中班教案《动物的尾巴》

中班教案《动物的尾巴》（通用14篇）

　　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的中班教案《动物的尾巴》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　中班教案《动物的尾巴》 篇1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿想说、愿说、会猜猜说说的习惯。

　　2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴。

　　重点与难点：

　　掌握一些常见小动物的尾巴特征。

　　材料及环境创设：

　　长毛绒玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等;背景图一副，画有松鼠、燕子、猴子、小兔、金鱼、蝌蚪、老虎、孔雀等动物的图片;断尾巴的小动物及尾巴人手一份。

　　活动流程：

　　一、猜一猜，说一说

　　1.出示盖住身体的长毛绒玩具，尾巴露在遮布外面。

　　2.猜一猜，这是什么小动物?你是怎么知道的?猜到的小朋友让小动物亲一下。

　　3.小结：小动物的特征。

　　二、看一看，说一说

　　1.师：“在这个公园里躲着许多小动物。它们的尾巴都露在外面。请你和边上的小朋友讨论讨论，猜猜有那些动物躲在里面?”

　　2.幼儿先商量，然后找出躲着的小动物是谁，并要说出你是怎么知道的。

　　3.小结：除了公园里的这些动物有尾巴，世界上还有许多有尾巴的动物，请你和边上的好朋友讨论讨论，说说看，还有那些动物有尾巴?它们的尾巴是怎样的?

　　三、游戏：找尾巴

　　师：“小动物的尾巴不见了，我们帮它们找尾巴。”幼儿那好尾巴，到四周贴着动物的地方，寻找相应的动物，贴上尾巴。并说一说，替什么动物找到了尾巴。

　　中班教案《动物的尾巴》 篇2

　　设计背景

　　动物是受关注的，幼儿喜爱动物也是与生俱来的，而动物身上的奥秘则是幼儿感兴趣的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题，我设计了此活动。

　　活动目标

　　1、培养幼儿倾听、参与活动、愿意讲述的习惯。

　　2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有他们相应的尾巴。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　重点难点

　　掌握一些常见动物尾巴的特征

　　活动准备

　　动物绒玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅;断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。

　　活动过程

　　一、猜一猜，说一说

　　1、用布遮住动物绒玩具的身体，尾巴露出布外。

　　2、猜一猜，这是什么动物?你怎么知道的?猜对的小朋友让小动物亲一下。

　　3、小结：动物尾巴的特征。

　　二、看一看，说一说

　　1、出示动物尾巴背景图，请你和旁边小朋友说说，那些动物躲在里面?

　　2、请幼儿找出躲在里面的小动物是谁?并说你怎么知道的?

　　3、小结：除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴?

　　三、游戏：找尾巴

　　教学反思

　　此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯，让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性，提高学习兴趣。

　　中班教案《动物的尾巴》 篇3

　　【活动目标】

　　1、探索动物尾巴的奥秘，了解动物尾巴的特别作用。

　　2、萌发幼儿喜欢小动物的情感。

　　【活动准备】

　　1、知识准备：鼓励幼儿与家长就共同收集就有关动物及尾巴的图片，帮助幼儿丰富感性认识。

　　2、布置“动物和它的尾巴”图片展览。

　　3、小动物借尾巴的视频、《动物捉迷藏》ppt。

　　4、幼儿人手操作材料：动物图片和尾巴图片。

　　【活动过程】

　　一、游戏《猜一猜》

　　（1）出示背景图，引导幼儿寻找露出来的尾巴，鼓励孩子参加讨论，大胆表达自己的见解和认识。师：你找到了谁？为什么？

　　（2）讨论：你知道这些动物尾巴的作用吗？

　　二、播放视频《小壁虎借尾巴》，了解动物的尾巴的作用。师：到底这些动物的尾巴有什么作用呢？我们一起来听歌故事，寻找答案吧！

　　（1）观看视频，欣赏故事《小壁虎借尾巴》。

　　（2）通过提问，了解故事中动物尾巴的形状及作用。

　　师：小壁虎尾巴断了，它向谁借尾巴？小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎？老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本领？

　　（3）通过讨论进一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。师：小壁虎没借到尾巴，回家后发现了什么？小壁虎的尾巴为什么又长出来了？

　　三、播放课件，帮助幼儿了解其它动物的尾巴的特征及用途。

　　师：你还知道哪些动物有尾巴？它的尾巴有什么本领？（幼儿带上资料向同伴介绍）

　　四、操作练习，给小动物找尾巴

　　（1）把各种小动物和相应的尾巴图片粘贴在一起并说说它的作用。

　　五、活动延伸

　　（1）区域操作活动：《找找动物的尾巴》。

　　（2）观看视频《动物世界——动物的尾巴系列》。

　　（3）找错。

　　（4）连一连、找一找。

　　中班教案《动物的尾巴》 篇4

　　活动目标

　　1、培养幼儿对局部事物的观察力。

　　2、知道动物尾巴的功用，会用短句描述。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　挂图、故事《苍蝇借尾巴》、幼儿用书

　　活动过程

　　（一）谈话导入森林里住着许多的动物，你们知道有哪些动物吗？

　　（二）看尾巴辨动物你们知道那么多的动物，今天老师就要来考考你们。出示图片，看尾巴猜动物。（将对应的图片出示给幼儿）。

　　（三）故事《苍蝇借尾巴》许多动物都有尾巴，那么动物的尾巴有什么用呢？今天老师就带来了一个关于尾巴的故事。故事后提问：苍蝇问哪些动物借了尾巴？他们的尾巴都有什么用？

　　（四）说说尾巴的功用

　　1、幼儿讨论图中动物尾巴的功用。

　　2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。

　　3、幼儿阅读图书，与同伴讲一讲动物尾巴的.用处。

　　（五）延伸：与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。

　　活动反思

　　活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。

　　中班教案《动物的尾巴》 篇5

　　活动目标：

　　1．在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能

　　2．能够仔细观察并大胆想象。

　　活动准备：

　　1．请幼儿提前了解一两种常见的动物尾巴的功用

　　2．动物图片

　　3．视频：动物尾巴作用

　　4．幼儿操作卡

　　活动过程：

　　一、回忆游戏，激发兴趣

　　二、观察动物尾巴的特征

　　1.师：动物身上都有一条尾巴，它们的尾巴是什么样子的呢，我们来看一看。

　　2.出示一些动物图片，观察尾巴特征

　　3.教师

　　师：动物的尾巴有的粗有的细，有的长有的短，还有的上面有不同的图案，这么神奇的尾巴有什么作用呢？

　　4.个别幼儿猜猜

　　三、了解动物尾巴的特征

　　1.播放录像，了解尾巴的作用

　　2.提问

　　你看到了什么动物？它的尾巴有什么作用？

　　3.个别幼儿说说

　　4.教师

　　原来动物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用逃跑，还有的可以用来报警、储存脂肪……它们的尾巴用处真大。

　　5.拓展思维

　　师：你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗？

　　四、游戏：找尾巴

　　1.讲解游戏要求

　　2.幼儿寻找动物朋友的尾巴

　　3.个别幼儿上前介绍

　　师：你给动物朋友找到尾巴了吗？它的尾巴是怎样的？有什么作用？

　　4.师

　　中班教案《动物的尾巴》 篇6

　　活动目标：

　　1、在理解故事的基础上，能够将重复对白进行复述。

　　2、能清楚地表达自己的想法和感受，懂得与好朋友共同分享更快乐的道理。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　物质准备：故事PPT课件、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。

　　经验准备：幼儿在平时交流中会使用礼貌用语。

　　配套课件：中班语言公开课课件《金色的房子》PPT课件

　　重点难点：

　　重点：理解故事内容，引导幼儿说出重复的旁白。

　　难点：乐意与人交谈，体验与人分享的快乐。

　　活动过程：

　　一、出示PPT，教师完整地讲述故事。(讲到一半如小鸟说完后提问，你们猜猜小姑娘还会遇到谁)

　　教师有感情地讲述故事，然后提问：

　　(1)故事的名字叫什么?

　　(2)房子里住着谁?(小姑娘)

　　(3)故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴)

　　(4)小动物们和小姑娘说了什么?小姑娘听了心里的感受是怎样的?

　　二、教师有感情地讲述第二遍故事(边讲述边出示PPT图片，讲到对话时出示头饰让幼儿说)，然后提问：

　　分段讲述

　　第一段提问：

　　(1)小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!)。

　　还有哪些动物也这么说?(小鸟，小狗，小猴)

　　那我们一起来说一遍。

　　(2)小姑娘听了心里怎么样?(真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)

　　第二段提问：

　　师：

　　(1)小动物们有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)

　　(2)那他们去了吗?(没有)

　　(3)为什么呀?(因为小姑娘不让他们进)

　　(4)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩呢?(会把房子弄脏)

　　(5)小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?(小姑娘，让我进去玩玩吧!)

　　(6)小姑娘是怎么说的呢?

　　(对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!)(对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!)(对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!)

　　师：老师来当小姑娘，小朋友当小动物，我们一起来复述一遍这段对话吧。

　　第三段提问：

　　(1)小姑娘一个人在房子里感觉怎么样呀?(闷极了)，那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见(动物们在草地上玩得正热闹呢。)

　　(2)小姑娘出来后对小动物们说了什么?引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。

　　教师小结：为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩?

　　后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢?

　　小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)

　　小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)

　　回忆故事内容：播放故事录音，加强幼儿对故事的理解。

　　三、结束

　　分析小姑娘的态度转变的原因。体验分享同伴的快乐而快乐。小朋友们要与同伴友好相处，懂得和大家分享才会更快乐!

　　小朋友，你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗?(快乐)那你们想不想跟同爸爸妈妈分享你们的快乐?(想)那我们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。

　　四、活动延伸

　　老师在表演区放了小动物的头饰和音乐，等一下小朋友们可以表演故事《金色的房子》。

　　教学反思

　　此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯，让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性，提高学习兴趣。

　　中班教案《动物的尾巴》 篇7

　　教学目标：

　　能根据小动物尾巴猜出小动物，体验帮助的乐趣。

　　学会“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”的交际用语

　　教学准备：

　　《有趣的小动物》课件

　　教学重点与难点：

　　学会“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”的交际用语

　　教学方法与手段：

　　观察法视听讲结合法

　　活动过程：

　　教师：你们看这是谁？（出示课件小狗图片）

　　教师：小狗遇到了一件麻烦的事情，他的小伙伴被抓走了，想请我们班的小朋友帮他一起去就他的小伙伴，你们愿意帮助小狗吗？

　　基本活动

　　（一）救小猴子

　　教师：那我们来看看是谁抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我们听听大灰狼说什么？（播放灰太狼的录音）

　　教师：我请小朋友来说说怎么救他们？

　　教师：那我们赶紧来救小动物们吧。你们看这个尾巴会是哪个小动物呢？（出示课件）

　　教师：那我们来看看是不是小猴子（教师操作课件，将灰太狼移开）

　　教师：我们来听听灰太狼要说什么（播放灰太狼录音）灰太狼说了什么？

　　教师：小猴子有话要和我们说，我们一起来听听（播放猴子录音）

　　教师：小猴子说什么呀？你来说说看

　　教师：那我们都是有礼貌的小朋友，我们一起和小猴子打个招呼吧。

　　（二）救鳄鱼

　　教师：小猴子被救了出来，其他小动物被灰太狼抓着很难受，我们快点去救其他小动物吧！（出示课件，鳄鱼尾巴）

　　教师：我们来看看这个会是谁的尾巴呢？你来说说看？那我们来看看是不是鳄鱼（操作课件，移开灰太狼）很棒！我们又猜出来了，我们来听听看灰太狼这次还能说什么(播放灰太狼录音)

　　教师：鳄鱼也有话要我们小朋友说？我们一起来听听（播放鳄鱼录音）鳄鱼说了什么呀？请你来说说

　　教师：那我们应该对小鳄鱼说什么呢？用我们刚才和小猴子说过的话完整的说给小鳄鱼

　　（三）救袋鼠

　　教师：真棒！又救了一个小动物，我们赶快来看看接下来救的会是谁呢？(出示课件，小袋鼠尾巴)你们都说是袋鼠，那我请一个小朋友过来将大灰狼移开看看是不是袋鼠？谁愿意？那你来吧。

　　教师：是不是袋鼠？这次我们又救出来一个小动物，灰太狼很生气，他心想下次一定不能给你们猜对了！可是，我们这么棒，怎么会难道我们呢?现在我就请小朋友猜猜小袋鼠会说什么话呢？

　　教师：说得真好！那还有谁能够来和小袋鼠打个招呼。用之前我们说过的话完整的说一遍。

　　（四）救斑马

　　教师：真好，我们一起为自己鼓鼓掌吧！

　　那还有小动物在伤心、难过了，我们赶快去救他们出来吧。你们看看这条尾巴觉得是谁的呀？（出示课件）你们都说是斑马，那我还是请小朋友来把斑马移开，看看到底是不是？

　　教师：恭喜你们答对了，那请你们告诉我你是怎么看出来这是斑马的？说得很好！我还是请小朋友来猜猜斑马会说什么？还是和之前一样的话完整的说出来。他说的好不好，那我们一起跟着他说一遍。那谁会和斑马打招呼的，用之前说过的话。

　　（五）救松鼠

　　教师：一个个都是小勇士成功的救出小狗的4个小伙伴，还有最后一个，我们一起来看看会是谁呢？现在请你们一起大声说出来这个尾巴是哪个小动物的？那我要把大灰狼移开咯，看看是不是？（操作课件）好棒！我们救出了所有的小动物。灰太狼他他知道错了想请你们原谅他你们愿意吗？他还想和你们做朋友，你们愿意吗？那我们一起大声的和灰太狼打声招呼，就用刚刚和其他小动物打招呼的话和灰太狼打个招呼吧！小松鼠呀，也很感谢我们班的小朋友，也想和你们做朋友，我们也一起来和小松鼠打个招呼吧！

　　（六）连连看

　　教师：小狗回去把你们帮助他救他小伙伴的事情告诉了森林王国里的其他小动物们，他们也都很想和你们玩，你们愿意吗？你们看他们的尾巴到哪里去了？（出示课件，各种小动物与尾巴分离的图片）那现在就请你们找找他们的尾巴，然后帮他们接起来。

　　结束活动

　　教师：今天我们认识了这么多的动物尾巴，现在我们一起出去到大自然中找找小动物的尾巴，和他们成为好朋友，好不好？现在我们一起去大自然找尾巴咯！

　　幼儿仔细观看老师出示的小狗图片，听老师说出小狗遇到的麻烦事，很愿意帮助小狗去救他的小伙伴们。

　　幼儿回答录音内容，说出救小狗小伙伴的方法。幼儿看尾巴图片说出是猴子的尾巴，并看老师操作得知猜对。

　　幼儿仔细听灰太狼说的话并且重复，幼儿再听小猴子的录音，并且重复小猴子的话初步了解“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”的句式。

　　幼儿说出是鳄鱼尾巴。

　　幼儿仔细听灰太狼的录音并重复，幼儿听鳄鱼录音并且重复录音里的内容，基本掌握每次救一个小动物说的语言都是“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”。

　　幼儿齐声回答到是袋鼠，幼儿上台操作将灰太狼移开证明幼儿回答正确。

　　幼儿单独猜测袋鼠说的话与向袋鼠打招呼的话，单独说出“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”句式，基本掌握句式。

　　幼儿单独说出是小斑马的尾巴。并且幼儿亲自操作课件，将灰太狼移开，来验证自己的猜测是否正确。幼儿大胆说出斑马的身上的颜色是一条白一条黑的，所以看尾巴的颜色就立马猜出是斑马。幼儿能够单独说出斑马所说的话和目标句式。

　　幼儿看最后一张尾巴图片，大声说出是小松鼠的尾巴。老师的情境设置下，幼儿表示很有兴趣的看老师操作，得知自己回答正确，表示很高兴。幼儿认真听老师说的，愿意原谅灰太狼也愿意与灰太狼一起成为好朋友。幼儿一起大声的与小松鼠打招呼，学会“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”。

　　幼儿听老师讲发生了什么事情，知道接下来该做什么，知道游戏玩法，并且与幼儿讨论然后单独上台操作课件帮小动物找到属于自己的尾巴。

　　幼儿对出去找动物观察动物尾巴很感兴趣。情绪积极，非常乐意的与老师一起出去到大自然中观察动物尾巴。

　　通过出示小狗图片，吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习欲望。通过老师用故事的方式引导活动的展开，激发幼儿的兴趣。

　　以灰太狼为这个故事中的主人公能够吸引幼儿的兴趣，激发他们学习的欲望，因为这一形象是幼儿所熟知的，这样会使幼儿感觉不是那么的陌生容易去接受。

　　通过录音，帮助幼儿知道如何正确救出小动物的方法，调动幼儿情绪，使幼儿积极投入到活动中来。更好的完成教学活动及教学目标。

　　以录音形式表现出小动物们想说的话能够更加抓住幼儿的注意力，使得整个活动变得更加丰富有趣，符合幼儿年龄特点。

　　教师用讲故事的方式将整个活动串联起来，令活动更加有趣，幼儿也喜欢。而且加上生动形象的语言，这样会使得幼儿对活动更加充满兴趣，如同在听讲故事一般。

　　通过幼儿两次的练习句式“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”帮助幼儿更好的掌握句式，慢慢达到活动目标。

　　通过变换活动的形式能帮助幼儿不会觉得枯燥单一，这样才能更有兴趣更加积极的去参加活动并且完成活动任务，达到活动目标。

　　幼儿自己的操作能帮助幼儿更加加深他们的印象而且也能够帮助调动课堂的气氛使语言课不再枯燥，令人乏味。幼儿基本掌握句式为接下来的活动做铺垫。

　　幼儿单独的回答能够帮助锻炼幼儿的胆量同时能够增加幼儿自信心。

　　通过让幼儿说出如何看出是斑马这一环节能够帮助幼儿更好的去了解斑马的形状特征，为自己的答案打上满分。

　　通过幼儿单独练习说“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”句式能够让老师掌握幼儿学习的情况，方便接下来的学习。

　　最后救出的小动物再次变换活动形式，通过让幼儿大声齐声说出小动物的名字，能够调动幼儿的情绪，在老师要求大声说出这一条件时，根据中班幼儿的年龄特点必会情绪高昂的说出动物名字，达到老师想要的效果，幼儿的情绪一旦被调动起来，整个活动才能顺利进行，而且才能完成活动目标，就如最后幼儿都学会了“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”这一句式，完全达到活动目标。

　　游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中既能激发幼儿的兴趣又能进一步掌握知识，学会本领，也是老师最常用的一种活动形式。

　　幼儿的动手操作能够增加师生互动，而且也能够加深幼儿的印象。

　　以一个自然的、能够激发幼儿兴趣的活动来结束整个活动，能够保持这整个活动的流畅性和整体性，使活动更加自然，有趣，而且最后环节也是幼儿感兴趣的。

　　中班教案《动物的尾巴》 篇8

　　活动目标：

　　1.同伴交流自己对动物尾巴的认识，了解一些动物尾巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　　2.了解动物的兴趣和愿望。

　　活动准备：

　　1.不同特征的动物尾巴图片若干(如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等)。

　　2.幼儿用书：《小兔借尾巴》。

　　活动过程：

　　(一)教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》，引发幼儿对动物尾巴的兴趣。

　　教师：小朋友看，这是谁呀?(小兔)。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的?(短短的尾巴)你觉得可爱吗?可是小兔却对自己的尾巴不满意，你们想知道为什么吗?我们一起来听一听。

　　(二)教师根据故事内容，引导幼儿讨论。教师：小朋友们听到了什么呀?听到了谁?故事中的小兔都向谁借尾巴的?它借到没有?那小动物们是怎么说的?(三种不同的形式提问）：

　　1.听到了谁，问谁借?

　　2.除了这个还有谁?

　　3.出示图片再问)小兔需不需要向别人借尾巴呢?为什么?

　　教师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本领，都有自己特殊的用途，不是其他动物可以替代的。

　　(三)教师引导幼儿讨论交流。

　　1.教师引导幼儿通过探索操作的形式来进一步掌握动物尾巴的作用。

　　教师：今天给小朋友准备了一张操作卡，上面有xx，他们的本领都会在旁边，一会请小朋友来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡，花朵是代表漂亮，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。

　　2.幼儿操作，交代要求，教师巡回指导。

　　做好的幼儿可以和你旁边的小朋友交流一下，看看都做对了没有。

　　3.评价，教师小结：小朋友们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。

　　(四)老师引导幼儿欣赏动物的图片。

　　教师：除了故事里的小动物，在我们的生活中还有许多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗?老师在桌上为你们准备了一些图片，我们一起找找、看看。看看，它们的尾巴一样吗?有什么特殊的地方?你看到了哪些动物，他们的尾巴有什么作用?

　　(五)教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。

　　教师：今天我们了解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些秘密呢?让我们再去找一找，看一看!

　　活动延伸：

　　区域活动：在科学区里和孩子一起探讨其他动物的尾巴的不同之处。

　　活动反思：

　　动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

　　中班教案《动物的尾巴》 篇9

　　活动目标

　　1、能与同伴交流自己对动物尾巴的认识，了解一些动物尾巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　　2、有了解动物的兴趣与愿望。

　　活动准备

　　1、收集各种有不同特征的动物（如水牛、狐狸、松鼠、小兔、孔雀、蜜蜂、蛇等）尾巴图片若干。

　　2、幼儿用书：《小兔借尾巴》。

　　活动过程

　　1、教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》，引出幼儿对动物尾巴的兴趣。

　　2、教师讲述故事后引发幼儿讨论。

　　教师：故事中的小兔向谁借的尾巴？它借到没有？

　　教师：小动物们是怎么说的？（引导幼儿用故事中的话回答）教师：小兔需要向别人借尾巴吗，为什么？

　　3、教师引导幼儿相互讨论交流。

　　教师：故事里各个小动物的尾巴有什么用途？

　　教师：你还知道哪些有趣的动物尾巴的事？

　　4、教师请幼儿欣赏动物的图片。

　　教师：这里有一些动物，我们来看看，它们的尾巴一样吗，有什么特殊的地方？

　　5、教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。

　　今天我们了解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些更多的秘密呢，让我们活动后再去找一找，看一看！

　　中班教案《动物的尾巴》 篇10

　　【教学准备】

　　动物图片若干

　　【教学目标】

　　1、认识动物的尾巴。

　　2、认识动物的尾巴功能与特征。

　　【教学过程】

　　（一）教师先教幼儿念儿歌并表演动作：

　　猴子尾巴长，小猪尾巴卷又短，孔雀尾巴像把扇，白兔尾巴像棉花糖。

　　1、教师带领幼儿翻开幼儿用书，提问：

　　(1)谁的尾巴长又长？

　　（2）谁的尾巴卷又短？

　　（3）谁的尾巴像把扇？

　　（4）谁的尾巴像棉花糖？

　　（5）谁的尾巴毛茸茸？

　　（二）观察活动

　　1、教师事先将动物的图片盖住，只露出局部让幼儿猜一猜是什么动物？

　　（1）这是什么动物呢？（让幼儿观察后回答）

　　（2）你是如何猜出来的？（先让幼儿说出自己的理由，教师再掀开遮住的部分，让幼儿检查猜的是否正确）

　　2、教师将所有的动物图片剪成四部分（头、身、脚、尾巴）放在一起，随意抽一张，请幼儿在图片中找出其他部分，

　　将它拼成完整的图。

　　3、每拼出一只动物后，教师引导幼儿说一说这种动物的尾巴可以做什么用？

　　例如：

　　（1）猴子尾巴可以爬树荡秋千

　　（2）小狗高兴时尾巴会摇一摇

　　（3）孔雀尾巴可以用来展示自己的美丽

　　（4）松鼠的尾巴可以保持平衡。

　　4、最后教师说一说动物园常见动物的趣事。

　　中班教案《动物的尾巴》 篇11

　　活动目标：

　　1、认识各种动物的尾巴。

　　2、了解动物尾巴的作用。

　　3、激发幼儿有探索的欲望。

　　教学重点：

　　了解动物尾巴的作用。

　　教学难点：

　　知道壁虎尾巴和其余动物尾巴的不同之处。

　　活动准备：

　　故事《神奇的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

　　活动过程：

　　1、找尾巴。

　　出示小动物的身体

　　师：小朋友们看老师黑板上的是什么东西啊？你看它们有什么特别之处吗？

　　出示动物的尾巴，让幼儿帮小动物找尾巴并说一说小动物的尾巴像什么？

　　师：你觉得这些尾巴漂亮吗？这些尾巴不仅漂亮他们还有很大的用处呢？

　　带领小朋友们观看动物的图片，引导幼儿说一说各个动物尾巴的作用。

　　2、欣赏故事。

　　师：小朋友们说的真好，老师把小朋友们说的话编成了一个好听的故事。

　　教师放录音后提问：

　　（1）故事里都有谁啊？

　　（2）刚刚故事里还有哪个小动物我们刚才没有说到的啊？

　　师：它的尾巴与其他小动物的尾巴有什么不同的地方？

　　它的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴）

　　3、找一找。

　　发给幼儿每人一根动物的尾巴让幼儿自己去找小动物的身体。

　　中班教案《动物的尾巴》 篇12

　　活动目标：

　　1.了解动物尾巴的作用，知道动物的尾巴与动物的生活密切相关。

　　2.能积极参与交流，萌发探索动物世界的兴趣。

　　活动准备：

　　动物图片4幅，视频录像

　　活动过程：

　　一、说说动物的尾巴

　　哪些动物有尾巴？它的尾巴是怎么样的？

　　二、探索尾巴的作用

　　动物带着尾巴在大自然中生活，尾巴有什么用？

　　（一）动物运动时的尾巴

　　1.出示动物图片，引导幼儿猜猜它们在运动时尾巴的作用。

　　2.观看第一段录像

　　讨论：尾巴在动物运动的时候有什么用?

　　(二)动物争斗时的尾巴

　　1.动物在大自然中生存，需要捕食，需要逃避敌人，尾巴在争斗中能起什么作用？

　　同伴间互相讨论后分享交流。

　　2.观看第二段录像

　　讨论：尾巴在动物争斗的时候有什么用？

　　（三）动物休息时的尾巴

　　1.动物们在休息的时候，尾巴有用吗？

　　引导幼儿大胆说出自己的想法。

　　2.观看第三段录像

　　讨论：尾巴在动物休息的时候有什么用？

　　（四）动物交友时的尾巴

　　1.动物在交朋友的时候尾巴能帮助它们吗？

　　2.观看第四段录像

　　讨论：尾巴在动物交朋友的时候有什么帮助？

　　（五）完整观看录像

　　1.思考：你还知道哪些动物的尾巴跟录像中的动物一样有着重要的作用？

　　2.分享交流。

　　三、活动延伸

　　观看小蝌蚪变青蛙的录像，思考：为什么小蝌蚪有尾巴，青蛙没有尾巴了？

　　中班教案《动物的尾巴》 篇13

　　[设计意图]

　　在新纲要的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，依据小班幼儿年龄小、好动、好奇、具体形象思维等特点，选择了主题五中的“我喜欢的动物”，活动八《动物的尾巴》这一活动。因为喜欢动物是幼儿的天性，只要抓住幼儿的兴趣，就能使孩子在活动中得到认知和发展，这次活动设计是让幼儿通过看图片/在欣赏故事中/在观察表述中/在活动操作中，发现动物尾巴的形状和用途，通过师生探讨几种动物尾巴的知识，激发幼儿的兴趣和探索的欲望，培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。

　　[活动目标]

　　1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望，激发幼儿爱护动物的情感。

　　2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、知道动物尾巴的形状和用途，发展幼儿的语言表达能力。

　　[活动准备]

　　1、活动前熟悉儿歌《比尾巴》;

　　2、课件;

　　3、动物拼图若干。

　　[重点难点]

　　重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。

　　难点是扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。

　　中班教案《动物的尾巴》 篇14

　　【设计意图】

　　喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，喜欢和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的欲望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。

　　【活动目标】

　　1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。

　　2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

　　3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

　　【活动准备】

　　物质准备：课件，背景图，动物图片若干。

　　经验准备：有去动物园参观小动物的经历。

　　【活动过程】

　　一.设置情景、激发兴趣。

　　师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗?看，真漂亮呀，树林里有些什么呀?

　　二.观察尾巴、感知不同。

　　1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。

　　2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

　　3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。

　　三.操作游戏、巩固知识。

　　1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。

　　2、幼儿操作。

　　3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们!

　　四.儿歌渗透、了解作用。

　　1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

　　2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

　　3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊!

　　4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

　　五.延伸活动、拓展经验。