幼儿园教学总结

【精华】幼儿园教学总结锦集4篇

　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们抽出时间写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编精心整理的幼儿园教学总结5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园教学总结 篇1

　　安全教育是幼儿园教育永恒的话题,幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所,无论教师怎样注意,也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中,我们对幼儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动的接受“你不能怎样,你不该怎样”,成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出,针对我班的实际情况,本期我们开展了一系列安全教育活动,如:谈话活动“我身边的危险”,看图讲述“谁对谁不对”,美术活动“我来设计安全标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法,树立了安全意识。

　　同时,安全教育作为幼儿园长期的教育内容,仅仅这几个活动是不够的,他需要与日常生活有机的结合和渗透,例如:利用听故事“思杰走丢了”,让幼儿知道回家要等父母来界,决不跟陌生人走,也不吃陌生人给的东西。每天喝牛奶时,请小朋友先试一试是否太烫。开门、关门时先要看看手是否放在门框上,吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子,上下楼梯时,扶栏杆有序的走,以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示,并请小朋友们相互监督,定期评选出我们班的平安小卫士。通过这些与日常生活有机的渗透,不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生,而且可以提高幼儿的安全意识,为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。

　　我们知道,每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者,对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用,这需要一个支点也需要一个平衡点,我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时,我们力求把孩子带到真实的世界中,让他们真实的去感知世界、体验生活,这就意味着要放开成人的庇护,让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长,活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢?

　　例如游戏,它是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展

　　水平较低,行为缺乏理智,易受情绪的影响,在游戏活动中特别是户外的中,则可能造成意外的事故。所以,教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。如果仅仅为了安全,完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度,也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出:“游戏活动要有一定的冒险性,如果没有,孩子无法真正形成回避危险的能力”。

　　作为幼儿教师,任何一个人,在孩子的安全问题上同样有心理压力,如果孩子们在幼儿园平安的度过一天,我们也会感到松了一口气。主题活动也好,生活中有机渗透也好,目的只有一个,让孩子们树立安全意识,保证幼儿的安全和健康,因为这不仅关系到幼儿的安全和健康,也关系到每个家庭的幸福和快乐。

幼儿园教学总结 篇2

　　数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学，具有高度的抽象性和逻辑性。对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《幼儿园教育纲要》的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。 我认为，激发幼儿学习数学的兴趣主要有以下几种形式和方法，愿与大家共享。

　　一、以游戏形式激发兴趣。

　　纲要中指出：“寓教育于游戏之中。”游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿数学教育的有利手段。利用游戏形式进行抽象的数学知识的学习，能够有效地激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿思维的积极性，使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习数学。例如：在“天线宝宝买汉堡包”这一活动中，我请孩子们扮演麦当劳的售货员，根据天线宝宝送来的订货单，准备汉堡包，或是两个两个一盒的要5xxxx，或是五个五个一盒的要10xxxx……孩子们非常投入。与此同时，孩子们在游戏中不知不觉地掌握了两个两个数，五个五个数等群数的方法。在利用游戏激发幼儿学习数学的兴趣时，所选用的游戏应该符合幼儿的年龄特点，应该以直观的、带有情节的、幼儿能扮演角色的游戏为主。如情景游戏“小兔拔萝卜”、“游戏宫”、“送小动物回家”等。应该运用挑战性的、有更多发挥余地的游戏为主，如竞赛性游戏、操作性益智游戏等。

　　二、利用操作材料激发兴趣。

　　皮亚杰认为幼儿是在操作中认知的，提供给幼儿暗含教育价值的操作材料，能够让幼儿在操作中运用各种感官，动手动脑，探究问题，在与材料的相互作用过程中获取知识。在设计和准备操作材料时，既要考虑美观性、趣味性，更要考虑材料的层次性，即材料是否能满足不同发展水平幼儿的需要，促使每个幼儿在原有基础上得到不同程度的提高。 三、运用语言引起悬念，从而激发兴趣。

　　幼儿正处于积极探索周围事物的阶段，对新鲜的、未知的、或者略知的事物会产生极大探究的兴趣，教师如果能巧妙地运用语言，设计悬念，激发幼儿好奇心和求知欲，能收到意想不到的效果。

　　例如：“拼图”活动前，我告知孩子，只要根据各部分上面算式的得数在底板上找到相应的位置拼合，就能够在图上找到一件神秘的礼物。孩子们出于好奇，饶有兴致地进行计算和操作，当他们将图拼完整，出现一幅美丽的画面时，就欢呼雀跃着，表达自己成功的喜悦心情。

　　三、利用“禁果”心理激发兴趣。

　　所谓“禁果”心理就是指那种满足好奇心理而不惜冒险探奇的心理。例如：我在指导幼儿操作活动“分一分”时，发现幼儿邓光宇用了九种方法分解6，而其中有三种方法是把6分成三个部分数的。这种方法第一次出现，于是我运用禁果心理在公开场合与她对话，讨论把6分成三个数的事情，告诉她保守秘密不要告诉别人。这样一来，引起了其他孩子的极大好奇，努力尝试各种途径、方法，探究原因，终于探究出了其中的“秘密”。不到一周时间，几乎全班孩子都会用这种方法分解一个数了。由此可见，恰当运用“禁果”心理对激发幼儿学习数学的兴趣有很大效用。

　　四、用成功效应激发兴趣。

　　成功感是人的心理发展过程中的一种需要，它可以成为推动人行为的内动力。因此，使幼儿产生成功感，能够激发幼儿对数学活动的持久兴趣。 成功感的产生来源于两个方面，一方面来自幼儿内部的，如完成一套材料的操作，发现新的结果等，出于其内部要求得到满足而产生的。另一方面，则来自于外部评价引起的成功感。经过观察，我发现有很多幼儿把教师的评价作为成功的标准，以此确定自己的行为方向。于是我对那些自信心不足的、性格内向、对数学学习感到困难的幼儿，经常性地给予肯定和鼓励，促使他们产生成功感。我班的陈特小朋友，对数学活动缺乏兴趣，在一次区域活动中，我请他和我一起玩“看谁先摆完”的棋类游戏，他先摆满了棋盘，成了获胜者，我立刻在其他小朋友面前表扬了他，激发了他学习数学的内在动力，增强了自信心。自此，他逐渐对数学活动产生了兴趣。

　　六 、以群体效应，激发兴趣。

　　幼儿生活在群体当中，同伴的行为对每个幼儿都有很大的影响，而这种影响在幼儿交往中表现最为突出，教师用群体交往中的互动作用能有效激发幼儿学习数学的兴趣。例如，在指导幼儿操作“小火箭”这一学具时，我只教会两名幼儿操作，结果引来了不少小朋友，两名孩子高兴极了，兴致勃勃地向同伴们介绍，而其他的孩子也做出回应及至后来讨论怎样才算得快，有何规律可循，兴趣颇高。由此可见，群体效应对激发兴趣的促进作用。

　　七、以竞争效应激发兴趣。

　　随着年龄的增长，幼儿竞争意识不断增强。对带有竞争性的活动有较大的兴趣，而且乐此不疲。因此，我们设计一些带有竞争性的活动或材料，能够满足幼儿竞争心理的发展，从而间接激发幼儿的学习兴趣。例如，“挂钩”这一材料，我把运算卡片分成两等份，然后两个孩子比赛，计算卡片的算式，看谁先把自己的颜色卡片挂满相应的小钩上为胜，孩子玩得特别高兴，计算速度也有很大提高。

　　总之，兴趣是幼儿求知的动力和基础，数学知识的无穷性和数学推理对思维的挑战性及数学知识在生活中的'广泛应用，都对幼儿有巨大的吸引力。作为幼儿教师要调动幼儿参与数学活动的主动性和积极性，激发幼儿学习数学的兴趣，让幼儿学在其中，玩在其中，乐在其中！

幼儿园教学总结 篇3

　　本学期在园领导的正确领导下，在市局幼教工作会议精神的指导下，坚持了依法办园，依照全园的工作计划，认真贯彻落实《幼儿教育指导纲要》，进一步加强了全园安全工作及管理工作，确保了幼儿园的安全，规范了幼儿园的管理工作，进一步提高并巩固了全园教工的服务意识。一年来，我园的发展规模不断壮大，保教质量更趋完善，社会声誉稳步提高。幼儿园全体老师齐心协力，团结一致，在各位领导、老师的关怀、指导与帮助下，圆满地地完成了本学期的教育教学任务。下面就本学期的工作具体如下：

　　一、加强学习，提高教师的业务素质。

　　1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，每个月月底为幼儿园全体教师会，加强学习，倡导教师在工作中应注意的各种事项与责任所在，提高了教师对幼儿教育工作的认识。

　　2、加强了教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。老师们利用课余时间开展集体备课与业务学习，互相探讨、相互指导，教育教学水平有大幅度提高。

　　3、加强教师技能技巧训练，提高教师的业务能力。本学期进行了新纲要知识考核，使老师们的业务能力得到了提高，为更好地适应幼儿园的教育教学工作，打下了坚实的基础。

　　4、坚持以德为首，制定园德育目标及日常工作中教师的行为规范，提高了教师职业道德行为，由他律转为自律。

　　二、加强教研力度，提高教学质量。

　　1、加强教研活动，改革课堂教学。根据幼儿发展需要，树立目标意识，选择教育内容，开展了教育活动。

　　2、加强教育科研活动，做好课题实验的阶段，认真组织教师听课、评课，以研带教，促教育质量提高。五月份参加了区片说课比赛，增长了对新纲要与新的教学形式的见闻了解。

　　3、有计划地开展教学研讨活动。本学期到市级幼儿园参观活动，提高了教育教学水平，使教师更好地了解了幼儿园的一日常规，为以后的工作奠定了基础。

　　三、加强科学管理，促办园水平提高。

　　1、加强安全管理，把安全工作列入议事日程，做到：在研究教育教学工作时，要研究安全工作；在落实教育教学工作时，要布置安全工作；在检查教育保育工作时，也要检查安全工作。

　　2、努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，扩展走廊文化，根据季节及节日要求及时更换，对于院墙、玩具，老师们利用课余时间和休息时间进行了装饰，使园面貌焕烂一新。另外我们还整合了一日活动，统一了作息时间，让幼儿在快乐的生活中获得发展。

　　4、加强幼儿园与家庭的联系，共同为幼儿发展创造良好的条件，做到资源共享，家园共育。本学期采取了为家长发放通知书、电话访谈、征求意见表，面对面的交流等形式，通过这些交流使我们的教育得到了家长的认可，并且成功召开了家长会，进一步巩固了生源的稳定性。

　　四、成功组织了各种特色兴趣班，让幼儿在活动中提高了各种能力

　　1、特色兴趣班开设成功。经过长时间的考察设想，在多数家长的支持配合下，报名人数有增无减，孩子们通过特色课学到了专长，得到家长的一致好评。

　　2、庆“六一”文艺演出活动圆满成功。本次演出中各兴趣班的表现获得了观众的一致好评。

幼儿园教学总结 篇4

　　主题统整、分科教学：围绕四个主题（成长----秋天----生活----冬日）

　　一、健康：身心健康、动作发展、生活习惯与生活能力

　　体能课开展的流程：

　　教师检查场地、准备需要器材

　　组织幼儿开展活动前的放松运动（音乐游戏、体操）

　　讲解游戏规则、介绍游戏器械

　　教师示范并进行游戏前的安全教育

　　教师组织开展游戏

　　总结游戏胜败原因

　　再次进行游戏

　　放松环节结束游戏，

　　生活能力课程的流程：

　　导入（故事、谈话、谜语）（刷牙）

　　幼儿回顾已有知识经验

　　教师讲解知识点

　　教师示范正确方法

　　幼儿实践练习

　　课后延伸

　　二、社会：人际交往、社会适应

　　社会课程流程：

　　1.导入

　　2.讲解知识点

　　3.看图联系实际

　　4.告诉我们的道理

　　5.课后延伸

　　三、语言领域的目标：

　　①喜欢与人谈话、交流；

　　②注意倾听并能理解对方的话；

　　③能清楚地说出自己想说的事；

　　④喜欢听故事、看图书。

　　语言教育目标的分类结构：

　　倾听行为培养（听说游戏）

　　表述行为培养（谈话活动 讲述活动）

　　欣赏文学作品培养（故事 儿歌 寓言 ）

　　早期阅读行为的培养（前阅读前书写的准备）

　　绕口令的教学策略和流程：

　　（1）绕口令一课时流程：

　　1、导入

　　2、出示挂图，提问幼儿观察到了什么

　　3、教师进行绕口令的示范朗读，幼儿注意倾听

　　4、提问幼儿这首儿歌有什么特别的地方，引导幼儿理解什么是绕口令

　　5、进行绕口令重点词语的反复练习（可出示词卡）

　　6、教师带领幼儿进行绕口令的完整学习

　　7、引导幼儿进行分组比赛式的学习，激发幼儿的对绕口令学习兴趣和欲望

　　8、布置家庭小作业

　　（2）绕口令二课时流程：

　　1、复习导入

　　2、教师带领幼儿进行绕口令的完整朗读

　　3、针对绕口令里边的重点词语进行游戏式的学习

　　4、进行重点词的组词或用词说话活动

　　5、集体进行绕口令的朗读

　　6、布置家庭小作业

　　（3）谜语流程：

　　1、猜谜游戏导入

　　2、教师出示谜语儿歌，引导幼儿猜测答案

　　3、教师逐句分析谜语儿歌，引导幼儿说出答案

　　4、教师进行谜语结构的介绍：谜语包括谜面和谜底，我们进行猜谜是，只说谜面，不说谜底

　　5、教师带领幼儿进行谜面儿歌的学习

　　6、布置家庭小作业

　　儿歌活动的活动流程及实施策略（案例：小叶子的话）

　　（1）儿歌一课时流程：

　　1、导入

　　2、儿歌内容介绍（教师可将儿歌内容变成一个好听的故事）

　　3、带着问题听音乐，猜猜儿歌里说到了什么

　　4、教师进行提问，鼓励幼儿进行二次听音乐

　　5、教师示范儿歌内容1~2遍

　　6、出示挂图，结合挂图解析儿歌内容

　　7、幼儿进行看挂图学儿歌2~3遍

　　8、引导幼儿进行分组比赛，激发幼儿的兴趣

　　9、布置家庭小作业

　　（2）儿歌二课时流程：

　　1、复习导入

　　2、结合挂图，进行集体朗读一遍

　　3、带领幼儿进行动作的创编，方便幼儿记忆

　　4、教师挑选个别词语（句式）进行解析，学习

　　5、教师出示词卡，字卡，进行组词或认读

　　6、引导幼儿学习用词语（句式）进行说话，加深幼儿印象

　　7、布置家庭小作业

　　（3）故事一课时欣赏流程：

　　1、导入（以故事里的情景为主）

　　2、教师提出问题，让幼儿带着问题听故事第一遍

　　3、提问：故事里都有谁，发生了什么事

　　4、带着问题听故事第二遍

　　5、再次进行问题的解答，给与幼儿鼓励

　　6、幼儿完整的倾听故事，配上音乐

　　7、挖掘故事里的生活哲理，引导幼儿集体讨论

　　8、倡导孩子们以后要学习故事里的积极行为，做一个文明懂事的好宝宝

　　（4）故事一课时欣赏流程：

　　1、复习导入

　　2、结合挂图，师生进行朗诵故事

　　3、对于较为简短的故事，教师可带领幼儿看挂图进行故事的完整的讲述；如果故事较长，幼儿则可进行接说故事

　　4、结合故事进行个别常用词语的学习

　　5、布置家庭小作业

　　（5）看图讲述的流程：

　　感知理解讲述对象：图上有什么？你都看懂了什么？你是怎么看出来的？

　　运用已有经验讲述：自由讲述、个别讲述

　　引进新的讲述经验（重点帮助幼儿理清讲述的思路，使讲述具有顺序性和条理性，帮助儿童认识到讲述的基本要素，人物动作对话内心感受 地点

　　事件开始 过程结束 还要看哪部分重点讲哪部分）

　　巩固和迁移新的讲述经验

　　四、艺术领域目标：

　　①能初步感受环境、生活和艺术中的美；

　　②喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；

　　③乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。

　　艺术类型：音乐（歌唱活动、韵律活动、打击乐、音乐欣赏）和美术（欣赏活动、绘画活动、手工活动）

　　（1）学唱歌曲一课时流程：

　　1、导入

　　2、播放音乐，进行歌曲的完整欣赏

　　3、提问幼儿听到了什么

　　4、带着问题进行歌曲欣赏第二遍

　　5、教师进行分段清唱，辅导教师弹琴伴奏

　　6、一一出示挂图，结合挂图进行歌词的学习

　　7、结合挂图进行歌曲的学唱2~3遍，辅导教师弹奏

　　8、听音乐进行歌曲的合唱

　　9、布置家庭小作业

　　（2）学唱歌曲二课时流程：

　　1、复习导入

　　2、师幼进行歌曲的完整演唱一遍

　　3、引导幼儿进行分组演唱

　　4、带领幼儿进行歌曲舞蹈动作的创编