小班儿歌教案

小班儿歌教案模板汇编八篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的小班儿歌教案8篇，希望能够帮助到大家。

小班儿歌教案 篇1

　　【教案难点】

　　在游戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。

　　【教案准备】

　　1、泡沫地垫一个。

　　2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

　　【教案过程】

　　一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。

　　师：老师来跟你们玩一个藏猫猫的游戏吧，把眼睛闭起来，我开始藏了（教师拿泡沫垫遮住头）

　　师：藏好了，能发现我吗？你怎么发现我的？（看见你的脚了）我的头藏起来了，脚还露在外面。（请一个配班老师来）

　　二、引导幼儿感知理解儿歌。

　　1、出示月亮、云朵、星星。

　　师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？（教师慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）

　　2、教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。

　　师：小月亮也想来玩藏猫猫的游戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。

　　3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

　　师：谁在天上飘呀飘？（小月亮）“小月亮飘呀飘”

　　师：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找块云朵藏猫猫”

　　师：小月亮藏好了吗？（没有）怎么没藏好？“藏着头，露着脚”

　　师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？“逗得星星眨眼笑”（学学眨眼笑的动作）

　　（教师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句）

　　4、朗读儿歌《藏猫猫》。

　　师：小月亮玩藏猫猫的游戏可真有趣，我们一起来念一念这首儿歌《藏猫猫》吧。（看情况，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。

　　师：真棒！接下来我要切西瓜了，我把西瓜切成两半，先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌，另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样？掌声鼓励一下（交换请另外一半的小朋友再来念一念）

　　三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌。

　　1、师：这个游戏太好玩了，三个好朋友还想继续玩这个藏猫猫的游戏，这会儿是谁来藏了呢？赶紧把眼睛闭起来。（教师把云朵藏在月亮后面）

　　2、引导幼儿继续按原儿歌的结构进行朗诵。

　　师：谁藏起来了？（小云朵）谁在天上飘呀飘？找谁藏猫猫了？（月亮）你们能不能把小云朵藏猫猫的游戏也编到儿歌里去呀？试试看（教师边演示边引导幼儿进行仿编“小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑”）

　　师：眼睛闭起来，他们又要开始藏猫猫喽（教师把星星藏在月亮后面）谁藏起来了？（星星）我们一起把小星星藏猫猫的游戏也编到儿歌里去吧。（“小星星飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得云朵眨眼笑”）

　　3、播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。

　　师：月亮、云朵、星星玩累了，他们想休息了，那我们小朋友也休息一会儿吧，等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的游戏，好吗？

　　【活动延伸】

　　继续颠倒顺序与幼儿进行仿编，也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里去。

　　教案总结

　　这是小班渗透式领域中的一堂语言活动。藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏。老师能以这个为切入口，通过老师和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。

　　刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，老师在活动中能用教具小月亮来亲亲宝宝或者用老师的大拇指亲亲宝宝的大拇指来做为老师对他们参与学习活动的一种表扬、鼓励方式。这个表扬方式很好，既温馨又符合小班宝宝的年龄特征。

　　活动过程的每一个环节，教师都能为宝宝们营造很好地藏猫猫氛围，处处都能让宝宝们感受到“藏”这个意境。在和宝宝们的玩玩、说说、演演中轻松愉快地完成活动的目标要求。

　　藏猫猫儿歌

　　小月亮飘呀飘，

　　找块云朵藏猫猫，

　　藏着头、露着脚，

　　逗得星星眨眼笑。

小班儿歌教案 篇2

　　教学思路：

　　“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程（）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

　　本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

　　教学目标：

　　1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

　　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

　　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

　　教学重点：

　　1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

　　2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

　　教学难点：

　　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

　　教具准备：

　　音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

　　教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

　　教学过程（）设计表：

　　教学环节

　　教学步骤

　　设计意图

　　一、情境导入

　　（说说看看）

　　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

　　2．“说说”——

　　师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？

　　生：春天！

　　师：春天美吗？

　　生：美！

　　师：你们能说说春天有些什么漂亮的景色吗？

　　（学生自由说出春天的各中景色）

　　3．“看看”——

　　师：在漂亮春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和春天的美景图）

　　创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

　　播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

　　学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

　　二、感受体验1

　　（听听动动）

　　1．师：春天有那么多漂亮的景色，今天，老师想和学生们一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

　　2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

　　3．师：我们来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

　　（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）

　　4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）

　　5．“听听比比”——

　　师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

　　生：小提琴。（出示小提琴图）

　　师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

　　生：钢琴。（出示钢琴图）

　　（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）

　　学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

　　三、感受体验2

　　（唱唱创创）

　　1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

　　2．学唱歌曲

　　A．随范唱拍出歌曲节拍。

　　B．随范唱拍出歌曲节奏。

　　C．按节奏读歌词。

　　D．听唱歌曲。

　　3．唱唱创创

　　鼓励学生创编动作来表现歌曲。

　　4．课外延伸、环保教育

　　师：学生们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天音乐和歌曲还有许多

　　许多。今天，老师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

　　（播放动画片段）

　　师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

　　请学生们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？

　　（学生自由讨论、回答）

　　学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

　　歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。

　　歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

　　四、鼓励评价

　　课堂小结

　　1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

　　2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望学生们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

　　教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。

小班儿歌教案 篇3

　　一．活动目标

　　1.观察梨子、苹果等水果的颜色，学习以水果的颜色为题材大胆创编儿歌。2.丰富关于颜色的词汇：红、黄、绿、紫。

　　二．活动准备

　　1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

　　2.红、黄、绿、紫等颜色卡片。

　　三．活动过程

　　1.观察水果的颜色。

　　提问一：这是什么水果？

　　提问二：什么颜色？

　　教师逐一出示梨子、苹果、葡萄、西瓜等轮廓卡片，引导幼儿说出水果的名称及颜色，如说对了，老师则将卡片翻到有颜色的背面。

　　2.师与幼一起仿编儿歌。

　　师：什么水果红红的？

　　启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。

　　分别给苹果、梨子、葡萄、西瓜编儿歌。

　　3.教师将儿歌连起来完整地朗读一遍。

　　师：我们给这些好听的话取个美美的名字叫水果歌。请欣赏！

　　4.游戏。《水果歌》

　　（1）出示水果卡片，采用一问一答的方式学习儿歌。

　　（2）请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如师问：什么水果红红的？戴红苹果挂饰的幼儿站起来回答：苹果苹果红红的。

　　四．教师小结：今天小朋友的表现好棒！和老师一起仿编儿歌。儿歌的名字是什么呀？请小朋友回家后，带领爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩水果歌的游戏。

　　附： 水果歌

　　什么水果红红的？苹果苹果红红的。

　　什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

小班儿歌教案 篇4

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对幼儿园的情感，使之爱来幼儿园。

　　2、理解并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。

　　3、能发准 “树” (shù) “蝴” (hú) 这两个音。

　　4、充分发挥幼儿的想象力进行创编活动。

　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、课件《小朋友爱上幼儿园》。

　　2、各种小动物的图片。背景图若干。

　　3、实物投影仪。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　师：小朋友，你们最爱做什么事情呢？（幼儿自由讲述后个别回答。）

　　二、学习儿歌。

　　1、师：刚才有的小朋友说爱***，有的说爱***。那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友，我们一起来看看他们爱做什么呢？

　　2、播放课件

　　3、刚才你们看到了谁呀？他们爱做什么呀？

　　4、幼儿讲述，教师单个播放课件。

　　5、你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园，那你们呢？你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀？（画画、做游戏、学儿歌、认数字……）

　　6、老师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫：“小朋友爱上幼儿园”。我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗？

　　三、创编儿歌。

　　1、刚才儿歌里说小鱼爱在水里游，那你们知道还有谁也喜欢在水里的呢？

　　2、那还有谁喜欢在树上、花间、地上的呢？请你们和好朋友说一说。

　　3、老师还给每个小朋友准备了一张图和一些小动物的图片，请给他们找一个他们喜欢的地方，再用好听的话说出来。

　　4、幼儿自由讲述

　　5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上讲述。

　　活动反思：

　　通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并愿意与同伴交流，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过老师的鼓励，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。

小班儿歌教案 篇5

活动目标：

　　1、初步熟悉儿歌，能跟着老师一起念儿歌。

　　2、能大方地说出自己喜欢的同学是谁。

　　3、愿意主动地认识班上的小朋友。

　　活动准备：

　　儿歌图片一张。

　　图意说明：

　　幼儿上学最开心的事情就是和好朋友一起学习、玩游戏了！

　　在上这个活动前，老师可以请幼儿说说看，他都会和好朋友做哪些事情呢？

　　看看图，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天说笑，可以一起放风筝，可以一起在大自然里奔跑，能够有好朋友一起陪伴，是一件多么快乐美好的事情啊！

　　活动过程：

　　㈠、教师带领幼儿念儿歌，可以自己设计动作，边做动作边念儿歌，教师先念一遍之后，再提问：

　　1、小朋友，你喜欢念儿歌吗？（选几位幼儿一起念《和你在一起》的儿歌）

　　2、小朋友，你喜欢交朋友吗？你和你的好朋友一起都做些什么事呢？

　　3、我们现在请几位小朋友来介绍自己认识的新朋友。（请几位幼儿上台，说说自己认识了哪位新朋友，并说说对方的优点，以及喜欢他的理由）

　　㈡、教师引导幼儿一起欣赏幼儿用书中的画面。提问：

　　1．小朋友，说说看画面中的小朋友正在做哪些事情呢？

　　2．你们喜欢做这些事情吗？会不会想和朋友一起做呢？画面中的小朋友都很开心，你们可不可以像画面中的小朋友一样，互相友爱、开开心心地玩游戏呢？

　　㈢、教师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。

　　提问：小朋友，你知道要怎么认识新朋友吗？如果让新朋友知道你叫什么名字，会不会更加熟悉呢？

　　㈣、教师请幼儿把自己的名字写在纸片上，然后贴在自己人的胸前，开始播放儿歌。提问：

　　1．小朋友，请大家去认识班上的其他小朋友，你觉得应该要怎么做呢？（教师也贴上名片，示范给幼儿看，如何认识新朋友）

　　2．小朋友认识新的朋友之后，可以怎样和新朋友一起玩呢？

　　㈤教师总结活动。提问：

　　1．因为是新学期的开始，所以适应幼儿园生活和认识新朋友是很重要的，今天，小朋友有没有认识新的朋友呢？

　　2．请大家围成两个圈圈（外圈和内圈）外圈和内圈的小朋友面对面。我们一起边念儿歌边跳舞吧！

　　㈥字词句教学：学习写自己的名字。

　　活动评价：

　　1．能正确地念唱儿歌、做动作。

　　2．能大方地向新朋友介绍自己的名字。

小班儿歌教案 篇6

　　活动目标：

　　1、初步学习朗诵儿歌，能借助动作与游戏加深幼儿对儿歌内容的理解。

　　2、引导幼儿在角色扮演中，大胆表现自己的想法，提高幼儿的想象能力与语言表达能力。

　　3、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对小金鱼的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1、若干盆小金鱼。

　　2、幼儿人手一份小金鱼头饰。

　　3、快乐的游水音乐，《春天》伴奏曲。

　　4、“小鱼虫”图片若干、布置“池塘”游戏区。

　　5、实物投影仪。

　　活动过程：

　　一、歌表演《春天》，引起幼儿对学习活动的兴趣。

　　1、师：小朋友，现在是什么季节呀？（春天）春天多漂亮呀，你们喜欢春天吗？（喜欢）来，让我们一起听着春天的音乐跳个舞吧！

　　2、集体一边表演一边进入活动室。

　　二、在自由观察中对金鱼的特征有个初步的感观了解。

　　1、师：春姑娘还给我们带来了一种可爱的小动物呢，它呀会在水里游来游去，猜猜看，是什么呢？（幼儿自由发表想法）

　　2、（出示多个金鱼缸）看！是什么呀？（小金鱼）大家快去和小金鱼说说话吧。

　　3、幼儿自由参观各个桌子上的小金鱼，引导幼儿相互说说自己看到的金鱼是什么样子的.？

　　三、观察实物投影仪中的小金鱼，尝试用简短的语言来描述金鱼的主要特征，学说儿歌的第一、二句“小金鱼，眼睛大，游来游去不说话。”

　　1、师：说说看，你看到的小金鱼长得是什么样子呀？

　　2、（打开实物投影仪）师：我们一起来找一找金鱼的眼睛在哪里？你觉得金鱼的眼睛是大还是小呢？（引导幼儿做做“大眼睛”的动作，并跟老师说：“小金鱼，眼睛大。”）

　　3、师：小金鱼听见小朋友夸它的眼睛大，心里可高兴了，看，它们在水里游来游去多快乐呀！（老师拍打金鱼缸，幼儿观察实物投影仪中的小金鱼在欢快的游水。老师用语言感染、刺激幼儿“游来游去”。）

　　4、师：小金鱼游来游去多好玩，如果你是小金鱼，会怎样在水里游来游去呢？（鼓励幼儿一边说“游来游去”，一边表演不同的游水姿势，提高幼儿的动作创编能力。）

　　5、师：小朋友表演的“游来游去”真好看，连小金鱼都在表扬我们呢！哎呀！小金鱼来了这么长的时间，小朋友还没有跟它说说话呢，来，你想跟它说什么呢？（幼儿轮流跟实物投影仪中的小金鱼说说话，鼓励幼儿随意说什么都可以，只要声音响亮一点就可以了。）游戏完后，教师提问：“小朋友都跟金鱼说过话了，那你听见小金鱼跟你说话了吗？（没有）原来，小金鱼是不会说话的。（教师用儿歌语言进行小结“游来游去不说话。”鼓励幼儿跟说。）

　　6、集体朗诵、表演儿歌中的第一、二句。

　　四、讨论：小金鱼喜欢吃什么？

　　1、师：小金鱼到我们幼儿园来玩，我们要用好吃的东西来招待他们呀，谁知道小金鱼喜欢吃什么呢？（鼓励幼儿大胆猜测）

　　2、（出示小图片“小鱼虫”）师：看，这是什么？（告诉幼儿这是“小鱼虫”）是小金鱼最喜欢吃的。

　　3、师：小金鱼看见了小鱼虫，会怎么样来吃呢？请你用动作来告诉我。

　　4、幼儿想象、表现小金鱼吃小鱼虫的样子。

　　5、老师表演、小结“看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它！”请你做做“啊呜一口”是什么样子的？

　　6、跟老师一边表演一边朗诵：“看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它！”

　　五、学习朗诵儿歌的最后一句“欢欢喜喜抿起了小嘴巴。”

　　1、师：现在，小金鱼的肚子吃饱了，猜猜看，它感到怎么样呢？（高兴、快乐、笑了）

　　2、理解“欢欢喜喜”的意思：还有一个好听的词语也是表示一个人很开心，叫“欢欢喜喜”。（幼儿跟说）

　　3、师：小金鱼欢欢喜喜吃饱了肚子，会干什么呢？（幼儿自由猜测）

　　4、老师表演动作，幼儿用语言来表达老师表演的动作，老师小结：“欢欢喜喜抿起了小嘴巴。”幼儿在动作中跟老师朗诵这一句话。

　　六、欣赏老师完整地、有表情、有动作的朗诵一遍儿歌。

　　七、幼儿佩戴小金鱼的头饰，随着好听的音乐，采用不同的形式跟老师学习朗诵儿歌：

　　1、集体跟老师边朗诵边做动作。

　　2、分男女幼儿朗诵表演。

　　3、幼儿分成“金鱼、小鱼虫”进行朗诵表演活动。

　　4、把儿歌朗诵给小金鱼听，完后问问小金鱼：“小金鱼，我念得好听吗？”

　　5、进入“小池塘”进行表演、朗诵活动。

　　七、幼儿相互之间拍拍肚子、比比谁的肚子吃得饱、吃得大？表现出可爱的模样。引导幼儿去喂食小金鱼，活动结束。（结束后，教师可以随意播放《小金鱼》的歌曲录音，激励幼儿参与下一个活动的兴趣。）

　　附儿歌：

　　小金鱼

　　小金鱼，眼睛大，

　　游来游去不说话。

　　看见了小鱼虫，

　　啊呜一口吃掉它，

　　欢欢喜喜抿起了小嘴巴。

小班儿歌教案 篇7

　　【活动设计背景】

　　幼儿园小班的孩子因为刚刚进入幼儿园不会互相谦让，通过李小多分果果的简单情节，来让孩子知道谦让，儿歌动作性强，富有表现力老师可以结合平时孩子分点心，和玩玩具加深对儿歌的理解，从小培养孩子的分享观念，分享对于孩子来说，仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。而谦让，历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培养教育。

　　【活动目标】

　　1、理解儿歌内容，知道分果果要谦让和学会分享。

　　2、学习儿歌，模仿正确发音：剩，捧，李，张，自己 。

　　【教学重点、难点】

　　1、让小朋友学会谦让，和分享。

　　2、让小朋友分清平舌和翘舌音。

　　【活动准备】

　　1、苹果图片十个，（九个大的，一个小的）篮子一个。

　　2、请两名中班的小朋友扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。

　　3、音乐。

　　【活动过程】

　　（一）情节表演，介绍儿歌内容。

　　1、老师今天带来了好多的苹果，我们一起来数数，一共多少个，（十个）小朋友们看看它们有些什么不一样呢？（有一个是小的）

　　2、这是中班的两位小朋友：李小多，张小弟。

　　3、现在我们请出八名小朋友到上面来，排成一排，张小弟坐在最后，李小多表演分果果。

　　4、问：分到最后一个大一个小李小多是怎么做的（把小的苹果留给自己的）。

　　5、小朋友们想想他怎么会这么做呢？（让孩子们自己讨论）

　　6、请小朋友起来讲讲自己会怎样做。

　　7、教师：我们平时在玩玩具的时候也要学李小多一样，要学会谦让，让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩，把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一样做个懂礼貌，谦让他人的好孩子。

　　（二）老师示范儿歌小朋友学练儿歌。

　　1、小朋友学练儿歌，模仿正确发音：剩，捧，李，张，自己 。

　　2、分组练习

　　3、请个别小朋友到上面来念。

　　4、请小朋友做分果果的游戏，在游戏中体会到谦让的好处，得到更多的快乐。

　　（四）老师小结：

　　李小多是一个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，小的留给自己，大家都喜欢他。

　　4、大家一起听《李小多分果果》的音乐结束。

　　（五）活动的延伸

　　让小朋友回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。

　　【教学反思】

　　幼儿园该如何对幼儿进行分享与谦让这一品德教育？是不是可以把分享作为谦让的基础去对幼儿实施教育？让幼儿在懂得并愿意分享的基础上去进一步理解并学会谦让？

　　我在儿歌中教学活动中突出了表演，给小朋友带来了很好的兴趣，让小朋友更好的理解儿歌的内容，让大家学会了谦让。小朋友都喜欢上来表演，都感觉特别有趣。经验告诉我们，要让幼儿分享是比较容易的，而谦让对于幼儿就不太容易接受。也有小朋友会提出要是他，他会把大的留给自己，针对这一情况可能是小朋友都很小，也才上幼儿园都是爸爸妈妈的宝贝，爸爸妈妈把好的东西都让给了自己的宝贝，他才会认为大的苹果应给是他自己留着，我就会给小朋友讲我们要学会去关心别人，学会谦让，这样我们都会感到很开心。我们把大的苹果与小的苹果都放在孩子面前，可以告诉孩子什么时候选大的，什么时候选小的，我们还可以把我们大人的选择告诉孩子，并告诉他原因，我们也可以告诉我们希望孩子选择哪个，但是，最后的选择是由孩子来做的，那时我们所要做的就是关注孩子的选择。

　　幼儿在不断地成长，分享谦让行为的表现会随着年龄的增长而提高，需要借助教育，借助日常生活逐步渗透，采用行为鼓励法、榜样示范法等各种教育方法，避免单一的说教，在潜移默化中让幼儿克服以自我为中心的心理，产生自发分享、自发谦让的愿望。学会谦让和分享是美德是快乐！！！

小班儿歌教案 篇8

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，掌握礼貌用语"老师早"知道说礼貌用语是有礼貌的表现。

　　2、有表情朗诵儿歌，发准字音"早"、"走"、"从"、"师"、"说"、"鸟"。

　　3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。

　　活动准备：

　　1、课件-懂礼貌的小朋友

　　2、图片小宝宝、老师、太阳、小鸟

　　活动过程：

　　一、幼儿观看图片《老师早》引出活动。

　　提问：

　　1、小宝宝来幼儿园开心吗？他看到了谁？对老师说了什么？

　　2、教师：你觉得这样的宝宝表现的怎么样？你喜欢他吗，为什么？

　　3、教师：你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼，请你来试一试。

　　二、观看图片引导幼儿学习理解儿歌。

　　1、逐句出示，引导幼儿理解，并强调发准字音。

　　提问：

　　（1）小宝宝怎样来到幼儿园的？见到老师说了什么？

　　（2） 太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么，为什么会这样？

　　（30小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么，太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗，为什么？

　　（4）你喜欢这样的宝宝吗，为什么？

　　2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。

　　（视幼儿学习的情况，可以采用教师说儿歌的前半句，幼儿说儿歌的后半句这一省略、填词策略，尽量让幼儿参与朗诵。）

　　3、除了问好以外你还知道那些礼貌用语，在什么时候可以用。

　　三、小结

　　用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现，小朋友们从小要学会说礼貌用语，做一个懂礼貌的乖宝宝。

　　儿歌

　　小宝宝蹦又跳，走进幼儿园，

　　先说：老师早！

　　太阳听了咪咪笑，

　　鸟儿听了跟着叫：老师早！老师早！

　　宝宝从小有礼貌。