幼儿园春天的教案

幼儿园春天的教案模板集锦十篇

　　作为一名教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的幼儿园春天的教案10篇，欢迎大家分享。

幼儿园春天的教案 篇1

　　活动目标：

　　1、在装饰数叶的活动中，感受不同色彩带来的美。

　　2、初步尝试用深、浅不同的颜色装饰春天的树，感知同种色的不同色调。

　　3、通过迁移生活经验，知道可以用不同的颜色来装饰数叶。

　　活动准备：

　　幼儿已观察过春天的树。

　　幼儿用书

　　活动过程：

　　1、在幼儿园散步，调动幼儿已有经验。

　　教师：春天来了，幼儿园的树有什么变化呀？

　　幼儿边观察边回答。

　　2、引导幼儿观察各种树叶，感知树叶的深浅不同。

　　教师：这些树叶有什么不同呢？

　　幼儿回答后，教师提问。

　　教师：刚长出来的叶子是什么颜色的？以前的老叶子是什么颜色的呢？

　　引导幼儿说出嫩绿和深绿色。

　　3、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　教师：那么好看的树，我们把它画下来好吗？

　　幼儿绘画，教师鼓励幼儿大胆作画并画出叶子的深浅不同。

　　4、幼儿互相观摩，评价作品。

幼儿园春天的教案 篇2

　　活动背景

　　春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”（创编小青蛙和小蝌蚪的故事）等活动，而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

　　活动目标

　　1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

　　2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

　　3．学习创编．体验创编的乐趣。

　　活动准备

　　《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

　　活动过程

　　1．创设情境。理解作品内容。

　　（1）完整欣赏文学作品（一边演示课件，一边朗诵）。

　　教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁？它在干什么？猜猜它在哪里睡觉？（老师带幼儿边看课件边朗诵）

　　（2）提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它是怎么说的？（引导幼儿用作品中的语言表述）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？

　　教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

　　师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？

　　教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了，小白兔告诉小熊？？（引导幼儿接下去说）

　　师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？

　　教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是？？（让幼儿接）

　　（3）共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢？

　　2．大胆绘画，表现春天色彩。

　　（1）师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩。那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢？请你去把它画出来。

　　（2）播放《春》的音乐，幼儿绘画。

　　教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢？

　　3．学习创编．体验成功快乐。

　　（1）幼儿交流创编。

　　师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

　　（2）幼儿大胆表述创编内容。

　　教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的？引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是？？

　　（3）整体欣赏（播放课件）

　　师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗？

　　教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去，教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

　　4．结束活动

　　师：小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

　　活动反思

　　策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣。

　　孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望，然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

　　策略二：营造动态．利于幼儿语言表达。

　　我借助多媒体课件．营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。

　　附散文： 春天的色彩

　　一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跣的白色。” 小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

幼儿园春天的教案 篇3

　　活动目标：

　　1、欣赏、理解散文，了解春天的季节特征，并乐意用语言进行表述。

　　2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

　　3、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动重难点：

　　理解散文，乐意用语言表述春天的季节特征。

　　有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

　　活动准备：

　　1、 幼儿寻找过春天，积累了一些春天的季节特征。

　　2、 多媒体课件《春天》。

　　活动过程：

　　一、导入活动，经验回顾

　　孩子们你们知道现在是什么季节？春天是怎样的呢？

　　小结：春天来了，天气变暖和了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，春天真美丽。

　　一天，鹿妈妈对孩子说：“春天来了，快去欢迎春天吧！”“春天是谁呀，他在哪里呢？”孩子出门去寻找。

　　二、听听说说，理解散文

　　1、 完整欣赏散文《春天》

　　我们一起跟孩子去找找，看，孩子找到了谁？

　　到底孩子是怎么来问的呢？我们来听听看。

　　2、 分段欣赏

　　孩子问花朵什么？花朵是怎么说的？花朵除了这样说还会怎么样说？为什么？

　　孩子又问了谁？除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天？

　　小草说了什么？为什么小草说自己是嫩嫩的春天？

　　风儿是怎么说的？为什么风儿说自己是轻轻吹的春天？

　　小结：春天有五颜六色的花朵，有会飞舞小动物，还有嫩嫩的新芽，春天真是个美好的季节。

　　3、再次完整欣赏，感受散文诗的优美意境。

　　三、经验迁移，延伸活动

　　1、提问

　　孩子找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？那么孩子还会继续去寻找吗？

　　孩子还会找到哪些春天的朋友呢？他们会说些什么呢？（引导幼儿尝试用诗歌中的`对话）

　　2、幼儿看图片讲讲议议。

　　老师这里有一个关于找春天的动画片，我们一起来看看吧！

　　总结：春天真美好，孩子们你们喜欢春天吗？活动结束后，我们也去找找春天的朋友，看看你找到的是怎么样的春天，来告诉更多的朋友，好吗？

　　附：散文《春天》

　　孩子问花朵：“你是春天吗？”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”

　　孩子问蝴蝶：“你是春天吗？”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。”

　　孩子问小草：“你是春天吗？”小鸟说：“是啊，我是嫩能的春天。”

　　孩子问风儿：“你是春天吗？”风儿说：“是啊，我是轻轻吹的春天。”

　　孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。

　　活动反思：

　　儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。孩子们，通过愉快地学习和观察，知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢？原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，让我们一起期待春天越来越美！引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文，离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学，让幼儿从小接触散文，可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活，不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。

　　小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园春天的教案 篇4

　　目标：

　　1.了解春天花匠在做什么，知道春天是种植的季节。

　　2.引发对栽种植物的兴趣。

　　准备：和花匠联系访问事宜

　　过程：

　　1以谈话引起幼儿访问的兴趣：

　　人们都说春天是个美丽的季节，我们的幼儿园美丽吗？是谁把幼儿园装扮得这样美丽？春天里花匠叔叔在做些什么？

　　2．幼儿结伴在操场上观察春色，感受春天的气息。

　　3．幼儿分组观察花匠叔叔的劳动并访问。

　　（1）观察花匠叔叔移栽花木、锄草、修剪枝条。

　　（2）引导幼儿提出问题进行访问，如：

　　春天来了，您在忙些什么？

　　为什么春天可以种植许多植物？

幼儿园春天的教案 篇5

　　一、目标：

　　1、理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。

　　2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

　　二、准备：

　　1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

　　2、视频展示台。

　　3、相关角色的头饰。

　　三、过程：

　　1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

　　2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。

　　3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺序提问：

　　①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？

　　②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？

　　③你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。）

　　④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？

　　4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。

幼儿园春天的教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、从自身及周围环境的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。从而培养幼儿热爱大自然的美好情感。

　　2、让幼儿尝试创编故事，提高幼儿语言表达能力以及表现力。

　　3、在活动中，通过多种形式的表现，让幼儿享受创意作画的乐趣。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验春天。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【教学重点、难点】

　　重点：了解春天的基本特征，知道燕子与春天密不可分的关系。

　　难点：能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

　　【活动准备】

　　1、燕子北归的大图片。

　　2、图画纸、蜡笔。

　　3、儿歌磁带。

　　【活动过程】

　　一、儿歌引入《小燕子》。

　　二、师提问：儿歌里面提到小燕子， 你知道燕子从什么地方飞来的么?这里的春天为什么这样美丽?

　　三、1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

　　2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

　　四、1、自由分成几组，请幼儿将刚刚创编的故事在画纸上表现出来。

　　2、教师讲解要求，如：保证画纸干净、整洁;幼儿要合作完成;发挥想象创设作品。

　　3、幼儿创作时，教师巡回指导。有些幼儿将燕子用铅笔素描，还有的幼儿将蝴蝶以折纸的形式体现……

　　4、完成创作后，请幼儿介绍自己的作品。

　　5、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。

　　6、活动结束。

　　教学反思

　　从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子，整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中。

幼儿园春天的教案 篇7

　　活动目标：

　　1.欣赏歌曲，体会歌曲活泼欢快的气氛。

　　2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

　　活动准备：录音

　　活动过程：

　　1.欣赏歌曲《春雨娃娃》。

　　听歌曲录音。

　　这首歌听起来感觉怎么样?歌里讲了件什么事?春雨是怎样下的?都去了哪里?做了什么?你能用动作表现一下春雨的样子吗?

　　2.学唱歌曲《春雨娃娃》。

　　教师清唱歌曲《春雨娃娃》，幼儿欣赏。

　　幼儿跟唱歌曲《春雨娃娃》。

　　教师伴奏，幼儿尝试完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

幼儿园春天的教案 篇8

　　小班音乐活动：春天

　　小班音乐活动：春天执教者：余秀红20xx年4月25日

　　活动目标：

　　1.感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学习歌曲。

　　2.能根据形象的歌词创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。

　　活动准备：

　　1.磁带及录音机（或电脑音乐）

　　2.各种小动物图片，骰子一个

　　活动过程：

　　一、幼儿感知美丽的春天

　　1.了解现在的季节，请幼儿说说美丽的春天。

　　2.听音乐，请幼儿听听音乐中的“春天”是怎样的？

　　二、用肢体语言，展示春天的美

　　1.再次倾听音乐，熟悉音乐旋律，幼儿能根据歌词，大胆用肢体语言进行表演。

　　2.出示五线谱，感受《春天》旋律的高低起伏。

　　⑴教师演示图谱，幼儿能初步认识与了解。

　　⑵请个别幼儿尝试完成，并一起探讨。

　　三、学唱《春天》

　　1.幼儿学唱歌曲，师幼相互对歌

　　2.教师弹奏钢琴，幼儿学唱

　　四、歌表演

　　1.教师引导幼儿想象其他的小动物，并请幼儿相应模仿

　　2.挑选几种小动物进行歌曲创编，幼儿学习创编部分

　　3.情景表演：幼儿用骰子随机选择模仿的小动物

　　五、活动延伸

　　抓住“春天”的尾巴——与幼儿一起到户外，再次感受春天的美，亲近大自然。

幼儿园春天的教案 篇9

　　认知目标：通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美技能目标带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花情感目标萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。

　　活动重点：萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感活动难点通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

　　准备：贴板一块、黑色记号笔一支

　　导入：

　　1.交待小朋友知道现在是什么季节吗？春天里有许多美丽的花朵也开放了，我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。

　　2.教师带领幼儿外出

　　3.边散步边寻找美丽的花

　　①小朋友你认识这种花吗？它叫什么名字？

　　②看看它的花瓣是什么颜色的？像什么？

　　③教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉？

　　④去闻闻花的香味

　　4.教师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

　　5.返回幼儿园

　　6.集中总结数数我们今天找到了几种花？你最喜欢哪朵？

幼儿园春天的教案 篇10

　　教案目标：

　　1、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。

　　2、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。

　　教案准备：

　　1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。

　　2、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。

　　教案过程：

　　1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。

　　⑴、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？

　　⑵、说说春天人们都在干什么？

　　2、幼儿结伴在园中观察园内****（包括动植物的变化），并访问园内工作人员的工作。

　　例如访问保健老师，知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜，是为了预防小朋友生病等。

　　3、讨论春天里其他人在干什么？

　　⑴、幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？

　　例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。

　　⑵、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。