幼儿园大班教案

【热门】幼儿园大班教案范文合集六篇

　　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

　　活动目标

　　1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。

　　2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。

　　3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　教学重点、难点

　　活动重、难点：

　　在理解故事的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极创编故事情节。

　　活动准备

　　森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具

　　活动过程

　　1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣

　　师：看！这是一辆什么样的车？它是谁的？

　　师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢？

　　教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。

　　2、教师边演示贴绒教具边讲述故事：

　　“嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦？”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎！别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟！好疼呀！”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧！上我的车吧！我送你去医院！”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。

　　小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。

　　师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊？

　　幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。

　　幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。

　　幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。

　　师：原来蛋宝宝的顾虑和小朋友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢！那小猴怎么办呢？我们赶快帮帮小猴吧！

　　幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。

　　幼：不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。

　　幼：小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。

　　其他幼儿：不行，这样开车不安全。

　　幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。

　　（评语：在活动中教师鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集体面前大胆地表达个人观点，既讲究发问的策略，又妥善引导幼儿问答）

　　3、编讲故事：

　　（1）幼儿相互编讲

　　师：你们想了这么多办法让小猴把蛋宝宝安全地送回了家，请把你的好办法编进这个故事里，让故事变的更完整，然后讲给你周围的好朋友听。（教师做个别指导）

　　（2）请个别幼儿编讲故事

　　（大部分小朋友讲完一遍故事后），师：谁愿意把自己编的故事讲给大家听？（在幼儿编讲故事过程中教师是一个倾听者，并引导幼儿对编讲的故事给予适当地评价）

　　4、续编故事：

　　“小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。请小朋友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难，它又是怎么解决的呢？请你把它编到故事里去。”

　　教学反思

　　该活动通过生动的图片和教师充满感情的讲述故事的前半部分，并通过提问帮助幼儿感知理解故事内容。在这个环节中，教师设计提问活跃了幼儿的想象，激发幼儿表达的愿望，为下一步续编故事展开联想。在前一新的讲述经验的活动中，教师为幼儿提供了不同的操作材料，让幼儿自由选择材料，让幼儿自由选择材料，边操作，边讨论，边构思故事，这样的做法不仅符合幼儿的学习特点，而且有效调动了幼儿学习的积极性和主动性，为幼儿自由构思创设了良好情境。教师对幼儿的指导既有小组，也有个人，是不同水平的的孩子都能积极参加到活动中来。整个活动紧紧围绕目标，层层深入，形式多样，在实现语言目标的同时。还使幼儿的自信心。想象力，合作能力得到很好地锻炼。

幼儿园大班教案 篇2

　　有趣的娃娃

　　寿光市化龙镇辛店幼儿园 朱玉萍

　　活动目标

　　1、 培养幼儿思维的流畅性、变通性、独特性。

　　2、 让幼儿用已学过的不同物体形象，自由地表现人物的五官及面部表情，画出有趣的脸谱。

　　3、 发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿学习美术的兴趣。

　　活动准备

　　1、 画好娃娃头的轮廓并发给每个幼儿一张。

　　2、 范样两个、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各种拼贴物体、粉笔。

　　3、 录音机、磁带。

　　活动过程

　　一、 引导幼儿观察、想象。组织幼儿围坐在老师周围。

　　1、 提问：“小朋友都转过身来，互相看看，仔细瞧瞧，你们的小伙伴长的什么样？脸上有什么？”

　　2、 “小朋友看看、说说你们的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、头发都像什么？”（让幼儿充分说）

　　3、 “你们互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起来是什么样子？”

　　4、 请小伙伴学一学哭、着急等表情，他们又像什么？老师把幼儿说的部分内容画下来，如：眼睛像毛毛虫，嘴像香蕉。

　　二、 启发引导幼儿构思出有趣的娃娃。

　　1、 出示范样提问：“这个有趣的娃娃多可爱呀！它的头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？”

　　2、 这两个娃娃是老师按照小朋友想的，再加上老师自己想的画成的。小朋友你们想画什么样的？（让幼儿自由讨论、商量，请幼儿把商量的结果告诉老师。）

　　三、 提出绘画要求：(1)想好了再画物体的形象，一定要像、有趣。（2）要求幼儿大胆作画并画的与别人画的不一样。（3）画好后顺着轮廓剪下来。

　　四、 幼儿作画，老师巡回指导。放音乐，让幼儿在轻松、愉快的气氛中作画。

　　1、 老师请小朋友坐在椅子上作画。

　　2、 个别能力差的幼儿在另一桌上，可自己拼画。

　　3、 提醒幼儿在画时注意搭配颜色、涂色仔细。

　　4、 提醒幼儿画的时候注意五官的位置。

　　5、 提醒幼儿把剪下来的碎纸放在筐子中。

　　五、 展示幼儿作品。

　　1、 老师将画完、剪好的作品钉在泡沫板上，并让已完成作品的幼儿去看正在画、剪的幼儿。

　　2、 老师引导幼儿评价作品。请幼儿说一说哪幅作品最好，为什么?

　　活动延伸

　　1、“小朋友看到这些娃娃觉得怎么样？”（奇怪、有趣、可爱、好玩等）

　　2、带领幼儿根据画好的作品说儿歌。

　　奇怪奇怪真奇怪，

　　我的娃娃真可爱。

　　头发是x x，

　　眉毛是x x，

　　嘴巴是x x，

　　你说奇怪不奇怪，

　　你说可爱不可爱。

幼儿园大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.学说绕口令，在游戏中练习发音“花、画、鼓、布、虎、补”。

　　2.通过教师快速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容。

　　3.在越说越快的游戏过程中，感受绕口令的趣味性。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动准备

　　1.图片若干张：鼓的图片四张，布的图片两张，老虎的图片两张。

　　2.小鼓一个，鼓槌一把。

　　3.幼儿用书、磁带/CD。

　　活动过程

　　1.教师引导幼儿倾听绕口令。

　　（1）教师出示一张小花鼓的图片，问：见天，我来说一歌有关小花鼓的绕口令，你们一起听听说了些什么呢？

　　（2）教师：你们听见绕口令里说了什么呢？

　　2.教师用图画和“x”间隔的方法呈现绕口令。

　　（1）教师：你们说说自己听见了什么，我就记下什么哦。（出现“虎、鼓、布、”的地方，教师贴上相应的图片，其余的地方教师用“x”的方法记录，一个字记录一个“x”。）

　　（２）教师：好像大家还没有听全呀，我们再听一听吧！（教师重复绕口令，直到幼儿可以将其全部说出来。）

　　３．引导幼儿观察图片。

　　（１）教师：黑板上哪些图是一样的？（认读“虎、鼓、布。）

　　（２）教师：图上有几个“鼓”啊？有几个“虎”呢？有几块“布”呢？

　　（３）教师：这些“ｘ”表示什么意识？（一个“ｘ”表示一个字。）

　　４．教师边指图，边慢速念绕口令。

　　教师：请大家边看图边听我念绕口令。

　　５．带领幼儿一边看图，一边轻声跟念。

　　教师：现在，我们一起看着图，把这个有意识的绕口令一念吧。（教师和幼儿共同念两遍左右，注意幼儿“花、画、虎、布、补”的发音，要及时纠正并带领跟念。）

　　６．教师逐步加快指图的速度，幼儿快速跟念。

　　教师：我指的速度要快一点了，看看谁能念清楚，念完。

　　（教师与幼儿共同念２～３遍，速度逐渐加快。）

　　７．幼儿脱了图画念绕口令。（１）幼儿自己记忆图片，说绕口令。

　　教师：现在，图片没有了，请你们自己念，看谁能念得又快又好。（幼儿念一遍）

　　（２）教师和幼儿比赛念绕口令。

　　教师：我和你们比赛，看谁先念完。（比赛１～２遍）

　　８．教师敲鼓，幼儿听节奏、速度的变化念绕口令。

　　教师：现在我来敲小鼓，请你们跟着我的节奏念绕口令，看谁能念得喝我的小鼓一样快。（共念两遍，第一遍教师的节奏和平常速度一样，第二遍速度悄悄加快。）

幼儿园大班教案 篇4

　　开学的第一课，要教育孩子们如何爱护生命，保护生命，这也是我们作为一名教师的天职，而不仅仅是母鸡一般的用自己的躯体替孩子遮挡灾难。

　　一、 学习自我保护知识。开学第一课，我们应该告诉孩子们要学习

　　一些自然灾害的躲避方式，学习用自己的力量保护自己。例如，每个学校，每个幼儿园都有各种安全预案，但这些预案常常是束之高阁。开学第一课，我们应该弹去文章的风尘，引领孩子们一步一步去做，做踏实，四川红枣中学二千多名学生，仅仅用了1分30余秒全部有序地撤离到操场，无一伤亡，靠的就是平时的生命教育，扎实地演练。雷雨天不能在大树下避雨，发生火灾怎么办，这样一些自护知识，都要在日常生活中不断地灌输给孩子们。再比如，在幼儿园里，在家庭中常会有孩子把一些小豆籽放到耳朵里，鼻孔里，我们可以开展一些诸如此类的教育活动，让孩子们了解自己的身体器官，学习一些疾病的预防知识。

　　二、防范为主，警钟常鸣

　　幼儿年龄小，来到幼儿园就是我们的孩子，孩子的安全是健康学习生活的首要条件。作为一名教师，要时常向自己敲响安全的警钟，从幼儿入园的一瞬间就要时刻排查有可能出现的安全问题，如晨检中是否有孩子带了不安全的物品入园，哪一个孩子身体不舒服，需要多加关注，午休时要特别叮嘱值班的教师，做好交接班工作，是否有孩子穿了不适合运动的服装等等;带孩子户外活动，要提前检查玩具的安全性。

　　三、多方把关，保障幼儿的生命安全

　　1、入园环节：设立严格的门卫制度，要求门卫工作人员密

　　切关注进出幼儿园的人员，严防陌生人进入幼儿园。使用接送卡，严禁陌生人接送幼儿。 晨检坚持一看、二问、三摸、四查，不马虎。

　　2、晨间活动环节：要确保有一人在班照顾幼儿的晨间活动，老师不能只顾打扫、去拿东西而忽略了活动中的幼儿。

　　3、户外活动环节：确保幼儿都在教师视线之内，防止幼儿自行玩大型玩具，检查幼儿服装，有没有不安全因素。

　　4、教育活动环节：教师在组织活动时做好充分准备，向幼儿交代清楚安全要求，对幼儿进行自我防护的教育。

　　5、入厕、盥洗环节：管理好并教幼儿正确使用洗涤用品，教育幼儿不拥挤，防止跌倒碰撞在水池或便池边沿。

　　6、饮水环节：开水打来后不能放在幼儿碰到的地方，保温桶里的水保持温热，防止烫伤幼儿。

　　7、进餐环节：开饭时用的汤桶放在分餐桌上，不能让幼儿碰到，汤放在分餐桌上晾到温热时再端给幼儿。

　　8、午睡环节：教师经常巡视看幼儿是否手里玩橡皮筋、小瓶盖、带子或尖锐物品，看幼儿是否发烧等。年幼的孩子神经调节不够完善，许多疾病常常发生在睡眠中，正如案例1所述，孩子虽然是在起床后才发生高热惊厥，但有可能午睡时就已经有发烧的迹象，只是被我们忽略过了，这就要求我们时刻关注孩子在园的每一个环节，才能保障孩子的生命安全。

　　9、离园环节：要求家长专人接幼儿，如果委托他人必须带接送卡。没有接送卡代接幼儿必须签字，留下相关的证件。

幼儿园大班教案 篇5

　　目标：

　　1．学习用目测和自然测量的方法，比较，区别物体的远近，并会用表格的形式进行记录。

　　2．初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数量也不同，训练思维的相对性。

　　3．会进行8以为的看图列式计算。

　　准备：

　　1．确定场地，绳子、圈、尺子等测量工具若干。

　　2．笔、纸人手一份。

　　3．算式操作单。

　　过程：

　　1．目测物体的.远近：游戏"听信号向指定方向走"。

　　幼儿按教师指定方向走，如走向滑滑梯、跷跷板等，听到停止信号，幼儿立定。

　　2．用自然测量的方法测量不同物体的远近。

　　3．幼儿在次测量并进行记录。启发幼儿相互验证远近。

　　4．引导幼儿用不同材料测量同一物体，发现测量工具

　　与测得数据之间的关系。

　　5．看图列8以内的算式。

　　（1）看图列加法算式。

　　（2）看图列减法算式。

　　（3）教师提供其他操作单，供幼儿练习。

幼儿园大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.了解故事所传达的情节画面，大胆想象虎斑猫不同的生活阶段与心灵感受。

　　2.初步感知有爱，有自由，是最幸福的事情。

　　活动准备：

　　ppt课件，投票板，心形贴纸37枚（贴与椅背后)活动过程：

　　一、激趣导入--介绍主角虎斑猫导入：今天，我要向你们推荐一本非常有意思的书。

　　提问：你在封面上看到了什么？

　　小结：就像你们说的那样，封面上有一只特别神气的猫。

　　过渡：这只猫模样长的不一般，还有一个特别的本领，谁来说一说你的发现。

　　小结：它是一只特殊的猫，是一只能死而复生、活了100万次的虎斑猫。

　　分析：这一环节为了引起幼儿对阅读故事的兴趣，并了解故事主角--虎斑猫的特别之处。

　　二、理解思考--感受猫的"前尘往事"过渡：这只活了100万次的猫做过无数人的宠物，得到过无数人的爱。

　　1.出示PPT（6副猫跟着不同主人的图片）提问：仔细看看，虎斑猫曾经有哪些主人？

　　小结：这些年虎斑猫分别做过国王的猫，水手的猫，小偷的猫，孤独老人的猫，魔术师的猫，和小女孩的猫。

　　提问：你们觉得猫跟着谁最幸福。

　　小结：有人觉得被疼爱最幸福的，有人认为有好吃的是最幸福的，每个人的想法都是不同的。

　　提问：猫跟着不同的主人会不会遇到不如意的事情小结：原来，做别人家的猫有时就是这样身不由己的，可能主人们表达爱的方式你不一定喜欢。

　　2.阅读故事前半部分提问：你觉得猫有没有真心喜欢过它的主人，这是为什么？

　　小结：原来主人想做的事情并不是猫喜欢的，所以他并不快乐。他非常渴望能做回自己。

　　分析：将猫不自由的生活经历进行细致的讲述，目的是为了引导幼儿发现虎斑猫由始至终都不爱主人的真正原因，以及虎斑猫，骄傲自我的心理状态。从这一段活动开始，我们就需要幼儿大量的借助经验去想像猫跟着不同主人的生活。为了让幼儿感受猫的不幸福，本段的完整故事由教师带着孩子们一起阅读，进一步渲染情感氛围。

　　三、阅读感受--猫真正的幸福提问：做回了自己的猫想干些什么？

　　小结：能自由地做自己想做的事情，我想现在虎斑猫应该是很快乐的。

　　1.阅读图书，了解虎斑猫后来的生活。

　　提问：谁来回忆一下猫，做回自己，以后发生的什么有意思的事情？（教师给予幼儿一些思考的方向提示；引导幼儿回忆猫以前的骄傲生活。）提问：虎斑猫为什么会这么受欢迎呢？

　　小结：虎斑猫一直炫耀自己的特殊本领和经历，所有的母猫都想和猫交朋友，真的感觉很幸福。

　　过渡：白猫和虎斑猫之后的生活变得更有意思了。

　　提问：妈妈爸爸会做哪些事情来表达对孩子的爱呢？

　　小结：虎斑猫有了白猫和小猫，它发现最爱的不是自己了，它爱母猫，也爱可爱的猫宝宝们，原来，有朋友、有爱、有家庭就能让我们感到快乐。

　　2.讲述最后的故事结局提问：为什么虎斑猫选择不再活过来?

　　虎斑猫在天堂里如果遇到了白猫，它们会过上什么样的幸福生活呢？

　　小结：虎斑猫拥有了朋友，拥有了爱和家庭，它已经满足了。有爱的故事永远不会结束，相信虎斑猫一定能在天堂里继续和白猫幸福地生活在一起。