小班教案

关于小班教案范文集合六篇

　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　　教学目标:

　　·知道自己长大了，自己的事情学会自己做。

　　·在活动中感受成长的快乐。

　　教学准备：

　　(认知准备)已学着自己动手吃饭等

　　(材料准备) 围裙、碗和调羹、小床 情景表演等

　　活动重难点：学会自己的事情自己做

　　教学过程：

　　一、看看讲讲

　　教师请幼儿观看表演，

　　·你看到了什么?

　　·谁扮演妈妈?谁扮演宝宝?

　　小结：宝宝对妈妈说：我长大了

　　二、说说做做

　　幼儿再次分段观看表演

　　·妈妈要喂宝宝吃饭，宝宝说什么?(边做动作边学说：不用，不用，宝宝自己吃。)

　　·宝宝不小心摔了一跤，妈妈要扶她起来，宝宝说什么?(边做动作边学说：不用，不用，宝宝自己起来)

　　·天黑了，宝宝是怎样上床睡觉的?

　　·宝宝对布娃娃说什么?(边做动作边学说：布娃娃长大了，你要自己睡)。

　　小结：宝宝长大了，自己的事情自己学着做。

　　三、宝宝长大了，你还会做什么呢?

　　小结：原来，宝宝的小手很能干的，样样事情会学着自己动手做。真棒!

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。

　　2.知道“跑、钻、吼、寂寞、满足”等词的意思

　　3.大胆想象，创编故事情节。

　　活动准备：

　　1.《每日一刻钟》中“轰隆隆”来了的图片。

　　2.实物投影仪

　　活动过程：

　　1.由故事的名字引起幼儿的兴趣

　　师：有一个故事叫《轰隆隆来了》，谁能猜出来“轰隆隆”是谁呢？

　　2.边看图片边欣赏故事

　　提问：（1）为什么大家都叫这只恐龙轰隆隆呢？幼儿自由学一学轰隆隆的样子。

　　（2）轰隆隆来到了马路上人们怎么样？来到田野上大家都怎么样？来到游乐场，大家都怎么样了？了解逃，钻的意思。

　　（3）这时轰隆隆有什么样的感觉？了解寂寞的意思。

　　（4）小兔子带轰隆隆参加游艺会，市长贼什么在发火呢？轰隆隆想个好办法？幼儿学一学它的吼声，知道“吼”的意思。

　　（5）轰隆隆为什么会觉得幸福呢？了解满足的意思。

　　3.创编故事情节

　　（1）师：当轰隆隆再次来到马路、原野、游乐场、会场会有什么事呢？

　　（2）幼儿讲述自己创编的故事情节。

小班教案 篇3

　　水果真好吃小班教案：

　　活动意图：

　　本班本学期的大主题活动为《真好吃》，其中有一个小活动让幼儿尝水果，猜味道，猜特征。小班幼儿正处在大量接受新事物的关键期，如何让幼儿在探索的过程中又能提高语言表达能力呢?鉴于小班幼儿词汇缺乏，往往说一句较长的话都比较困难，在语言组织上的能力很弱，因此，老师设计"XX(颜色)的XX(水果)，XX的(味道)"的句型让幼儿掌握，并根据幼儿兴趣，创设幼儿最喜欢的过生日情境，意在幼儿能通过好玩、有趣的语言游戏学说简单句，增加词汇量，从而达到提高语言能力的目的。

　　●活动目的：

　　1、认知水果的名称、颜色和味道。

　　2、学习"XX(颜色)的XX(水果)，XX的(味道)"的句型。

　　3、体验创编活动的乐趣，发展幼儿语言表达能力。

　　●活动准备：

　　水果卡片若干，草莓奶奶图片一张，一个生日蛋糕，图谱一张，保鲜盒一个(内装切好的柠檬、杨桃、苹果、西瓜若干)，"水果"汉字卡

　　●活动过程：

　　一、教师创设草莓奶奶要过生日的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、 师出示草莓奶奶图片：这是什么?(草莓奶奶)2、 师：草莓奶奶要过生日了，她想请很多宝宝去过生日，谁想去啊?

　　观察分析：草莓奶奶的图片画得不够形象，很多幼儿看成是萝卜。老师引导幼儿猜草莓奶奶身份的时间花得有些长，可以简短带过。

　　二、请幼儿品尝保鲜盒里的水果，说出水果的名称，再把图片找出来。师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。

　　1、 师：刚才你吃的是什么?说说是什么颜色的?苹果是什么味道的?

　　5、 师小结，示范句型：老师用一句好听的话来形容苹果：红红的苹果甜甜的。

　　6、 用同样的方法请其他小朋友上来品尝柠檬、杨桃和西瓜，并出示相应图谱，让幼儿熟悉句型："XX的XX，XX的"。

　　观察分析：此环节的设计目的在于让幼儿通过品尝水果说出水果的颜色、味道等特征，并带入本节课的重点句型。吃是小班幼儿最感兴趣的事情，在吃的过程中自然地融入句型的练习，让幼儿在不知不觉中学会句型。幼儿对品尝水果跃跃欲试，大家都想吃好吃的东西，上来的幼儿都能准确说出所品尝的水果是什么名称、味道。但一个幼儿在品尝杨桃时尝不出来，又请了一个幼儿才尝出来。

　　三、请幼儿找出其他的.水果图片，根据图片上的水果进一步熟悉"XX的XX，XX的"句型。

　　1、 师提问：你拿到的是什么宝宝?(请幼儿把拿到的水果图片名称说出来)2、 师小结：这些宝宝和草莓奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫：水果。(出示汉字"水果")

　　四、去草莓奶奶家过生日。

　　1、 请幼儿模拟按门铃的声音，师扮演草莓奶奶问：是谁啊?引导幼儿用句型回答：你是什么颜色什么味道的水果?

　　3、 请3-4名幼儿回答后，老师请所有的苹果、柠檬、西瓜一起回答。

　　观察分析：这个环节的设计让孩子仿佛真的到了草莓奶奶家，敲门，回答，情境的代入很自然，也十分适合小班孩子的年龄特点，孩子们生怕回答不出问题不能参加生日会，因此都很响亮地回答。每个幼儿手上都拿着一张水果图片，会吸引孩子的注意力，大家都在看自己手中的图片，缺乏与老师进行有效的互动。

　　五、引导幼儿初步尝试创编句型"XX的XX，XX的"的内容。

　　1、出示更多水果的图片，并请全体幼儿说出名称。

　　2、 师：草莓奶奶要开生日会了，开生日会要请大家吃生日蛋糕。想吃吗?(老师拿出生日蛋糕)3、 师引导幼儿尝试创编句型 "XX的XX，XX的"的内容，并根据幼儿的回答正确与否切分蛋糕。

　　5、 幼儿分吃蛋糕，和草莓奶奶一起过生日，自然结束。

　　观察分析：蛋糕的出现引起了孩子非常大的兴趣，较有难度的问题又向孩子提出了新的挑战。也许是美味的蛋糕吸引力太大了，孩子们大部分能根据老师出示的图片创编出新学的句型，而老师根据幼儿的回答一块一块切出蛋糕，让许多幼儿都跃跃欲试。本来在前面还无法完整说出句型的幼儿都奇迹般地准确说出了句型。

　　活动反思：

　　这个活动出自主题活动"真好吃"里的一个小活动，老师根据本班幼儿情况进行了修改和设计，意图通过游戏的形式让幼儿掌握句型"XX的XX，XX的"。有70%幼儿能掌握句型，并根据句型进行创编，也有部分幼儿对句型的掌握不是很好。现将优缺点一并分析如下：

　　一、活动的设计完整、有趣，符合小班幼儿年龄特点。

　　二、图谱设计合理，色彩鲜艳，与句型的结合比较自然，幼儿根据图谱学习句型，能较快掌握。图谱较好地为教学提供了直观、简单的服务，而逐词逐句出现的形式也为幼儿以递进的方式掌握句型提供了很好的演示，便于幼儿记忆。

　　三、在第二个环节时老师比较赶节奏，造成幼儿对句型的掌握不够，后来去草莓奶奶家做客的时候许多幼儿无法准确说出句型，且许多幼儿将句型说成"红红的苹果甜甜的苹果"，教师花了较长时间纠正。老师应让幼儿有充分的时间掌握句型，多给幼儿练习的机会，并准确示范，不让幼儿有歧义。

　　课题研讨意见：

　　一、活动游戏情境适合小班幼儿年龄特征，教师的角色扮演贯穿始终，幼儿置身情境之中，情绪愉快，参与积极。

　　二、教师语言准确，教具设计美观，色彩鲜艳，图谱的设计比较巧妙，适合小班幼儿识字不多的特征。

　　三、加入蛋糕的设计让幼儿积极性极大提高，整个活动轻松有趣，但蛋糕的利用率似乎不高，是否可以考虑不用，改成去草莓奶奶家做客。

　　四、最后出示的水果图片太多，颜色较杂乱，会干扰幼儿的视线，而且出示那么多图片难度较大，可以减少一些图片，或者将最后一个环节舍去，只让幼儿学习句型，不进行创编，把前面的环节再巩固加强即可。

小班教案 篇4

　　活动名称：绘画——下雨了

　　活动目标：

　　1、用短垂线、长垂线表现小雨和大雨，喜欢绘画活动。

　　2、用正确的方法握笔和绘画姿势，鼓励幼儿大胆想象，体验大胆想象的快乐。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯。

　　活动准备：

　　老师示范画一张

　　练习册和油画棒人手一份。

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　老师：小朋友们好，这节课我们上绘画课，画什么呢?小朋友们先听一听这是什么声音吧!

　　(嘀答、嘀答)

　　老师：是什么声音呢?哪个小朋友来说一说?

　　(幼儿回答)

　　老师：哦，真棒，原来是下雨的声音，今天啊我们就来画雨吧!你们知道雨是从哪儿掉下来的吗?你们见过小雨点吗?谁来说说是什么样的?

　　(幼儿回答)

　　老师：你们回答的很好，下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。老师想问问你们看过彩色的雨吗?现在我们一起来画彩色雨吧!

　　二、基本部分。

　　(老师示范画下大雨和下小雨的长线和断线)

　　老师：现在请小朋友们自己来画一画彩色的雨吧!

　　发放绘画工具。下雨啦，我们一起来画漂亮的七彩雨。(雨中有红、橙、黄、绿、青、蓝。)

　　要求幼儿画满画纸，要画两种线。

　　三、评价展示幼儿作品

　　1、收拾油画棒。

　　2、展示部分幼儿作品：从幼儿画面整洁，颜色搭配，画面丰润、布局合理等方面进行评价。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.感受糖果的软和硬，并且能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品的软硬。

　　2.愿意用肢体动作表达对音乐的理解，在故事情境中体验糖果带来的快乐。

　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　硬糖和软糖若干；糖罐；多媒体ppt等。

　　活动重难点：

　　感受并能辨别"软、硬"，能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品。

　　用肢体动作表达对音乐的理解。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1.今天老师带来了一罐神秘的礼物，猜猜是什么？（幼儿个别回答）

　　2.你们想知道是什么吗？我们一起来看一看。

　　3.小结：闻上去有点儿香香的，吃在嘴里有点甜甜的，是一罐好吃的糖果哟！

　　4.（过渡）你们想吃吗？可惜这不是我的，让我问问糖果的主人吧！

　　二、感知理解

　　（一）分分糖果

　　1.糖果的主人是谁？（棒棒糖先生、棉花糖小姐）

　　2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感觉的？（硬邦邦的/软绵绵的）

　　3.原来，棒棒糖先生和棉花糖小姐要开舞会，棒棒糖先生带来的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐带来的糖果是软绵绵的，可是不小心撒了一地，搞不清楚是谁的了。你们愿意帮助他们吗？

　　4.请小朋友们把椅子底下的小盘子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后还给棒棒糖先生和棉花糖小姐。（幼儿分糖果，教师检查）

　　5.小结：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是软绵绵的。谢谢你们帮助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你们可真棒！

　　（二）邀请朋友

　　1.分好了糖果，现在要请好朋友来参加舞会喽。

　　2.棒棒糖先生/棉花糖小姐说："猜猜，谁是我的朋友？为什么？"（幼儿个别回答：因为xxx是硬邦邦的/软绵绵的。）

　　3.讨论：那小蜗牛是谁的朋友呢？（壳是硬硬的，身体是软软的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。）

　　4.小结：原来生活中，有好多吃的、用的、玩的东西是硬邦邦的，也有很多是软绵绵的，还有一些东西外面硬的里面是软的，真有意思！

　　（三）欢歌跳舞

　　1.瞧！棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友们都到齐了，他们准备跳舞啦！宝宝们，你们也来跳起来吧！

　　2.播放音乐，初步感受两段不同的旋律。（幼儿自由地跳）

　　3.刚刚听到几段音乐？你觉得第一段/第二段音乐是谁在跳舞？听到这段音乐你想做什么动作呢？

　　4.再次播放音乐，感受两段不同的旋律，并做相应的动作。

　　5.小结：欢歌跳舞真快乐！有的音乐刚强有力，就像棒棒糖先生一样神气、有力道；还有的音乐很舒缓、轻柔，像棉花糖小姐一样给人温柔的感觉。

　　三、快乐分享

　　1.快乐的舞会结束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐谢谢小朋友们今天来帮忙，特地为你们准备了好吃的礼物哟！

　　2.猜一猜，哪个糖罐子里的糖比较多？真的吗？我们回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享！

　　活动反思：

　　本次活动我能根据幼儿年龄特点和兴趣点设计活动过程，将故事情境融入整个活动过程中，从帮助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根据触觉分辨软和硬；再到被邀请参加舞会，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，让孩子根据生活经验区分软和硬；最后通过辨别罐子里面的声音来分辨哪个多哪个少。孩子们在整个活动中，都十分感兴趣。但是也有不足的地方，例如：教具的选择。在本次活动中，将糖果用餐巾纸盖好，原本是不想让孩子看到糖果，但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。

　　小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。

小班教案 篇6

　　在幼儿园的教育教学中，我们不强调教授系统的知识和技能，但强调幼儿发展的整合性、延续性，强调培养完整的儿童。接下来是小编给大家分享的小班角色活动教案，欢迎大家借鉴，希望帮助到大家!

　　【活动目标】

　　1、了解商店购物的基本程序：选择商店→付款，能到商店。

　　2、初步使用礼貌用语。

　　3、懂得商店卖的东西不只是一种，会有很多。

　　【活动准备】

　　投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。

　　【活动过程】

　　一、教师出示新增的商店游戏材料，导入游戏。

　　1、教师：之前我们也玩了“买东西”的游戏，学会到商店购物。懂得要怎么样去买，上星期我们在“娃娃家”游戏中开了一家商店，我们也看过商店里都有哪些东西，但是在看的过程中我发现到小朋友们对商店还不是很了解，他们总觉得很好奇但是不不知道怎么玩，他们也会混了以为商店里只有一种东西可以，不对的哦！商店里可以有很多东西是可以买的。（教师出示新增的商店材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。）今天娃娃家的爸爸妈妈就可以到商店里买东西了。

　　2、教师与幼儿一起回忆商店购物的流程：选择商品→付款。

　　二、提出问题，引导幼儿思考

　　教师：在上次的游戏中，娃娃家的爸爸妈妈一直忙着煮饭炒菜，你们的爸爸妈妈平时在家还会做些什么呢？今天我们有了商店，那么，爸爸妈妈也可以去哪里呢？

　　爸爸除了在娃娃家他还可以去哪里呢？有谁知道而且娃娃家新增的商店要谁来看店呢？

　　三、提出游戏要求。

　　1、娃娃家的爸爸妈妈做家务要分工。

　　2、商店的营业员与顾客之间要使用礼貌用语，上次啊！老师发现到很多小朋友们都很没礼貌，不管是当老板还是当营业员，还有客人来了他们也不会去招待。

　　四、幼儿自主游戏，教师观察指导。

　　1、重点观察娃娃家的爸爸妈妈到商店购物的情况。

　　2、帮助娃娃家的爸爸妈妈丰富游戏情节，提醒他们去商店买东西等。

　　3、提醒营业员和顾客使用礼貌用语。

　　五、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

　　1、整理游戏材料。

　　2、交流游戏情况。

　　教师：今天你们扮演了谁，都做了些什么？你们到商店买了些什么？

　　【活动反思】

　　上完课后我发现孩子们玩得很开心，他们对于这个游戏也很喜欢在玩得时候孩子们都懂得自己的角色身份，不会像上次那么的乱，也不会出现把角色搞混了，后面我发现到收银员把钱给了其他小朋友我想这跟我的指导有很大的关系，下次在指导的时候要先强调好规则和要求，加强孩子们的语言表达。