小班社会教案

【精品】小班社会教案3篇

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的小班社会教案4篇，欢迎大家分享。

小班社会教案 篇1

　　活动目标：

　　1、了解一些基本的交通规则，知道过马路要走斑马线，过马路要先看红绿灯。

　　2、帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。

　　活动准备：

　　1、场景、斑马线；

　　2、红灯、绿灯；

　　3、兔子头饰。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、（开汽车入场）

　　宝宝们，今天天气真好，来！妈妈开汽车带你们去玩，好不好啊？

　　（开始放音乐）

　　开到教室里转两圈，然后小兔子出现（汽车刹车）

　　师：“这只兔子怎么啦！吓我们一跳”（拍拍胸脯）“我们坐下来休息一下吧！”

　　二、分析

　　第一部：

　　1、“刚才是怎么回事呀？吓我们一跳”，（原来小兔子跑到马路上来了！）[请3、4个孩子回答问题]

　　2、“小兔子能不能跑到马路上去的啊？”（不能）

　　3、“为什么不能呢？”（要被汽车撞到的）[请5个孩子回答]

　　4、“那我们一起来告诉小兔子（小结：马路上是不可以随便乱走的，要给汽车撞到的）。”（让孩子说响一点）

　　第二部：

　　1、“那我们过马路要走什么呀？”（斑马线）[白白的一条一条的是什么线？]

　　2、“斑马线是什么样的.啊？”

　　3、“（小结：我们过马路的时候要走斑马线）。”

　　第三部：

　　1、“看看马路上还有什么呀？”举起红灯牌（红灯）

　　2、“它是什么颜色的呢？”（红色）

　　3、“红灯亮了要怎么样呀？”（停下来）

　　4、小结：红灯亮了停一停。[一起说说，个别说说]

　　（小结：好，我们一起来告诉小兔子）。

　　5、除了红灯还有什么呀？出示绿灯（绿灯）

　　6、绿灯是什么颜色的啊？（绿色）[请3个孩子回答]

　　7、那绿灯亮我们就能怎么样啦？[可以边做表演]

　　8、哦，对了！绿灯亮了就能走了。

　　9、（小结：红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行）[男女分别说]

　　（那我们一起来告诉小兔子：过马路的时候要走斑马线，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行）。

　　三、游戏

　　“老师把它编成了一首很好听的儿歌呢！你们想不想听啊？”（想）

　　念一遍儿歌

　　1、老师：大马路，宽又宽；中间有条斑马线；红灯亮了停一停；绿灯亮了才能行；小朋友们要牢记。

　　2、跟妈妈一起来念

　　问：小兔子要回家了，我们一起送它回去吧！

　　开着汽车出教室。

小班社会教案 篇2

　　设计意图

　　声音常常能吸引幼儿的注意。水声富于变化，小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能给幼儿留下深刻的印象。本活动旨在通过让幼儿感受不同的水声引起幼儿对周围世界的关注，初步了解事物也是多样的。

　　活动目标

　　1．感知不同的水声。

　　2．能敏感地关注周围事物的变化。

　　活动准备

　　1．录音磁带“美妙的水声”。

　　2．水桶、盆、杯子、雨伞、雨衣。

　　活动建议

　　1．听“美妙的水声”，辨别是什么声音，有什么感觉?

　　2．下雨天聆听窗外的雨声，辨别雨落在树叶、房顶、地面上的声音。

　　3．打伞或穿雨衣，亲身感受。

　　4．在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充气玩具等，辨别、感知雨落在不同物体上的声音。

　　5．小朋友喝水时，倾听和感知喝水与咽水的声音，说说玩水时，水还可发生什么声音?

　　延伸提示

　　1．在玻璃瓶里装入不同量的水，用小木棒敲击出高、低不一的声音。

　　2．寻找生活中有趣的声音。

小班社会教案 篇3

　　活动目标：

　　1．通过欣赏故事，感知团结合作力量大的道理。

　　２．在游戏活动中体验合作的省时省力。

　　３．乐意在日常生活中与同伴合作，有初步的合作经验。

　　活动准备：

　　故事图片或歌曲《拔萝卜》磁带、图片。

　　活动重点：

　　感知团结合作力量大的道理。

　　活动难点：

　　体验合作的省时省力。

　　审美元素：

　　故事《拔萝卜》诙谐有趣，故事中可爱的人物形象深受孩子们的喜欢，通过欣赏故事，让孩子们感知到团结合作力量大的道理。在活动中，教师创设情境，幼儿尝试合作搬运物品，培养了幼儿与同伴合作的意识，感受合作带来成功的喜悦心情。

　　活动过程：

　　1．倾听故事，了解合作是什么？

　　师：小朋友们都听过拔萝卜的故事吧？今天请小朋友再来听一听，听的时候注意他们是怎么拔萝卜的？

　　幼儿倾听故事。

　　师：他们把萝卜拔出来了吗？是怎么拔出来的？他们想的什么办法？

　　教师小结：萝卜太大了，一个人怎么也拔不动，后来大家一起拔，就拔出来了，你们知道这是为什么？

　　２．创设情境，幼儿尝试合作搬运物品，体验合作的好处。

　　师：瞧！老师的这张桌子摆错地方了，请一个小朋友帮我搬回原来的地方。先请一个幼儿搬，再请个幼儿，最后请个幼儿一起搬。让大家比较一个人搬和4个人一起搬哪个更好，从而深入理解合作搬省时省力。

　　３．迁移经验，进一步加强合作意识。

　　引导幼儿观察图片画面，并回答问题：明明要将桌子搬到窗户下，他一个人搬不动，怎么办？小玲不小心将图书架碰倒，图书撒了一地，怎么办？

　　4．教师评价。

　　师：小朋友真会动脑筋，用合作的方法，帮助图中的小朋友解决了问题，希望你们以后在自己遇到问题的时候，也会请别人帮忙或主动帮助别人，记住合作力量大。