相碰撞的声音。

　　在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　培养幼儿乐观开朗的性格。

　　准备：

　　事先请幼儿和家长一收集制作风铃的材料：废旧光盘，杯子，有孔的珠子，瓶盖，钥匙等

　　教师制作一个风铃成品

　　过程：听听猜猜

　　1、 教师摇动在身后的自制风铃，请幼儿听一听是什么声音，出示风铃，看看这串风铃是用什么做的。

　　2、 我们也用收集的材料来制作“风铃”

　　制作风铃

　　教师引导幼儿利用现用的材料来制作风铃，来会给予幼儿指导，并给予孩子想象的空间。

　　风铃碰碰响，

　　幼儿制作好了风铃，相互欣赏，鼓励幼儿交流自已的风铃是用什么材料制作成的，并说出每种材料的数量是多少，

　　幼儿摇动自制的风铃，让风铃响起来，感受不同材料碰撞发出的不同声音。

幼儿园小班教案 篇4

　　活动目标：

　　引导幼儿练习双脚跳，锻炼幼儿腿部力量，激发幼儿体育活动兴趣。

　　提高动作的协调性与灵敏性。

　　通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动准备：

　　兔子胸卡、自制小河、苹果、香蕉、桃等。

　　活动重难点：

　　练习双脚跳。

　　两脚行进跳。

　　活动过程：

　　一、角色导入，激发幼儿兴趣，并进行准备活动。

　　1、运用角色，激发幼儿参与兴趣。

　　师：兔妈妈带小白兔们去郊游，你们高兴吗？

　　2、边说儿歌边和老师一起做准备活动。

　　师：在郊游之前，你们要和兔妈妈做做操，活动一下身体。

　　二、尝试和老师一起练习双脚跳。

　　1、练习简单的双脚跳。

　　师：你们知道小兔子怎么走路吗？咱们一起学小兔子走路。

　　2、在游戏过程中鼓励幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向上跳。

　　师：郊游的路上会路过小桥、小河、石头，你们知道怎么过去吗？

　　师：现在小兔们和妈妈一起去郊游。看到小河轻轻跳过去、小心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。

　　结束部分

　　师：兔宝宝和妈妈一起去郊游，摘了这么多水果，你们高兴吗？ 好了，咱们玩了半天也累了，和兔妈妈一起回家去吧。

　　小兔跟妈妈回家，活动结束。

　　活动反思

　　在本次活动中，教师结合了小班幼儿体育锻炼的目标要求，创设游戏情境，每个幼儿在发展过程中是存在差异的。老师在组织中注重幼儿的发展差异。让幼儿根据自己的能力练习，根据本班孩子的动作发展水平，循序渐进，孩子们练习的既有兴趣又有信心。

　　不足之处：

　　对孩子的个别差异观察的不是很仔细，有个别孩子在动作上不是很规范，从活动开始到活动结束始终没有关注到。

　　总之，活动让我有了太多的感悟，也深刻体会到：兴趣和游戏对幼儿的重要性，在今后的游戏活动中，我会更多的预设活动中的小细节，把每个环节考虑得更清晰和合理。

　　小百科：兔的头部较长，可分为颜面区（眼以前）和脑，头颈部颅区（眼以后）。颜面区约占头部全长的2/3。

幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标

　　1、帮助幼儿认识常见食物并说出名称

　　2、促使幼儿了解正确的用餐前后的卫生习惯

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备

　　（1）自制的大胃王玩偶

　　（2）常见的食物图卡，如面包，牛奶，稀饭，馒头，水果等

　　活动重难点

　　学习正确的进餐习惯和卫生习惯

　　小班孩子年龄较小，课堂纪律尚未形成，在活动中注意幼儿的活动秩序

　　活动过程:

　　环节一：展示大胃王玩偶，并语言提示：“今天大胃王没有吃东西，肚子饿的咕咕叫，请小朋友们给它喂点吃的吧”。

　　环节二：提醒小朋友们进餐卫生习惯和进餐礼仪

　　(1)大胃王吃饭前应该做什么

　　(2)大胃王吃饭时应该怎样有礼貌

　　环节三：

　　把常吃的食物放进神秘袋里，请幼儿抽出并说出食物的名称，然后再喂给大胃王吃，活动进行一段时间后，提示大胃王吃饱了，最后问一句：“大胃王吃完饭要做什么啊?”引导幼儿养成良好的卫生习惯。

　　环节五：小组交流自己给大胃王喂了些什么的吃的，并说说在活动中学习到的用餐习惯和卫生习惯。

　　活动延伸：

　　在平时一日三餐的'进餐过程中，可以调动小朋友情绪，让大家一起来学习大胃王吃饭。

幼儿园小班教案 篇6

　　一、活动目标

　　（一）感知色彩的丰富,尝试将颜色标记与周围的颜色相匹配。

　　（二）愿意与同伴愉快地交流生活中对色彩的发现。

　　二、活动重难点

　　（一）重点:有兴趣寻找身边的颜色,感知色彩的丰富性。

　　（二）难点:能将颜色标记与周围的颜色进行匹配。

　　三、活动准备

　　（一）色彩精灵杖偶“色彩精灵妈妈”一个。

　　（二）将多种颜色不干胶剪成直径5厘米左右的圆片若干。

　　（三）照相机一架。

　　（四）记录表一张。

　　四、活动过程

　　（一）色彩妈妈来啦。

　　1、欣赏色彩精灵杖偶(上面有各色的贴纸)的对话互动,感知生活中有多种色彩。

　　小朋友,你们好!我是色彩精灵妈妈,你们知道我有哪些色彩精灵宝贝?(红色、黄色、绿色、紫色、蓝色……）

　　2、发现色彩小精灵(圆片加笑脸),进行互动打招呼。

　　3、交流互动,选择色彩朋友。

　　你喜欢和哪个色彩精灵宝宝做朋友?说说为什么。

　　4、到教师处拿取色彩精灵图片。

　　比如,幼儿说“我喜欢红色精灵”,并到教师处拿取红色精灵图片。

　　5自由和同伴交流自己喜欢的色彩精灵。、

　　（设计说明：通过拟人化情境、“捉迷藏”等游戏活动,激发幼儿对颜色的兴趣,并主动发现、感知身边更多的颜色。）

　　（二）贴贴色彩小精灵。

　　1、互动游戏“色彩精灵躲在哪里”:根据自己喜欢的]颜色,去寻找和发现周围生活中的色彩,感知1颜色的匹配对应。

　　色彩精灵宝宝要和你们玩捉迷藏了。如果你是红色精灵的朋友,就请你再找出一个红色精灵宝宝贴在身上。

　　2、睁开眼睛,找出相同的色彩精灵,并相互检验找得对不对。

　　先请你们闭上眼睛。(事先已在明显物品上贴上了对应的颜色贴纸。)它们已经藏好了。

　　我们一起来看看是不是都找对了。

　　3、同伴互动游戏,感知不同颜色的对比。

　　现在该你们藏颜色精灵了。想一想,把你的色彩精灵宝宝藏在哪里好呢？

　　先请男孩子将颜色贴纸藏起来。女孩子找出两个不同的精灵贴在身上。

　　4、再交换游戏一次。

　　（设计意图：除了游戏,也需要回归生活,让幼儿在生活中体验感知颜色。带幼儿走出教室,走进自然,自主地探索与发现,他们将获得更多的关于颜色的体验。）

　　（三）找找色彩小精灵。

　　1、准备更多颜色的贴纸,请幼儿到户外去找一找“色彩精灵在哪里”。

　　在幼儿园里,还有更多的色彩精灵在等着你们去发现，让我们一起出发去找一找吧!

　　2、尝试用一句话表达自己的发现。如:“我找到的色彩精灵是红色,它躲在大型玩具滑梯上。”

　　你找到的色彩精灵是哪一种颜色?请你用好听的一句话来说说。

　　3、在找到的物品上面贴上相日应的颜色贴纸,将发现通过拍照的方式记录下来。

　　（设计意图：活动同时考虑幼儿的能力差异性,能力强的幼儿可能认识更多颜色,因此教师需准备更多颜色的贴纸,以满足不同幼儿的能力需求。）

　　五、活动延伸

　　（一）请家长协助,引导幼儿在周围环境中寻找相同颜色或不同颜色的物品,并记录下来，带到幼儿园里，丰富“色彩大收集”区域。

　　（二）将幼儿在户外发现的颜色和做的记录表布置在主题墙上,供幼儿与同伴交流，分享自己的发现，初步感知生活中的丰富色彩。

幼儿园小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、知道清洁牙齿的重要性，学会刷牙的正确方法；

　　2、培养幼儿养成良好的口腔卫生习惯。

　　核心要素：

　　小牙刷 手中拿 早和晚 把牙刷 牙齿亮 口气清 除病菌 不得病

　　活动准备：

　　1、牙齿的模型、牙刷、儿童牙膏等；

　　2、爱牙五步曲图片一套；

　　3、联系附近的医院，策划一次牙病诊治观摩活动。

　　基本过程：

　　（一）导入活动

　　邀请保健室大夫来班上进行“爱牙”宣传，并由保健室大夫的到来引出

　　（二）关键步骤：

　　1、介绍保健室大夫的来访目的。

　　2、保健室大夫用提问的方法引出如何刷牙的问题。

　　（1） 小朋友，你们知道每天吃完饭后为什么要刷牙吗？

　　（2） 平时，你们都选择在什么时间刷牙？

　　（3） 你们知道应该刷牙吗？

　　3、保健室大夫使用牙齿模型向幼儿示范刷牙（竖刷）的方法。

　　（三）示范后与幼儿团讨：

　　1、“我们应该怎样保护牙齿？”

　　2、“我们应该怎样刷牙？”

幼儿园小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1．感受和体验故事中的情景。

　　2．理解故事内容和句子"奶奶坐在沙发上"和"小猫睡在奶奶的怀抱里"。

　　3．知道在家里不要太调皮。

　　活动准备：

　　1．按故事情节内容画一本大图书。

　　2．制作小猫头像一个。

　　活动过程：

　　（一）引出课题，激发兴趣。

　　1．教师："小朋友，你们猜猜，是谁来到了幼儿园？"

　　2．出示小猫头像，教师："小朋友们来跟小猫咪打个招呼吧！"教师拿小猫咪给小朋友们逐个摸摸，问好。

　　分离阅读故事，初步理解故事内容。

　　1．教师：小猫咪今天做了一件很调皮的事情。教师打开大图书，引导幼儿说出画面里的事物和情景，提问并请小朋友上来指出答案。如故事中：小猫咪钻进鞋盒，把鞋子弄了出来。小猫咪到客厅，把沙发弄脏了，把桌子上的东西弄乱了。奶奶回来，很生气。教师："小朋友们学习，奶奶生气的样子是怎样的？"故事最后：小猫咪和奶奶一起收拾，奶奶坐在沙发上，小猫睡在奶奶的怀抱里。

　　2．理解新句子，在分享阅读的过程中，多重复："奶奶坐在沙发上""小猫睡在奶奶的怀抱里"两个句子，让幼儿跟读。

　　（三）从故事内容联想故事名字，并听老师完整讲述故事。

　　1．教师盖上大图书，问："小朋友想想，这个故事应该取个什么名字呢？

　　2．取好了名字，如《淘气的小猫》，教师把这个故事配合图片完整地讲述一次，加深幼儿对故事的了解。

　　（四）总结

　　1．教师提问：小朋友们在家里能不能像小猫咪那样调皮啊？

　　2．教师拿出小猫咪头像，说："好了，小朋友们跟小猫咪再见吧！"