幼儿园大班教案

【精华】幼儿园大班教案范文集合5篇

　　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案5篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案 篇1

　　目标

　　1.会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。

　　2.学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。

　　准备

　　1.2―3个外国娃娃或照片。

　　2.大地球仪一个或世界地图一张，

　　3.京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛、主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带。

　　4.长条纸、水彩笔。

　　过程

　　一．介绍中国文化。

　　――以“外国小朋友来作客”为由，引导幼儿讨论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国。

　　――鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。

　　二．寻找外国小朋友的家乡。

　　――教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大。

　　――请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。

　　――帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃)，他们和我们中国娃娃都生活在地球这个大家庭里。

　　三．学习诗歌《我们手拉手》。

　　――教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达。

　　――请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。

　　――教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。

　　四．朗诵诗歌。

　　――鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。

　　――幼儿有感情地朗诵诗歌。

　　――请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂，朗诵诗歌。

　　――世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。

　　五．讨论尝试剪纸方法。

　　――请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。

　　――谁能剪出各国小朋友手拉手的样子?

　　――讨论后幼儿动手进行尝试。

　　六．共同总结关键方法。

　　――剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃。

　　――用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时注意不要把娃娃的手剪断。

　　――打开纸后，用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃。

　　七．进行创作活动。

　　――提醒幼儿在第一张纸上画出娃娃的样子，并注意在合适的位置上画上娃娃的手臂。

　　――鼓励幼儿根据各国的特点，合理、大胆地装饰娃娃的脸和服饰。

　　――播放《手拉手》的背景音乐，教师有针对性地进行指导。

　　八．共同布置作品。

　　――展示幼儿作品将每个幼儿的作品布置在一起，组成许多娃娃手拉手的形象。

　　――同伴间互相介绍分享自己画的是哪些国家的娃娃手拉着手。

　　建议

　　可根据实际情况，灵活掌握诗歌中朋友见面的问候语的学习要求，幼儿对外语问候语不感兴趣时，可改为“你好，你好，你们好”，幼儿对外语问候语很感兴趣时，不但可以学说英语、日语，还可以增加法语等其他语种的问候语。

　　附诗歌：我们手拉手

　　好大好大的地球，哪儿都有小朋友。

　　黄皮肤，黑皮肤，白皮肤，还有棕色皮肤的小朋友。

　　地球上的小朋友，大家都是好朋友。

　　你好，哈罗，欧哈又，我们一起手拉手。

幼儿园大班教案 篇2

　　活动目标

　　1、尝试用数字或点、线等符号标记记录活动，能较清楚地表示活动结果。

　　2、能较积极地参与讨论，分析多种记录方法的优缺点。

　　3、有一定的记录与表达的能力。

　　活动准备经验准备：

　　幼儿学写过1-10的数字，并会制作点、线等标记。

　　物质准备：

　　1、《幼儿用书》P 21、22页，双色鱼操作材料。

　　2、《幼儿用书》P 10页，双色鱼记录表，小篓子、黑、红、黄三色水彩笔人手一份。

　　活动过程

　　1、教师出示班级饲养的鱼，请幼儿介绍鱼的名称，并引导幼儿说说家里养的鱼。

　　教师：这儿还有一些奇怪的鱼。教师出示双色鱼，引导幼儿观察，知道引门叫双色鱼，有两种颜色，一面是红色，另一面是黄色，请幼儿数一数一共有几条 鱼，想一想可以用数字几表示。好玩的双色鱼。

　　教师：今天我们大家来玩撤小鱼的游戏。把5条小鱼抓在手里，轻轻地撤在小篓子里，看看几条是红色的?几条是黄色的？请个别幼儿示范，大家来说一教师出示三色笔：这儿有一些笔，怎样才能把撒小鱼的结果记录清楚呢?引导幼儿思考，并提己的意见。

　　二、小组操作活动：好玩的双色鱼。

　　1、请幼儿数一数自己篓子里的小鱼，先记录总数。

　　2、引导幼儿撒小鱼，每撒一次记录一次，用不同颜色的水彩笔将结果记录清楚。

　　3、鼓励幼儿用自己的方法进行记录，如：用数字或点、线等标记进行记录。展示、交流操作结果。

　　4、展示幼儿的记录单，请幼儿看看自己和同伴的操作结果有什么相同和不同的地方。

　　5、师幼共同分析，讨论各种记录方法的优缺点，引导幼儿把多种优点结合起来，概括出一种比较好的记录方法。

幼儿园大班教案 篇3

　　一、目标

　　1．在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

　　2．在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。

　　二、准备

　　图画、汉字、头饰、胸饰

　　三、过程

　　(一)引起兴趣

　　1．看看老师在干什么呀?(吹泡泡)

　　出示汉字：吹泡泡

　　2．老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)

　　3．老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。

　　4．它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。

　　(二)理解感知

　　1．谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。

　　2．泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。

　　(幼儿上来演示)对应检查。

　　3．咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了?看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗?

　　(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?

　　(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。

　　泡泡都到家了，真高兴。

　　(三)游戏巩固：变泡泡

　　我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。

　　还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。

　　泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，××是××吹的泡泡。”

　　游戏反复若干次。

　　四、提示与建议

　　这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。

　　附儿歌：

　　星星是月亮吹的泡泡，

　　雨点是乌云吹的泡泡，

　　鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

　　苹果是果树吹的泡泡。

幼儿园大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1．观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容。

　　2．懂得家中事情要共同分担。

　　3．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1．PPT(演示文稿)，绘本图片，黑板，小铃。

　　2．人手一本《朱家故事》绘本，用长尾夹夹住绘本的后半部分。

　　活动过程：

　　一、阅读封面，探究朱家故事兴趣

　　1．回顾拍全家福的经验。

　　师：你们拍过全家福吗?心情怎么样，表情是怎样的?

　　2．发现朱家全家福的与众不同。

　　师：照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。你觉得这张全家福怎么样?(出示PPT画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。)

　　小结：朱家所有重量都压在朱太太一人身上，朱太太心情一点也不好。一起看《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因。

　　二、朱太太不快乐的原因

　　1．幼儿阅读前半部，寻找朱太太心情不好的原因。

　　(朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)

　　2．分类梳理朱家父子和朱太太所做的事情。

　　师：朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?从第几页发现的?

　　小结：全家人的事情都由朱太太一人做，朱家父子从不分担，难怪朱太太闷闷不乐。

　　三、感受朱太太离开家后朱家的变化

　　1．朱太太离开的原因。

　　师：有一天，朱先生和孩子像平时一样打开家门，可是没有人迎接他们，家里静悄悄的。壁炉上留着一封信，写着“你们是猪”……

　　师：朱太太为什么说朱家父子是猪?

　　小结：朱太太觉得朱家父子三人太懒惰了，跟猪一样，所以离家。

　　2．没有朱太太的朱家生活。

　　师：朱太太离开家后有人做家务吗?有什么变化?打开长尾夹阅后半部，找找朱太太离开后朱家的变化。

　　(幼儿自由阅读图书第15页。)

　　3．感受朱家的变化。

　　师：朱家发生了什么变化?人物有变化吗?环境呢?为什么画家要把这些全都画成猪的样子?

　　小结：朱太太离开家后，家里又脏又乱，就跟“猪”的家一样。

　　4．体会“共同承担”的意义。

　　师：他们最希望谁回来?为留住朱太太，父子三人会说些什么，做些什么?

　　四、完整欣赏，懂得共同承担的道理

　　1．完整欣赏故事。

　　(幼儿边看PPT边听教师讲述故事。)

　　师：父子三人共同承担家务，表情怎么?朱太太现在心情怎样?

　　小结：全家人共同承担，才能幸福快乐!你喜欢现在的朱家吗?

　　2．联系生活实际，表达“我也会分担”。

　　师：你们家里的家务都是谁做?你会帮爸爸妈妈分担哪些事情?

　　小结：全家人一起分担家务是幸福快乐的。

　　活动反思：

　　大班幼儿读图是从画面关注本质，所以提问更要精准、巧妙，且直指目标。

　　1.有理有据地推测。在教师的引导下幼儿关注图片，并停下来分析，理解画面信息所反映的各种关系。幼儿能根据画面背景推测角色的关系，能根据角色动作、神态推测角色的心理，能随着画面推测画面与画面之间的关系，正是有了这样的引导，幼儿的推测变得有理有据了。

　　2.自信大胆地表达。在教师与幼儿的互动交流中，教师的提问要精巧，对于幼儿的回答，教师都给予积极、正面的回应，回应的内容或概括、提升、总结，或质疑。这对幼儿是肯定和鼓励，使幼儿的表达更自信大胆了。

　　3.全面深刻的理解。在教师的引导下读图，帮助幼儿真正理解了绘本的内容，因为只有幼儿自己观察图片、理解图片，才能真正领会图片的意义，从而更全面深刻地理解故事内容。

　　绘本中处处充满着机智以及视觉上的幽默，他们完全能在教师的引导下细细体会，并能充分享受到类似于侦探游戏的乐趣，挖掘出许许多多隐藏在画面中，不合理却饶有兴味的细节。活动不仅仅停留在浮于表面的视觉笑话上，教师的用心是要藉此引发孩子去回忆自己的生活经验，知道家务事要共同分担，愿意帮助妈妈做一些力所能及的事情。

幼儿园大班教案 篇5

　　确定主题：

　　最近在看一个绘本故事《感恩的笑脸》。文中的妈妈教育孩子说：“即使是在你肚子饿的时候也能找出十个感恩的理由。”反思我们身边的孩子，他们会“感恩”吗?在日常生活中，孩子顶撞家长、怨恨家长的现象屡见不鲜。现在的孩子都是家庭的中心，自我意识较强，他们只知有自己，不知爱别人。对幼儿进行感恩教育，有助于幼儿形成健康的心态;有助于幼儿形成高尚的情操;有助于提高幼儿的综合能力。

　　因此我确立班会主题为《感恩的心》。有一句名言是这样说的：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”设计此次活动，旨在通过活动使每个孩子都能心怀一颗感恩的心，去感谢阳光雨露，感谢身边所有的人和事。我想孩子们未来的生活会更美好、更幸福!

　　分析学情

　　幼儿刚刚进入大班，年龄比较小，理解能力和表达能力还有限，他们处在长辈的呵护状态之中，导致他们形成了惟我独尊的心理状态，总想自己主宰他人，却很少去读懂父母的爱，更不知道该如何去爱别人。(当然有部分幼儿在感恩父母这方面也是做得很好的。)所以现在的'孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号。学会感恩对孩子至关重要，只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。要让幼儿学会感恩，首先要心怀一颗感恩的心。

　　活动目标：

　　本节班会活动，我以萌发幼儿具有感恩品质为目的，激发幼儿产生初步的知恩，感恩，报恩的心理，培养具有较强爱的感受和爱的表达能力的幼儿，结合大班幼儿的年龄特点将目标预设为以下几点：

　　1.知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。

　　2.能用多种方式表达谢意。

　　3.体会到感谢别人是一件快乐的事情。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　重点和难点

　　1.重点选择：我觉得通过本节班会课的学习，重点应让幼儿知道什么是感恩，知道对别人的帮助和付出要表示感谢。

　　2.难点突破：我们现在的孩子几乎都生活在一种家庭溺爱当中，他们很少会去体会什么是“爱”，因此就很难从心底去接受什么是“感恩”了，我认为这便是我们的教学难点。要突破这一难点，我认为首先还是得从“爱”谈起，因此，我通过幼儿感兴趣的的故事和一系列的情感体验，去打动幼儿、感动幼儿，从而达到难点的突破。

　　活动准备：

　　台上一分钟，台下十年功。一次成功的班会，准备工作必不可少。结合本节班会活动所需，我作如下准备：

　　1.情感准备：(1) 活动前，加强感恩宣传，营造活动氛围。

　　(2) 做问卷调查：《大班幼儿感恩行为习惯养成调查表》。

　　(3) 谈话：谁帮助过我，并收集爱心小故事。

　　(4) 已听过故事《感恩的笑脸》。

　　2.物质准备：(1)教师制作课件

　　(2) 笑脸贴画若干张。

　　活动形式：

　　为使班会活动达到预期效果，我预以下几个方法进行活动：

　　1.故事引导法：通过简单的故事让幼儿明白帮助别人和感谢别人都是一件快乐的事情。

　　2.建构式教学法：利用一些图片、音乐给幼儿创设情境，让幼儿通过体验、讨论，大胆地表达心中的感谢。

　　3.其他教学法，如游戏法等等

　　活动流程：

　　本节活动通过四个环节进行：故事欣赏、感恩同心圆、情感体验、感恩的笑脸。

　　第一环节：故事欣赏

　　1.教师播放ppt课件，生动地讲述故事《小熊旅行》。

　　2.按照故事情节提出三个问题：

　　①小熊旅行时都遇到了哪些事情需要帮助?

　　②当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的?

　　③大家为什么都愿意帮助小熊呢?

　　因为幼儿刚刚进入大班，理解能力和表达能力还有限，因此以故事的导入方式更易于孩子接受和理解，欲先动其心，必先动其情，先要在情感上引起幼儿的共鸣，才能收到良好的教育效果，为下面的环节作好铺垫。

　　第二环节：感恩同心圆

　　以故事引入本节活动的主题，

　　教师提问：

　　①在你的生活中都有哪些人帮助过你?在这个环节教师要引导幼儿说出不同的人对自己的帮助，如家人、老师、同伴、医生、警察、清洁工等等。

　　②在这些人当中，你觉得谁对自己的帮助最多?

　　教师点击课件出现同心圆，请幼儿对这些帮助过自己的人进行一个简单的排序。通过两段视频“感恩父母”和“感恩老师”，以促动心弦的音乐和老师声情并茂的讲述，告诉幼儿我们生命当中首先要感谢的是给予我们生命的父母，其次是教授我们知识的老师。

　　父母对孩子不求回报的爱，让孩子们已经习以为常，因此本环节设计了一个排序小游戏，通过图片与音乐的结合，加上老师的讲述，让幼儿熟悉的生活场景再现，激起幼儿心中的那份感动。为下一个环节的情感体验奠定基础。

　　第三环节：情感体验

　　此时课件画面为同心圆。

　　教师指着画面进行三个问题的提问：

　　①有这么多人给了我们帮助，那么现在你特别想对谁说声“谢谢你”?

　　在这个环节教师要鼓励幼儿大声地说出心中的那句谢谢。

　　②感谢别人不是光靠嘴上说说，还要拿出实际行动。那你会怎么做去感谢帮助过你的人?

　　这个问题的提出，教师要充分挖掘幼儿内心的想法，鼓励他们说出多种表达谢意的方法，如做到不挑食，感谢幼儿园厨房里的叔叔阿姨;做到上课认真听讲，感谢老师;做一个听话的孩子，感谢爸爸妈妈等等。并请幼儿站到照片前，大胆地把自己的想法讲出来。

　　③刚才大家在感谢别人的时候，表情是什么样子的呢?

　　教师小结：原来不仅被别人帮助是件开心的事，感谢别人同样也是一件非常开心快乐的事情呀!你也这样认为吗?

　　《纲要》中指出教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导”。这个部分的情感体验，主要让幼儿自己主动说出谢谢，以及用什么样的方式表达感谢，三个问题的提出让幼儿逐步感受到感谢别人是件快乐的事情，达到既定的预设目标。

　　第四环节：感恩的笑脸

　　师：(课前对幼儿已讲过故事《感恩的笑脸》，在此基础上进行提问。)

　　还记得老师给你们讲的故事《感恩的笑脸》吗?

　　妈妈告诉詹尼就算是肚子饿的时候，也能找到十个感恩的理由。今天老师也准备了很多笑脸，请你仔细地想想，从早上到现在有什么让你感恩的理由呢?想到一个就在自己的手指上贴一个笑脸。

　　因为幼儿很少对自己过去的行为和想法多做反思，一般是过去就忘了，所以只有及时抓住教育契机才能取得最佳效果。在上一环节，幼儿已经对曾经帮助过自己的人表示过感恩，但感恩的事件是随时随地都在发生的，在这个环节就提供给幼儿一个思考的空间，请每个幼儿都去回忆今天发生了哪些值得感恩的事情。教师也要注意引导幼儿，能做到有一个感恩理由贴一张感恩的笑脸，及时让幼儿进行反思，告诉幼儿我们每时每刻都要感恩。

　　教师看看幼儿贴满笑脸的小手，用夸张的口气说：哇，就一天的时间，就有这么多值得去的感恩的理由呀。感谢别人，我们也能收获快乐。

　　播放音乐《感恩的心》

　　班主任作总结：感恩是一种礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多地帮助我们。怀着一颗感恩的心，感谢父母，他们给予你生命，把你抚养长大;感谢老师，他们教给你知识，教你做对社会有用的人;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;学会感恩，我们将会感受到更多的快乐。如果你还没有对帮助过你的人说过“谢谢”，那就从现在开始。

　　活动反思

　　本节班会课我们要教育的对象是幼儿，我认为教育的最好方法是幼儿通过自己的活动去体会，去感悟，而不在于老师有多少乏力的干预和空洞的教化。因此我觉得在整个教学过程中应充分发挥幼儿的主动性和主体性，而教师只作为一个参与者和引导者，针对幼儿的实际情况有的放矢地进行教育，以达到良好的成效。3～6岁幼儿是个性品德形成的关键期，幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以感恩行为习惯的养成应该做到系列化，一节短短的班会课也许只能让孩子的心灵受到一丝感悟，所以这还需要长期的巩固和引导，做到家园共育。