水教案

【推荐】水教案集锦5篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的水教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

水教案 篇1

　　活动目标：

　　1、萌发保护水资源的意识。

　　2、初步了解水污染的原因，懂得水与人类、动植物的关系。

　　3、掌握生活中力所能及的节约用水的方法。

　　活动准备：

　　1、了解淡水的有关知识，收集水污染的资料。

　　2、玻璃杯人手一份，白开水、盐开水、糖开水各一壶，透明水盆2只（分别装清洁的水、被污染的水）。

　　活动过程：

　　1、了解水具有溶解的特性。

　　教师：你们喝的水是怎么样的呢？现在请你们再来尝尝加过糖的或盐的水，味道有什么不一样为什么？

　　还有哪些东西能溶解在水里呢 （幼儿自由讨论）教师小结：因为许多东西能够溶解在水里，当很多脏东西溶解在水里的时候，水就被污染了。

　　2、了解水污染情况教师提出问题：水是怎样被污染的？幼儿讨论。

　　课件演示：生活污水、垃圾污染河流。工厂排放出来的废水污染河流。

　　3、了解水与人类、动植物的关系（幼儿把收集的资料拿出来自由参观、讨论，然后放在黑板上大家一起观看）。

　　引导幼儿说出水污染影响人类健康。水污染影响动植物生长。

　　教师：如果动植物接触了被污染的水会发生什么情况课件演示：鱼在清洁水和污染水里的生长情况。

　　小结：人和动植物如果生活在污水的环境中，就会得病，严重的会造成死亡。

　　4、了解保护水资源的重要性讨论节约用水、保护水资源的方法。

水教案 篇2

　　教学目的:

　　1、学习*

　　2、巩固画的用笔和用墨技法，进一步加强学生对画的兴趣。

　　教学重点:

　　画云和水的画法-。

　　教学重点:

　　1、毛笔所含水分的掌握。

　　2、外形的变化。

　　教学准备:

　　教具:幻灯、挂图、画工具。

　　学具:画绘画工具。

　　教学过程:

　　一、组织教学

　　1、师生问好。

　　2、检查工具，讲述要求。

　　二、复习旧知：

　　1、五色指哪五色？

　　2、运笔的方法有哪些？

　　3、讲评上节课作业。

　　三、讲授新课。

　　1、出示陆一飞山水画作品欣赏。

　　2、由教师发问，三至四名学生谈感受，了解画云和水的特征与画法。

　　教师讲述。

　　3、揭示课题：画云和水

　　四、展示教师范画，讲述云和水的画法。

　　云和水外形多变，常见的画法有勾线法和泼墨法，非常注重墨色变化。

　　五、教师讲述并演示画云和水的方法。(将演示宣纸挂上)

　　教师采用多种方法和墨色的浓淡变化表现云和水的不同形状，注意形状、大小、线条的变化。

　　六、讲述作业要求:

　　运用云和水的画法，发挥想象，画出有创意的云和水。

　　七、学生作业、教师巡视指导。

　　八、，下课。

水教案 篇3

　　【考试说明要求】

　　1. 了解水的电离和水的离子积常数；

　　2. 了解溶液PH的定义，能进行PH的简单计算。

　　【基础知识梳理】

　　一、水的电离

　　1、水是一种 电解质，其电离方程式为 ，

　　水的离子积Kw＝

　　Kw只随温度变化而不随浓度变化，水的电离是 热过程，25℃时，Kw=

　　2、影响水的'电离平衡的因素

　　⑴温度 ⑵酸、碱

　　⑶易水解的盐

　　【思考】分析下列条件的改变对水的电离平衡的影响：

　　项目

　　条件 平衡移

　　动方向 C(H+)

　　变化 C(OH－)

　　变化 C(H+)与C(OH－)

　　大小比较 Kw 溶液

　　酸碱性

　　升温

　　加入少量H2SO4

　　加入少量NaOH

　　加入少量Na2CO3

　　加入少量FeCl3

　　【例1】纯水在25℃和80℃时的H+浓度，前后两个量的大小关系为( )

　　A. 大于 B. 等于 C. 小于 D. 不能确定

　　二、溶液的酸碱性和pH

　　1、溶液的酸碱性取决于溶液中_________和__________的相对大小。

　　酸性溶液：C(H+)_____C(OH－)，中性溶液：C(H+)__ _C(OH－)，碱性溶液：C(H+)_ _C(OH－)

　　2．（1）pH＝_______________，pH大小反映了溶液中__________浓度大小，即反映溶液的_______性强弱。

　　（2）25℃时，酸性溶液：pH_____，中性溶液：pH_____，碱性溶液：pH_____。

　　（3）同种溶质的稀溶液：c(酸)越大，酸性越_____，pH越_____；c(碱)越大，碱性越_____，pH越_____。

　　（4）相同pH的酸(或碱)，若酸(或碱)越弱，其物质的量浓度越____。

　　【思考】判断下列说法是否正确？(对的打√，错误打×)

　　⑴pH=0的溶液中C(H+)＝0 ( )

　　⑵pH相同盐酸和硫酸分别中和一定量氢氧化钠溶液，消耗两种酸体积比为2∶1 （ ）

　　⑶pH相同的氨水和NaOH溶液中和等量的盐酸时，消耗两种碱体积比为1∶1 ( )

　　⑷pH=5的盐酸10mL加水稀释至1000mL后pH=7 ( )

　　⑸100℃时纯水的pH=6，则100℃时纯水显酸性 ( )

　　⑹pH=4.3的硫酸和pH=9.7的氢氧化钠溶液中水的电离程度近似相等 ( )

　　3.pH的计算

　　①已知酸碱浓度求pH ②稀释计算 ③混合计算

　　【例2】⑴求pH=4的盐酸与水等体积混合后溶液的pH

　　⑵求pH=12的Ba(OH)2溶液与水以体积比2∶3混合后溶液的pH

　　⑶常温下，重水离子积常数为1.6×10－15，则0.001mol/LNaOD重水溶液1mL加重水稀释至10L后溶液的pD

　　⑷求pH=4、pH=6的两种强酸溶液混合后溶液的pH=5时的体积比

　　⑸求pH=8的强碱溶液100mL和pH=9的强碱溶液300mL混合后溶液的pH

　　⑹求0.1mol/LHCl 800mL和0.1mol/LNaOH200mL混合后溶液的pH

　　⑺等体积的pH=4的盐酸与醋酸加水稀释到pH=5，加水体积：前者_______后者。

　　4. pH的测定方法：①pH试纸；②酸碱指示剂；③pH计等。

　　【注意】使用pH试纸的方法： 。

　　【思考】若用湿润的pH试纸测定下列溶液的pH，与实际相比，结果如何变化？

　　①盐酸溶液 ②乙酸溶液 ③氯化钠溶液 ④氢氧化钠溶液

　　若原盐酸和乙酸的pH相同，则 产生的误差更大。

　　【例3】某温度（t℃）时，水的离子积为Kw=1×10-13，则该温度（选填大于、小于或等于） 25℃，其理由是

　　若将此温度下pH=11的苛性钠溶液aL与pH=1的稀硫酸bL混合（设混合后溶液体积的微小变化忽略不计），试通过计算填写以下不同情况时两溶液的体积比：

　　（1）若所得混合液为中性，则a：b= ： ；此溶液中各种离子的浓度由大到小排列顺序是 。

　　（2）若所得混合液的pH=2，则a：b= ： ；此溶液中各种离子的浓度由大到小排列顺序是 。

水教案 篇4

　　活动目标：

　　1、知道水是无色透明的、了解溶解的现象，并知道有些物质能溶解与水。

　　2、愿意积极的参加实验，对探索感兴趣。

　　活动准备：

　　盐、味精、糖、面粉少许、小石头、黄沙、黄豆若干、杯子每人一个，筷子每人一个

　　活动过程：

　　1、观察水的颜色

　　“在杯子中舀上水，观察水，水有颜色吗？”

　　比较白纸与玻璃的颜色的区别，了解水是透明的，丰富词语：透明。

　　2、溶解

　　在味精、盐、糖、面粉中挑选一样放在你的杯子中，用筷子进行搅拌，看看会有什么结果？

　　味精、盐、糖、粉还看得见吗？

　　教师实验：将黄豆、黄沙、小石头分别放入水中，看看他们有没有不见了？

　　得出结论：有些东西能溶解在水里，有些东西则不能溶解在水里。

　　丰富词语：溶解、搅拌。

　　3、观察溶解后的颜色

　　“味精、盐、糖、粉溶解在水中后，水变成了什么颜色？”

　　请幼儿介绍溶解后水的颜色，进行比较，得出结论：味精、盐、糖放入水中溶解后水仍旧是透明的。粉放入水中溶解后变成了白色的。

　　活动反馈：

　　在一开始的观察水的颜色时，有许多幼儿就把水的颜色说成是白色，我们就比较了白纸与玻璃的区别，白纸手放在后面是看不见的，但玻璃手放在后面是看得见的，这叫透明，经过这样的演示幼儿很快就理解了透明与白色的区别。在将黄沙放入水中后，水出现了颜色，幼儿就认为黄沙溶解与水，但在出示了小石头后，幼儿就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物质本身。幼儿在活动中通过实验，理解了溶解。学会了“溶解”“搅拌”词语。

水教案 篇5

　　活动目标：

　　1、说说各种水果味的水、尝试用不同的颜色表现出来。

　　2、练习宝宝在杯子中水的轮廓线里均匀的涂色。

　　活动准备：蜡笔、桌布、范画、有轮廓线的画纸

　　活动过程：

　　一、出示范画

　　1、小朋友、这是什么? 幼：饮料水

　　师：对、这是苹果味的饮料水。

　　2、你们喜欢喝什么味的饮料水?

　　幼：橙子味、草莓味、柠檬味……

　　师：我听到有很多种饮料水、橙子味、草莓味、柠檬味、西瓜味等。

　　二、师幼示范涂色

　　师：现在我想做一杯柠檬味的水、因为柠檬水会使人皮肤变白。

　　1、柠檬是什么颜色? 幼：黄色

　　2、我是应该先涂柠檬水还是先涂吸管呢?

　　幼：柠檬水、吸管

　　师：我们先涂吸管、这里吸管在前面、水在后面、所以先涂吸管。

　　师示范涂：要在黑线里面涂、吸管涂好再涂柠檬水。拿出黄色蜡笔、这样用线来涂、涂的时候要用力均匀、这样做出来的饮料水才好喝。

　　幼示范涂：现在老师请一位小朋友、大家看他做出来的饮料水是不是好喝。(幼操作)

　　师：他又没有涂到杯子外面?幼：没有

　　师：他这次做的饮料水有进步、我们一起表演他、棒棒棒、你真棒!

　　三、幼齐操作、师巡回指导并点评

　　师：小朋友饮料水要在杯子里面做哦、现在请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边。(操作略)