中班美术教案

中班美术教案模板汇总五篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班美术教案5篇，希望对大家有所帮助。

中班美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过用图案设计、装饰手套，使幼儿初步了解图案的对称美，知道装饰画的实用价值。

　　2、引导幼儿装饰时注意两只手套的图案基本一致，涂色均匀有力，色彩鲜艳。

　　活动准备：

　　1、收集各种颜色、各种图案的手套，布置一块“手套专卖店”的版面

　　2、范例手套三副（装饰的花纹、方法各异）

　　3、画有手套轮廓线的操作材料若干（多于幼儿人数）

　　活动过程：

　　一、出示“手套专卖店”的版面，引导幼儿观察手套。

　　1、请幼儿说说这些手套上有什么图案、是什么颜色的？你觉得哪副手套最漂亮？跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。（幼儿自由观察、讲述）

　　2、请个别幼儿讲述。

　　3、老师小结。

　　二、欣赏范例。

　　1、老师这里也设计了几副手套，想不想看一看。（出示故意弄乱的手套）呀，这些手套都弄乱了，谁来帮忙整理一下。

　　2、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样，是一副。

　　3、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。

　　三、引导幼儿进行操作活动。

　　1、老师想在我们班也开一个手套专卖店，你们愿不愿意当一回小小设计师，帮我设计出更漂亮的手套？

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　提醒幼儿两只手套的图案、颜色要一致。

　　四、展示、评价。

　　1、小朋友真能干，设计的手套真漂亮。现在，我们的手套专卖店可以开张啦！我来做营业员阿姨，如果你来买手套，你会选哪一副？为什么？

　　2、引导幼儿从手套的图案、颜色是否对称，颜色是否鲜艳来评价。

　　点画：梅花（中班美术）

　　教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。

中班美术教案 篇2

　　活动目标

　　1、学习用橘子皮撕贴菊花。

　　2、知道秋天是菊花盛开的季节。

　　3、通过普科幼儿共同撕贴的形式体验合作的乐趣。

　　活动准备

　　事先让幼儿观察过菊花、橘子皮、浆糊、小毛巾等，范例画一张。

　　活动指导

　　1、讨论：你们看到的菊花是怎么样的？菊花是什么季节开放的？

　　（注：本环节中，关注特殊幼儿是否认识菊花？对菊花感兴趣？并鼓励其学说简单的词，如“秋天”）

　　2、教师出示范例：这朵菊花是用什么做的，好看吗？

　　3、教师示范讲解制作方法：

　　先将橘子皮撕成条状或小块，再进行粘贴成菊花的形状。

　　（注：教师在示范过程中，可以请特殊幼儿也上台试一试，掌握撕贴的基本要领）

　　4、幼儿制作活动

　　（1）教师重点指导幼儿撕橘皮及粘贴的方法。

　　（2）提醒幼儿注意粘贴时花的形状。

　　（注：教师巡回指导，并适时的给与特殊幼儿帮助）

　　5、师生一起边听古诗《菊花》边欣赏美丽的菊花，并将幼儿制作的菊花布置在活动室墙面上。

　　活动反思

　　本次活动中，孩子们的兴趣都十分的高，因为使用橘皮撕贴是他们之前所没有接触过的，于是，他们既好奇又兴奋，在撕贴的过程中，特殊幼儿也表现的十分的积极，但是，在撕贴的掌握上还有所欠缺，撕得面积比较大，在黏贴的过程中会欠缺一些美感。

中班美术教案 篇3

　　活动目标

　　1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　　3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的快乐。

　　4、发展幼儿的美术表达能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备

　　1、课件：范画-小猫，涂色-小猫

　　2、每人一套油画棒。

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话导入，激发兴趣。

　　教师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去......

　　小猫会去干什么?

　　二、展开

　　1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法，拓展幼儿的'想象力。

　　2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。

　　提问：小猫淘气的时候会作出什么样的动作?又有哪些可爱的表情?

　　3、教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题。

　　(1)示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。

　　(2)出示范画，交待主题。

　　引导语：小朋友们你们看，小猫小猫很快乐，来到了开满鲜花的草地上，跳起了快乐的舞蹈。

　　今天我们就来画画快乐的小猫。

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)丰富幼儿对小猫的表情经验：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。

　　(2)毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。

　　三、结束

　　1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么?

　　说说它为什么快乐?

　　2、组织幼儿收拾自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。

中班美术教案 篇4

　　活动目标：

　　1、 尝试用遮挡的方法学画荷花。

　　2、 在活动中感受成功带来的喜悦。

　　3、 能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4、 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、 感受作品的美感。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　在教学活动中尝试学画荷花。

　　活动难点：

　　学习遮挡的画法。

　　活动过程：

　　一、欣赏荷塘美景图

　　1、 师：今天，老师要带小朋友去参观一个美丽的荷塘，请小朋友用眼睛仔细看看，你看到了些什么？（荷花、荷叶、青蛙、小鱼、小鸭子）

　　2、师：池塘里开满了美丽的荷花，那么，荷花是怎样的？它是什么颜色的？（荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣组成的，颜色以粉色为主，下面连着荷叶。）

　　教师小结：

　　夏天到了，荷塘里开满了荷花，风一吹来，荷花轻轻摆动，好象在欢迎我们小朋友。荷花有大，有小，有深粉色，有淡粉色。美丽的荷塘，吸引了青蛙、小鱼和小鸭们，它们在快乐地玩耍着，荷花张开了笑脸，唱起了欢乐的歌。

　　3、师：荷花这么美，我们快把它画下来，让荷花也开满我们的教室。

　　二、荷花开了

　　1、PPT演示，教师讲解。

　　——荷花怎么画呢？

　　（1）看，一朵荷花是由许多小花瓣组成的，它们像好朋友一样围在一起：先画中间的这一瓣，然后左面来了一个“好朋友”，手拉手靠在一起。

　　——咦，这里怎么少掉了一部分？（原来让中间的这瓣遮住了）

　　（2）原来画被遮挡的部分，是要跳过去画的。

　　难点：学画遮挡的方法。

　　（3）左面的“朋友”画好了，右面也来了“朋友”，这样来了许多“朋友”，大家围在一起，重重叠叠，一朵荷花就完成了。

　　2、教师示范讲解。

　　——你们想不想看看老师怎么画荷花的？（示范纸上事先画有花茎和荷叶）

　　（1）先用炫彩笔画出中间的这一瓣花瓣，然后左面、右面画上它的“朋友”，注意被前面花瓣遮住的部分要跳过去画。

　　（2）请个别幼儿上来尝试示范。

　　——谁愿意上来试一试？

　　（3）在画好的荷花下面，用蜡笔画出花茎，花茎上长满了一根根的小刺。

　　（3）在花茎处再画上一片荷叶或几片荷叶。

　　（4）最后给荷花喝喝水：用毛笔蘸点水，在容器口上舔一舔，在画好的荷花上仔细地涂一涂，看看发生了什么变化。（荷花渐渐“开放”）

　　——喝过水的荷花，发生了什么变化？

　　3、幼儿创作，教师巡回指导。

　　（1）帮助个别幼儿学画遮挡的部分。

　　（2）提醒幼儿多画几朵荷花，大大小小，深浅不一。

　　（3）提醒幼儿毛笔蘸水要适量。

　　（4）丰富画面的内容。

　　三、 作品展示

　　1、幼儿将完成的作品自由摆放在相框中陈列。

　　2、师生共同欣赏，感受成功带来的喜悦。

中班美术教案 篇5

　　活动目标：

　　1、了解设计公园的一般原则。

　　2、尝试根据已有亭子、桥图片设计自己的公园，并用添画的方式丰富公园的内容。

　　3、大胆地向同伴介绍设计的公园及原因。

　　活动资源：画纸、勾线笔若干，亭子、桥图片人手一份

　　活动过程：

　　一、提问导入环节，引发幼儿设计的兴趣。

　　1、老师：小朋友们都去过公园玩过，你们去过的公园都有哪些东西呢？

　　2、老师：你们想设计一个自己喜欢的公园吗？

　　二、讨论设计内容。

　　1、老师：你想把你的公园设计成什么样子呢？想在公园里设计哪些好看、好玩的东西呢？

　　2、老师：我们设计的公园哪些东西和哪些东西可以在一起，哪些东西哪些东西不能在一起？

　　3、老师：今天老师给你们准备了桥和亭子的图片，你们可以把它们贴在你的设计图上。

　　三、幼儿设计公园。

　　1、老师提出要求

　　老师：请你先仔细想一想在公园里设计哪些东西？它们的位置怎么放？然后把桥和亭子的图片贴上去，再在其他地方用勾线笔画上你喜欢的东西。

　　2、幼儿设计，老师观察指导

　　四、展示作品，师幼欣赏。

　　老师：你是怎么设计你的公园的？

　　你最喜欢谁设计的公园呢？为什么？

　　活动分析：

　　一、活动来源：

　　我们班级正在进行《我和公园》主题活动，幼儿对公园已经有了很多认识，他们对公园里的亭子、桥、人、标志牌游乐场等有了更为系统的接触，在此基础上，开展《设计喜欢的公园》活动，让幼儿自己设计喜欢的公园，发挥幼儿的创造性。

　　二、目标拟定：

　　根据班级幼儿年龄特点、已有经验以及《纲要》中的要求，分别从认知、技能、情感三方拟定活动目标：

　　1、了解设计公园的一般原则。

　　2、尝试根据已有亭子、桥图片设计自己的公园，并用添画的方式丰富公园的内容。

　　3、大胆地向同伴介绍设计的公园及原因。

　　三、活动过程设计：

　　鉴于幼儿已经对公园有了大量的经验，因此，活动开门见山，引发幼儿设计公园的兴趣。接下来要讨论设计公园布局的原则，公园要有桥和亭子，如游乐场不适合紧靠长亭，草坪旁边可以增加一些休息的地方……在布局原则下，幼儿开始设计自己的公园。因为幼儿已经欣赏绘画过“桥”和“亭子”，因此，活动中桥和亭子是以图片的形式展现，幼儿采用贴图的方式固定桥和亭子的位置。在空余的地方，幼儿用添画的方式丰富公园的场景，如秋千，草坪，椅子，垃圾箱等，让整个公园富有生机。

　　在最后的环节上，幼儿一方面要大胆地向同伴介绍自己的作品，另一方面要学会欣赏同伴的作品，并能对同伴的作品作简单的点评，同时也是幼儿同伴学习的机会。幼儿的一些好的经验可以拓展为全班幼儿的经验。

　　四、作品展示：

　　幼儿完成作品后，班级外墙上的作业栏可以用来展示幼儿的作品。