大班教案

【推荐】大班教案集锦10篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班教案10篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　运动目的：

　　1、熬炼钻、爬、跑的行动，生长行动的和谐性和敏捷性。

　　2、感觉到场大型亲子体育游戏运动的兴趣。

　　运动预备：

　　拱门3个、淘米竹筐15个、瓢虫头饰15个、毛毛虫30条、明白菜一棵、滑滑梯3组垫子3组。

　　运动要领：

　　1、幼儿饰演瓢虫从出发点爬下，幼儿园教案沿垫子爬过，然后钻过拱门，站起跑向明白菜，捉一条毛毛虫回出发点。

　　2、每组10人，分三组举行。法则：家长不克不及在幼儿的运动园地走跑，幼儿自力完成。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学习歌曲的说白部分，掌握说词的语言节奏，能用活泼欢快的歌声演唱歌曲。

　　2、幼儿尝试排列图谱、仿编说词进行说唱。

　　3、让幼儿感受与同伴合作说唱的成功感。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　（1）幼儿已学会歌曲《快乐的小厨师》演唱部分。

　　（2）了解炒菜的配料，如洋葱、青椒、大蒜、葱花等。

　　物质准备：

　　（1）音乐《快乐的小厨师》；

　　（2）苦瓜炒肉丝、西红柿炒蛋、红烧排骨等菜肴的图片；

　　（3）“青椒炒牛肉”说唱节奏图谱课件

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《快乐的小厨师》，导入活动。

　　引导语：“娃娃餐厅”要举办厨艺大赛，我们都来当小厨师，让我们准备一下吧！

　　二、幼儿学习歌曲说唱部分。

　　1、请幼儿倾听说唱部分，引导幼儿有节奏的说出歌曲中的菜名。

　　引导语：今天我也准备了一道菜去参加比赛，请你们听听我这道菜是什么菜？有什么原料做成的？

　　2、借助图谱，引导幼儿学习说唱中的切菜节奏。

　　引导语：歌里切青椒的节奏是怎么样的？

　　启发引导幼儿从图谱中找出切青椒、牛肉、洋葱的节奏。

　　3、再次倾听说唱部分，引导幼儿学说最后一句“炒炒炒炒炒炒青椒炒牛肉，请你尝一尝”，

　　4、 幼儿完整进行说唱。

　　5、以游戏“接力赛”，帮助幼儿巩固说白节奏。

　　玩法1：跟随音乐说唱节奏，教师说出菜名，幼儿说出切菜的节奏。

　　玩法2：女孩子说菜名，男孩子说切菜的节奏。

　　三、幼儿学习仿编新菜谱。

　　1、师幼共同仿编新菜谱，引导幼儿学习更换歌词仿编的方法。

　　出示西红柿炒蛋图片，教师有节奏的说出菜名：西红柿炒蛋，让幼儿跟着教师的节奏说说菜名。

　　提问：老师是用哪些材料做这道菜的？

　　教师示范编说唱词：西红柿西红柿，切切切切切切；鸡蛋鸡蛋，打打打打打打;小葱小葱，切切切切切切。炒炒炒炒炒炒，西红柿炒蛋，请你尝一尝。

　　2、幼儿尝试小组合作仿编菜谱

　　提供苦瓜炒肉丝、红烧排骨图片，引导幼儿编说唱词。引导每组的孩子，编好后小组一起说唱。

　　四、幼儿集体分享、交流和表现说唱菜谱，体验与同伴合作仿编的成功感。

　　玩说唱游戏“小组接力赛”，完整演唱新编的说唱词。

　　五、请全体幼儿合着音乐用新编的说唱词完整演唱歌曲《快乐的小厨师》。

大班教案 篇3

　　设计意图： 大班的幼儿在生活中容易产生矛盾，例如抢玩具、吃饭不排队等等。《拉拉钩》这首歌曲前半段通过对人物动作、表情的具体描写，一句一重复的句式，和句句下行的旋律，生动地表现了互相生气的两个小朋友的形象。后半段在由比较紧凑的节奏营造出的稍快的速度中，抒发了小朋友互相拉拉钩解决问题后的愉快情绪。歌曲取材贴近幼儿生活，容易引发幼儿共鸣，易于幼儿理解学唱。通过演唱歌曲，萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛盾。所以我选择了《拉拉钩》进行教学。

　　活动目标：

　　1、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛盾。（情感）

　　2、感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。（认知）

　　3、尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。（能力）

　　活动重点：感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。

　　活动难点：尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。

　　活动方法：谈话法、示范演唱法、表演法、讨论法、讲解法、练习法。

　　活动准备：

　　1、教师准备：《拉拉勾》的歌曲录音、小朋友生气等图片。

　　2、幼儿准备：对歌曲节奏、旋律的基本感知。

　　活动过程：

　　1、练声：《唐老鸭和米老鼠》

　　2、以“好朋友”为主题进行谈话，调动幼儿已有的经验。

　　（1）、提问：

　　a、 你们有好朋友吗？

　　b、 跟好朋友在一起玩有什么感觉呀？

　　c、 和好朋友生气时你会有什么感觉？

　　d、 你会怎样解决呀？

　　3、学唱歌曲《拉拉钩》

　　（1）、教师朗诵歌词。

　　（2）、提问：

　　a、这首歌曲的名字叫什么呀？

　　b、歌里的小朋友怎么啦？

　　c、他们是怎么解决的？

　　（3）、听录音唱。

　　（4）、提问：

　　a、歌曲开始时小朋友怎么啦？

　　b、他们会有什么感觉？

　　c、后来他们是怎么解决的？

　　d、解决完了他们说的什么呀？

　　e、前半段和后半段中间有什么呀？

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、感受中国民间绘画的特点和色彩美。

　　2、懂得学任何本领都应该踏踏实实。

　　活动准备

　　图书每人一本

　　活动过程：

　　一、导入，引起兴趣

　　出示木工用的刨子、锤子、锯子、刻刀，让幼儿猜猜这些是什么？是谁使用的工具？向幼儿介绍书名《小木匠学手艺》，猜猜故事中可能会讲什么呢？

　　二、师幼共同阅读

　　与幼儿共同阅读图画书，通过翻页的节奏，引导幼儿观察画面，初步理解故事内容。

　　三、幼儿自主阅读。

　　阅读结束后请幼儿围绕如下问题进行讨论：

　　1、师：小木匠开始是怎么学艺的，后来为什么又学雕花了呢？2、老木匠送给小木匠会动的木驴经过敲敲打打，怎么就动不起来了呢

　　3、小木匠最后怎么做了呢？

　　幼儿讨论后，师小结：不管学什么本领，都应该踏踏实实、执着持续地学下去，不能半途而废。

　　四、欣赏图画

　　师：这本书中的图画好看吗？为什么？有什么特点？

　　引导幼儿感受中国民间画的特点和色彩美，享受传统民间活泼且饱满的用色，大胆而丰富的造型。

大班教案 篇5

　　设计背景

　　班级有个别的小朋友不爱运动，有的小朋友太以自我为中心不知道团结，互相帮助。希望这次活动能调动起小朋友的活动热情和团结互助的精神。

　　活动目标

　　1、熟练地双脚蹦跳，跳跃要有节奏。

　　2、积极参与各项运动，能团结帮助小朋友。

　　3、让幼儿知道运动有益于身体健康。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　重点难点

　　教学重点是学会有节奏的跳跃。教学难点是让团结合作。

　　活动准备

　　布袋子、呼啦圈、长绳子。

　　活动过程

　　1、先练习中小班学过的青蛙跳和兔子跳。

　　2、 老师演示“袋鼠跳”。

　　3、 讲解“袋鼠跳”的.运动技巧，双腿弯曲，腰要弓着，用力地一步一步地向前跳。跳的时候要拉紧袋子使袋子和身体连接。口袋的高度要在腰部，太高了身体不协调，太低会绊倒。每一步都要扎实，不能移动脚步，不然会绊倒。不要跳的太高或太远可以用小碎步的方法。

　　4、 幼儿自由练习，师注意鼓励知道动作不协调的孩子和不爱运动的孩子使其全部参与进来。动感好的孩子也可以帮助差一点的孩子老师一定要给予及时的表扬。

　　5、 个别表演并说一说你是怎么跳的。

　　6、 游戏。

　　(1) 袋鼠去逛街。地面上放一些呼啦圈代表不同的商场，小朋友要跳的到位。(其他的小朋友可做拉拉队)

　　(2) 接力赛。请两位老师帮忙在终点拉一根打绳子五个小朋友一组比一比哪一组“袋鼠”跳的快。

　　7、老师一下袋鼠跳的运动要领。

　　教学反思

　　整体来看孩子们非常喜欢参加这一教学活动，本课的教学目标是结合中小班的运动经验而设定的基本符合孩子的发展规律。个别不爱运动的孩子在老师的鼓励下终于愿意尝试参加运动了这让我很高兴，虽然动作不是很协调但是我还是在全班表扬了她们，增加了她们的信心我认为这很重要。另外我觉得游戏结束的时候我要是对那些帮助其他小朋友的小朋友也给予表扬就好了。我结束的有点太仓促了，没有照顾到她们。在练习“袋鼠跳”的时候有的小朋友摔倒了，虽然没有受伤可我有一些后怕没有准备医药箱。如果在让我重新上这一课我一定预先准备一医药箱。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、让幼儿感知空气的存在，发现空气无处不在，并能用语言清楚的表达自己的发现。

　　2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高动手动脑能力。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　每桌一盆清水；手帕、玻璃杯、塑料袋、气球等

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1、老师出示吹好的气球，提问：“小朋友，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧！

　　2、气球爆炸为什么会有响声？

　　3、引导幼儿说出气球里是空气，老师 “空气从哪里来？我们去找空气好不好？

　　二、找空气

　　1、请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气

　　2、请幼儿互相介绍自己是在哪找到空气的，说一说“你在哪儿找到了空气”。

　　三、尝试活动

　　1、幼儿自由尝试通过什么方法手帕放入水中让不会浸湿？

　　2、讨论：为什么把手帕不会湿

　　3、老师小结

　　四、延伸

　　活动反思：

　　1、在活动导入部分，可以将戳破气球这个环节更改为帮气球宝宝打气，让幼儿能更好的理解到气球从憋到鼓是因为空气进入。

　　2、提问的技巧需要改进，提出的问题要开放些。如把“空气是什么颜色（味道）”改为“空气有颜色（味道）吗？”这样幼儿的回答才有针对性。

　　3、在幼儿自由尝试之前，老师不需要示范手帕掉进水这个动作。幼儿容易模仿，使幼儿的尝试活动有了思维定势，可以直接让幼儿想办法怎样把手帕放进水盆，手帕不会湿？

　　4、在准备的工具中，一次性杯子太软，使实验不能精确性，应该换成玻璃杯。

　　小百科：空气是指地球大气层中的气体混合，为此，空气属于混合物，它主要由 氮气、氧气、稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡、气奥），二氧化碳以及其他物质（如水蒸气、杂质等）组合而成。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法；

　　2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系；

　　3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿已初步认识深色和浅色；

　　2、多媒体幻灯片夜景图；

　　3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；

　　4、半成品几张（一张铺好浅色底色的半成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品）；

　　5、歌曲《萤火虫》磁带。

　　活动过程：

　　1、欣赏歌曲，引出课题。

　　（1）幼儿欣赏歌曲《萤火虫》。

　　（2）小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候出来？（是晚上）。

　　师：当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

　　2、欣赏图片，放映幻灯片，“胜利山纪念园”。

　　天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢？灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧。

　　（1）小朋友你们看看这里是哪里？（是白天的纪念园）那再看看这又是什么? （是晚上的纪念园））

　　（2）让幼儿说说晚上与白天有什么不同？

　　3、欣赏范例，示范讲解

　　我这有支神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画，（教师边讲解边出示画纸现场做画），我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……

　　小朋友，想知道这是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。

　　4、认识刮画，熟悉作画步骤 。

　　今天我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区别在于画画之前，要先把画纸处理一下。

　　（1）首先在画纸上均匀的涂上一层浅色；

　　（2）在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，第二遍竖着涂。如果你有 一枝会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢？

　　在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡胜利山纪念园夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“胜利山纪念园的夜景”，小朋友乘着魔笔出发吧！

　　5、幼儿作画，教师指导

　　（1）先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，注意要涂得均匀，涂得满，动作要快；

　　（2）想好了构图再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。

　　6、幼儿讲述自己的作品

　　7、活动结束

　　让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。

大班教案 篇8

　　活动名称：

　　小老虎找朋友

　　活动目标：

　　1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

　　2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　录音机，故事中小动物头饰。

　　活动过程：

　　1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。

　　师：出示手偶，你们看这是谁啊，（小老虎）你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗？

　　幼：《小老虎找朋友》

　　师：今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊？（小羊,小猴,小象）刚开始时候有没有和他们做朋友啊？（没有）为什么啊）（因为它态度不好很凶）后来遇到谁了啊？（大象妈妈和小象）大象妈妈怎样和它说的啊？（交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些）小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戏。

　　突然发生了一件什么事啊？（出来一只饥饿的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊？（勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了）。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊？（有朋友真快乐）

　　2、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。

　　分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。

　　3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。

　　4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。

　　5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。

　　活动反思：

　　通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。

　　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1.能根据范例，知道加法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。

　　2.能看图片，初步学会仿编5以内的加法应用题。

　　活动准备：

　　课件、图片

　　活动过程：

　　一、准备活动：拍手游戏：

　　老师说：“小朋友，我问你，3可以分成1和？”

　　生答：“3可以分成1和2”

　　老师接着问：“1＋2＝？”

　　生答：“1＋2＝3”

　　老师问：“4可以分成2和？”

　　生答：“4可以分成2和2”

　　老师问：“2＋2＝？”

　　生答：“2＋2＝4”

　　二、谈话引入：

　　1.老师碰到一个中班的小朋友，他有一道难题解决不了，想请咱们班的小朋友帮帮他，你们愿意吗？

　　出示例题：草地上有2只小猫，又来了1只小猫，一共有几只小猫？

　　小朋友帮中班的小同学解决了难题，他一定会很高兴的。

　　2.师问：刚才这道题讲了一件什么事？告诉我们几个数字？还问了什么问题？

　　生答：讲了小鸡这件事，告诉我们2和1两个数字，问题是：一共有几只鸡？

　　师问：那怎样用算式来表示呢？（2＋1＝3）那么2代表什么？1代表什么？3又代表什么？

　　（出示课件）

　　3.师：刚才的活动中，有一件事情，两个数字，一个问题，这个活动叫编应用题。也就是说，应用题的结构包括：说一件事情，有2个数字，还要提一个问题。（出示纸卡）

　　三、看图编应用题：

　　1.师：再来看一组图片，请你们观察图上的内容，并把它编成一道应用题。

　　树上有1只小鸟，又飞来2只小鸟，请小朋友们提出一个问题（一共有几只小鸟？）

　　幼儿说出后，把应用题再读一遍，加深印象。

　　2.再出示一组图片，老师和幼儿一起编应用题。

　　河里有2条小鱼，又游来2条小鱼，一共有几条小鱼？

　　幼儿重复读应用题，加深对其结构的认识。

　　四、分组练习：

　　每组发一张图片，请各组讨论后，派一名代表编题念给大家听，老师给予指导，然后请全体幼儿读应用题。

　　五、游戏：击鼓传花。

　　六、老师这里还有一些图片，下课后我们把它们都编出来，好吗？（结束）

大班教案 篇10

　　设计思路：

　　随着主题活动我自己的开展过程中发现，大班的孩子对自己的研究不仅仅局限于对身体的探索，更在于他人对自己的看法，因此我们预设了“设计名片”这一幼儿感兴趣的活动，通过幼儿自主探究、交流、互送名片等一系列活动，让幼儿从中进一步认识自己，建立自信，提升美好的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为大家欢迎的人，并乐意与同伴交往合作。

　　活动目标：

　　1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。

　　2.能创造性设计自己的名片。

　　3.发展幼儿的动手能力。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.感受作品的美感。

　　活动过程：

　　一.了解名片的作用

　　提问：昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友?

　　你们见过名片吗?

　　那你们知道：人们为什么要用名片，它有什么用?

　　小结：名片有各种用途，可以认识朋友、可以与朋友保持联系……，它为人们的生活和工作带来很多方便。

　　二.欣赏各种各样的名片

　　1.说说各名片上有些什么?

　　2.欣赏各式名片：讨论1.这些名片和刚才的名片有什么不同?

　　三.幼儿设计名片

　　1.怎样设计自己的名片?

　　2.名片上应该有些什么?

　　3.幼儿设计自己的名片，师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

　　四.幼儿互送名片