科学活动小班教案

科学活动小班教案汇编15篇

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的科学活动小班教案，希望能够帮助到大家。

科学活动小班教案1

　　活动目标：

　　1.感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。

　　2.知道耳朵能够听声音，学会保护好自己的耳朵。

　　活动准备：

　　小动物头饰人手一个，空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者黄豆、树叶若干，碰铃一个。

　　活动过程：

　　一、探索活动，感知声音。

　　1.玩铁罐。

　　师：“小朋友们看，今天我们班级里来了许多铁罐娃娃，你们愿意和他们交朋友做游戏吗？每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩吧。”

　　2.教师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。

　　二、交流讨论，了解声音。

　　1.讨论自己的探索过程，了解声音。

　　师：“刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的？”（有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢……）

　　师：“你在玩铁罐的时候，发出了什么？或者问你听到了什么？”（声音）

　　2.听辩声音。

　　⑴老师选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐，提问幼儿在摇动时它们发出的声音一样吗？（不一样）

　　⑵教师小结：原来呀，不同的东西发出的声音是不一样的。

　　⑶教师摇动装着树叶的铁罐，并提问幼儿听到了什么？（什么都没有听到）铁罐了有么有东西？（没有）

　　⑷教师小结：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。

　　三、知道耳朵能听声音。

　　1.师：“你们用什么来听声音的？”（耳朵）教师摇动装沙子的铁罐，请幼儿捂上耳朵听一听。师：沙啦沙啦的声音听得清楚吗？（不清楚）

　　2.游戏：谁的耳朵灵。

　　教师帮助小朋友戴好头饰，敲着碰铃引导幼儿进行游戏，最后进行总结，引导幼儿要保护好自己的耳朵。

　　活动评析：

　　在活动中，我准备了很多教具、学具，幼儿的活动积极性一下子就提高了。在活动的过程中，不乏有一些幼儿只顾自己在那玩铁罐，无视教师的组织与其他幼儿同伴的活动，一味地沉浸于自己的小天地里。针对这一现象，我会特别关注一下，让这些幼儿尽快加入到集体教学活动中来，在大集体中一起感受声音的美妙，体验科学活动的有趣。

科学活动小班教案2

　　活动目标：

　　1.正确地认识物体的影子，知道物体在阳光下会产生影子。

　　2.在游戏中探索影子变化的特点。

　　3.激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。

　　活动准备：

　　选择晴朗的天气进行活动。

　　活动过程：

　　一、用猜谜语引起幼儿对影子的兴趣。

　　1.师问：小朋友喜欢猜谜语吗？

　　2.教师出示谜语：我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，请你猜猜它是谁？

　　3.引导幼儿在阳光下走动，注意观察身边的影子，揭示谜底——影子。

　　二、在游戏中探索影子。

　　1.组织幼儿玩游戏“踩影子”，教师说明游戏规则。

　　2.师生一起玩“踩影子”游戏。

　　3.通过游戏，引导幼儿说一说影子有什么特点？

　　幼：——影子爱动，跟着人动。

　　——影子是黑色的。

　　——影子和自己跑的一样快。

　　4.带领幼儿来到荫凉处，发现影子全不见了。

　　教师小结：有光的地方，才会有影子。

　　三、发现影子会变化。

　　1.教室请一胖一瘦两个幼儿站在一起，

　　师：小朋友们请仔细看一看他们的影子有什么不同？

　　2.幼儿分别变换不同的动作，发现影子的变化。

　　师：你的影子怎么变的？请仔细观察。

　　教师引导幼儿探索、交流。

　　幼儿：动作变了，影子的样子也会变。

　　四、教师出示挂图，请给图中的小动物找到对应的影子。

　　幼儿集体找出答案。

　　五、教师总结

　　通过今天的游戏，小朋友们了解到影子在太阳光下、在灯光下才会有，没有光是没有影子的。还知道影子的变化是和我们自己的身体一致的。

科学活动小班教案3

　　活动目标：

　　1.让幼儿观察大象的基本特征和习性，知道大象的生活环境。

　　2.使幼儿知道大象与植物及人们的关系，知道大象本领大，使幼儿学会爱护动物的情感。

　　活动准备：

　　1.幼儿操作材料画面"大象在干什么？"

　　2.图片：大象

　　活动重点：

　　了解大象的基本特征和习性。

　　活动难点：

　　知道大象与植物及人们的关系。

　　审美元素：

　　在活动中幼儿通过观察，了解大象的基本特征，培养了幼儿对动物喜爱之情，并感受到动物与人与大自然的和谐之美。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿观察大象图片，了解大象的外形特征、习性和生活环境。

　　师：这是什么？你在哪里见过？那大象是什么样子的呢？

　　师小结：大象的身体很大，是陆地上最大的动物，他的耳朵大，眼睛小，长鼻子，腿很粗壮像柱子。

　　师：大象的鼻子为什么这样长？（长鼻子可以像手一样摘树叶、果子、卷草，吸沙喷在身上，不让虫子叮咬，能吸水喷水，还可以将敌人卷起摔死）大象鼻子吸水为什么不呛呢？（向幼儿介绍大象鼻子里有一块软骨盖住气管口，喷水时可打开盖子）大象怎样走路的，小朋友们一起来学学看。

　　师：大象喜欢住在什么地方？喜欢吃什么？（住在热带森林里，吃树叶、草等）

　　2.引导幼儿讨论大象与人们的关系。

　　师：大象能为人做什么呢？你在哪里看到的？（出示大象干活的图片。大象力气大，人训练它可以驮人、运东西、拉车子、表演。）

　　3.引导幼儿知道保护动物。

　　师：你喜欢大象吗？为什么？大象也是人们的朋友，可是由于有些人的捕杀，大象已经越来越少了，我们应该怎么办呢？

　　师总结：大象是我们人类的好朋友，我们要爱护大象以及大象的生活环境。

科学活动小班教案4

　　活动背景

　　为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。并且学习用言语表达自己的所观察的东西。我设计了一节认识水果的教学课。

　　活动目标

　　1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

　　2、通过比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　1、认识各种水果

　　2、感知水果特征并用言语表达出来

　　活动准备

　　橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盘子一只。

　　活动过程

　　1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称

　　教师：宝贝们认识它们吗？

　　幼儿：这是苹果、这是桔子??

　　2、观察水果，说出外部特征

　　教师：你看到的苹果是怎样的？

　　幼儿：红红的、圆圆的??

　　3、摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的

　　4、观察水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深入观察水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等

　　5、品尝水果，通过味觉感知水果特征

　　将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等

　　6、游戏

　　将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

　　7、教师总结一下。并延伸多吃水果有利身体健康。

　　活动反思：

　　对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中幼儿注意力。运用观察、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感触最深。引导幼儿表达自己感知到的东西教育幼儿多吃水果，养成良好的饮食习惯。

　　教学设计贴近生活，尊重孩子主体地位孩子有说的机会。游戏贯穿课堂。让孩子实践中学、玩中学。激发孩子学习乐趣。

　　如果以后再上这堂课，我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。常见水果可以一带而过。给他们没见过的水果会很好奇。给以后的学习创造学习的动力。

科学活动小班教案5

　　活动目标：

　　乐于参与探索活动，初步了解蜡不吸水的特性。

　　体验科学操作活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：乐于参与“让纸船不被打湿”的探索活动。

　　难点：初步了解蜡不吸水的特性。

　　活动准备：

　　装有水的整理箱每组一个。

　　涂蜡和不涂蜡的纸船若干、油画棒、干毛巾、白纸。

　　幼儿已有玩水的经验。

　　幼儿用书第6册第9页。

　　活动过程：

　　纸船会变化。

　　观察纸船（教师出示纸船）。

　　——这是什么？你们想玩吗？

　　——你们想要怎么玩呢？

　　自由玩纸船，边玩边观察纸船的变化。

　　讨论观察结果，找出问题出现的原因。

　　——为什么有的纸船被打湿了，有的没有被打湿呢？它们有什么不一样的地方？（有的船是直接用纸做成的，有的船的身上涂了油画棒。）

　　——你是怎样玩纸船的？你发现了什么？

　　蜡船有秘密。

　　观察教师实验，了解蜡是不吸水的。

　　——为什么涂了蜡的纸船没被打湿，没涂蜡的纸船被打湿了呢？

　　——让我们来做个实验：

　　将水滴在蜡和纸上进行对比：纸吸水，蜡不吸水。

　　讨论探究怎样让纸变得不吸水。（在纸上涂蜡。）

　　探讨不吸水的蜡还有什么作用。

　　——蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好像给纸船穿上了件雨衣，船就不会被水打湿了。在其他需要防水的地方也可以用上蜡。

　　我们来试试。

　　——老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，让它们都变成不会被水打湿的小船。

　　幼儿用油画棒给小船涂蜡。

　　自由玩蜡船，交流自己的感受，活动结束。

科学活动小班教案6

　　学习目标

　　观察种子的生长，尝试用图画记录种子生长前后的变化。

　　活动准备

　　事先在小盆里种植绿豆或蚕豆，种子长叶后，把植物移放在展览区。

　　种植所需的材料，例如棉花、透明塑料杯、绿豆和水等。

　　“种子长大了”补充操作材料（见材料制作）。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：小组

　　1、请幼儿到展览区，帮教师拿取种着绿豆的小盆。

　　2、将幼苗带土取出，与幼儿一起观察幼苗的叶子、茎和根。

　　3、建议幼儿种植绿豆，向幼儿展示所需材料，并示范种植的步骤：

　　把棉花放在透明塑料杯的底部，然后倒入少量的水。

　　把绿豆放在湿的棉花上。幼儿在自己的塑料杯内种植绿豆。

　　4、请幼儿把绿豆带回家中种植，并观察和记录它的生长情况。

　　教师也可让幼儿在幼儿园进行种植活动。

　　5、一星期后，请幼儿把绿豆和“种子长大了”补充操作材料带回幼儿园，报告绿豆的生长情况，并分享种植的乐趣。

　　活动评价

　　能种植绿豆。

　　能完成“种子长大了”补充操作材料。

科学活动小班教案7

　　活动目标：

　　1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大，哪个小。

　　2、学说“大++”、“小++”。

　　活动准备：

　　1、实物：大苹果、小苹果、大香蕉、小香蕉、大橘子、小橘子若干个。两只大小不一的箩筐。

　　2、教师有意识的将一大一小的两个物体摆放在活动室的不同地方。

　　活动过程：

　　1、出示大苹果和小苹果。老师手上拿的是什么啊？（苹果），咦！它们一个大，一个小。请幼儿学说“大苹果”和“小苹果”。

　　2、将苹果分写放在大小不同的箩筐里，请幼儿说说、点点大苹果在哪里？小苹果在哪里？

　　3、出示大香蕉和小香蕉。请幼儿学说“大香蕉”和“小香蕉”，分别放在大小不同的箩筐里，并请幼儿说说、点点大香蕉在哪里？小香蕉在哪里？

　　4、出示大橘子和小橘子。请幼儿学说“大橘子”和“小橘子”，分别放在大小不同的箩筐里，并请幼儿说说、点点大橘子在哪里？小橘子在哪里？

　　5、引导幼儿在活动室找一找什么物体是大的，什么物体是小的，把自己的发现讲给老师和同伴听。

　　6、延伸活动：我要吃”大++”、“小++”，集体分享水果。

科学活动小班教案8

　　活动名称：

　　小脚丫

　　活动要求： 1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识，发展脚的触觉功能。

　　活动准备： 1、用不同材料铺成的小路（黄沙、鹅卵石、木板、地砖）

　　2、不同质感材料若干（纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米）

　　3、头饰若干，五角星若干

　　活动重难点：

　　能用脚感知出不同质感的材料

　　活动环节：环节任务

　　操作要点： 1、音游：滑稽的脚先生

　　2、猜猜他在哪里。（师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾）。

　　3、小脚有什么用？（小脚本领真大）

　　一、走小路，体验不同感觉。

　　1、瞧，今天王老师给你们准备了四条小路，看看是哪四条小路；（黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路）

　　2、你们用小脚去走走有什么感觉？

　　3、幼儿交流：把你的感觉来告诉大家。

　　4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的；地砖路是冰凉的，很光滑的；黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。

　　二、幼儿探索感知不同质感的材料。

　　1、说说有些什么东西？

　　2、幼儿自由探索感知，老师指导；

　　3、小结交流：小脚发现了什么？

科学活动小班教案9

　　教学目标：

　　1、在看看、听听、猜猜、讲讲中初步理解故事内容，增进对向日葵、葡萄、草莓生活习性的了解。

　　2、能认真倾听、积极思考、大胆讲述。

　　3、积极探讨阳光与植物、动物、人类之间的关系，激发孩子亲近自然、热爱自然的美好情感。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　教学准备：

　　1、多媒体课件一套。

　　2、课前对向日葵、葡萄、草莓的生活习性有一定的了解，重点观看草莓的生长过程的'录像，进一步了解他们的生活习性。

　　3、丰富幼儿有关动物、植物生存、生长需要阳光的有关经验。

　　教学过程：

　　1、导入活动，引起幼儿活动兴趣。

　　教师出示太阳动画画面：太阳公公呈动态，笑眯眯的，和小朋友打招呼。）

　　太阳公公：嗨，小朋友们你们好！（太阳光芒一闪一闪的。）

　　太阳公公笑眯眯的问：小朋友们，你们喜欢我吗？为什么呢？

　　教师请幼儿讲述喜欢太阳的理由！

　　这时教师操作动态太阳，如果小朋友讲得好的、思维独特的，太阳发出“哈哈”的笑声，引起其他幼儿讲述的积极性。）

　　导入下一环节：小朋友们都喜欢太阳，有一些小伙伴也喜欢太阳，他们是谁呢？

　　2、教师边操作多媒体边讲述故事，引发幼儿积极对故事情节可能性进行猜测。

　　A：点击动态画面一（配上同步配音，教师旁白补充。）：

　　师：清晨太阳公公起得早，他把金色的阳光撒向大地。（太阳徐徐升起，升到天空，放射出五彩光芒。）

　　B：点击动态画面二：

　　向日葵、葡萄、草莓（长得又瘦、又细、又矮）齐声说：“太阳公公，你照照我们吧！我们需要阳光！”

　　教师引导幼儿进行思考：

　　向日葵、葡萄、草莓他们都需要太阳公公照照，可他们都长得矮矮的、小小的，想一想，他们有什么本领才能让自己争到更多的阳光，让自己长得高，长得粗，长得更健康呢？

　　幼儿几人一组小声商量、讨论，根据这三种植物各自的本领进行想办法，出主意，来帮助它们。

　　如幼儿：“我帮向日葵想了个办法！他可以一直把脸对准太阳，这样他就可以争到许多太阳光了。”

　　3、根据幼儿讲述办法的次序先后，分别点击这三种植物，进行这三个片段故事欣赏。

　　如幼儿讲到向日葵可以把脸对准太阳这一办法时，教师点击向日葵花朵，则向日葵笑眯眯的，夸奖小朋友真聪明，想到了一个好办法。随即教师点击向日葵叶子，则进行它的生长过程的动态画面：向日葵慢慢长高、变粗，花盘也更大。

　　如幼儿讲到葡萄藤可以顺大树爬高时，教师点击葡萄叶子按钮，则葡萄叶一抖一抖的，笑眯眯地夸奖小朋友。然后教师点击另一按钮（可以装在大树上），进行葡萄的生长过程的动态画面：葡萄藤长高，慢慢爬树，爬到树顶上时接受阳光照射，结出一串串小葡萄，又慢慢变成大葡萄。

　　如幼儿讲到草莓，则点击草莓的脸，草莓头一动一动的，笑眯眯的夸奖小朋友，随后教师点击叶子按钮，进行草莓生长过程的动态画面：草莓贴着地面，把藤蔓向四面展开，接受阳光照后，开出美丽的小花，结出红红的果实。

　　4、从植物需要阳光中引发幼儿进一步思考，思考动物与阳光的关系，思考小朋友与太阳的关系。

　　教师：植物的生长离不开太阳，那么想一想，动物需要不需要阳光，我们小朋友要不要晒太阳呢？

　　幼儿思考，个别、集体回答相结合，说出需要太阳的理由。

　　（1）引导幼儿从简单的食物链谈起，让幼儿理解没有植物，动物就失去食物来源，就不能生存。

　　（2）在这一环节，教师根据季节把握尺度，如在秋冬季节，则引导幼儿多晒太阳，多在户外活动；而在5、6或9月份上这一活动，则必须提醒孩子，晒太阳要适量，过多在阳光下暴晒也会引发一些皮肤疾病；另外提醒孩子在太阳下活动出汗后应及时补充水分，以利身体健康。

　　教学反思：

　　活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

科学活动小班教案10

　　小班科学：

　　玩一玩，猜一猜

　　活动目标：

　　1.能运用多种感官探索感知沙子、石子、黄豆的不同特征。

　　2.会用耳朵辨别三种材料发出的不同声音。

　　3.关注身边的自然物，有探索的兴趣。

　　活动准备：

　　沙子、石子、黄豆，盆子、罐子、椅子。

　　活动过程：

　　1.谈话导入观察自然材料，引发活动兴趣。

　　(1).“我们身体有什么宝贝？他们各有什么作用？”（引导幼儿知道我们要用6个宝贝：眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手、脚进行探索活动。）

　　(2).“小朋友们请看，椅子下面藏着什么好玩的东西？你们认识这些东西吗？”（沙子、石子、黄豆.）

　　2.用手玩材料，感知他们的不同特征。

　　(1).“你们想玩吗？想怎么玩？”（要求：蹲下来玩，轮流玩三种材料，注意不要把材料撒到盆子外面。）

　　(2)“你怎么和他们玩的？你玩的时候有什么感觉？”

　　师小结：不同的东西摸上去有不同的感觉，看上去也有不同的感觉。

　　3.用罐子玩材料，初步了解声音。

　　(1).“欢迎罐子宝宝，请小朋友们想办法用罐子宝宝和三种材料制作一种乐器。怎样才能让这些东西发出好听的声音？”

　　(2).幼儿玩，教师引导幼儿：装一装、摇一摇、听一听、倒一倒。

　　(3).反馈：“你是怎么让罐子宝宝发出好听的声音的？罐子是怎么会有声音的呀？（打开验证）谁能发出相同的声音？请相同声音的罐子宝宝来一起唱唱歌。”

　　(4).思考：“你们的罐子宝宝为什么发出的声音不一样？”（不同的东西发出来的声音不一样）

　　4.通过听觉辨别沙子、石子、黄豆发出的不同声音。

　　(1).出示三个罐子：“沙子、石子、黄豆玩捉迷藏躲进罐子里，你会把它们找出来吗？考考你们不打开盖子看，你有什么更聪明的好办法吗？原来听声音就能很快找出它们是谁？那我们仔细听听，这个罐子里是谁？”

　　(2).再请几名幼儿上来辨别，教师引导：摇一摇、听一听、说一说（与它告别的话）。

　　5.送沙子、石子、黄豆“回家”。

　　(1).沙子、石子、黄豆都有自己的家，看一看，这是谁的家？（示范送罐子宝宝回家）

　　(2).幼儿探索游戏：摇一摇、听一听、送一送、说一说。

　　(3).检查验证：老师带领幼儿打开验证，发现错误及时随机应变作出处理。

科学活动小班教案11

　　一、活动目标：

　　1、主动借助各种材料发出不同的声音。

　　2、感受自制声音的乐趣。

　　二、活动重点：

　　自由探索，用自己的方式制造不同的声音。

　　三、活动准备：

　　1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆、笔、积木。

　　2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

　　3、纸杯、塑料杯、小木棒若干。

　　四、活动过程：

　　（一）介绍过程：介绍材料、引起幼儿兴趣。

　　1、老师为小朋友准备了好多好玩的东西，看看有些什么？

　　2、东西安静地呆在桌子上，一点声音都没有，那你能想办法让它们发出声音来吗？（幼儿回答，可以让其上来试试。）

　　（二）分组制造声音。

　　1、现在请小朋友去试试，看看哪些东西能发出声音来。

　　幼儿分组自由探索，教师指导。

　　2、说说自己的发现。

　　幼儿围坐在教师身边。你们刚才发现了什么？你是怎么使它发出声音的？幼儿讲述自己的发现，并进行操作演示。

　　（三）再次操作制造声音。

　　1、小朋友想出了这么多办法，真棒！可是有些东西小朋友还没去试过，现在小朋友再去试试，看看能不能使它们发出声音来，有没有别的办法了。

　　幼儿再次操作，探索。教师巡回指导。

　　2、说说自己的办法。

　　（1）你是怎么玩的，你是怎么让它发出声音来的？

　　（2）你用了几种方法？

　　(四)小结：

　　今天，小朋友们通过玩一玩，发现了声音的很多小秘密，让很多没有声音的东西发出了好听的声音，你们真棒呀！

　　五、活动延伸：还有哪些东西也能发出声音呢？请你们回家找一找、试一试！

科学活动小班教案12

　　珠珠跳水

　　【活动设计】

　　通过直接的感官的接触，更能使他们记忆深刻并且情趣浓厚。同时在孩子们的体验活动中，孩子们各自带着兴趣和需要直接和木珠接触。通过看看，摸摸等感官的使用在不知不觉中掌握了粗浅的探究方法和学习技能。孩子们由探索得到了知识，自然积累了经验，之后经验又使活动升华，这其实也是我们老师的最终目标：让宝宝主动去学习，去观察、去认知、去生活、去创造!

　　【活动目标】

　　1、乐于将珠珠抛进水中，初步感知物体在水中的沉浮现象并产生好奇。

　　2、喜欢抛珠子活动，在活动中感知快乐。

　　3、愿意向同伴、老师表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”

　　【活动准备】

　　1、各种颜色的木珠、玻璃珠若干，将木珠、玻璃珠放在几个筐子中

　　2、塑料大盆2个，里面装一半水。

　　3、在活动前组织幼儿看“跳水”的体育比赛，让幼儿了解“跳水”这一运动。

　　【活动过程】

　　一、以“跳水表演”引出。

　　1、孩子们你们看过跳水表演吗?今天，有2位朋友也要来表演跳水，你们看，是谁?(分别出示木珠、玻璃珠，引导幼儿与珠珠打招呼)

　　2、木珠是什么样的?(颜色、形状)玻璃珠呢?

　　二、跳水表演(教师演示，幼儿表述)。

　　1、跳水表演现在开始，首先出场的是木珠。(教师演示木珠跳水)听“咕咚”，木珠宝宝跳到水里去了。(学说“咕咚”)

　　2、木珠跳到水里后是怎么样的?

　　3、玻璃珠也来跳水，它跳到水里后会是怎么样的呢?(幼儿猜测后教师演示)

　　4、玻璃珠跳到水里后是怎么样的?它和木珠一样吗?(幼儿学说：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”)

　　三、幼儿操作。

　　1、仔细听，谁在说话啊……原来还有很多珠珠也想来跳水，我们一起帮助它们吧!

　　2、每个幼儿1盒珠珠，把它们抛入水中，观察珠珠在水里的沉浮现象，并用语言进行表述。

　　3、收拾整理玩具，活动结束。

科学活动小班教案13

　　活动目标：

　　1、通过花的细部观察，能大胆的描述自己的观察结果与提问，提高观察能力，并了解花与人们的密切关系，丰富生活经验。

　　2、激发幼儿的探索兴趣和惜花之情。

　　活动准备：

　　1、ppt场地设置：茶花朵散放于地面两个大托盘纸巾放于幼儿椅子下。

　　2、4个小托盘，各种花卉，花卉集合图。做花用品，树枝。

　　3、香袋，香水，花干，蜂蜜，水壶

　　活动过程：

　　一、情境导入，欣赏花朵。（场地设置：茶花朵散放于地面）

　　1、歌唱进入活动室，坐下。“春天天气真好，花儿都开了……”小朋友们，请你变成一只美丽的蝴蝶舞动翅膀飞到座位上一起来游花园喽~

　　2、欣赏花卉。“春天到了，花园里的花都开了，万紫千红，争相斗艳，我们一起来赏花吧。”（播放ppt）

　　3、觉得这些花怎么样？（师观察幼儿的表情，如果有兴奋状：从你们的微笑中和赞叹声中，让我也感觉到这些花已经深深的吸引着你们，花真美。）

　　你们喜欢花吗？

　　4、我也好喜欢，可是这么美的花能随便摘吗？瞧，这儿有落花。师拣起。

　　二、观察表述，寻找花朵。

　　1、用花朵在肢体上感受。

　　“我们和花做个小游戏吧。请你放在额头上，眼睛上，脸蛋上，感觉怎么样？放在耳朵上听一听。鼻子上闻一闻。像什么？”

　　2、这朵花有什么呢？（花瓣、花蕊。幼儿已有经验）

　　请幼儿将花瓣和花蕊分别放在托盘上。

　　3、师幼观察花瓣。

　　原来这就是你们说的花瓣呀，我想很仔细的了解它，我们一起来观察吧。

　　放在脸上摸一摸，感觉光滑细腻的，好舒服呀。闻一闻，有一股清香的味道，

　　师倒拿花瓣，是这样子开放的吗？幼儿发现底部与顶部的大小，厚薄的不同。

　　请你仔细的看一看花瓣上面有什么呢？

　　用手撕开你发现了什么？

　　用手把它使劲儿的揉一揉，你发现了什么？

　　请你用餐巾纸把它擦干，哇，有一个神奇的现象出现了，是什么？

　　师用完整的语言表达观察到的花瓣，引领孩子的观察表达。

　　4、花瓣里面藏着什么？

　　5、在不同的花卉中寻找花瓣和花蕊。

　　“春暖花开，姹紫嫣红，老师给你们带来了好多的花儿，请你们找出它们的花瓣和花蕊。每个小朋友选择三朵自己喜欢的花儿，听到老师唱歌，请轻轻的回来。”（配班将花瓣收集在袋子中）

　　6、描述花瓣特征，喜欢找花朵。（出示花卉集合图）

　　你有什么发现吗？大家猜一猜他说的是那一朵花。

　　幼幼猜，师幼猜，对了奖励此花。

　　7、制作花卉。“小朋友们，所有的花都开了，可是只有这枝花没开，我们一起帮助它好吗？”师示范制作，幼儿仔细观察。将完成的作品放于树枝上。

　　三、联系生活，品尝花朵。

　　1、这株花好美啊，放在活动室里一下子就变的生机盎然了。花不仅可以美化我们的环境，还可以赠送给喜欢的人，那么花还可以干什么呢？

　　（出示花袋子）瞧，这是刚才我们用过的花瓣，他还可以用来做香袋，闻一闻。

　　还可以用来做香水，（师喷一点）清馨空气。

　　还可以泡茶。师示范泡茶，放入花卉和蜂蜜，倒入开水。什么味道呢？等会来品尝。

　　还可以……（播放ppt）

　　花茶泡好了，我们来品花茶吧。请一个小朋友来倒茶。并送上花环。

　　2、结束活动。我们一起回教室品花茶吧~~

科学活动小班教案14

　　目标：

　　1、初步了解花生的生长过程及结构特征，探索剥花生的方法。

　　2、乐意用语言表达自己的感受和发现。

　　3、体验亲自动手操作的乐趣。

　　准备：ppt、花生若干、小碗人手一个、各种积木、小锤子。

　　过程：

　　一、导入活动：

　　1、(另一老师拿来礼盒)边接礼盒边说：“哦对了，今天早晨小松鼠给我们送来了一份“礼物”（出示礼盒），会是什么呢？让我们一看吧（打开），哇，原来是花生米。真香呀！你们想尝尝吗？好吃吗？这么好吃的花生米，小松鼠是从哪里找来的呢？听完故事你们就知道了。

　　二、讲述故事，感知花生的生长过程。

　　1、（边讲故事边放ppt）小松鼠在地里种了一大片花生，一段时间过去了，花生长出了绿绿的叶子，又过了一段时间，花生开出了黄黄的小花，小松鼠看见了高兴地连忙跑回家问妈妈说：“妈妈妈妈，我种的花生开花啦！再过一段时间，”它就能结出花生来了对吗？妈妈听了也很开心笑着说：“对对对”。又过了一段时间小松鼠来到地里准备摘花生，可是他找来找去却怎么找也找不到花生，小松鼠好伤心，这是怎么回事呢？这时候妈妈来了，看到小松鼠伤心的样子笑着说：“傻孩子，花生果是长在地底下的，你光用眼睛找，不动手挖一挖怎么能找到花生呢？于是小松鼠和妈妈一起动手，把成熟的花生全部从地里拔了出来，看着许许多多的花生小松鼠开心的笑了。

　　2、师：故事听完了，现在我们知道了，刚才小松鼠送来的花生米原来它是小松鼠自己种出来的可是刚才小松鼠很伤心，是为了什么呢？（幼儿回答）师：小松鼠因为找不到花生所以很伤心，其实花生的果实是长在地底下的，小朋友你们知道了吗？

　　三、了解花生的外形特征

　　（1）师：小松鼠在地里收到了好多花生，让我们一起去看看吧！（播放ppt）师：这就是小松鼠从地里收来的花生，哎？刚才我们吃的花生米在哪儿呢？

　　（2）继续（ppt）师：“哦！拨开花生壳，我们就找到了花生米。哎？为什么有的花生米是红的而有的却是白白的呢？（幼儿回答）（剥掉红红的衣服，白白的花生仁就出来了。）

　　：原来呀，花生外面有一层硬硬地、厚厚的“壳”，拨开花生壳，里面住着红红的花生米，脱掉红红的花生衣，白白的花生仁就露出了。（师：边边示范剥花生）

　　四、探索剥花生的方法

　　1、师：刚才我们尝到了小松鼠剥好的香香的花生米，想不想再来吃一点呢？

　　2、提出要求：

　　（1）请你们自己来剥花生。

　　（2）如果有的宝宝拨不开可以请箩筐里的工具帮帮忙。

　　（3）剥下来的花生壳放在箩筐里，花生米放在小碗里

　　3、提问：你是怎么剥花生的？（引导小朋友自己说出方法，并做示范。）

　　：我们小朋友都很能干，有一些力气大的直接用手就把花生壳打开了，有的用工具敲了几下也把花生壳打开了，我们每个宝宝都剥出了花生米。花生米的营养可好啦！它含有丰富的钙质可以帮助我们小朋友让身体长高，还能促进小朋友的大脑发育变的越来越聪明，那现在我们一起来尝一尝自己剥的花生米吧！

　　对了，后面的客人老师看着我们吃的那么香也想尝尝呢！给客人老师分享花生米。（结束）

科学活动小班教案15

　　内容：

　　认识常见的公共设施，用“我喜欢去的地方”的句式表达

　　材料：

　　幼儿用书《我喜欢去的地方》，红印泥、教师将幼儿用书上的画面内容放大制成几幅图片

　　方法：

　　1、幼儿和教师围坐在一起。

　　2、教师出示挂图：——“这是什么地方，你去过吗?”

　　3、幼儿指认图片上的地方，学用“我去过XX地方’的句式表达。

　　4、教师根据幼儿的表述，将这个地方的性质反映出来：如：超市是买东西的地方、电影院是看电影的地方等。

　　5、幼儿打开《我喜欢去的地方》，用手指蘸上红印泥，在自己最喜欢去的地方印上手印。

　　提示：

　　1、公共设施的选择可以根据自己 周围的设施决定。

　　2、有条件的 能够让幼儿看录像，效果更佳。

　　名称：

　　太阳公公起得早

　　类型：

　　内容：

　　学习

　　材料：

　　教学挂图《太阳公公起得早》、录音

　　方法：

　　1、教师播放录音2-3遍：——“你们听到录音机里讲些什么?”

　　2、教师与幼儿一起回忆听到的内容。

　　3、出示图片，教师边念边做模仿动作。

　　4、幼儿学习。

　　提示：

　　1、教学中，教师配以肢体语言帮助幼儿理解内容。

　　2、活动中，幼儿可以按自己的意愿到区域中来学，因此，教师在的一段时间内，重复多次进行。

　　[附：]

　　太阳公公起得早

　　太阳公公起得早，

　　它怕宝宝睡懒觉，

　　爬上窗口瞧一瞧，

　　咦!宝宝不见了，

　　原来宝宝在外面，

　　一二一二做早操。

　　名称：

　　一二一二做早操

　　类型：

　　体育活动

　　内容：

　　四肢协调活动

　　材料：

　　录音《太阳公公起得早》(同前)

　　方式：

　　1、学做模仿操。

　　2、太阳公公起得早——两脚分开，两臂上举左右摇晃四下。

　　3、它怕宝宝睡懒觉——两脚分开，两臂弯曲，双手合一放在左侧耳旁，双眼闭拢。

　　4、爬上窗口瞧一瞧——两脚起踵，两臂弯曲，手指相对放在下巴处。

　　5、咦!宝宝不见了——双脚并拢，两臂弯曲，手心向外左右摇晃两下。

　　6、原来宝宝在外面——一只手臂*腰，另一只手臂指向外面。

　　7、一二一二做早操——原地踏步六下。

　　提示：为帮助幼儿理解和掌握做操的动作，教师在体育活动后，提供机会让幼儿阅读《模仿操》内容。