大班教案
【精选】大班教案模板锦集四篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的大班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
设计思路:
《指南》健康领域,生活习惯与生活能力方面的培养,目标2具有基本的生活自理能力。平时,幼儿使用完学习用品后,不懂得去收拾、整理,经常有学习用品丢失的现象,即使有时候丢了,也不主动去找,甚至教师拿起丢失的学习用品,去找小主人,小主人也不认识,致使失物招领盒的学习用品越来越多。针对这种情况,对大班幼儿设计此活动,旨在通过统计来判断学习用品是否缺失,使用制作标志的方法来找回丢失的学习用品,使幼儿懂得用完后及时放回原处,养成物归原处的好习惯。
活动目标:
1、通过统计学习用品的种类与数量。
2、学习为用品做标记,判断学习用品的缺失,并能找回。
3、懂得保管好自己的学习用品,用完后放回原处。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备:
1、失物招领盒。
2、幼儿统计表人手一份,铅笔盒每人一个。
3、写有学号的口取纸若干。
4、音乐光盘。
活动过程:
1、创设问题情境,引发讨论。
(1)出示“失物招领盒”,观察现象,发现问题。
(2)讨论:怎样就知道自己的铅笔盒里有哪些学习用品,有多少?怎么就知道自己的学习用品丢失了没有?(幼儿讲述)
2、提供统计铅笔盒中学习用品的种类和数量来判断学习用品的缺失。
(1)幼儿操作,统计铅笔盒中学习用品的'种类和数量。
(2)请个别幼儿讲述自己的统计结果,边讲述边对照学习用品进行检查。
(3)请幼儿对照学习用品检查自己的统计是否正确,并互相讲述,互相帮助检查。
(4)把统计表贴到铅笔盒里,懂得随时利用统计表检查自己的学习用品。
(5)游戏:找一找。
教师有意从铅笔盒中拿走一些学习用品,请幼儿利用统计表来检查,找一找什么不见了,并把他们找回。在寻找过程中,发现有雷同的学习用品,引发幼儿思考、讨论:怎样就知道哪个是自己的呢?(幼儿讲述)
3、为学习用品制作标记,并能根据标记找回自己的学习用品。
(1)请幼儿选择写有自己学号的口取纸,贴在每样学习用品上。
(2)再次玩游戏“找一找”,幼儿在发现自己的学习用品丢失后,能根据标记轻松地找回。
4、教育幼儿保管好自己的学习用品,懂得用完后放回原处。
师:今天,我们一起给学习用品制作了统计表,还贴了标记。以后,小朋友要养成一个好习惯——用完学习用品要放回原处,还要学会自己检查。如果发现丢了,就到失物招领盒里根据标记把它们找回来。
活动延伸:
尝试统计其他的学习用品。
活动反思:
活动来源于幼儿平时的学习生活,很好地满足幼儿的现实需要,具有极强的针对性与开展的必要性。活动以铅笔盒为切入点,通过具体可行的方法,使幼儿学会了保管自己的物品。
1、以点带面,引导幼儿自我管理。
针对幼儿不会管理物品的现状,以铅笔盒为切入点,通过统计铅笔盒内学习用品,以及给学习用品贴标记,使幼儿学会这种管理物品的方法,进而能用类似方法管理自己的其他物品,以提高幼儿的自我管理能力。
2、创设问题情境,引发幼儿情感共鸣。
活动中,多层面地创设问题情境:“怎样知道铅笔盒里有哪些学习用品,有多少?怎样知道学习用品丢了没有?”“发现同样的学习用品,怎样就能知道哪一个是自己的呢?”不断地引发幼儿思考、表达。在一次次的发现问题、讨论交流中,找到具体可行的解决问题的方法,为幼儿的行为起到直接的指导作用,促进幼儿良好习惯的养成。
3、游戏的设计更好地体现了活动的有效性。
游戏“找一找”,把活动推向了高潮,幼儿参与积极性很高,在藏一藏,找一找的过程中,很好地感受到了成功的愉悦,是对统计、做标记这种方法的肯定,使这次活动的开展更为有效。 不足之处:有两个儿童参与不积极,这是因为我对铅笔盒的统计给了幼儿局限性。以后要尝试由幼儿进行自主选择物品进行统计。
大班教案 篇2
活动目标:
1、知道残疾人在生活中会遇到很多困难,体验残疾人的难处,懂得尊重残疾人,并能积极主动地帮助他们。
2、尝试用简单的手语表达一定的意思。
3、激发幼儿从小有爱心,树立心中有他人的情感,用感恩的心去面对生活。
活动准备:
1、残疾人的生活录像,残运会视频片段。
2、歌曲VCD《感恩的心》、残疾人生活工具(如:拐杖、轮椅等)。
活动过程:
1、观看DVD残运会舞蹈《牵手》,引出话题。
“刚才的舞蹈好看吗?那上面的演员和我们平时看到的演员有什么不同?”(引导幼儿知道是残疾人)
2、观看残疾人的生活实录,了解残疾人在生活中会遇到很多困难。
提问:刚才你看到了什么?他们怎么了?
3、自由选择各种残疾人的生活工具来体验残障带来的不便。
(1)请幼儿蒙眼体验盲人的感觉;
(2)使用拐杖走路。
(3)坐轮椅。
4、交流讨论、小结。
“刚才你使用这些工具后有什么感想?”
“你曾在哪也遇见过残疾人,他遇到过什么困难?”
“我们该如何去关心帮助他们呢?”
5、欣赏歌曲《感恩的心》。
(1)介绍《感恩的心》的创作背景——一个聋哑女孩的故事。
(2)欣赏歌曲《感恩的心》。
(3)谈谈你听了这首歌的感想。
6、尝试用手语来表达歌曲。
(1)学习简单的手语来表达一些意思:爱、走、呼唤、心、看、听、眼泪。
(2)尝试用手语来表演歌曲。
7、师生在音乐声中结束活动。
延伸活动:
参观福利院,为孤儿献爱心。
大班教案 篇3
活动目标:
学习快跑拾物及平稳走过小桥的能力。
活动重点:
学习游戏的玩法。
活动准备:
水雷(4---5个八宝粥罐子捆绑在一起)若干
活动过程:
1、出场:
2、前方布满了水雷,不小心把水雷把水雷弄破了就会爆炸,让我们一起把水雷运到安全的地带吧!看谁运的水雷最多最快最安全!
3、游戏:
(1)开始,幼儿分成六组,站在起点。
教师示范讲解游戏玩法:第一位幼儿快速跑到水雷区,迅速抱起一个水雷,走过小桥,送到安全地带,然后迅速从两边直线返回,第二位幼儿接着出发,依次游戏。
(2)教师交代规则:
幼儿抱紧水雷,不让水雷落地。
必须把水雷放入安全地带,掉在外面的必须捡起来放到规定的地方。
结束:数一数,哪队的小朋友运的水雷最多?哪队的小朋友运的水雷最少?少几个?
(3)幼儿游戏,教师帮助有困难的幼儿。
大班教案 篇4
活动目标
1.学会按一定顺序整理书包,了解整理书包的方法。
2.培养幼儿自主整理书包的良好习惯。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验整理书包的快乐。
教学重点、难点
重点:让幼儿了解整理书包的好处。
难点:教幼儿整理书包。
活动准备
1.幼儿没人一个书包,包内装有各种学习用品。
2.一些书包,里面凌乱地放着学习用品。
活动过程
1.谈话引发幼儿的兴趣。
教师:“这段时间我们都背着小书包上幼儿园。现在谁来介绍一下,你的书包里有些什么?”
2.引出问题。
(1)教师:“你们书包里放的东西真多,有各种学习用品,这么多学习用品,你是怎么放的?”(幼儿个别介绍)
(2)教师:“我这里有几个小朋友的书包,我们一起来看一看,他们书包里的学习用品时怎么摆放的。”
(3)讨论:“他们书包里的学习用品是怎么放的?在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗?为什么?
3.讨论整理书包的方法。
(1)教师:“书包的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢?”幼儿分组讨论想出办法。
(2)教师:“哪组先来说一说,你们想出的好办法?”分组介绍,交流。
4.幼儿整理书包。
教师指导幼儿掌握正确的整理书包的方法。
5.介绍整理经验。
请幼儿介绍自己整理书包的过程,并说一说为什么要这样整理。
教学反思
如果让我重新讲这节课的话 我会请家长来参加这节课 配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。
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