小班教案

【热门】小班教案模板集合六篇

　　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的小班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　安全教育：

　　和狗狗玩耍要注意什么。

　　活动目标：

　　1、知道和狗一起玩耍时的安全注意事项。

　　2、在情景中学习背狗追赶是的正确因对动作。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、小狗、大狗和男孩玩偶各一个。

　　2、邀请陪班教师进行表演。

　　3、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、谈话，唤起幼儿关于与狗玩耍的已有经验。

　　教师：

　　1）小朋友们，你们 看谁来了？

　　2）你们喜欢和狗一起玩耍吗？你是怎么和小狗一起玩的。

　　2、通过对话，知道和小狗一起玩耍时不能揪狗尾巴，不能打扰狗吃东西。

　　3、与幼儿共同观察看教学挂图，知道大狗追赶时的应对方法。

　　4、与幼儿共同练习背狗追赶时正确的应对方法。

　　教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

小班教案 篇2

　　教学内容：

　　1. 音乐活动：声音的强弱

　　2. 歌曲《小动物唱歌》

　　教学目标：

　　人文素养：

　　1、让学生在多种艺术活动中大胆表达，敢于交流，领略合作的愉快，培养学生一起学习的兴趣。

　　2、在生生互动、师生互动中，建立平等、和谐的师生关系，在创编实践活动中，培养学生的创造想象力，萌发创造意识，展示自己的表演才能。

　　艺术培养：

　　1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。

　　2、学生聆听《小动物唱歌》歌曲的音乐旋律，能够用活泼、诙谐的情绪演唱，能随歌声展开想象，用肢体语言表现歌曲。

　　3、通过歌唱、表演、美术等多门类的艺术活动，培养学生艺术感受能力、表现能力。

　　教学重点、难点：

　　1、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱。

　　2、引导学生唱好歌曲弱起小节，能根据各种动物的叫声进行歌曲创编。

　　教学准备：

　　CAI课件、大屏幕、投影仪、电子琴等

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　学生边听《小雨沙沙沙》的乐曲，边做律动。

　　二、创设情景，激发兴趣。

　　1、导入：

　　同学们，在我们生活的地球上，生存着许许多多的动物。你最喜欢哪一种动物？（学生回答）地球上生存的动物不论体型的大与小，性情的温和凶悍，都是我们的朋友。下面请同学们看大屏幕，请你告诉我，你看到了什么？能学一学它的叫声吗？（学生回答后放CAI课件播放：小猫的叫声。）

　　2、谁能一边做动作，一边模仿小猫的叫声？（个别学生模仿）

　　3、继续放课件：出示老虎的图片，学生模仿它的动作及叫声。

　　4、依次播放课件中各种动物的图片，学生模仿它们的叫声后播放老虎的叫声。

　　5、认识“f”和“p”：

　　（1）、教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比：

　　①分别播放课件：小猫与老虎的叫声。引导学生听辨得出：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。

　　②提问：谁的叫声大？谁的叫声小？（学生回答：老虎的叫声大，小猫的叫声小。）

　　（2）使学生知道：在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。

　　6、用CAI播放各种动物的图片，让学生按照图中小动物的叫声分类。

　　三、学习歌曲。

　　1、同学们都喜欢可爱的小动物吗？（学生回答）

　　2、今天老师带领你们去认识一群可爱的小动物，它们非常喜欢唱歌，你们想不想跟它们一起唱呢？（想）好了，现在我们就一起出发去和它们唱歌去吧！（放CAI，出示课题）

　　3、先听老师唱一遍这首歌曲，看小朋友喜不喜欢。（师边唱边模仿小动物的特征动作，激发学生的学习热情，随后让学生谈谈自己听后的感受。）

　　4、喜欢这首歌吗？

　　5、好让我们来看看歌中小猫和小狗是怎样演唱的？（师按节奏读歌词一遍）

　　6、小朋友跟老师一起来读歌词。

　　7、老师为小朋友和小猫、小狗来做伴奏，我们一起来学习歌曲吧。

　　（1）用听唱法学习歌词，并注意弱起小节的演唱。（教师教一句，学生学唱一句。教师在教唱中辅导学生用正确的方法演唱，注意口型及发音。）

　　（2）听歌曲旋律默唱。（学生边听旋律心中默唱歌词，在自学中连贯地记忆歌词，使歌曲得到巩固。）

　　（3）引导学生注意，发现歌谱中出现的“f”与“p”，解释含义，并请同学正确地运用到歌曲演唱之中。

　　同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪？小猫和小狗知道唱歌时应该怎样的去表现，那我们小朋友们谁会呢？（指导学生运用力度记号演唱歌曲）

　　（4）唱对了，小猫和小狗夸奖我真聪明，它们要和我们一起唱歌，老师现在为你们伴奏。（全班有感情地演唱，边唱边模仿小猫和小狗的动作。）

　　四、小组合作，创编歌词。

　　1、我们已经学会了歌曲，我想我们小朋友也一定想用歌声来表现自己所喜爱的小动物是吗？大家可以先讨论怎样编写我们的歌词呢？（学生自由分组讨论）

　　2、谁先来说说你编好的歌词。（学生自由说）

　　3、谁来画一画小朋友编的这些动物？（学生自由上台来画）

　　4、让我们一起来唱唱小朋友们编的歌词。

　　（1）全班唱歌曲。

　　（2）全班边模仿小动物的动作边唱歌曲。

　　（3）请个别学生上台表演唱。

　　4、我们唱的真好，回去做一个你所喜欢的小动物的头饰，下节课带来好吗？

　　5、在我们地球上生活着许多各种各样的小动物，它们都是我们的朋友，可是我们从电视、报纸上看有的小动物正在面临被吃掉的灾难，有的小动物生活的环境也遭到破坏，那我们小朋友应该怎样做呢？（生：保护动物，爱护环境。）

　　6、小动物们知道我们小朋友这样爱护它们，它们可高兴了，邀请我们去参加它们的森林舞会，让我们现在出发吧！（下课）

小班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

　　2、观察手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。

　　3、喜欢参与科学小游戏，对科学活动感兴趣。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。

　　2、物质准备：瘪球三个，手动充气工具一个。

　　【活动过程】

　　一、玩球活动。

　　1、教师（出示瘪皮球）：这是什么？（皮球）你以前玩过吗？

　　2、请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观察。

　　教师：今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样？（这个皮球拍不起来）

　　二、感受空气。

　　1、今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢？（因为它没气了）

　　2、认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。

　　教师出示手动充气工具，让幼儿认识这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。

　　三、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。

　　1、教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢？我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

　　2、教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感知皮球渐渐鼓起来的过程。

　　四、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。

　　1、教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗？有什么不一样的呀？（现在的有气，能跳起来；刚才的没气球跳不起来。）

　　2、教师：现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点？

　　教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。

　　3、请个别幼儿尝试操作。

　　五、进行游戏。

　　教师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得最高？

　　游戏可进行3—4遍。

小班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、学习理解故事情节和人物形象，学说故事中的主要对话。

　　2、认真观察图片，积极表达自己的想法。

　　3、感受故事中的同伴相互接纳，相互喜欢的情感。

　　【活动准备】

　　经验准备：会在地上滚。

　　物质准备：多媒体课件、背心、教具（桃子、青虫、青菜、鱼）。

　　【活动过程】

　　一、情景导入，激发兴趣。

　　导语：小朋友们你们喜欢上幼儿园吗？小动物们也喜欢上幼儿园，看（房子图）这就是漂亮的动物幼儿园。（大象出）这是大象老师。我们来和大象老师打招呼！

　　1、观看PPT2，知道三个小动物的特征。

　　幼儿园里还有很多小朋友呢，我们一起看一看他们是谁？（逐一出示小鸡，小兔，小猫的剪影）

　　（小兔子）小兔子长得长耳朵被你发现了！我们把小兔请出来吧！小兔小兔，蹦蹦跳。来我们一起来，小兔小兔蹦蹦跳，小兔小兔蹦蹦跳，看，还有谁呢？你怎么知道他是小猫的？那把小猫请出来吧！小猫小猫（动作）喵喵喵。

　　旁边会是那个小动物呢？（鸭，我是小鸭的好朋友尖尖嘴巴，叽叽叽，我是谁呀？）那我们一起来看看吧！哦，原来是小鸡啊，小鸡小鸡叽叽叽，把你们的尖嘴巴拿出来，小鸡小鸡叽叽叽。

　　2、观看PPT3，认识刺猬。

　　提问：有一天，幼儿园来了一位新同学，你们看他是谁呢？”（出示刺猬图片）

　　小动物们都不喜欢小刺猬，为什么呢？（<丑>你是这么样的？还有不同的吗？还有谁想说？<刺>对的，小刺猬的刺可多了！<尖>像针一样。<长>长长的这个就叫刺）

　　过渡语：幼儿园里到底发生了什么呢？我们一起去看看吧！

　　二、看图讲述故事内容。

　　（一）讲述故事前半段。

　　1、（出示PPT）你们听见小鸡说什么了？他是怎么说的？还说了什么？那我们一起来说一说。

　　2、小鸡心里很担心，所以拒绝了小刺猬。大象老师又让他坐到小兔的旁边，小兔会对小刺猬说什么呢？（出示兔子图，让幼儿仔细观察）看小兔子的手怎么做的？我们一起来说一说。

　　3、小鸡和小兔都不愿意坐在小刺猬的旁边，此时，小刺猬心里会怎么想呢？他是什么感觉呢？

　　总结：对呀，你看他低着头，伤心极了。

　　提问：哟，大象老师来了，他安慰小刺猬“小刺猬，别伤难过，你的刺有时候还很有用呢！”

　　你们觉得小刺猬的刺有什么用处呢？（幼儿自由猜测）

　　过渡语：小刺猬的刺到底有什么用处呢？我们一起来听听故事《许多许多刺》

　　（二）完整欣赏故事。

　　1、提问：小刺猬的刺到底有什么用呢？

　　2、看PPT5，问：小刺猬想了一个什么办法？

　　（幼儿自由讲述）小刺猬想出了一个好办法，他把青菜、小鱼、青虫全放在地上，咕噜咕噜，一滚，所有的东西就全到他的背上了。小刺猬的刺用处可真大呀！）

　　3、幼儿扮演小刺猬。

　　问：小刺猬，你是怎么做的？谁愿意来学一学小刺猬的？

　　小结：这是一只爱帮助别人的小刺猬，你们喜欢他吗？

　　三、角色扮演，结束活动

　　导语：小动物们玩的真开心啊！瞧，是谁来了？（猴子）他们手上的东西太多了，你们愿意帮忙吗？（幼儿自由讲述）

　　你们想的办法可真好！那我们一起来吧！（滚~）

　　总结：小刺猬们，快到这里来。你身上有一只大青虫呢，这是帮谁拿的啊？你真棒！你身上有个桃子呢！是帮哪个动物拿的啊？你真厉害！我们班的小朋友都是乐于助人的好孩子，现在我们和大象老师一起去郊游吧！

　　[附带此故事课件，欢迎查看预览！]

小班教案 篇5

　　目标：

　　1.学习自辩花色花形（一枝、一朵、一棵），有爱观察，不损坏花草的行动表现。

　　2.能在园外行走，听信号分散和集中，有集体行动的意识。

　　准备：教师事前选择合适的小区草地场景。

　　过程：

　　1.出示小野花的视频，引发幼儿散步寻找的愿望。

　　2.找一个朋友拉手，知道两人不分离。排队行进，在行进中提示幼儿靠边走。

　　3.在场景中以找花观察，辨认色、形为主要学习内容。

　　请幼儿说说你所看到的花草的一些特点，大家一起说说好听的话。

　　分散再次观察，教师引导幼儿观看时要仔细，提取幼儿的'新发现。

　　4.教师以场景语言向大地妈妈要一颗开花的小草，组织幼儿观察小草植株，“根、茎、叶、花、花蕾”，让幼儿知道它是野花，野花才可以借用。

　　根：原来在这颗小草的最下面，像老爷爷的胡须一样的，我们一起摸摸看。

　　茎：它是什么颜色的，我们一起来找一找它在什么地方。

　　叶：数一数叶子有几片，和他打个招呼。

　　花：这个一片一片的有个好听的名字的，叫“花瓣”我们一起说说看。

　　花蕾：哟，还有小朋友发现了中间的小不点，我们一起来看看，这叫做“花蕾”，它有什么特别的地方么？

　　教师顺应幼儿的发现顺序，可以随时调整；在讲述各种植株的部位时，教师可以适当讲讲他们的功用及和小草小花的关系。

　　5.让幼儿再观察，小草小花与泥土的关系，并了解根躲在泥土里，教师随幼儿的发现及时拍摄。（有意识地显示，一朵、一枝、一棵的特点即特写照片。）

　　6.排队回教室，检查朋友是否在一起。

　　7.生活活动后，利用视频自辩一朵、一棵，学习量词。最后把带回的一颗小草放在自然角上，供幼儿观察，感受生命的变化。

小班教案 篇6

　　设计意图

　　西瓜是幼儿非常熟悉的水果，在这次活动中，通过让幼儿观察西瓜的外形特征以及教师的引导，使幼儿主动参与体育游戏，并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣，因此，根据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿提供思考、尝试的机会，不断开展他们的想象空间，发展他们的智力水平。

　　活动目标

　　1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　2、能根据指令做相应的动作。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、增强思维的灵活性。

　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备

　　1、已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。

　　2、吃过西瓜。

　　3、毛毛虫的头饰。

　　教学重点难点

　　教学重点:

　　愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　教学难点:

　　能根据指令做相应的动作。

　　活动过程

　　1、带领孩子做热身运动。

　　2、讨论西瓜的外形特征。

　　猜谜语导入课题。

　　师：西瓜长得什么样？我们想一个什么好办法，让大家变成一个大西瓜？（幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜了）

　　师：我们用什么办法能变成小西瓜？（幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）

　　3、游戏：切西瓜

　　幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里来,农民伯伯种出来，要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。

　　4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜游戏。

　　5、放松活动。

　　带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。

　　活动延伸

　　在幼儿熟练掌握游戏后，适当增加游戏难度，当切到两位小朋友中间的时候让这两位小朋友沿着圆圈朝相反的方向绕圈跑回原位。

　　活动反思

　　孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在游戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺利。

　　让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。